生命的初二作文
導語：平靜的生命，也許是大部分人夢寐以求的生活。有誰不喜歡那平平穩(wěn)穩(wěn)、安安靜靜的生活呢?小編收集關(guān)于生命的初二作文，歡迎閱讀。
第一篇：生命的旅途
生也罷，死也罷，都不重要。重要的是那沿路的風景你仔細看否?
——題記
人生就像一場遠行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景和看風景的心情。讓心靈去旅行。悠悠歲月，一路走來灑下我們的歡笑與淚水。一路上，也許輝煌與璀璨。但不管怎么樣，一路的行走，沿途的風景，似乎使我們明白了，無論接不接受它的平庸都勇敢面對，即使一瞬間的永恒，如煙花般短暫美麗，都值得稱奇。
在我的旅途中，一朵花不鮮艷也不美麗，但卻讓我記憶深刻。
一次考試，我的左前排坐著一位衣著樸素，長相憨厚的男考生。我就暫且稱呼他為“憨哥”吧。講臺上坐著一位戴著眼鏡，面色不善的女教師，一雙眼睛左盯右瞪，讓我心驚膽戰(zhàn)。
考試了，我看了眼試卷。哇!好簡單!短短二十幾分鐘，我就做完了一半試題。我抬起頭看了看，不經(jīng)意間看到憨哥正盯著左手心看。良久，憨哥收回目光，繼續(xù)答卷。他在干什么呢?不管了，先將試卷做完再說。
我低下了頭繼續(xù)答題。我做題做得飛快，不久便把試卷做完了。看看表，還要一個小時后才交卷呢!我剛想檢查，心中的懶惰說話了。“做題做這么順利，哪會有錯呢?不用檢查了。”我想想也對，便不檢查了。眼睛不自覺地向憨哥那里望去。咦?憨哥在做什么呢、只見他一下看看手心，一下看看試卷，然后又像是有什么心得似的點點頭，真是神秘至極!那上面寫著什么呢?該不會是答案吧?但看看憨哥又不像是那種會作弊的人。上面到底寫著什么呢?
不久，連監(jiān)考老師也發(fā)現(xiàn)了憨哥的不對勁，走了下來。可是，憨哥還在看著手心。我真想喊一聲：“憨哥，老師來了。”可是遲了……
只聽見監(jiān)考老師說：“把手伸出來。”憨哥疑惑，猶豫，臉紅。最終，他伸出了手。老師感到震驚，我更震驚。只見上面寫著“細心”兩個字。
我頓有所悟，拿起試卷檢查。最后，我檢查出了三四道錯題，足足有十分呢!
人生就是一場旅行，我們的經(jīng)歷就是沿途的風景，而感悟就是看風景的心情。人生，就是多姿多彩!
第二篇：生命的啟示
一粒種子，能在懸崖峭壁上生根發(fā)芽;一只飛蛾，即使失去翅膀，仍能存活。大千世界，任何生靈都珍惜自己的生命，大至猛獸，小至螞蟻，都是如此。
小時候，我特別喜歡玩螞蟻，經(jīng)常蹲在后院里捉螞蟻。我把捉到的螞蟻放在一個瓶子里或“水淹七軍，”或“火燒赤壁”，總是玩的不亦樂乎。
“嘿!又捉到了一只!”我提起那只黑螞蟻，興沖沖地塞進了瓶子中。此時，瓶子里已經(jīng)有不少不少“戰(zhàn)利品”了，它們?nèi)慷际俏业?ldquo;階下囚”。瓶子里的螞蟻爬了掉，掉了再爬，卻始終不肯放棄，總是做這些無謂的掙扎。偶爾有幾只螞蟻成功登頂，卻還是爬不出瓶頸，最終失敗告終。“時辰到，行刑!”看著瓶中黑壓壓的一大片螞蟻，我準備將它們?nèi)?ldquo;問斬”。我先把瓶蓋打開，再向下抖了抖，螞蟻們爭先恐后地“自由落體運動”，以為看到了生存的曙光，實際上等待它們的是死神的魔爪。我把打火機往瓶口下面一放，看著藍色的火苗肆意跳動，生龍活虎的螞蟻們瞬間沒了生機，有的僥幸存活下來，就立刻向洞口跑去。我哪兒輕易放過，用手輕輕一按，逃脫的螞蟻們直接粉身碎骨，灰飛煙滅。“火刑”過后是“水刑”，我把瓶中剩余的螞蟻再次囚禁起來，用自來水朝瓶中灌，它們在水中拼命掙扎，漫無目的的快速游著，踢著，慢慢地，一些螞蟻精疲力盡，飄在水面上一動不動了。其它螞蟻們的動作也明顯不如之前有力量了，好像也瀕危了似的。這時，我有些于心不忍了，把它們都倒了出來。一接觸到新鮮空氣，剛才那些“死”了的螞蟻馬上就“活”了過來，撒開腿向洞穴狂奔，我又使出一招，掏出打火機，對準它們一陣猛燒，一陣焦糊味夾雜著“嗞嗞”的燒烤聲，它痛苦地扭動著身體，同時，它的觸角還一直不停地抖動，在生命的最后一刻還忘不了給同伴傳遞情報。這只螞蟻最后的舉動讓我受到了很大的觸動，每種生物都有自己生存的權(quán)力，即使是螞蟻也是如此。生命是無價的，我如此草芥生命，的確是不應(yīng)該。生命再小，同樣無價。每一個生命都不能被輕視，每一個生命，都應(yīng)該得到尊重。生命，無價!
第三篇：平靜生命
平靜的生命，也許是大部分人夢寐以求的生活。有誰不喜歡那平平穩(wěn)穩(wěn)、安安靜靜的生活呢?
可是，有一些人卻很討厭平靜的生命。他們認為那樣的生命如同一條小溪，安安靜靜的流逝著，沒有任何阻礙，沒有一點聲響，沒有一絲漣漪，更沒有一朵浪花。他們厭惡這平坦的河床，吸收了所有的感覺，讓他們感覺不到他們是否活著，更感覺不到他們存在的價值。忽然，河床開始突起，有了礁石，起起落落，狂風大作，拋起了萬丈的巨浪。他們活著嗎?是的，他們活著，他們清清楚楚的感覺到了他們的價值。
“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?”這句老話相信有很多的人聽說過，可有多少人奉之為真理呢?大多數(shù)人都是付之一笑把?可是事實就是只有經(jīng)歷過磨難，才能迎來輝煌!
相信貝多芬大家都不陌生吧?他被譽為德國最偉大的音樂家之一。可誰能理解他心中的苦呢?他面對維也納這座對他懷著敵意的城市，他在這座城市中生活。那里人們?yōu)樗囊魳窔g呼，可又有誰對他的處境而伸出援助之手呢?相對于莫扎特，貝多芬遠遠沒有那么幸運。莫扎特從小被人關(guān)注，被譽為神童，一生都沒有遭受大的磨難。可是貝多芬相比之下便可憐多了。最可憐的是，他患上了耳疾，身為一位演奏家、作曲家，耳朵對于他來說是有多么的重要!如果是一般的人可能早已放棄，抱怨上天為什么這么對他。可是他堅持了下來。在大風大浪中堅持了下來。他不但沒有自暴自棄，反而更加的認真與喜愛自己的工作。他說：“要忘掉自己的不幸，最好的方法就是埋頭苦干。”他憑著神奇的想像力，接連寫作了震驚樂壇的名作。突破了連莫扎特也束縛的嚴格形式。被人譽為“樂圣”。但是反過來想一想，如果貝多芬在發(fā)現(xiàn)患了耳疾的時候就放棄，那么他還會接連寫出幾部震驚樂壇的名作嗎?他還會獲得“樂圣”的稱號嗎?他還會被后人永遠的歌頌與贊揚嗎?但是有一件事情是肯定的：倘若他沒有經(jīng)歷過這些，他是絕對沒有今天的成就的。
平靜的生命，可以成就一個人的幸福生活，但絕對成就不了一個時代的人才。只有在狂風大作中的萬丈巨浪中，才會迎來一個人才的誕生。因為只有這種環(huán)境，人才可以感受到他的存在與價值。因為：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?”
第四篇：珍惜生命
因為有了生命，世界才變得豐富多彩;因為有了生命，大地才變得萬物復蘇，生機勃勃;因為有了生命，我們才能幸福的過著每一天。而這些生命是親愛的爸爸媽媽給我們的，是上天給予給我們的!而然這些生命只有一次，我們應(yīng)該加倍愛惜它們!
我要珍愛生命!因為它讓我看到了美麗的大自然，讓我能蹦蹦跳跳，也讓我學會了許多做人的道理!春天悄悄地來臨了，一切開始新的生命。我時不時會去公園，在那里充滿了生命的力量。小草有精神飽滿地探出尖尖的腦袋了，那青綠的顏色直逼你的眼。雖然它不強大，但是它有頑強的生命力!在經(jīng)歷無數(shù)的挫折，與困難中，還能生長得那么艷!我輕輕地撫摸著這片小草，它們似乎把正能量傳遞給我，告訴我：“無論你何時何地，無論你遇到多大的困難都不能放棄生的希望!”
我要珍愛生命!因為它給了我豐富多彩的情緒，我會遇到不愉快的事情而生氣，我會開心的笑，我會因無聊而覺得寂寞，我會感到委屈，我會……
我要珍愛生命!我曾經(jīng)在電視上看新聞，一次的汶川大地震，奪取了數(shù)多人的性命。許多人因為失去親人而絕望想尋死。但是我看見了一個小女孩，她父母親為了保護她，而用身軀護住了這個女孩，父母被活活壓死。而這個小女孩卻幸存地活了下來。但是也在下面呆了幾天幾夜，她可是靠吃天上的雨水，書本和草。被救出來后記者的采訪，她插掉淚水，堅強地說：“爸爸媽媽既然愿意舍身讓我活下來，我就要實現(xiàn)他們的這個愿望，我一定要堅強的活下去，這樣才對的起他們!”這句話，令我深受感動。是啊，一條生命是多么的寶貴!
生命是頑強的，又是脆弱的。只有愿意去珍惜生命的人才能讓自己的人生煥發(fā)出光彩;只有珍惜生命才能讓自己創(chuàng)造出新的奇跡!
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