班級(jí)獎(jiǎng)懲制度的改革范文
在學(xué)校里，孩子很在乎老師的小印章，因?yàn)檫@代表著榮譽(yù)、贊揚(yáng)與成就。可因?yàn)榘囝~大，有時(shí)候?qū)τ诿總�(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)落實(shí)很麻煩。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，期末獎(jiǎng)勵(lì)太遙遠(yuǎn)了，孩子們的積極性只能是比較高，卻不是高漲。部分不寫(xiě)作業(yè)，紀(jì)律衛(wèi)生差的孩子所幸破罐子破摔，沒(méi)有小印章就沒(méi)有，反正我改不了。怎樣解決這種情況呢？我昨天和一部分高年級(jí)學(xué)生談了很長(zhǎng)時(shí)間，漸漸了解他們的'成長(zhǎng)心聲，我覺(jué)得，既然班級(jí)獎(jiǎng)懲制度存在諸多弊端，那么它就需要改革了。我經(jīng)過(guò)和高年級(jí)學(xué)生探討，吸取了他們班有效的辦法，現(xiàn)在，改革具體如下，希望家長(zhǎng)們能夠提出寶貴建議。
1、將全班分為8個(gè)組，以后日常作業(yè)等得分以組為單位，一榮俱榮，一損俱損。因?yàn)榘嗬?2個(gè)人，得分太麻煩，記錄的孩子很辛苦，部分孩子不重視。以組為單位，可以讓認(rèn)真的孩子帶動(dòng)貪玩的孩子，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。
2、小組獎(jiǎng)懲。周四統(tǒng)計(jì)每周分?jǐn)?shù)，排在前兩名的小組集體在下一周加兩分，并每人一枚小印章。組內(nèi)有未完成作業(yè)的，其他組員有義務(wù)督促他完成，下午放學(xué)前補(bǔ)完，全組內(nèi)照樣可以得分，否則全組扣一分。每周保底分為5分，小組得分低于5分，因紀(jì)律衛(wèi)生等方面，全組扣小印章一枚，因作業(yè)方面，如果周四還不能完成，全組留下幫助、督促未完成孩子完成作業(yè)，并扣小印章一枚，希望大家為了不留下，不扣小印章，能在放學(xué)前監(jiān)督其完成作業(yè)最好。每天組內(nèi)所有孩子寫(xiě)完作業(yè)全得1分；有沒(méi)寫(xiě)完的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完后，組內(nèi)成員才能加分，背誦單獨(dú)列出也是如此加分。紀(jì)律衛(wèi)生亦如此。分?jǐn)?shù)每周超過(guò)12分的，每人得一枚小印章。分?jǐn)?shù)每周清零。
3、個(gè)人獎(jiǎng)懲。每十枚小印章得一個(gè)本子，到老師那里領(lǐng)取。班級(jí)一切事物（如值日、幫助同學(xué)、好人好事、組長(zhǎng)表現(xiàn)、班級(jí)奉獻(xiàn)等）、學(xué)生學(xué)習(xí)均由小印章獎(jiǎng)懲。聽(tīng)寫(xiě)紙全對(duì)相當(dāng)于一枚小印章，錯(cuò)一個(gè)兩次相當(dāng)于一枚小印章；課堂作業(yè)本得10次a-或5次a得一枚小印章；報(bào)紙或平時(shí)測(cè)試，a得兩枚小印章，b得一枚小印章；學(xué)習(xí)樂(lè)園一次a一枚小印章，兩次a-一枚小印章；發(fā)博文每5篇得一枚小印章；日記一次a一枚小印章，兩次a-一枚小印章；讀書(shū)一本得兩枚小印章；大型考試、期末直接以考試成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)本子，以及獎(jiǎng)品，因?yàn)槠綍r(shí)表現(xiàn)平時(shí)就發(fā)獎(jiǎng)了。
4、每周評(píng)選積極回答問(wèn)題、遵守紀(jì)律、幫助老師等學(xué)生優(yōu)秀個(gè)人，每人一枚小印章。
5、小組長(zhǎng)輪流做，每人一周，負(fù)責(zé)收發(fā)、檢查、督促作業(yè)和紀(jì)律管理等，每周至少評(píng)出優(yōu)秀組長(zhǎng)四人，每人一枚小印章。
6、學(xué)期末讀書(shū)大王、朗讀大王、寫(xiě)博大王單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)！
有不當(dāng)之處或思考不周之處隨時(shí)修改補(bǔ)充。
制度學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有異議后，會(huì)張貼于班里，并開(kāi)始實(shí)施。
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