精選我的課余生活作文集錦9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的我的課余生活作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的課余生活作文 篇1
如果課內生活是一彎明月，那課外生活就是一個太陽。如果課內生活是一朵小花，那課外生活就是一片花叢。 如果課內生活是一朵浪花，那課外生活就是一片大海。 我的課余生活就是這樣，如同星星一般閃爍，如同彩虹一般多彩。我的課余生活有很多：唱歌、跳舞、看書……但我最喜歡的.是旅游。
我游玩過的地方可多了！云南、織金洞、黃果樹大瀑布等等，但我最喜歡的是北海。
北海可棒了！有貝殼、有海螺、還有小螃蟹。
但我最喜歡她的地方是海浪。海潮來的時候可大了！最高可達好幾米。最有趣的是海水是咸的！如果海水嗆在眼睛里的話，眼睛就會痛，因為海水里有鹽。
我先在玩沙，海沙十分細膩，我拿著玩沙工具玩得可開心了，后來我又嘗試在海灘邊“埋人”，可舒服了。最后我去游泳，大海一點也不給我面子，波濤洶涌。我使勁地劃水，終于到了大海深處。當夕陽西下我們才慢慢回家。
第二天天剛亮，我一大早就去海灘撿貝殼。忽然我看見一種類似小蟲子的東西密密麻麻的移動。“哎呀！”我大叫一聲，“怎么是小螃蟹呀！”之后我從驚訝變成了開心，興奮地撿小螃蟹。奇怪的是，他們總往沙里鉆，害得我一會兒假裝不撿埋伏起來。我撿了許多許多，但最后我還是把他們放回大海，因為它們也有生命，我不能傷害它們。
這就是我豐富的課余生活。
我的課余生活作文 篇2
“課余生活”顧名思義就是不上課、不在校的時間我們都在干什么。同學們想不想知道我的課余生活都在干什么？那就和我一起走進我的課余生活吧！
每天放學回到家，先是完成學校的作業，然后進行預習、復習。吃過晚飯就到了我的鋼琴獨奏時間了，隨著那美妙的琴聲，我仿佛翩翩起舞，和小小音符來了個“親密接觸”！演奏完鋼琴我會一個人靜靜地看書，跟著書里的主人公一起笑、一起哭、一起流淚……有時我還會把有趣的故事、笑話講給媽媽聽，看到媽媽被逗得捧腹大笑時我就會很開心，因為我喜歡看到媽媽笑！到了周末我還會去跳舞，和舞蹈班的小朋友一起練功、跳舞、做游戲。有時練功真的'很疼，可是一上了舞臺，得到了掌聲和鼓勵，覺得付出這些還是挺值的！除了跳舞，媽媽還會帶我去書店看書，去公園或附近郊區游玩，最難忘的是那次南漳之行的打野戰，它讓我明白了團隊合作的重要性。
豐富多彩的課余生活給我帶來了歡樂和知識，讓我的每一天都是那么新鮮、那么充實！你的課余生活是怎樣的呢？也來和我們說一說吧！
我的課余生活作文 篇3
我的課余生活是豐富多彩的，尤其是下飛行棋，讓我的'生活充滿了快樂。
記得有一次我做完家庭作業我很期待爸爸或媽媽陪我玩飛行棋。作業一做完，馬上收拾好書包，迅速地擺好飛行棋，便開始纏媽媽和爸爸陪我下飛行棋，費了好大的勁，爸爸答應和我下飛行棋了，先是一人四架飛機分別停在紅色機場、綠色機場，停在紅色機場內的飛機是我的，綠色機場內的飛機是爸爸的。游戲開始了，我和爸爸剪刀石頭布，我勝了，我第一個投骰子，投了個4，哎呀，要投5或6飛機才能從機場飛出機場，輪到爸爸投了爸爸運氣好，一投投了個6，爸爸的飛機就可以從機場飛出，而且還獎勵再投一次骰子。輪到我了，心想我這次肯定能投6，一投，沒想到真的投了個6，太好了。又輪到爸爸投了個5爸爸又可以把飛機從機場飛出了，我投了……
最后我的四架飛機先到終點。我獲勝了。我開心極了。
充滿快樂的童年生活是孩子寶貴的財富。
我的課余生活作文 篇4
值得高興的是跳繩的水平提高了。使我懂得了失敗是成功之母。
我的課余生活豐富多彩有跳繩、騎單車、溜冰。其中一種我最喜歡的是跳繩。有一次我和蔡姐姐一起比賽跳繩，看誰跳得多。第一局我先跳，跳了四十五次，他跳了五十五次，她贏了。第二局我們開始了激烈的`競爭，各自多想盡辦法想贏對方，最后打了個平手，兩個人都跳了六十三次。第三局開始了，大家都在緊張的氣氛中，我盡了最大的努力還是輸了，我跳了八十次，她跳了八十三次，她又贏了。第四局，我跳了八十九次，她跳了九十九次，我又輸了。他連勝三局平抑局，我輸了。雖然我輸了，但是值得高興的是跳繩的水平提高了。我一次比一次跳得好，掌握了不少跳繩的技巧。
這次跳繩比賽我雖然輸了，但是還是豐富了我的課余生活，使我懂得了失敗是成功之母，
只要努力像跳繩一樣不怕失敗，相信努力了一定會成功！我們在學習方面一樣，只要努力就不會白費功夫的
我的課余生活作文 篇5
我的課余生活很豐富，像打乒乓球。 羽毛球。下棋。我都非常喜歡。但我最喜歡的還是外出旅游。
去年暑假，爸爸媽媽就帶我去了一次海南。和我們一同去的還有叔叔。阿姨和一個哥哥。那還是我第一次坐飛機去旅游。剛開始我還有點害怕，因為飛機上有一種嗡嗡的響聲，感覺我的耳朵都快被震聾了。過了一會兒，我從飛機上往下看，地上的'高樓大廈，看起來就像我的積木房子一樣小了。看著一朵朵的白云從我的腳下飄過，感覺就像騰云駕霧一般。
飛機很快就到了飛到了海南。然后，我們就迫不及待地去了海邊。一到海邊，我和哥哥就飛快地跑到了沙灘上玩起了沙。
那里的沙很細很細，踩在腳下軟綿綿的，真舒服。再往里走就是一望無際的大海，海水很藍很藍。我們就卷起褲子站在海邊，任憑一陣陣的浪花沖上來弄濕我的腿和腳。看著浪花一會兒沖上來一會兒退下去，真是太好玩了。
我們還去了三亞潛水。我穿著潛水服，背著氧氣背包就下了海。到了海里，我看到有很多從來沒見過的海魚，在水中游來游去。我剛一靠近它們，他們就飛也似的游開了。本來還想著撿些貝殼帶回去，可是由于我沒有潛到海底，結果一個也沒撿到。可我依然玩的很開心。
外出旅游不僅好玩，還讓我增長了不少見識呢！
我的課余生活作文 篇6
所有人都有自己的課余生活，我也不例外。我的課余生活有彈鋼琴、畫畫、鍛煉身體等，而我最喜歡的還是鍛煉身體。
每天吃完晚飯，姥姥讓我先休息十分鐘再下樓去鍛煉。可我總是等不及這十分鐘，不到一分鐘，我就像一匹脫了韁的野馬一樣，飛奔到樓下。
在樓下，我和其他小朋友組成了一個"兒童小分隊",我任隊長。我們鍛煉時，都是大家想怎么鍛煉就怎么鍛煉，不想鍛煉的就在旁邊休息。我發現，這十幾個小朋友的'鍛煉方法五花八門。有的跳繩、有的跑步、還有的打籃球，一個重樣的都沒有。鍛煉完畢，接著，我們開始玩游戲。"先玩捉迷藏吧！"一個小妹妹建議道。大家都說好。于是，我們先讓那個小妹妹當找大家的人，然后，我們就準備躲起來了。"10……3、2、1"小妹妹剛數完，就立刻開始了她的"地毯式搜尋".那個妹妹找得非常認真，只見她指著一片草叢喊"你被我找到啦！"草叢里果然站出了一個小朋友。就這樣，不到十分鐘，她就把我們所有人都"搜"了出來。接著，我們又玩了"紅綠燈"、投沙包、老鷹捉小雞等游戲。每個人渾身上下都大汗淋漓，每個人的心情都快樂無比。
時間過得真快，轉眼間就到了七點半，我們只能依依不舍地告別，然后期待著明天下午的到來。
我的課余生活作文 篇7
“砰！砰！砰！”這是我校鳳凰廣場上籃球發出的聲音。我喜歡打籃球，因此本學期開學我如愿以償地報名參加了我校的籃球班。
首先是體能訓練。全體集合，訓練開始了。
老師先讓我們熱熱身，圍著操場跑5圈。十分鐘下來，渾身汗流浹背，但我知道，這點苦不算什么。
接著，老師讓我們到乒乓球臺處原地跑，手放在臺邊上，做五分鐘。時間過得真快，馬上就做完了。老師又讓我們做俯臥撐，又轉身跑。兩個人比賽，輸的做俯臥撐。我盡管贏了，但我也做了十個俯臥撐，因為畢竟是體能訓練嘛，我要挑戰一下我自己。
緊接著，老師要測我們的反應能力，因為在籃球賽場上，如果反應差，球就被對方傳走了。左拐、右拐、停止……連做了二十多個。
到了最后，老師要考察我們的'跳高能力，比比誰能摸到最高的那片葉子，一下、兩下、三下，我的運氣真好，次次都摸到了，心里一陣歡喜。
訓練結束了，老師為我們準備了松軟的墊子，可以躺在上面休息一會兒，真舒服！
我愛打籃球，更喜歡參加學校每周二特長課時間組織的籃球訓練班，我要讓自己在豐富多彩的課余生活中慢慢變成一個不怕吃苦的小男子漢！
我的課余生活作文 篇8
我的課余生活是豐富多彩，快樂無窮的！我喜歡的運動可多了：打羽毛球、乒乓球，下象棋、寫書法……
有一天，吃過晚飯我覺得無聊得出奇，就叫媽媽和我一起去學校操場打羽毛球。
媽媽發一個偏向右的球，我看準球路，一拍打過去，速度快得我都傻了眼，我說：“我真是個天才”。
媽媽說：“氣煞我也”。我驕傲自滿地說：“我就是要氣死你，奈我何也！”媽媽說：“就憑你的`技術，想挑戰我國家級的一流高高高手？”盛怒的媽媽全力一擊，形勢大逆轉。我說：“不……不可能？”我也不甘示弱，但我還是追不上，而且還讓我難以招架，最終媽媽以超級多的比分贏得我這場大賽的冠軍。我雖敗猶榮，姜還是老的辣嘛！哎，我一定要把媽媽打得落花流水，讓她無功而返！我一定要實現！
每天晚上我都要寫毛筆字，讓我體會到書法藝術的無窮魅力。
這就是我的課余生活，讓我從中學到了知識，鍛煉了身體，課余生活真是其樂無窮啊！
我的課余生活作文 篇9
一：以課本為范例，做到讀寫結合
結合本單元課文讓學生學習把過程寫具體的方法，給學生一個拐杖，確實做到讀寫結合，以讀促寫。如《爬天都峰》這一課，讓學生體會我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連接的詞（一會兒……一會兒……），也可以用上比喻、擬人、夸張的寫法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的，讓學生回憶自己有沒有戰勝困難的體驗呢？事情的經過又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導學生學習作者在寫三個小朋友分別表演絕招時是如何運用動作、神態、語言的描寫把表現絕招的過程寫具體的，另外，作者還寫出了觀眾的評價來襯托絕招的絕，這時我提醒學生在寫活動時，不但要寫自己還要寫別人。通過這樣的指導學生就習得了寫作的方法，學生有法可依了，寫起作文來就輕松自如了。
二：開展活動，體驗生活。
為給學生提供寫作素材， 我引導學生開展豐富多彩的課外活動，比如做手工、放風箏、刷碗、摘秋果等等。引導學生把活動中看到、聽到、想到、做到的寫下來。并告訴他們在描寫活動過程時，要有一定的順序：首先要寫清活動的時間、地點、參加的人員；接著寫活動的開頭、活動的內容；當時有關方面的情況怎樣；參加活動的`心情；活動是怎樣結束的；以及參加活動后的收獲和感受。這樣指導后就不會出現學生常犯的錯誤想到什么就寫什么，給人亂糟糟的感覺。學生在活動中也積累了素材，體驗了過程，激活了情思。學生有素材了，有體驗了，有情思了，寫作文時自然難度就降低了。
三：情境再現，步步引導
在指導學生習作時，我發現這樣一種現象，有的學生雖然做活動了，但真正到寫時又寫不出來了，這時我就引導學生把活動的情境再現出來，采用第二步中提到的方法引導學生把活動的內容一步一步表達出來，然后把步驟板書在黑板上。這樣學生在寫的時候這些畫面就會在他們腦中重現，化為文章，落在紙上。
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