教師資格《中學教育學》試題

2015年教師資格《中學教育學》試題精選

　　在實際的教學中，有的教師對學生作業(yè)采用“漏一補十”、“錯一罰十”法。

　　教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買”和“賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學生很快就記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學生這兩個字再也不混淆了。

　　1.“漏一罰十”、“錯一罰十”主要運用的是什么學習策略?()

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.組織策略

　　D.元認知策略

　　2.“干燥防失火，急躁必跺足”強調(diào)什么記憶方式?()

　　A。有意識記

　　B.無意識記

　　C.意義識記

　　D.機械識記

　　3.中學生記憶發(fā)展占優(yōu)勢地位的是()。

　　A.有意記憶

　　B.無意記憶

　　C.形象記憶

　　D.抽象記憶

　　4.增進記憶的方法有哪些?()

　　A.直觀形象法

　　B.諧音記憶法

　　C.聯(lián)想法

　　D.歌訣法

　　答案：

　　1.A【解析】題干符合復述策略的內(nèi)涵。

　　2.C【解析】意義識記是指理解記憶。

　　3.AD【解析】中學生有意記憶、抽象記憶和意義識記占主導地位。

　　4.ABCD【解析】略。

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