2017上半年《高中歷史學科知識與教學能力》備考試題
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一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.美國企圖沖出美洲走向世界的擴張主義綱領是( )。
A.威爾遜的“十四點原則”
B.《四國條約》
C.《九國公約》
D.《凡爾賽和約》
2.孔孟學說主要討論的是( )。
A.人與人的關系
B.人與自然的關系
C.國與國的關系
D.夷夏關系
3.“番菜爭推一品香，西洋風味睹先嘗。刀叉耀眼盆盤潔，我愛香檳酒一觴。”這一情景在上海最早可能出現于( )。
A.明朝
B.清朝
C.民國
D.新中國
4.《中國人民政治協商會議共同綱領》在薪中國歷史上具有重要地位，因為它( )。
A.確定了國家性質
B.確定了依法治國的方針
C.由全國人民代表大會制定
D.規定了社會主義建設的總目標
5.對漢武帝實行“罷黜百家，獨尊儒術”政策的看法，不正確的是( )。
A.是為了維護政治統一而采取的文化政策
B.本質上是封建文化專制
C.漢武帝偏向董仲舒，是昏庸的表現
D.儒家思想從此取得獨尊地位，對中國歷史產生巨大影響
6.下列朝代中，與秦朝最為相似的是( )。
A.隋朝
B.唐朝
C.明朝
D.清朝
7.隋朝綜合了漢魏以來的官制，在中央確立了( )。
A.九品中正制
B.三省六部制
C.三公九卿制
D.議政王大臣會議
8.我國歷史上出現的第二個盛世局面是( )時期。
A.貞觀之治
B.開元盛世
C.武則天統治
D.光武中興
9.在漢語中，“鼎”被作為權力和地位的象征，其形成至少應追溯到( )。
A.秦漢時期
B.戰國時期
C.春秋時期
D.商周時期
10.羅馬法在世界法律史上具有十分重要的地位，因為它( )。
A.是近現代西方法律的先驅
B.維護和鞏固了羅馬帝國的統治
C.揭露和批判了私有制的罪惡
D.給予自由民和奴隸以公民權
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11.元朝實行行省制度，在中央設樞密院、御史臺和( )。 ‘
A.中書省
B.尚書省
C.宣政院
D.行省
12.下列中國古代科學文化成就中，由我國少數民族人民創造的是( )。
A.《齊民要術》
B.《四部醫典》
C.《論衡》
D.《天工開物》
13.在“一戰”期間，中國民族資本主義進入一個短暫的春天，推動了中國經濟近代化。其積極作用表現在( )。
�、僭谝欢ǔ潭壬系种屏说蹏髁x的經濟擴張 ②促使新的政治力量發展壯大
③為民主革命新發展創造了條件 ④使中國社會經濟結構發生根本性變革
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
14.清朝時，雍正帝下令禁止西方傳教士來華傳教。在近代打破這一禁令的是( )。
①《南京條約》 ②《黃埔條約》 ③《天津條約》 ④《望廈條約》
A.①②
B.②④
C.①②③
D.②③④
15.對近代中國部分著作和報刊中“民主”“共和”兩個關鍵詞出現的頻率進行統計發現，1893--1898年“民主”出現的頻率遠遠高于“共和”的頻率。這一現象反映了( )。
A.民主自由平等的思想已深人人心
B.維新變法思潮成為新思潮的主流
C.革命派不重視對共和思想的宣傳
D.頑固保守勢力阻礙新思想的傳播
16.辛亥革命10周年之際，梁啟超撰文寫道，“辛亥革命有甚么意義呢?簡單說……第一，覺得凡不是中國人都沒有權來管中國人的事;第二，覺得凡是中國人都有權來管中國人的事”。這反映出他認為辛亥革命( )。
A.增強了國民的民族民主意識
B.使民主共和觀念深入人心
C.打擊了帝國主義的侵略勢力
D.擴大了人民的民主自由權利
17.以下戰役，從戰略意義上講，作用相同的是( )。
�、偎_拉托加大捷②斯大林格勒戰役③莫斯科戰役
④劉鄧大軍挺進大別山 ⑤諾曼底登陸戰役
A.①②③④⑤
B.①②④
C.③④⑤
D.①③④
18.藏族歌唱家才旦卓瑪一首《翻身農奴把歌唱》唱出了西藏百萬農奴翻身后的喜悅，歌詞中
“驅散烏云見太陽”指的是( )。
A.1949年新中國成立
B.1950年抗美援朝開始
C.1951年西藏和平解放D.1953年土地改革完成 .
19.1953—1957年我國執行第一個五年計劃，第一個五年計劃的基本任務是集中力量發
展( )。
A.農業
B.交通運輸業
C.重工業
D.農業、商業
20.英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國大革命的共同之處是( )。
A.都推翻了君主專制王朝
B.革命中都處死了國王
C.都建立了資本主義制度
D.都推翻了殖民統治，取得了民族獨立
21.明治元勛大久保利通說：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富決定于物產之多
寡，而物產之多寡義起因于是否鼓勵人民之工業。”這段話的治國思想是( )。
A.學習西方
B.鼓勵人民富起來
C.工業立國
D.文明開化
22.1929—1933年，一場空前的危機席卷了整個資本主義世界。面對這場危機，美國實施羅斯
福新政。下列對美國政府“新政”所做的評價不準確的是( )。
A.加強了國家對社會經濟的調控能力
B.經濟得到恢復和發展
C.美國聯邦政府的權力明顯增強
D.徹底消除了美國經濟危機的根源
23.1945年2月，蘇、美、英三國政府首腦在蘇聯的雅爾塔聚會，協調三國對法西斯作戰。以下
不屬于雅爾塔會議商討議題的是( )。
A.戰后對德國實行軍事占領
B.徹底消滅德國法西斯主義
C.決定實施諾曼底登陸
D.戰后成立聯合國
24.第二次世界大戰后的五六十年代美國經濟發展的原因不包括( )。
A.利用高新技術成果
B.大力發展科技教育
C.發展新興產業
D.充分利用歐洲的資金扶持
25.非洲五百年的屈辱、五百年的抗爭都在1990年塵埃落定。標志著帝國主義在非洲殖民體
系最終崩潰的是( )。
A.阿爾及利亞的獨立
B.埃及獨立
C.埃塞俄比亞的獨立
D.納米比亞獨立
二、材料分析題(共20分，每小題10分)
26. 閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材料一：斯大林給丘吉爾的信中寫道：“在法國北部開辟戰場，不僅能牽制希特勒在東線的兵力，而且能使希特勒無法入侵英國。”
材料二：丘吉爾表示堅持“地中海戰略”，極力主張從歐洲柔軟的下腹部發動進攻。羅斯福對他的兒子說：“每當首相(丘吉爾)堅持經過巴爾干進攻時，所有在場的人都十分清楚他實際想要干什么。”
(1)第二戰場的開辟是在什么會議上決定的?
(2)分析上面兩則材料回答，在開辟第二戰場的問題上斯大林與丘吉爾產生了怎樣的分歧?
(3)歐洲第二戰場最終開辟的時間和地點?
27. 閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材料一：中國共產黨黨綱如下：(一)以無產階級革命軍隊推翻資產階級、由勞動階級重建國家，直接消滅階級差別;(二)采用無產階級專政，以達到階級斗爭的目的——消滅階級;(三)廢除資本私有制，沒收一切生產資料，如：機器、土地、廠房、半成品等，歸社會所有;(四)聯合第三國際。
——《中國共產黨第一綱領》
材料二：中國共產黨是無產階級政黨。他的目的是要組織無產階級，用無產階級斗爭的手段，建立勞農專政的政治，鏟除私有財產制度，漸次達到一個共產主義社會。中國共產黨為工人和貧農的利益在這個聯合陣線里奮斗的目標是：(一)消除內亂，打倒軍閥，建設國內和平;(二)推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立;(三)統一中國本部(東三省在內)為真正民主共和國。
——《中共二大宣言》
(1)材料一提出的革命目標是什么?
(2) 材料二提出的奮斗目標是什么?
(3)比較兩段材料，說明兩段材料的不同之處以及產生不同的原因。
三、教學技能題
28. 歷史教學模式多種多樣，有傳遞—接受教學模式、活動—探究教學模式等，閱讀下面的教學案例，指出其采用了何種教學模式，并對這一教學模式作簡單的介紹。
案例：
教學內容：偉大的文藝復興
教學準備：(1)查找與文藝復興有關的圖片資料、書籍、音像制品、藝術作品
(2)總結相關的文學、藝術作品，摘取其精華片斷
(3) 布置學生課前列出相應表格，對不同時期、不同人物的文學作品和思想進行總結
教學步驟：(1)用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》導入本節課所要講解的內容
(2)學生自由發言，扼要講清所收集的資料
(3)根據學生課前的整理，分成小組進行討論、展示，各小組選出最全面的總結展示給大家
(4)各小組進行比較，總結出文藝復興時期所取得的輝煌成就
(5)教師歸納總結
29. 課堂教學導入是課堂教學的開端，是教學中的重要環節。課堂教學的開頭語好比是新聞的導語，設計得生動形象，就能引起學生的注意，激發學生的學習興趣和明確學習目標，課堂教學便有個良好的開端，導入法多種多樣，請設計一種以詩歌為開端的導入環節。
【參考答案】
一、單項選擇題
1.A [解析]《凡爾賽和約》使美國攫取世界霸權的計劃失敗;“十四點原則”是美國企圖沖出拉美走向世界的擴張主義綱領;《四國條約》是美國外交的勝利，它解除了英日聯合與美對抗的威脅;《九國公約》使美國的“門戶開放”政策具有法律效力，打破了日本對中國的獨占，使中國重新回復到若干帝國主義國家共同宰割的局面。
2.A[解析]孔子思想體系的核心是“仁”，孟子發展了孔子的民本思想，政治上主張“施仁政”，并提出“民貴君輕”的思想，由此可見，孔孟學說主要討論的是人與人的關系。
3.B[解析]1842年簽訂的《南京條約》將上海開辟為通商口岸。由此可知題干中的情景最早可能出現于清朝。故選B。
4.A[解析]《中國人民政治協商會議共同綱領》規定，中華人民共和國為新民主主義即人民民主主義的國家，具有臨時憲法的性質;1999年第九屆全國人民代表大會第二次會議把依法治國、建設社會主義法治國家寫進憲法;1954年第一屆全國人民代表大會召開，而《中國人民政治協商會議共同綱領》卻是l949年通過的;1987年黨的十三次全國代表大會規定了社會主義建設的總目標。故選A。
5.C[解析]略。
6.A[解析]秦朝和隋朝都是結束長期分裂局面，實現全國統一，都促進統一的多民族的國家發展，實行的政治、經濟和文化制度，對后世影響深遠，兩朝也都修建了舉世聞名的大工程，都是由于其暴政導致農民戰爭而亡，都統治短暫，其滅亡的教訓為后世強盛的.朝代提供重要借鑒。由此可知答案為A。
7.B[解析]魏晉南北朝時，實行九品中正制;隋朝時期，在中央確立了三省六部制;秦朝建立后，在中央實行三公九卿制;議政王大臣會議是清朝滿族上層貴族參與處理周政的制度，在軍機處設立以后，議政王大臣會議就名存實亡了。
8.B[解析]唐太宗“貞觀之治”使唐朝的政治比較清明，社會穩定，國力逐步增強，主要是針對社會政治方面說的，是治世，不可說是盛世;唐玄宗時期，經濟空前繁榮，唐朝進入金盛時期，史稱“開元盛世”，這是一個盛世的局面，而第一個盛世局面出現在西漢時期的寒帝和景帝時期，即“文景之治”;“光武中興”是在東漢時期，東漢的建立經歷了農民起義，造成了當時社會動蕩、經濟凋敝，光武帝時期，進行了一系列的改革，才使社會安定下來，經濟得到恢復，史稱“光武中興”。
9.D[解析]本題通過“鼎”字的形成，間接考查了考生對夏、商和西周文化成就的了解。商周時期，雕塑和青銅器鑄造技術達到高峰，出現了司母戊大方鼎等代表名作，因此可以判斷，“鼎”字的形成應至少追溯到商周時期。故本題答案為D。
10.A[解析]略。
11.A[解析]中書省由元朝設立，與樞密院和御史臺并存于中央機構中，為最高的行政機美，行使宰相之職;尚書省是由漢代皇帝的秘書機關尚書發展起來的;宣政院統領宗教事務和管轄西藏;行省即行中書省，是在地方設置的行政機構。
12.B[解析]《四部醫典》是由吐蕃名醫元丹貢布編著的。
13.A [解析]根據題于提供的信息和所學史實，“一戰”期間中國占據主導地位的仍然是自然經濟，故應排除④，所以此題應選擇A。
14.D[解析]略。
15.B [解析]1895--1898年間為維新變法期間，維新派主張在中國實行變法維新，興民權，實行君主立憲制度，改革教育制度，大力發展工商業。故在這一時期“民主”出現的頻率較高。
16.A[解析]梁啟超的話強調中國乃是中國人之中國的含義，可知，辛亥革命使國民的民族民主意識增強。
17.B[解析]薩拉托加大捷是北美英屬殖民地十三州獨立戰爭的轉折點，扭轉了整個獨立戰爭的戰局。它不僅增強了美國人民爭取勝利的信心，也為美國人民抗英斗爭創造了有利的國際條件，從此美國軍隊從戰略防御轉入戰略進攻。第二次世界大戰中，1943年2月，蘇軍取得了斯大林格勒戰役的勝利，從此蘇軍開始轉入戰略反攻。l947年，劉鄧大軍千里挺進大別山，這是解放戰爭從戰略防御到戰略進攻的一個偉大轉折，揭開了解放戰爭戰略進攻的序幕。莫斯科戰役，在第二次世界大戰的蘇德戰爭中，蘇軍為保衛莫斯科并粉碎向莫斯科進攻的德軍“中央”集團軍群各突擊集團而實施的一系列防御戰役。1944年諾曼底登陸是第二次世界大戰中盟軍在歐洲西線戰場發起的一場大規模攻勢，諾曼底登陸成功，美英軍隊重返歐洲大陸，使第二次世界大戰的戰略態勢發生了根本性變化。由此可知本題正確答案為B，薩拉托加大捷、斯大林格勒戰役和劉鄧大軍挺進大別山都是由戰略防御轉入戰略進攻的轉折點。
18.C[解析]略。
19.C[解析]我國第一個五年計劃的基本任務是：集中力量優先發展重工業，建立國家工業化的初步基礎;有步驟地對農業、手工業和資本主義工商業進行社會主義改造。
20.C[解析]英國資產階級革命推翻了封建君主專制，君主立憲制的資產階級統治開始確立起來;美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，確立了比較民主的資產階級政治體制;法國大革命摧毀了法國的封建專制制度，震撼了整個歐洲大陸的封建秩序，建立起資產階級的政治統治。
21.C[解析]根據材料最后一句，可知這段話的治國思想是工業立國。
22.D[解析]經濟危機是指資本主義生產過程中出現的周期性生產過剩，不能從根源上消除。
23.C[解析]諾曼底登陸是第二次世界大戰中盟軍在歐洲西線戰場發起的一場大規模攻勢，戰役發生在1944年6月6日，早于l945年的雅爾塔會議，不可能是雅爾塔會議商討的議題。故本題答案為C。
24.D[解析]“二戰”后美國向世界各地輸出資本，大力拓展海外市場，賺取高額利潤。故D項說法錯誤
25.D[解析]1990年納米比亞獨立標志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。
二、材料分析題
26. (1)德黑蘭會議。
(2)斯大林主張在法國北部開辟戰場，丘吉爾主張從巴爾干進攻。
(3)時間：1944年6月;地點：法國諾曼底。
27. (1)推翻資產階級，建立無產階級專政，消滅私有制，實行公有制。
(2)實現共產主義社會;打倒軍閥、打倒帝國主義、建立真正的民主共和國。
(3)不同之處：材料一未能分階段地提出黨的革命綱領，材料二明確規定了黨的民主革命綱領和黨的最高綱領。原因：說明在中共“二大”上中國共產黨已經認清了中國社會的性質、革命性質、革命動力。
三、教學技能題
28. 這一案例采用的是活動—探究的教學模式。
這一模式的教學以問題解決為中心，注重學生的獨立活動，著眼于學生思維能力的培養。其教學原則是：建立一個民主寬容的教學環境，充分發揮學生的思維能力，教師要掌握學生的前認知特點，實施一定的教學策略。這一教學模式有它自身的優缺點，其優點是能夠培養學生的創新思維能力，培養學生的民主與合作的精神，能夠培養學生自主學習的能力;其缺點是學生很難形成系統的知識結構。
29. 教學內容：秦統一六國
導入：教師：“風蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復還。”同學們知道這是誰的詩嗎?
學生：荊軻。
教師：那么，荊軻是在什么情況下做了這樣的詩呢?又發生在什么時期呢?壯士一去的結果又是什么呢?下面帶著這些問題，我們來學習新的一課——《秦的統一》。
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