老師作文【匯編9篇】
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的老師作文9篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
“同學們，我這個人記性不是很好，以后各位就喊我“小呆”好了，請多多指教嘍！”哇塞，這個世界是不是令人顛倒了，還有同學多多指教老師的，讓同學喊她外號的，大家都很納悶，不知以后還會有什么樣的奇事上演，大家都期盼著。剛才我說的.這個人啊，你們猜猜是誰呢？嘿嘿，量你們也猜不到。她就是我們的剛上初一的新老班袁老師。她可是方圓五十里無人不知，無人不曉的“袁老大”呢！想認識認識她嗎？那就放幾則短錄像帶給你們看看吧�！霸洗蟆钡挠蓙硪蝗眨覀冊谏现凶粤暎淌依锖馨察o。老班要找會計交錢，于是在門口打電話。一開始會計問：“你是誰��？”袁老師笑著說：“我是你袁老大�！崩习鄤傉f完這句話，全班笑的是前仰后合，捧腹大笑，許多人笑的流眼淚，甚至拍桌子。
�。╬arter1落幕）“美女”的由來又一日，一男同學發本子，突然找不到那個女同學了，結果老班就笑著說：“什么眼神啊，這么個大美女都看不見��？哎呀，這年頭真是的，眼睛近視的越來越多了�！蓖瑢W們笑的差點沒把牙給笑掉了，那個女同學臉都紅了。（parter2落幕）老班人很好。節日一到，老師們發水果，老班從來不帶回去，而是分給我們，和我們一起吃。袁老師教學很認真，她的家在上海，孩子也才一歲，她每個星期一到星期六在學校，星期六下午再趕回上海，星期天再回來。她身體又不好，每天晚上都要熬一個小時湯，都來不及去醫院，由于晚上還要備課，所以經常熬到1點鐘睡覺。我們問她，這么累，為什么不困，她卻很認真的跟我們說過：“雖然有時我也真的很困，可是一看到你們，我就有精神，所以你們也要打起精神來，在這三年里我們要一起走過，希望你們人人都考一個好高中�！�
有一次，她的孩子身體突然不好了，但袁老師還堅持把課上完，才趕回家，然后夜里又趕回來，準備第二天給我們上課，我們更敬重袁老師了。袁老師幽默風趣，心胸開闊，人又好，教學負責任，我們都特別喜歡她，我們要好好珍惜和袁老師在一起的這三年時光，考一所好高中，不辜負她所對我們的希望。
老師作文 篇2
我有一個美麗的老師，她一頭金黃的頭發，戴著一副眼鏡，胖乎乎的臉頰，愛披著頭發。
我有一個勤奮的老師，每每天早早的起來，打掃校園，看到地上有垃圾，就彎腰撿起。她只要是自己能做的.事情，就不讓別人來做。
我有一個溫柔的老師，我們做錯了一點小事，她不會打我們，只是讓我們改正錯誤，就算犯了很大的錯，也不會打。
我有一個好老師，她會讓我們把一些重要的東西多讀多記，把學過的課文多讀。
這就是我的老師，一個最好的老師。
老師作文 篇3
我上預備班有一段時間了，回想從剛進校到現在的種種，有幾位老師，像一支支筆，常常用那秀氣的字跡地在我腦海中書寫著……
語文老師
要說我們的語文老師，可以用八音中的“咪”來形容，調不高，卻隨和親切，哪都能用。她有著一雙一直笑瞇瞇的大眼睛，鼻梁挺挺的，一對不太厚也不太薄的嘴唇，時常梳一個馬尾辮。
有一次，我們學白居易的望驛臺，我記得是白居易應和好友的詩。有道題是這樣的：“第一句望驛臺前當窗柳，請問是誰當窗柳？”一個學生想了想說：“白居易好友的妻子。”我們語文老師就問啦：“那是誰呢？”答案應該是“居人”，可不料，那學生回答了三個字，清晰嘹亮，我至今都記得�！鞍拙右祝 苯淌叶荚谛α�，語文老師也在笑！嘴角一揚，好看極了。夠親切、隨和��！
這是我的中學老師之一。
英語老師
英語老師嘛，只有“哆”了，幾乎每個譜都有，太常用了。一撇前劉海，一張圓圓的臉，一雙偶爾皺起的眉，和一張會說笑的嘴，形成了我么的英語老師。
那是一節普通的英語課，我們正在學第二單元。有個練習冊上的單詞，中文是救護車（英文怎么拼我忘了），發音不簡單，拼寫更不簡單！老師要我們速記。怎么辦？我們個個愁眉苦臉，好像明天就期末考了。“咳！”英語老師要發話了，“各位同學是不是覺得這單詞很難記呀？”我們一群人在下面狂點頭。“請把這個單詞讀上十遍左右�！蔽覀兪殖泽@。這咋辦？老師揚了揚眉毛，又說了，“會發現，這單詞讀起來是‘俺不能死’，救護車就是救人的'嘛！”全班捧腹大笑。這個“哆”當之無愧，太棒了！老師的水平太高啦！真是什么也想得出！
這也是我的中學老師之一。
她們就像一支支筆，在我腦海中書寫著，寫字的輕輕的沙沙聲在我耳邊回蕩著。其他老師呢？別急，待我下次與你講……
老師作文 篇4
老師是我們生活的導師，他們是好心把自己的知識教給我們。
而我有一個很有趣很嚴格的老師，她總是說：“地上總有紙，你看不見嗎？……”
“叮鈴鈴”，上課時，學生們一個接一個地回到教室。班上的書只有四十五本。還有誰還沒交呢？他一個接一個地舉起手，把作業本遞了過來�！霸賮硪粋�！全體起立，報姓名的同學坐下。
老師在大家嚴厲地看了看，好像下面吃我們最后只有學生。我看到張老師大步超過袋拔出來，把一切都塞進去，他說：“不用看了，”我看到他的眼淚下降，下降到落了下來。張老師越看越生氣，直接把袋子從四樓扔了下來。“砰！”包掉在草坪上。
此事結束后，老師說：“這個單元可以在草袋寫的組成是怎樣頑強的生命的.�！狈截懹澹矚庥趾眯奁６覀兯械娜硕际抢蠋燑c笑穴，笑得類。
下課后，每個學生都跑到窗口看著扔下書包的張老師，在壓力下看著草地。
“我相信，在此之后，你寫的某些寫得好，一個單位。”張老師側精加工邊緣微笑。
這是我的老師，她很有趣和艱難的，但也讓我們進入五年級學生本無知。
老師作文 篇5
一日為師，終身為父。父。-----題記
“ 三高”，你看到這題目別想歪了，以為這老師患有嚴重的高血壓、高血脂、高血糖吧！其實不然，仲老師身體健康著呢。那這“三高”指的是什么呢？請聽我慢慢道來.....
個子高
大家也許認為四五十年代的人因為營養不良，長不高，可我那位姓“仲”的老師恰恰是個特例。他至今已經達到“我發（58）高齡”，個子依然保持在一米八左右。大概對于過去來說，這應該是個“天文數字”吧！
學問高
在那個年代，當“先生”可不是件容易的事情。而仲老師不僅是一位老師，還是個“神童”教師。
據我所知，他只上到小學五年級，后來靠自學、深造之后就去初中教課。他曾擔任小學校長，初中教導，看來，這個“中國人”功夫不淺��！
品德高
我是個小邋遢，每次作業本不是這邊的角兒折起，就是那邊的.角兒卷起，有時還會落下一些“小鳥屎”（橡皮殘渣）。到了仲老師那兒，我依然沒改變這個不良習慣。但每次仲老師把本子發下來，我驚奇地發現作文本的角兒抹平了，“小鳥屎”不見了。這是怎么回事呢？
一次偶然間，看見仲老師在修改我的作文，批閱完之后，他先把那些橡皮渣抖掉，有把邊邊角角抹平，壓在教科書的底下。這“一抹”、“一抖”、“一放”，我恰好看到仲老師那一顆金子般的心--------對工作的孜孜不倦，對學生的拳拳愛心。
誰言寸草心，報得三春暉。仲老師，他詼諧、嚴厲、認真、細心，這幾個詞語，大概是“恩師”所富有的內涵吧！
老師作文 篇6
今天上午，我們上語文課，老師說的問題是怎么記住“想”這個字的.寫法，我們班長說上面有兩個mu，下面有個心字底，老師又問怎么記住“告”這個字，老師說，我用猜謎的方法：一下吃掉牛尾巴，下面一個口。這樣我們就記住“告”怎么寫了。
我當小老師 —— 碩碩 —— 愛讀書 今天我還到講臺上當小老師了，我當小老師的時候，我問“升”怎么記住，有一個小朋友說：“把小撇去掉，換上橫，就成了開�！蔽艺f對。老師還表揚我了，然后我就回到座位上。
老師作文 篇7
我有一個不會說話的老師。你們是不是覺得很奇怪呢？為什么我有這么一個奇怪的老師，不會說話還可以當老師呢？其實，你們呆會就知道了。
這個老師是我們幼兒園畢業典禮學校送給我們的禮物。當時我們園長老師鼓勵我們要跟它交上好朋友，它會是我們的`“百事通”老師。后來，每當我遇到不認識的字，它會不厭其煩、耐心地告訴我這個字的讀音、組詞、意思、來源、結構、筆畫順序等等。
有一天，我在寫作文的時候碰到一個不懂的字——“例”，以前我看書時都讀“lie”,可是爸爸說“是讀“li”�！蔽腋职譅幍媚樇t耳赤，互不相讓。媽媽下班回來后，她微笑地說：“你們別爭了，還是去請教一下立誠那位不會說話的“老師”吧！”于是，我們就去問了我的老師。果真是讀“li”，我慚愧地低下頭，暗暗地說“以后要都請教我的“老師””。
我真的好喜歡它，雖然它不會說話，但是我不懂的字它依然會耐心地輔導我。它教會我很多字，使我能遨游在書海當中，學會了很多知識。慢慢地我跟它已成了形影不離的好朋友。
你們知道它是什么嗎？我想不說你們也知道——它就是“新華字典”。
老師作文 篇8
小時候，不。是一直以來，總被人稱為小孩的我，即使在學校百般的呵護下，有時卻總忍不住有一些無聊并大膽的假設，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。
坐在“莊嚴”的教室里，望著老師們“指手劃腳”的傳授著知識，我的假設，又無意的蹦了出來。老師常說，上課開小差是不對的，但是面對無聊至極的老師加上無聊至極的課程，忍得住就是怪事拉！哈，開小差去。
一個老師，就是高高在上站在講臺上，把一大堆無聊透頂并且難懂的所謂知識硬塞給腦子快要爆炸的同學們嗎？誰說上課一定要在教室里？假如我是老師啊，我會帶同學們在生活中學習，古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！彼晕艺J為，從實踐中學習總比坐在教室里，拿著一本枯燥無味的書好吧！這樣一來，即使那些不愛學習的同學，也會很樂意地參與到課堂中來實踐啊！
有上課肯定有下課。
下課了，假如我是老師，我可不會把頭深深的埋進辦公室里，什么備課、改作業啊，我通通拋到一邊！我要變成同學們的好朋友，雖然這是一句老話，但試問又有幾個老師真正做到了呢？我肯定會的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時，我會讓同學們來教我一些我不會的東西，讓他們也當一回老師！這樣一來增進自己的見識，二來與同學們角色互換，互相體驗對方的感受，增進師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法！
放學了。作業，難道一定就是筆頭與紙張的作戰嗎？假如我是老師，我布置的作業可是花樣百出��！今天去超級市場最合理的價格買最多的`菜，明天讓同學們去調查黃油為什么是黃的，后天又讓同學們去搜集動漫人物的英文名……這樣的作業，我相信同學們肯定爭著完成，因為我也想做這樣的作業�。�
學習之余，休閑肯定也是少不了的，一個學生學習再好，他不懂得休息，也不會是個好學生！周六、日，我帶著同學們去參觀餅干廠，了解餅干制作過程；去看電影制作過程，學寫記敘文……
假如我是老師……
可能也只有假如了，畢竟現實與想象是有區別的。還是好好聽課吧，呀！老師問我問題，完了，剛沒聽……痛哭……
老師作文 篇9
每日教室、餐廳、宿舍三點一線的枯燥生活里，總有那么一點點事兒如同石子墜入靜湖，讓平靜的湖面泛起一圈圈漣漪，豐富了我的生活，滋潤了我的心田。
這天陽光正好。語文課上，老師突發奇想，讓我們用“好像”說一句話。這是多么可愛的問題�。⊥瑢W們都有點兒幸災樂禍，所以幾個同學輕而易舉就答對坐下了。老師炯炯有神的目光落在了我們班小巧玲瓏的“豆芽”身上，他可是個伶牙俐齒的孩子，我們都以為他一定會大顯身手的。誰知道，剛剛與周公在“楚河漢界”論輸贏的他竟然不知道老師的問題是什么。他偷偷抬眼看了一下同桌，又摸摸自己的`鼻子，接著把求助的目光投向了斜對面。那位同學努努嘴，用豐富多彩的口型給他傳達信息。他好像真的看懂了，一副胸有成竹的模樣看向老師開始回答了：“我偷偷看了老師一眼，老師的眼里好像含有殺氣�！苯淌依镱D時一片哄堂大笑，傳口型的那位同學更是笑彎了腰，他擦擦眼淚，忍不住感慨萬千地長嘆一聲。語文老師待我們笑累了，哭笑不得地說：“你再睡一會吧，我眼里的殺氣你就看不見了�！苯淌依锪⒖逃謧鱽硪魂囬_心的笑聲。
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