生命的作文
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的生命的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生命的作文 篇1
在我的生命中，有許多重要的人，他們給予了我許多的幫助和關心，但在我心里，媽媽是最重要的人。
那天，烏云密布，天灰蒙蒙的，看上去是要下大雨的樣子。在我清校的時候，媽媽早早地來到了教室門口等著我，卻發現我不在教室，她著急地打著同學家長的電話找我�？赡菚r我在教學樓，忘了告訴媽媽今天要清校，要晚點兒才能回去。她本想回去在停車場處等我，但那時大雨傾盆，媽媽沒有帶傘，回不去。她那焦急的心情可想而知。
我在教學樓那邊忙著“工作”，沒有想到母親在教室門口一直等著我。清完校，我冒著大雨狂奔著向教室跑去，到了教室門口，我傻眼了——媽媽不知哭了多久，眼里充滿了無助。媽媽看見我立馬把我抱在懷里，我本來冷冷的身體頓時感到一股暖流涌來，心里暖暖的。媽媽看我像個“落湯雞”，關切地問道：“你怎么被淋成這樣子了？”“我看著大雨一直在下，怕你等著急，便奔跑了過來。”我說�！吧岛⒆樱悴粫扔晖Ａ嗽龠^來嗎？”媽媽的.話里充滿了愛的“責備”，我頓時眼淚濕潤了。
我突然感覺到，原來母愛這么偉大。我愛你，母親！
生命的作文 篇2
我是一片樹葉，一片平凡的樹葉。
我的生命是短暫的。春天到了，我從樹媽媽懷抱里鉆了出來。��！空氣可真新鮮�？墒菦]過多久就下雨了，雨姐姐給我沐浴，洗去我身上的塵土。微風哥哥幫我把水珠吹進了我的.身體里面，最后樹媽媽給我穿上了翠綠色的衣服�！鞍�！這些嫩芽真漂亮”一個天真的小朋友在樹底下稱贊道。
不知過了多久，夏天到了。我和我的兄弟姐妹們在一起凝聚成了一把巨大的綠傘，樹下是乘涼的好地方。老人們在樹蔭下下棋、打牌；小孩們在嬉笑玩耍。清風吹過，我們唱起了快樂的歌。
轉眼間，秋天到了。秋高氣爽，而我卻走到了生命的盡頭。老了。樹媽媽給我和姐妹們穿上了金黃色的衣服。微風吹過，將我帶到泥土伯伯的身邊，融化成泥。
當我的身體慢慢地與泥土融為一體的時候，我笑著對樹媽媽說：“我不認為，我的生命是平凡的，因為我的短暫生命是有意義的”。
生命的作文 篇3
樹是家的象征，是綠色生命的見證，是心居住的樂園。
樹與人一樣要經歷風雨，要在失敗后的戰場中再次尋找命運的轉機。每個家庭就像一棵樹，而每個家庭遇到的困難就像每棵樹在一年四季要遇到的風霜雪雨。
曾經，屬于我家的樹就經歷了傷心的考驗———小主人的心放縱地走出了居住的樂園，她無視了父母的教育，改變了快樂的原則；她只會享受別人給她的愛卻從來不懂付出一點愛，在她的字典中從未存在過“付出”。時間悄然離去，小主人慢慢失去了父母的寵愛，同時樹也因小主人的過失垂下了頭，漸漸小主人開始感到生命似乎不再流動，自己仿佛被打入了冷宮，很寂寞，很無助……
小主人開始尋找自己丟失的東西，她來到了樹多的地方，靜靜地坐在樹下，眼前卻浮現出樹成長的過程……
春天，幼年期的小樹被一棵棵栽種下來，從此生命的源泉就在春光中旅行。在旅行中小樹被陽光沐浴著，被雨水滋潤著，被大地哺育著，就這樣小樹在脈脈的溫情中學會了付出，長成了成年“壯漢”。夏天的到來，正是樹辛勤而快樂付出的開始，已走過春季的樹個個都飽經風霜，個個都精神煥發。它們張開密而盛的葉子，替人類承受著烈日的暴曬。當樹葉被吸收了炙熱的陽光后，人間似乎頓時變得涼爽，人類似乎才能在酷熱的環境中生活；眨眼間，樹已被烈日烤得焦黃，由于烈日的同情它把樹葉留在了秋天，即使這樣樹都不放棄“付出”，它把自己最美的一面留在了展覽館，而其它平凡的樹就成了人們的避風港。當人們沮喪時，樹會慷慨地貢獻自己結實的胳膊，任由傷心人倚靠、哭泣。有時當你向樹傾訴時它則會甩甩頭安慰你：“朋友，讓傷心隨風而去，讓淚水成為過去，我們面對的畢竟是明天�！痹陲L雨中，樹又老了，它來到冬天，這里很冷。樹只剩下枯枝俯視人們，樹的葉子已經為人類而燃燒了、融化了。
�。常叮堤熘校瑯涿刻於荚诟冻�，它為人間帶來了溫暖，留下了熄不滅的亮光…… 瞬間，小主人想起了自己，她的.眼睛模糊了，她的心顫抖了，她不知道現在是否還能前進，是否可以改變？矛盾時，樹就在風中輕聲低語：“別垂頭喪氣呀，改變從不計較時間的早晚，學著付出是對你自己的從容，是愛你的最好選擇，當你的生命再次跳躍時，意味著你已經做到了付出……”樹之所以被稱為家的化身是因為它告訴我們：生命的價值正是你對別人付出的多少。
生命的作文 篇4
初三生命的轉折 大體可分為三個階段
作為一名初三過來人，個人認為初三大致可以分為三個階段：
第一階段稱為過渡和繼續學習新知識階段：
在這一階段主要的任務是克服對初三的恐懼心理，讓自己盡快適應初三緊張快速的學習節奏。
不妨利用暑假熱熱身，慢慢將自己的心理狀態和作息時間調整到畢業班的水平，為正式開學后全力以赴投入學習做好準備。給自己一個過渡的時間，總比從過分放松一下子到高度緊張造成的不適應要強得多。
這一階段主要學習的還是初三新知識，如果你在前兩年沒有用心學習的話，那就從現在開始端正自己的學習態度，以極大的決心和飽滿的精神狀態迅速投入到學習中去。因為中考雖然考的是整個初中三年的知識，但大多數重難點集中在初三。
以物理學科為例，初中階段題型最多的壓強浮力、功和機械能，以及整個初中物理最抽象、難理解的熱和能問題都集中在初三，而且要用一學期多一點的時間學完整本書。時間很緊，任務很重，容不得半點松懈�？梢赃@樣說，初三知識掌握得是否牢固往往是中考成敗的關鍵，也能決定將來你在中考之前是否能有一個相對輕松的考前準備，為充滿自信地步入考場奠定基礎。
第二階段可以概括為堅持不懈階段：
這一階段所有的學科都已結課，學生開始在老師的引領下系統地梳理三年所學知識。物理一般會先復習初二的知識，以電學為主;初三知識由于剛結課不久，老師大多會一帶而過。那些前兩年知識學習不牢固的學生正好借此機會查找知識漏洞，由于老師復習的是以前學過知識的精華，因此不用擔心抓不住復習重點。
并且一定要和老師密切配合，不懂不會的一定要主動問老師，不要讓所謂的“自尊心”害了自己。這一階段大多數學生經過長時間緊張單調的學習后，會出現不同程度疲沓的狀況。這就像長跑一樣，長時間的劇烈運動消耗了大量體力，身體慢慢進入“假疲勞期”，感覺似乎隨時都要堅持不住了。而最艱苦的時期往往也是最容易出成績的時期，誰能堅持下來，誰必將取得最后的勝利。
第三階段就進入了最后沖刺階段：
由于所有的知識都已復習完，老師會用頻繁而密集的.測驗或模擬考試來進行最后的查漏補缺。一般會有兩到三次模擬考試：一模是對前一段復習效果的驗收;二模是讓學生盡早熟悉中考題型，就物理這門學科來說，一模的難度一般會高于中考，二模基本接近于中考。二模過后，除了學校布置的模擬題以外，一般不需要再另外找課外題做了，這時應該把各種學習資料整理、歸類，有計劃地進行復習，看看以前錯過的題是否已經掌握，并抓緊最后的時間去求助老師，想靠海量做題去押住一兩道中考題，無異于大海撈針。
三模一般是為了補上最后的漏洞而設置的，題目一般較難，關鍵不在于分數高低，在于考完后是否真正弄懂。這階段會有一些學生感覺自己幾經努力都無法提高成績，有些灰心喪氣甚至破罐破摔。其實真實的情況是：并不是你沒有進步，是因為經過近一年的努力拼搏，絕大多數的學生都有了長足的進步，水漲船高，你取得的成績就顯得不突出了。
這時你可以回過頭來跟以前的自己相比，就會看到有很多以前根本不懂的知識現在已經熟練掌握;也有很多以前生疏的題目現在已經能舉一反三;再看看自己的成績已經很穩定，不再像以前忽高忽低，這其實就是一種進步。況且模擬考試難度一般都高于中考，現在出錯是為了中考不錯。這樣想，你就會堅定信心，相信自己，也相信老師，加足馬力，做好沖刺前的準備。
可見初三這一年在不同的階段會有不同的任務，有學習上的策略，更重要的是心理上的調整。古人云：“知己知彼 初中語文，百戰不殆”。希望這篇文章能使廣大準初三的學生和家長們大致了解初三一年的整體狀況，根據自身的情況調整心理狀態和作息時間，做到緊張而不慌張，忙碌而不忙亂，自信而不自負。初三生活的意義對于初中生絕不只是考名牌高中這么簡單，它還可以豐富人生閱歷，是一種磨煉，可以培養堅強、自信的人格。
生命的作文 篇5
自然界的陽光，總會消散;我生命中的那縷陽光，永遠燦爛!
--題記
我的世界，永遠都是奪目的，因為有一縷陽光，把它自己身上的所有光和熱都無償的送給了我!是那一縷陽光，給了我生命;是那一縷陽光，讓我在它的照耀下茁壯成長;是那一縷陽光，在我失敗時給了我鼓勵;是那一縷陽光，給了我不求回報的`愛與溫暖;是那一縷陽光……那縷陽光--就是我那平凡而又偉大的母親。
在我的生命中，無論有再大的風雨我也毫不畏懼，因為我知道陽光一直伴我左右!我是個不自信的學生，終于，在一次次的考試失敗后，我徹底絕望了。那一天，我哭著對您說：“我不念書了�！闭l知你卻微笑著，回答道：“不就是幾次考試嗎?怎么能不念書呢?這次失敗了還有下次，我相信你總會成功的!”也許是我從中悟出了一點點。從那以后，我努力學習，我相信自己總會成功，因為有付出總有回報。
陽光刺在眼睛上，是疼痛的;我生命中的那縷陽光照耀在身上，是溫暖的。五月的天，娃娃的臉，說變就變。這不，剛放學就下起了傾盆大雨，肩負畢業生重任的我們，心情也像這天空的顏色一般，灰蒙蒙的。初三的時間可耽擱不起，我背起書包就向大雨里跑去，到校門口，耳邊泛起了那最熟悉的呼喚，扭頭一看，真的是母親!看著雨里奔跑著的同學，再看看自己的母親，我感動不已，到了家，我抬頭才看見母親的肩頭已濕了一大半。突然，仿佛窗外的雨滴打在了我的心里，泛起陣陣漣漪!
我那平凡而又偉大的母親，真的感謝您十幾年來辛苦地把我養大，在女兒即將成人之際，請讓我用包含真情的墨，在紙上寫下我對您的感激吧!
生命的作文 篇6
閱讀是什么？
閱讀是一種捕捉�！凹氂牯~兒出，微風燕子斜�！倍嗝慈胛⒌挠^察：剪剪輕風細細雨，只有當柔和的春風、春雨造訪江畔時，魚兒才迫不及待地想要躍出水面，游戲其間；燕子才輕快敏捷地掠過水面，剪出弧線。這一派景象只有春天有嗎？是，只有春天才擁有啊。春天不獨老杜有，她也屬于你我；同理，其他的季節也有屬于自己的獨特韻致�！昂谠品凑谏剑子晏閬y入船”，是夏天的精彩片段；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，是秋天的`絢爛時分，詩人說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，閱讀就是尋找陽光的眼睛，是找尋風景的快門，是收獲靈感的錦囊，是冥冥苦思之后的豁然開朗。
閱讀是一種表達�！白栽陲w花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。多么恰當的比喻：飛花輕盈，到底有多輕，宛若夢一般；絲雨細嫩，究竟有多細，仿佛愁一樣。閱讀是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的想象；閱讀是“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篇人”的輕狂，閱讀是“天街下雨簡如素，草色遙看近卻天”的細膩。
寫作是閱讀的一種收獲。成長路上，我們看到過很多，聽到過很多，有過很多感觸，嘗過許多滋味。收藏失敗，我們收獲成功收獲稚嫩，我們收獲成熟，收獲眼淚，我們收獲歡笑。
閱讀是捕捉，是表達，是收獲。
生命的作文 篇7
每個生命都在奔跑，就像石瓊璘說的，生命就是奇跡，為著生存，如果不是為了生活的話。
晨跑時間還很早，我以為自己是早起的鳥了，直到看見那些在田間勞作的農民，在路上飛馳的學生，在路邊運動的人群，和擁擠在公交站的上班族。原來，所有人都在努力，在你看見或看不見的地方。
路邊散布著不少農田，一些種著谷子，更多的.是小塊的菜園。一個大嬸在田間忙碌，我看著她懷里摟著幾條黃瓜，手里抓著些許不知名的蔬菜，自顧自的忙碌著，完全不知我的存在。忽然想起我的母親了，幾年前，她也和面前的她一樣，自己運著蔬菜到集市賣，一輛三輪車便是較好的工具。這樣想著，我覺得慚愧了，不只是因為母親，還是面前的大嬸。
跑著跑著，遠遠地望見體育館旁活動的人群，多為老人，少有孩子。近了，能聽見他們聊的東西，大多是些家庭的瑣碎，到也與他們的年齡相符。也有談論國家大事的，當然，一般站在自己的角度上。運動的生命是年輕的，他們明白，我們也不糊涂。
回來的路上，遇到了一個和我年齡相似的女生，她也在跑著。雖然不認識，但也互相看了一眼。說實話，我以為剛畢業的高中生都很能睡的，如果她是的話，瞬間明白，主觀的臆測往往會給人錯誤的信息，尤其是關于生命的，因為奔跑的生命總有自己的想法。
有些累了，便慢慢地走過來時的橋。橋下水不太好，水上漂著不少尸體，魚的尸體。唯一慶幸的是，水還未發臭。有一個人打早就在釣魚，他就那樣站著，一動不動。我望著他的魚漂，和他一樣，像約好的也不動。我便走了，因為太陽要出來了，從那片云背后，也許是那片樹林上。希望他能釣回一抹陽光。
我很慶幸自己起的夠早，見證了太陽升起前的活力。我開始相信，每一個生命，或者每一種生活，都在默默的努力。這，才是奇跡。
生命的作文 篇8
剛考完中考，可算連滾帶爬爬進了2高中的校門，可是，接踵而至的問題又來了———我很茫然，生命的意義到底在于什么呢？
我現在變得很懶，（本來就很懶，，）一天無所事事的，只想著玩，不想看書，也不想學習，一天天的混日子。我甚至不知道自己想要的是什么？也許對同學的你來說，你的夢想是考上一所一流大學；再者，你的夢想是成為一名演員。但如果你問我，我回答給你的只是：SORRY， I DONT KNOW。
其實宏圖壯志我也是有的'，不過太過偉大，我卻無力挑起這個擔子，面對奢侈的夢想，我只能望洋興嘆了。我是一個有很多缺點的女孩，在我心中住了一個女強人，和一個小女孩，我喜歡扮演的角色則是前者，為的不是所謂的強勢，而是我喜歡那種被人贊嘆的感覺，不能說我愛慕虛榮，只是希望別人能瞧得起自己也便滿足了......
曾經幻想著中考后的日子輕松而自在，但現在的結果卻與當初的想象截然不同。沒有生活目標的人是可怕的，恐怖的，了無生趣安穩得日子只會令我聯想到‘生于憂患，死于安樂’這一則偉大的自然規律。
仿佛過去的驕傲與自信已經被我的不努力消磨掉了，我希望自己能盡快步入人生的軌道，開始新的征程，再打出一場漂亮的勝仗。
人生在世，洗盡鉛華后的才是最真實的吧，17歲，這個茫然的年齡令我手足無措，我希望與我同樣的孩子們能夠盡快找的自己生活的目標與我共同努力，完成自己的夢想，也希望看到這篇日志的人能多加勉勵與鼓舞我，同樣的，我回饋給你則是一番新的啟示。
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