命運(yùn)初中作文合集8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的命運(yùn)初中作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
命運(yùn)初中作文 篇1
每個(gè)人的命運(yùn)都是無法抗拒的，即你不能脫離，也逃離不了。這便宛然的去面對現(xiàn)實(shí)。
無論你先天條件的優(yōu)勢或缺憾，無論你身處環(huán)境的優(yōu)越或困頓，面對的褒揚(yáng)或貶仰，聽成功或失敗，都會(huì)是你一生中所要面對的劫難和交叉路、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它即不能使危化為安，把實(shí)化為虛，一切的一切都要靠你自己去面對，這就是命運(yùn)。
人世間每件事都有因果源由，但這便是你處理你一生中挫折的一部分，無論事物的好與壞，命運(yùn)都會(huì)使你增長或缺少你的見解和能力，在你的一生中增添許多沒有的事，那便是要你去面對的命運(yùn)。
人從一出生就是要走向死亡的旅途，就是要去面對人世間的生老病死，痛苦和愉快，但人一出生并不是快樂的，即不會(huì)知道前面的路，也摸不著未來的路。
著名的鋼琴家貝多芬，他十幾歲便失聰，眼睛和耳朵都被可拍的.命運(yùn)所吸取走了，家庭背景不是富裕的他，使他不得不努力，貝多芬堅(jiān)持他努力向上的毅力，用各種不同的方法去嘗試把自己的音樂做好，嘗試用心去傾聽鋼琴的聲音，在這條路上遇到過很多的挫折，但他從沒放棄，最終成為優(yōu)秀的音樂家，命運(yùn)是改變不了的，要靠自己創(chuàng)造，貝多芬就是辛艱的把自己的命運(yùn)創(chuàng)造成了美麗的畫卷，他學(xué)會(huì)了面對命運(yùn)，改變命運(yùn)的道理，所以成功。
《西游記》四師徒走向七七四十九的劫難，那是他們的命運(yùn)，但還是通過層層的考驗(yàn)，去到了最終點(diǎn)，所以命運(yùn)會(huì)使他們堅(jiān)強(qiáng)，取得成功。
所以說：命運(yùn)即不的脫離，也脫離不了，最終應(yīng)該勇于去怎樣的解決和名對命運(yùn)的來臨。
命運(yùn)初中作文 篇2
關(guān)于詩，已經(jīng)是非常遙遠(yuǎn)的故事，連同這個(gè)故事逝去的，還有那個(gè)年代。或許那個(gè)年代本身，并不值得留戀；只是感懷那些留在路上的，深深淺淺的腳印。
詩的筆鋒已經(jīng)生銹，詩的言辭已經(jīng)風(fēng)化；詩的情懷已經(jīng)消亡。
在悄然流逝的光陰里，褪色的豈止是容顏呢？
詩被我們擱置一旁，我們被詩拒之于千里之外。在相互遺忘的世界里，誰粉墨登場？
曾經(jīng)流連于字里行間的激情，有誰還能輕易拾起嗎？
不是詩拋棄了我們，是我們?nèi)諠u枯竭的思想，生不出詩的.幼芽。在疲于應(yīng)對的生活中，眼看著時(shí)間的刻刀，一寸寸逼仄著眼角的魚尾紋。多年不見的朋友們，乍見之下，總是最先自嘲的打趣：老了，真的老了……言語中全然沒有了抵抗的力量。
說到底，我們又能抵抗什么呢？生活教會(huì)我們與命運(yùn)和解，讓我們逐漸變成，一塊被海水沖刷的，不見了棱角的鵝卵石。---我們已經(jīng)過了寫詩，讀詩的年齡。
關(guān)于詩，偶爾會(huì)誘發(fā)一絲內(nèi)心的隱痛。它就像一只飄向天際的風(fēng)箏，漸行漸遠(yuǎn)。唯一與之牽扯不斷的是，一份莫名的情懷；已經(jīng)深深潛藏在青春的夢里。
可我常常在想，或許我們并沒有就此與詩別過；只是改變了一下行為方式而已。
昔日的我們，用筆寫詩；今日的我們，用心吟詩。每一句經(jīng)典，每一行斟酌；都濃染在柴米油鹽的，五味雜陳里。于喧囂的背后，依然保留著，一份特有的詩性的純真。才使得多愁善感的我們，內(nèi)心擁有了一片，猶如藍(lán)天、白云般的廣袤無垠……
或許詩的錦繡與華彩，早已如同細(xì)胞一樣，與生命密不可分。在粗糙的生存面前，與忙碌的輾轉(zhuǎn)當(dāng)中；一個(gè)不經(jīng)意的微笑，一句脫口而出的片言，一種尊嚴(yán)，一種取舍，一種身經(jīng)磨礪依然安之若素的坦然；從中都可以捕捉到詩性與詩話的影子。
原來詩與生命，早已因彼此的存在，使心靈褪去浮華；因彼此的沉淀，使目光越加澄明清澈。這絕不關(guān)乎于年齡，不關(guān)乎于悲喜，不關(guān)乎于潮起潮落……
命運(yùn)初中作文 篇3
秋，是四季中一個(gè)特別的季節(jié)。別人在這個(gè)季節(jié)收獲快樂、幸福、成功……而我心中的這些美好如同那路邊梧桐樹的葉子，在凄風(fēng)中漸行漸遠(yuǎn)……
路邊人行道上，人們腳步匆匆，似乎在追逐那隨風(fēng)遠(yuǎn)去的葉，又似乎另在追逐什么，偶然抬頭，前面有一群人，與空曠的馬路形成了強(qiáng)烈的對比，原來是一個(gè)瞎子在給人算命，心想：他連自己的命都算不好，為什么人們要相信他嘴中所謂的“命運(yùn)”？但不知是好奇還是寂寞，我也湊了過去：“這條是生命線，另一條是事業(yè)線，再一條是愛情線……”接下來的也沒有細(xì)聽，我不禁埋下頭來看自己的手掌，但手上許多的條紋讓我眼花繚亂，于是便將手抱成拳，開始沒有在意，可是仔細(xì)想了一想那無數(shù)象征命運(yùn)的線，業(yè)已被我攥在手中，我不禁莞爾，過后卻是一陣嘆息，如果正如我所想的一樣，我又何必在這學(xué)秋的大街上看飄落的梧桐。
可是，我的腦海中卻浮現(xiàn)出一個(gè)疑問，我真的把握好命運(yùn)了嗎？“……這些線是有靈性的……”無意中又聽見了算命先生的話，雖是出自一個(gè)不可信人之口，但這句話是多么的發(fā)人深省啊！生命本是完整地給了我們一切，但在生活中，我們卻松開了手，就會(huì)溜走了許多美好，也許一開始我們擁有許多，但是自己卻放跑了它們，接下來只有空虛與哀嘆。人，也許會(huì)像梧桐葉一般，在別人議論的.風(fēng)中搖擺，隨波逐流，只有把握自己的生命，落在地上，縱使生命已結(jié)束，不過它會(huì)化作養(yǎng)料以另一種形式長留在人們心中。
我在空中抓了一片梧桐葉，它也像一扇手掌，不同的是，它放開了。等待它的只有干枯與消亡，或許，這就是大自然給我最好的詮釋。
每一個(gè)人都是非凡的，但時(shí)光與歲月的流逝把不凡卷進(jìn)了空間的漩渦，留下的就是平庸。梧桐的葉子飛過，手中的握與放只在一念間。抓緊手中的命運(yùn)，相信在下一刻，它會(huì)回報(bào)你一個(gè)絢麗的微笑。
命運(yùn)初中作文 篇4
驀然回首,校長的話仿佛還在我的耳邊一遍一遍的回蕩,'行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn).'這鏗鏘有力的聲音,使我深深地銘記在心.的確,行為與習(xí)慣能改變著你的命運(yùn),深深地影響著你的人生.
記得,老師常常的教導(dǎo)我們養(yǎng)成的行為習(xí)慣,做一個(gè)擁有優(yōu)秀品質(zhì)的人.雖然那時(shí)的我不能夠真正的理解它的深刻含義,但是如今已經(jīng)長大的我,才真 正的理解它深刻的含義.品質(zhì)對于一個(gè)人固然重要,因?yàn)樗拖褚幻嫔衿娴溺R子,照出你的不良行為與習(xí)慣,從而暴露出你的缺陷 與不足.品質(zhì)能夠把我們的生活點(diǎn)綴的很美麗,也能改變著我們一生的命運(yùn),使我們活得更為光彩美麗.
在我們的日常生活中,有些不良的行為習(xí)慣正在悄悄地侵入我們這個(gè)朝氣蓬勃的校園.下面就是我的拍攝到的兩個(gè)截然不同的畫面.
一位同學(xué)滿頭大汗的拿著掃地的工具,匆匆忙忙的朝班里跑去.回頭看看這地面,露出了潔凈的'肌膚'.得意的在明亮的天空中投出自己美麗的`臉龐,美滋滋的欣賞著,這都是我們用汗水換來的成果.
一切都發(fā)生了翻天覆地的變化:地面上不再潔凈,灰塵散布了水泥路的滿'臉'.看地上那孤零零的飲料瓶,'身軀'已發(fā)生了變形,但還是 在那里靜默著.還有那五顏六色的食品包裝袋,擁有'奪目'色彩的塑料袋,把地面的整潔'點(diǎn)綴'的一塌糊涂,面目全非了.
我們的整潔哪里去了?那可愛的校園又哪里去了?難道我們看到這里能無動(dòng)于衷嗎?那些隨風(fēng)飄揚(yáng)的垃圾,都是同學(xué)們隨手亂丟的結(jié)果.也許,你的這個(gè)行為在你看來很不經(jīng)意,但就是你的這個(gè)小小的動(dòng)作,破壞了地面的整潔,污染了我們可愛的校園,這難道不值得我們深思嗎?
校園是我家,清潔靠大家.反過來想想,如果你看到地上有紙,而主動(dòng)彎下腰把它拾起來,放到垃圾桶里的話,這就是另外一個(gè)概念了.在你們看來這不過是舉手之勞,陶冶了你的情操,同時(shí)也使你養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣.讓品質(zhì)升華,讓習(xí)慣養(yǎng)成,讓行為高尚,源于你對生活的態(tài)度與觀察.
播撒一個(gè)行為,你就會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣.參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種了,萬丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石,美好命運(yùn)的起點(diǎn),是一個(gè)小小的行為.讓我們用實(shí)際行動(dòng),來把校園裝點(diǎn)的更加整潔美麗吧!這將是一個(gè)全新的世界,在一瞬間讓品質(zhì)得以升華!
命運(yùn)初中作文 篇5
母愛如海，不知是在于對自己的孩子好，更多的是在對一個(gè)陌生孩子是否可以抬頭觀望，是否可以真誠關(guān)心，是否可以對她比自己的孩子關(guān)心更多，付出更多？
春天，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，風(fēng)輕輕吹過柳枝，柳枝隨風(fēng)飄舞，空氣中散發(fā)出薄荷清香，一切都是那么美好……
鄰居家的鴨舍里，一只只小鴨子破蛋而出，一共有十只小鴨子，其中九只小鴨子都很小巧可愛，它們只有手掌那么大，滾成一團(tuán)，就像是一個(gè)蓬松的小球，可是只有一個(gè)小鴨子長得又黑又丑，我暗想：“真可憐，又是一個(gè)丑小鴨”！但它的兄弟姐妹沒有嘲笑，也沒有排斥它，而鴨媽媽也對它很好，似乎比對其它小鴨子更加關(guān)心。
小鴨子們和鴨媽媽一起過著平淡又幸福的生活，每天鴨媽媽都帶著小鴨子們?nèi)ズ永镉斡尽Ｐ▲喿觽冊谒锱闹岚颍虼螋[鬧，鴨媽媽站在一旁，好似很無奈的看著這一切。
大家都很幸福，那只丑小鴨也是一樣，每天感受著來自家的溫暖，別提多開心了，可好景不長。因?yàn)轼唻寢尯盟埔呀?jīng)知道了它不是自己的孩子，它也仿佛知道了，于是只能默默離開這個(gè)既熟悉又陌生的家了。
小鴨子走后鴨媽媽好像每天都不開心，吃的也少了，每天都一直呆呆的望著鴨舍門口，好像是在期盼丑小鴨的歸來。
丑小鴨離開后，它并沒有找到自己的家人，它現(xiàn)在已經(jīng)很思念慈祥的鴨媽媽和那個(gè)溫暖的家了。快樂就像鮮花，任你怎么呵護(hù)，不經(jīng)意間就凋零了。痛苦卻乳野草，隨你怎刈割，鏟除，終會(huì)頑強(qiáng)的滋生。
就在丑小鴨快要被餓死的時(shí)，鴨媽媽把它接回了鴨舍，比以前跟加細(xì)心的照顧它，雖然鴨媽媽也許知道它總有一天會(huì)離開，但還是一樣對它好。
冬天，樹枝上積滿了白白的雪，一切都很冷，都很安靜。鴨媽媽的翅膀下站著十只小鴨子，有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)積雪從樹上掉下來落到鴨媽媽的翅膀上，但鴨媽媽還是緊緊抱著自己的孩子們，給它們溫暖，那種濃濃的.愛和溫暖，仿佛正在零度下沸騰。
又是一個(gè)春天，長大的九只小鴨子各奔東西，而丑小鴨臨走時(shí)，一步三回頭的望著鴨媽媽，直到看不見鴨媽媽的身影才漸漸的消失在夕陽中。以后九只小鴨子再也沒回來過，而丑小鴨還時(shí)不時(shí)的回來看看鴨媽媽。
看到這里我忍不住流下熱淚，我想：“即使鴨舍不是它的家，可在它看來也許那是才是它真正的家吧”！
全世界的母親多么像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心
命運(yùn)初中作文 篇6
都說習(xí)慣決定人生，但是養(yǎng)成一種習(xí)慣與告別一種習(xí)慣。都絕非易事。因?yàn)槿藗兛偸且蕾嚹切┝?xí)以為常的事。殊不知它既能將你帶入天堂，也有可能帶你進(jìn)入地獄!好的習(xí)慣貴在堅(jiān)持，壞的習(xí)慣源于惰性。是習(xí)慣決定了你的人生價(jià)值，前途未卜之時(shí)，習(xí)慣就是你的方向。在成敗的毫厘之間，習(xí)慣決定一切!
習(xí)慣的力量是巨大的，它無時(shí)無刻不在影響著我們的思維方式和行為模式。我們每天大部分的行為都是出自習(xí)慣的支配，可以說，幾乎在每一天，我們所做的每一件事，都是習(xí)慣使然。
拿破侖·希爾說：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人。”，每個(gè)人都有各種各樣的習(xí)慣，在我們眾多的習(xí)慣當(dāng)中，能夠成就一生的自然是那些好習(xí)慣，正如俄國教育家烏申斯基所說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。”而那些壞習(xí)慣，就像一堵玻璃墻，把我們與成功隔離開來，讓我們只能看到成功近在眼前，卻總是無法到達(dá)。古往今來，多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣含恨終生，又有多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣找不到人生的幸福，更有甚者，因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣葬送了最彌足珍貴的.生命。《三國演義》中的周瑜，縱使有英雄氣概，終究逃不過氣量狹小惡習(xí)的懲罰，被諸葛亮三氣之下，一命歸西。
在我們的身上，好習(xí)慣與壞習(xí)慣并存著，唯一能夠有效改變我們生活的手段便是有效地、最大限度地改變我們的不良習(xí)慣。改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是一蹴而就的事情，它需要我們用毅力、恒心和不斷地自我提醒才能達(dá)成。幸運(yùn)的是，我們每個(gè)人都具備這些能力，只要你肯用心!
有些人能夠以積極的心態(tài)面對自己所接觸的人事，突破各種壓力，打敗自身固有的弱點(diǎn).讓自己的人生向敞亮的方向發(fā)展，這樣就會(huì)越做越好，從小到大，贏得一片人生勝局;有些人則容易失去信心、目標(biāo)，像無目的的小蟲一樣懦動(dòng)在自己的迷陣中，總會(huì)羨慕他人比自己走得遠(yuǎn)、飛得高，結(jié)果自己永遠(yuǎn)是無所進(jìn)展。兩種人，兩種結(jié)果。你怎樣選擇呢?
天下失敗者都可歸為一種：自己放棄自己，自己毀掉自己。改變自己一生的法則，往往不在于能力大小、環(huán)境好壞、機(jī)遇多少，而在于你以什么樣的心態(tài)做人、做事。好心態(tài)讓你積極行動(dòng)，好行動(dòng)形成好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成好性格，好性格帶來好命運(yùn)。
命運(yùn)初中作文 篇7
有些人總是說自己的命運(yùn)是上天掌握，有的人說命運(yùn)在別人手中，而我確認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中。
我曾聽過一個(gè)故事：這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一個(gè)智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方的十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧!如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝，如果正面朝下，是神讓我們是不，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地后正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要要感謝神靈保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。
一個(gè)人可以沒有物質(zhì)，可以失敗，可以放棄，但唯獨(dú)不可以缺乏信心。信心就如將軍手中的兵器，沒有了兵器，靠什么來打仗;信心就如一個(gè)人的心臟，連心臟都停止了跳動(dòng)，那么你的生命便走了盡頭，所以不能失去信心。你如果沒有了信心，卻還要取得成功，這真是“又不給馬兒吃草，又讓馬兒跑的好”，簡直就是天方夜談。創(chuàng)造肯德基的第一人，他在小時(shí)候就輟學(xué)，后來出去打工，又被老板“炒了魷魚”，家里又沒有足夠好的生活條件，當(dāng)時(shí)他真的想要放棄了，他走到賣彩票的地方，買了一張彩票，不料獲得了150萬美元，他就用這150萬美元，用他殘缺不齊的信心，創(chuàng)立了肯德基。所以，沒有錢不可怕，沒有文化不可怕，可怕的是一點(diǎn)信心都沒有。
有時(shí)候，你會(huì)怨天尤人，埋怨上天為什么不給你一個(gè)好的生存條件，為什么總讓你失敗，可是問什么你不會(huì)把這些埋怨上天的時(shí)間，憑借自己僅存的一點(diǎn)信心去創(chuàng)造奇跡呢?
命運(yùn)，是掌握在自己手中的，不要埋怨上天，不要埋怨別人，只有靠自己，要相信自己，要對自己有信心。我經(jīng)常想著這個(gè)問題：命運(yùn)，掌握在誰的`手中?現(xiàn)在我找到了答案，命運(yùn)掌握在自己手中。命運(yùn)不是一成不變的，但只要你有自己信心，有決心，有魄力，勇敢的邁出那一步，那么你就可能改變命運(yùn)。
你會(huì)想別人的生活怎么那么好?別人的命運(yùn)怎么那么好?其實(shí)你也可以，只要你有信心。歷史的長河上有多少戰(zhàn)役是以少勝多，那并不是他們的命運(yùn)號(hào)，而是他們又信心，對自己有信心。
羨慕別人的不如自己爭取得來了。命運(yùn)掌握在自己手中，而想要改變命運(yùn)，對自己有信心是前提!
命運(yùn)初中作文 篇8
現(xiàn)在想想，那已經(jīng)是過去的事了，無須再提起。但是只要仔細(xì)想想，還是有值得去思考的地方。
那是去年的事了，我們正直八年級(jí)結(jié)業(yè)，九年級(jí)初的時(shí)候。學(xué)習(xí)正到關(guān)鍵的時(shí)候，可我們這些同學(xué)不知道為什么，總是會(huì)被突然地調(diào)到班里的后幾排。因?yàn)榘嗬锏募o(jì)律不是很好，所以坐在一個(gè)靠前座位尤其重要。L是我的同學(xué)，也是我的好朋友。我們的共同點(diǎn)是我們都是被老師調(diào)到靠后幾排的人，而我們的成績并非全班靠后，只是位于中間。我是全班后三排，他的功課比我差一點(diǎn)，就是最后一排。我們都深刻的了解，座位好壞的重要性。于是我們埋頭學(xué)習(xí)，常常厚著臉皮，在人少的時(shí)候，去找班主任，提出我們的意見。但是，每次結(jié)果都一樣，一樣地被拒絕。
九年級(jí)開學(xué)了，一個(gè)在全班非常靠前座位的同學(xué)要走了，我們很難過忘記了：這樣就可以換位了。但是我也知道，也許只是要我們前面的好同學(xué)前調(diào)些，我們就可以往前坐一點(diǎn)點(diǎn)。但是我還是很高興。但我有時(shí)也被這種東西誘惑著，想：L的班里名次跟我比，差一點(diǎn)。也許我可以坐在那里。那時(shí)候自己偷偷地想。我現(xiàn)在就等著她開口了。
終于有一天，她的目光審視著班里。我知道，他在找人，找一個(gè)可以坐他的位置的人。我也看著每一個(gè)人，希望可以找出某種答案終于她開口了，但是，我明明聽到的卻是：讓L坐到他的位置，而我一個(gè)比他成績好的人去做L的位置，全班的倒數(shù)第一排的位置！我很不滿，很不理解她的意思。我于是便記住了她今天所做的一切。雖然這樣說似乎有些自我
但我還是當(dāng)著全班人的目光，提著重重書包，沉沒著，低著頭走到了他的位置，親眼看著他拿著書包飛似的跑到那個(gè)我夢寐以求的位置，坐下，表情很喜氣。多么殘忍！現(xiàn)在的我坐在最后一排，不畢擔(dān)心有目光在你的背后審視著你，你只需要看著前方，看著他們是如何擁有他們的座位，看著他們?nèi)绾嗡翢o忌憚的不珍惜自己的座位，而留我一個(gè)人在后面欣賞。多么諷刺！
但我依然沉沒，我知道反抗是沒有用的，它只會(huì)更加諷刺我。我只是把這件事記在心里罷了。我不恨L，他沒有錯(cuò)，現(xiàn)在我坐在了他的位置，也更了解了他的苦衷，安慰地說，他也不容易，假如我去了，把他留在這里，也是對他的諷刺我只是了解了，我所付出的并沒有得到我想得到的，我失敗了
快一年的`時(shí)間了。離中考還有兩個(gè)禮拜左右，不用說，這是最關(guān)鍵的時(shí)候了，可我還依然在那個(gè)地方，只是往前挪了一點(diǎn)點(diǎn)。我想也許再努力也只是徒勞，我應(yīng)該放棄，她們不喜歡我可是我很不甘心
不知道是L在前排的日子讓他忘記了自己的過去，還是中考臨近的恐懼，他變得有些放縱自己，沒了狀態(tài)，與激情。我并不想說我的機(jī)會(huì)來了，我可以跟他換座位了，因?yàn)槟鞘俏业囊环N自我心理的表現(xiàn)，我同情他，我理解他。我知道現(xiàn)在的座位，比一切都重要。雖然我依然沒有放棄跟她提出換位的意見，即使我成功了，也不希望跟他做這筆交易。
一天，數(shù)學(xué)課上。他結(jié)果還是放縱了自己，做了錯(cuò)事。被送進(jìn)了辦公室。我并不想著是什么大事，但是他的不成熟表現(xiàn)，讓我感到很失望。他去和老師頂嘴了！也許是他在學(xué)習(xí)上的，或者是生活上的壓力，讓他不小心地對老師發(fā)了牢騷。但這是不可挽救的！
下了課，老師進(jìn)了班，很生氣的點(diǎn)了我的名字，我很疑惑。走了過去，她沖我大嚷到：
你過來，跟L換位，坐L的位置上，讓L坐在你的位置上！你記著，如果你也向他那樣的話
我也后面去。
對！你也得后面去。
說罷，我回去那里收拾著東西，我不知道該說什么好，很突然，我奮斗了一年的目標(biāo)現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。志者可以說，我是好樣的。我掙了口氣，一年前是他諷刺的你，現(xiàn)在你加倍的還回去了，你是好樣的！但是仁者也可以說，我不應(yīng)該高興，我們都是被不公平的待遇所迫害的苦人，我們都不容易，我不應(yīng)該一權(quán)欺人，踩破他的夢來鑄造自己的理想與榮耀！
我不知道說什么好，感覺很是別扭。
但我還是坐到了他的位置上，顯然他非常不高興，有時(shí)甚至是氣憤。雖然我想找個(gè)機(jī)會(huì)來解釋，幫他化解苦惱。但是他現(xiàn)在氣憤得連眼神都怒視著我，讓我很不自在。有時(shí)候還沖我罵道：
你知道什么是理想嗎，你？
我沒有說話，雖然我深刻的了解理想是什么。現(xiàn)在仿佛我搶過他的夢，仍在地上，死死地用腳踩爛！
我很悲哀
但是回頭想一想一年前，跟現(xiàn)在的情形是一樣的。現(xiàn)在只是又反了過來罷了，但是事情的性質(zhì)變了，也許將來我們就是所謂的兩種不同的人。
他現(xiàn)在也像我當(dāng)初被諷刺了一樣，找老師訴說，希望可以挽救，拾起他夢的碎片。但，那是不可能的。現(xiàn)在的他就是一年前的我；現(xiàn)在的我就是一年前的他。雖然我不想說我自己有多么。但至少我知道，這可能會(huì)改變兩個(gè)人的一生。
有一次，英語課，L他很沒有禮貌地大嚷到：老師如果我這個(gè)測驗(yàn)寫的比他好的話就讓他跟我再換回來。我聽到后，很是悲哀這跟我一年前我當(dāng)時(shí)的心情幾乎一樣，只是我當(dāng)時(shí)選擇了低調(diào)面對，其實(shí)沒有根本區(qū)別。
結(jié)果他寫的比我好的多，他很得意地說，請讓他跟我換。老師有扳了扳臉，說：只是她同意了，還要等主任同意才可以。他又很低落，像是被欺騙的孩子！旁邊的我本來很擔(dān)心，但是聽到這話后變的很悲哀，也很慚愧。覺得也覺得自己沒有對得起老師對我的期望，而老師卻說：他只是這個(gè)比你強(qiáng)點(diǎn)兒，默單詞他哪有你厲害呀，是吧。那是你強(qiáng)項(xiàng)呀！
我楞住了，只是強(qiáng)忍著笑了笑。心里卻想：他是跟您提出的跟我比這個(gè)測驗(yàn)啊！而且您也答應(yīng)了他。
最后，故事就是這樣的結(jié)束了。
假如一年前，我們兩個(gè)一年前的位置就互換的話，也許現(xiàn)在寫這篇文章的就是他了
我深刻地體會(huì)到世界的不公平。假如你是不公平的那個(gè)，那么你應(yīng)該去奮斗，證明自己，而不是找借口推辭，欺騙自己；假如你是受到恭維的那一個(gè)，那么，請你尊重一下那些受著不公平待遇的人吧！
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