感受的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的感受的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
感受的作文 篇1
開學兩天了，我有了新同桌，新同學，新老師，又可以聽見同學們朗朗的讀書聲和清脆的上課鈴聲。
剛開始和新同桌坐很不習慣，覺得他壞壞的，但認識他之后，覺得他是一個學習好，愛學習的`同學。
老師各有各的不同，語文老師很漂亮，也是個才女，她講課很清楚是我一聽就明白；英語老師的英語真是頂呱呱，英語書上的她全都會，倒背如流啊；數學老師有時搞笑有時很嚴格，不過還是挺棒的。
五年級四班的同學被分到不同的班里，雖然有點不舍，但是下課后我們還是可以在一起玩。需話說的好“天下沒有不散的宴席”，人和人之間，總有分離的時刻，但我們有新同學和新朋友。在六年級二班里我認識了一些新朋友，她（他）們都很棒，學習好、樂于幫助別人，活潑、可愛。
校園好似沒有什么改變，只是來了許多新朋友，和學前班的小朋友們。有時候我會從上往下看那些學前班的小朋友，小朋友們在校園玩耍、讀書，小朋友們都很開心。我想小朋友們應該適應了在校園的每一分每一秒。
在校園我特別開心。有笑聲、有朗朗的讀書聲，真美好。
感受的作文 篇2
看到題目，大家也許會驚訝，秋游有什么不一樣？別急，聽我慢慢解釋。
話，得從星期五下午說起：下午，我們在班上交流秋游要做哪些準備，因為明天要去秋游。可是天意不從人愿，晚上竟下起了大雨，我的心失落到了極點，明天的秋游泡湯了。不過很快又恢復了平靜，萬一明天不下雨了？我安慰著自己，只想這場雨快些停下來。可第二天早上一看，雨依舊在下，心中不免失落。“嗡，嗡”。手機鈴響了，哦！原來是我的同——王馨怡發來的短信：把書包和秋游買來的東西都帶著。
啥意思？難不成還要去秋游？不我有多想，趕緊的收拾好東西往學校跑。大概是九點鐘吧，劉老師走上講臺，說“同學們，因為天氣原因，學校……”我心灰意冷，秋游，沒了……可是劉老師接下來的話讓我大吃一驚，從地獄回到了天堂，還差點激動得哭了起來。“六年級各班在班上秋游。”
“啥！”“難不成要在班上燒烤？”“難道就不怕把教學樓給燒了？”同學們議論紛紛，還有人張大嘴巴，都塞得下一個鵝蛋了。劉老師解釋道：“同學們把生的食物交上來，拿到廚房，學校給你們做豐盛的大餐！”哦！原來是這樣。可我的心里卻像打翻了五味瓶似的不是滋味。高興，因為秋有沒有取消。激動，因為這是我小學生活中唯一一次在學校秋游。失落，因為我想到外面去秋游。
同學們陸續將食物交上去。劉老師說：“今天是這樣安排的，等會兒給你們放幾部電影看，中午吃飯，一個小組的把桌子拼在一起吃飯。下午兩點，放學回家。”后來，又因為看什么電影而發生爭執，最終定下來，看《馴龍高手2》，可還沒看到一半，就卡在那兒一動不動了……接下來又放了好幾部電影，可都是一樣的情形。唉，悲劇啊……
之后，我們在劉老師的帶領下，唱起了歌。動聽的音樂如同靈泉一般流了出來，讓人心生愜意之情。不過我們的心早就飛到食堂里去了。都在想著：今天中午，學校會給我們做出什么美味佳肴呢？好不容易熬到中午，該吃飯了。幾個人把桌子一拼，在外面排隊舀菜。往鐵桶里一望，這是火鍋嗎？什么都有了：土豆，雞，鴨，魚，鵝，藕……讓人看著就只咽口水。我們小組先盛了四碗，每人一個勺子。然后再把自己帶來的“家當”：面包，薯片，蛋糕……放到桌子上，那場面好不熱鬧！
都坐下之后，開工。大家的吃相，嘖嘖，真是個千奇百怪，有的狼吞虎咽，有的細嚼慢咽；有的大口吞食，有的'小口細品……但不管怎樣，吃到肚子里才是關鍵。
“看這里！”正當我吃的津津有味之時，耳邊傳來劉老師的話語。我轉身一看，哇！照相！我連忙擺好姿態，茄子！照完相后繼續“奮斗”！吃吧，孩子們，填飽肚子，一切都好……
唉，誰說秋游就一定要在外面去游山玩水？我們這次，就來了個校園一日游！不一樣的秋游，不一樣的感受。
感受的作文 篇3
那是斑駁城墻上的一抹諜影，定格在中華千年文化的溫柔與靜默里;那是曲折蘇堤旁的一段水袖，隱匿在西湖重疊畫樓的玲瓏玉厚重里;那是幽幽長篁中的一縷笛聲，游弋在鄉村小橋流水的婉轉與寂寥里……
是你，是你們，我劃起小船，在時光中逆流，去感受那些遠逝的身影——
“歸去來兮，田園將蕪胡不歸?既自以心為形役，奚惆悵而獨悲!”是你嗎?五柳先生，你的聲音為何如此憂傷而又曠達?那黑暗的.世道讓你鄙棄，寧愿終老田園，獨寄余生。五柳先生，我們看見了你“采菊東籬下，悠然見南山”的雅致，我們感受到了你“晨興理荒穢。帶月荷鋤歸”的閑情，我們聽見了你“樂夫天命復奚疑”的吶喊。
歷史的天平上，五斗米的份量到底有多重，值得用千年的時光去細讀它的刻度，半截鋤頭，幾滴皓月，袖間一襲清風，把功名抖落。五柳先生，你的身影讓我讀懂了正氣。
“梧桐更兼細雨，到黃昏，更加點點滴滴。”那臨窗低吟的女子是你嗎?易安。年輕時的風采早已不復存在。多少次，送夫千里，多少次，欲說還休，你濃香吹盡，又有誰知?縱然是曠世才情，可易安更愿意與丈夫比翼雙飛，無奈光陰荏苒啊，你的額早已被時光的刀刃刻下痕跡。
是你在獨自撫琴嗎?散落的琴聲鋪滿一地，兩行清淚，垂在歷史的臉龐，再也無法拭去。易安，易安，何易何安?你的身影讓我讀懂了滄桑。
“春花秋月何時了，往事知多少?是你嗎?那個紙一般單薄的身影，李后主。梧桐鎖了清秋，往事被月光纏繞，只恨春風太得意，吹起絲絲絮語，雕欄天砌，已埋西風，或藏在記憶里。
李后主，你的身影讓我讀懂了憂國的含義。
他們遠逝的身影，早已化作悠遠歲月中的斑駁，靜靜而望，我感受到中華文明的廣博與厚重，歷史長河的寬廣與瑰麗。
那遠逝的身影，那么古老，那兒綿長……
感受的作文 篇4
送走了寒冷的冬天，我們又迎來了溫暖的春天。你瞧！春姐姐已經提著一籃百花種悄悄地來到人間，把種子撒向每一個角落了。
春天的花爭奇斗艷，美不勝收。色彩斑斕的花到處可見。看！淡粉色的桃花開得正香；金黃色的迎春花綻放得正盛，大大小小的花朵點綴著春天，讓溫暖的'春天變得繁花似錦，嫵媚動人。瘦西湖的花不僅顏色美，姿態也很奇特。瞧！桃樹上的花有的還未開放，好似一位害羞的公主，不愿露頭；有的才開花不久，含苞欲放地站在枝頭；也有的開得正盛，艷麗奪目地擺弄曼妙的舞姿；還有的快要凋謝，像一只想要展翅高飛的蝴蝶。每一朵花都亭亭玉立地站在枝頭，好似一個個仙女下凡。
春天蕩漾的碧波引起了一波波漣漪。每一條小河都清澈見底，好似少女的眼睛。一陣微風吹來，湖水來回晃動。在陽光的照耀下，顯得更加純凈，更加美麗動人。
春天的樹梢上總有小鳥在唱歌。在小區的林陰路上，常常會出現一些鳥。有的身上長著五顏六色的羽毛，如同一個穿著晚禮服的美麗少女；有的聲音嘹亮，唱起歌來，似乎唱得比歌唱家還要動聽；有的可愛極了，看到它，就會不由自主地想去摸它。
春天的腳步已經悄無聲息地到來了，樹梢上的嫩芽、小溪里的游魚等等，不就是代表嗎？
感受的作文 篇5
五年的小學光陰轉瞬即逝，昨天，我們還在一同快樂的玩耍，而今天，我們卻就要告別同學，告別恩師，告別母校了。此時此刻，我的心情好像打了一瓶五味劑，既非常的激動，又非常的`傷心，想起就要告別與自己一起朝夕相處的老師、同學，我的淚水不禁就要流淌下來。
幾天前，我還與小伙伴約到外面去玩，我們在那里是多么的快樂。大家在那里痛快地玩耍著，就要畢業的事情早就拋到了九霄云外，我們在那里打比賽、做游戲。快樂簡直不知何日。我也不禁想到我們之間是多么互相幫助，和睦相處，當誰有困難的時候，我們一起上刀山下火海，為朋友做了多少事情。想到這，我突然感覺到一種酸酸的滋味。
可過不了幾天，我們就要依依惜別了，想起那以前快樂的場景；想起以前那一張張熟悉的面孔；想起那以前明朗的教室；想起那母校的一磚一瓦。我的心情是多么的痛苦，想早日再見到他們，可是，我們馬上就要分別了。過不了幾天，我就也許再也見不到他們了，想到這里，我的心再次酸了起來。
五年的生活就像白駒過隙，也許我再也不會見到他們了，但是，我永遠也不會忘記他們，永遠永遠……
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