教師招聘理論基礎知識：教育目的的層次結構
導語：教育目的是各級各類學校遵循的工作總方針，但各級各類學校還有各自的具體工作方針，這便決定了教育目的的層次性。大家跟著百分網(wǎng)小編一起來看看吧。
教育目的包括三個層次：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。
(一)國家的教育目的
國家的教育目的居于第一個層次，它是由國家提出來的，其決策要經(jīng)過一定的組織程序，一般體現(xiàn)在國家的教育文本和教育法令中。
(二)各級各類學校的培養(yǎng)目標
各級各類學校的培養(yǎng)目標居于第二個層次，它是根據(jù)國家的教育目的制定的某一級或某一類學校、某一專業(yè)對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學校、不同專業(yè)方向的具體化。
1.各級各類學校培養(yǎng)目標的確立
根據(jù)各級各類學校的任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求習慣上稱為培養(yǎng)目標。它是由特定的社會領域和特定的社會層次的需要決定的，各級各類學校要完成各自的教育任務，必須制定各自的培養(yǎng)目標。
2.教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系
教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。
只有明確了教育目的，各級各類學校才能制定出符合要求的培養(yǎng)目標;而培養(yǎng)目標又是教育目的的具體化。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對特定的教育對象而提出的，各級各類學校的教育對象有各自不同的特點，因此制定培養(yǎng)目標需要考慮各自學校學生的特點。
(三)教師的教學目標
教師的教學目標居于第三個層次，教學目標是指教學活動結束后學生所能達到的預期標準。
1.教學目標的概念
教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。
2.教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標之間的關系
教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標之間的關系是具體與抽象的關系。教育目的是最高層次的概念，它是培養(yǎng)各級各類人才的總的規(guī)定，各級各類學校的培養(yǎng)目標、教學目標都要依據(jù)教育目的制定。培養(yǎng)目標是指不同類型、不同層次的學校培養(yǎng)人的具體要求。教學目標是三者中最低層次的概念，更為具體，微觀到每堂課甚至是每個知識內(nèi)容，教育目的和學校的培養(yǎng)目標是制定教學目標的依據(jù)。
考點總結下，首先多選題能夠識記都有哪些層次，其次互相之間的關系需要大家掌握，另外需要大家注意的是，在特崗考試的時候，有時候會加入課程目標作為第四級結構，在多選題中也要選擇。
【教師招聘理論基礎知識：教育目的的層次結構】相關文章：
教師招聘教育理論基礎知識：三大道德發(fā)展理論02-04
教師招聘教育理論基礎知識之學生身心發(fā)展規(guī)律01-14
2016四川教師招聘中學教育理論考前試卷01-19
2017教師招聘考點：韋納理論12-29