2015年教師資格證《中學綜合素質》考前鞏固題
單項選擇
1.下列所述不符合“以人為本”教育理念的是( )
A.遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設計教學計劃
B.在教學過程中以學生為主體
C.以實現學生的全面協調發(fā)展為教學宗旨
D.照本宣科，完全按照教材開展教學過程
2.下列哪一項不屬于現代學生觀的范疇( )
A.教師要培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用
C.教師要尊重學生，師生之間要平等相處
D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器
3.初中生小虎平時紀律松散，經常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是( )
A.激勵了學生的學習積極性
B.沒有發(fā)揮學生的主體性
C.沒有尊重學生的人格
D.維護了教師的權威
4.專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現于( )
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
5.對違法犯罪的未成年人，實行( )的方針。
A.教育、感化、挽救
B.批評、教育、懲罰
C.說理、勸服、感化
D.教育、勸服、挽救
6.我國現行義務教育的法定起始年齡是( )
A.五或六周歲
B.六或七周歲
C.七或八周歲
D.未作確定
7.我國《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據( )，制定本法。
A.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國未成年人保護法》
C.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
D.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》
8.《中華人民共和國教師法》自( )起施行。
A.1994年1月1日
B.1994年9月10日
C.1993年11月1日
D.1995年1月1日
9.下列現象中，可依法追究刑事責任的是( )
A.故意不完成教育教學任務造成嚴重損失的
B.違反有關規(guī)定向受教育者收取費用的
C.侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴重，構成犯罪的
D.侵犯學校校舍、場地和其他財產的
10.根據法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內部管理體制為( )
A.教師負責制
B.校務委員會負責制
C.家長委員會負責制
D.校長負責制
11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》在工作方針中提出改革創(chuàng)新的重點是( )
A.創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制改革
B.教育管理體制改革
C.體制機制改革
D.建設現代學校制度
12.國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為( )職務、中級職務和高級職務。
A.初級
B.一級
C.二級
D.講師
13.教師的表率作用主要體現在( )
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
14.師德的靈魂是( )
A.關愛學生
B.提高修養(yǎng)
C.加強反思
D.提高業(yè)務水平
15.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是( )
A.依法執(zhí)教
B.教書育人
C.愛崗敬業(yè)
D.團結協作
16.教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應，果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質是( )
A.教育手段
B.教育機智
C.教育反響
D.教育靈感
17.張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作( )中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學的基礎。
A.《景岳全書》
B.《脈經》
C.《傷寒雜病論》
D.《神農本草經》
18.為解放南京，**********統(tǒng)治，中國人民解放軍發(fā)起的戰(zhàn)役是( )
A.孟良崮戰(zhàn)役
B.挺進大別山
C.三大戰(zhàn)役
D.渡江戰(zhàn)役
19.世界上最大的半島是( )
A.中南半島
B.阿拉伯半島
C.印度半島
D.索馬里半島
20.在Excel中，如果沒有預先設定整張工作表的對齊方式，則字符型數據和數值型數據默認自動以( )方式存放。
A.左對齊、右對齊
B.右對齊、左對齊
C.中間對齊
D.視具體情況而定
答案及解析
1.D【解析】教師運用“以人為本”的學生觀，是在教育過程中要根據學生的特點和教學實際，設計和選擇豐富多樣的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的全面發(fā)展，而不是完全按照教材開展教學。
2.D【解析】現代學生觀認為，學生是學習的主體。
3.C【解析】教師要尊重、公平對待每一個學生，要關愛學生。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐，是不尊重學生的體現。
4.D【解析】世界上最早的師范教育機構誕生于法國。l681年，法國“基督教兄弟會”神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資訓練學校，這是世界上獨立的師范教育的開始。
5.A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。”
6.B【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
7.A【解析】詳見《中華人民共和國義務教育法》第一條規(guī)定。
8.A【解析】略。
9.C【解析】根據我國《教師法》第六章第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
10.D【解析】我國《義務教育法》第二十六條規(guī)定，學校實行校長負責制。校長負責處理學校的日常教學科研活動，完善學校的管理，全權代表學校并被賦予決策權、指揮權、人事權和財務權。
11.C【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》在工作方針中提出要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，加快重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革步伐。
12.A【解析】詳見《中華人民共和國義務教育法》第三十條規(guī)定。
13.A【解析】教師在教學過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。
14.A【解析】略。
15.B【解析】教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是教書育人。
16.B【解析】題干描
述的是教育機智的含義。
17.C【解析】張仲景是舌下給藥、胸外心臟擠壓和人工呼吸法的發(fā)明者，記載在其著作《傷寒雜病論》中。
18.D【解析】渡江戰(zhàn)役的勝利標志著國民政府統(tǒng)治的瓦解。
19.B【解析】阿拉伯半島位于亞洲，總面積達322萬平方千米，是世界最大的半島。
20.A【解析】本題考查Excel工作表中數據的對齊方式。字符型數據是左對齊，數值型數據是右對齊。
材料分析
1.材料一王老師要講一堂公開課，同學們問老師好課的標準是什么，他笑著回答學生：“那要看你們配合的怎么樣了。”
材料二語文朗讀課上，李老師讓同學們大聲并有感情地朗讀課文。讀了一會兒，老師請一位同學和大家分享他的朗讀，李老師發(fā)現同學朗讀還有不足之處，然后他說：“同學們，聽了這位同學的朗讀后，老師也想試一試，可以嗎?”同學們高呼“好”。李老師讀了一遍，又說：“你們發(fā)現老師讀的和咱們同學讀的不
同之處了嗎?你感覺哪一個更貼切一些，自己也試著讀一下好嗎?”
(1)結合材料分析新課程改革下的師生關系是怎樣的。
(2)結合材料及現實生活，談談素質教育對教師的要求。
2.初三學生趙英本來是個熱愛集體活動的孩子，不過學習成績一般。其父母因為孩子還有半年多就要中考，強令孩子不要再參加學校紐織的社會實踐活動。趙英在家長的影響下，也漸漸對集體活動失去了興趣，而學習上依然沒有什么進步。
從此，不管在趙英身上出現什么問題，李老師都不再與家長聯系，即使趙英的家長主動打電話請李老師家訪，李老師也借口忙而不去，并在電話里對趙英的父親說，趙英現在出現的問題都是由于家長的問題造成的，當老師的沒有責任。趙英家長與李老師的矛盾越來越尖銳。
請運用教師職業(yè)道德的知識分析上述材料中李老師的行為，并提出解決問題的辦法。
答案及解析
1.(1)新課程倡導的師生關系是尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。在教育活動中，教師處于教育和教學的主導地位，學生是學習的主體。教師的主導作用要依賴于學生主體作用的發(fā)揮，學生主體作用要依賴于教師的主導作用來實現。只有教師、學生兩方面相互配合，才能收到最佳的教學效果。材料一中的王老師的回答顯然是片面的，一堂好課的標準不僅需要學生的積極配合，更需要教師的精心組織與安排。材料二中的李老師一視同仁的與所有學生交往，善于傾聽同學們的意見，要求學生正確表達自己的思想和意見，學會合作和共同學習，這都反映了李老師和學生之間是民主平等和教學相長的師生關系。
(2)教師是教育實踐活動的主體，在教育實踐中起主導作用;學生是發(fā)展中的人，是教育實踐活動的客體，是學習和發(fā)展的主體。這決定了教師首先是知識的傳播者、智慧的啟迪者、個性的創(chuàng)造者、人生的引路人、潛能的開發(fā)者，其次才是學生的合作者、幫助者和服務者。
2.(1)材料中的教師的做法違背了教師職業(yè)道德中的關愛學生和為人師表的相關要求。首先，教師缺乏對學生的愛，因為家長的錯誤做法就對學生不管不顧，把學生出現的問題全部歸咎于家長，這種推卸責任的做法顯然是不對的。其次，教師未能做到為人師表，為人師表要求教師在處理與學生家長的關系上，能夠尊重家長。教師要主動與家長聯系，不能因為家長的不合作就不再與家長聯系，甚至采取排斥的態(tài)度。
(2)為了解決這一問題，教師應該加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。首先做到關愛學生，有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心;其次做到為人師表，主動采取與家長進行溝通合作的態(tài)度，謙虛和藹、尊重理解地與家長面談。在家長認識提高的基礎上，教師、家長應共同商討促進趙英各方面發(fā)展的計劃，并付諸實施。
寫作
每人都有一塊必須得由自己來耕種的土地。貧瘠、肥沃或許無法選擇，荒蕪、繁茂將由自己來決定。
請以“耕種自己的土地”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：(1)立意自定;(2)角度自選;(3)除詩歌外，文體自選。
答案及解析
耕種自己的土地
曾幾何時，“我不相信”的北島在自己精神的土地上耕種、質疑;曾幾何時，“面朝大海”的海子在自己靈魂的土地上耕種、渴望;曾幾何時，“我以我血薦軒轅”的魯迅在自己思想的土地上耕種、吶喊!
再看當下的中國文壇，是否還有人在耕種“自己”的土地?
魯迅先生曾說：“中國的作家不敢正視這個社會，甚至不敢仰視、斜視這個社會。”當民族的危難已殆散，當文革的動蕩已淡去，在改革開放的今天，我們卻悲哀地發(fā)現太多的文人無法耕種屬于自己的土地。當今文壇，似乎彌漫著“文化”的韻味;有些人習慣了寫一些性靈散文愉悅大眾，習慣了配制一點“文化快餐”以賺取口腹之需，對于社會敏感的話題，不敢正視，甚至不敢仰視、斜視。他們不敢表露自己真實的想法，于是只能學學陶潛，打著“文化”的旗號，“采菊東籬下”，優(yōu)哉游哉。是的，陶冶情操的文章固然需要，然而為何很少有人像魯迅那樣直面現實、針砭時弊，剖析“國民的劣根性”以引起大眾“療救的注意”?
兩歲女童小悅悅被無情的車輪碾過，無助地躺在那兒，7分鐘內18名路人經過卻無一伸出援手，最終一位拾荒阿姨將小悅悅抱到路邊。悲哀啊!18比 1的冰冷數字昭示著人情的冷漠!為什么?民眾道德的缺失是毋庸置疑的事實，然而作家們是否也應該反思，叩問民眾良知的文章是否也應該寫寫了?是否也應該 “放出眼光”、拿出勇氣耕種屬于自己的真實思想的土地?
中國文壇的弊病，主要體現在思想與文化獨立性的缺失!
記得有一位張口即“之乎者也”以思辨著稱的專家，動輒說“西方某某著作支撐起我的精神世界”。嗚呼!“人是有思想的蘆葦”，一個人的精神靠非本民族的著作支撐，這是個人的更是時代的悲哀!還有一篇報道，某天才自幼在英國讀書，立志成為中國第一位諾貝爾文學獎得主，并稱“讀完大英博物館的所有藏書”是完成理想的第一步。悲哉!中國第一位“準諾貝爾文學獎得主”竟只讀外國文學，中國五千年燦爛的文化，他可懂得分毫?再看看現今的文化市場，舶來品充斥：肯德基之類的快餐文化正在吞噬傳統(tǒng)的飲食文化，搖滾布魯斯的節(jié)奏震斷了古琴弦，歌劇比京劇更受歡迎，甚至屈原和西施都戴上了高麗人的帽子……
我們五千年厚重文化的土地上，耕種的可是我們自己思想、文化的種子?
誠然，兼容并蓄、海納百川是必需的，然而為何異邦文化充斥中國市場，為何中國自己的傳統(tǒng)文化日漸隱沒?
該好好耕種我們自己的土地了!
當然我們欣喜地看到，以韓寒為代表的一批年輕人，毫不避諱地表達著自己對社會的看法;周杰倫的《青花瓷》引發(fā)了一陣“中國風”;國家規(guī)定了傳統(tǒng)節(jié)日為法定假日。是的，已有越來越多的人警醒，并嘗試著耕種我們自己的土地!
是的，我們需要耕種的是自己的思想土地，需要傳承的是自己的民族文化!只因我們對自己的這片土地，“愛得深沉”!
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