拓展訓練的團隊趣味游戲

時間：2020-11-20 12:30:32 團隊游戲

拓展訓練的團隊趣味游戲

　　拓展訓練的開展是為了提升團隊人員的凝聚力，那么這些提升團隊力的趣味游戲又有哪些呢？下面就隨小編一起去閱讀拓展訓練的團隊趣味游戲，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

　　一、拍手游戲

　　適合人數(shù)：40人以下

　　游戲時間：20分鐘

　　游戲類型：團隊、教練技術、傾聽

　　游戲操作：

　　1、首先將學員分成3到4組，所有學員在游戲過程中都必須閉上眼睛

　　2、由第一組開始，第一組全部學員開始拍手，通過傾聽使第一組拍手的節(jié)奏逐步的一致;

　　3、第一組的拍手節(jié)奏保持一致后，第二組全部學員開始拍手，第二組拍手必須在第一組兩次拍手之間拍兩下，直到第二組的拍手節(jié)奏一致;

　　4、第二組的拍手節(jié)奏保持一致后，第三組全部學員開始拍手，第三組拍手必須在第一組兩次拍手之間拍四下，直到第三組的拍手節(jié)奏一致;

　　5、以此類推，第四組拍6下。。。。。。

　　討論：如果要想使所有的節(jié)奏保持一致，需要團隊具備什么條件才可以實現(xiàn)?

　　二、同心協(xié)力

　　這是一個很有意思的游戲，它可以調(diào)動參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會友誼和協(xié)作的樂趣。另外，這個游戲還可以在培訓中場或結束時使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助學員放松神經(jīng)，增強學習效果。

　　游戲規(guī)則和程序

　　1.將學員分成幾個小組，每組在5人以上為佳。

　　2.每組先派出兩名學員，背靠背坐在地上。

　　3.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。

　　4.以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。

　　5.培訓者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時最少的一組為優(yōu)勝。

　　相關討論

　　1.你能僅靠一個人的力量就完成起立的動作嗎?

　　2.如果參加游戲的隊員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致，這個任務是不是更容易完成?為什么?

　　3.你們是否想過一些辦法來保證隊員之間動作協(xié)調(diào)一致?

　　總結

　　1.別看這個游戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因為在這個游戲中，大家組成了一個整體，需要全力配合才可能達到目標。它可以幫助學員體會團隊相互激勵的含義，幫助他們培養(yǎng)團隊精神。

　　2.另外，這個游戲還考驗每個小組的領導者，看他怎么指揮和調(diào)動隊員。因為這個游戲不但需要大家通力合作，還需要每個參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領導者，應該想一些辦法來解決這個問題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作;更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能統(tǒng)一大家的節(jié)奏。

　　3.無論隊員還是領導者都應該明白，任何一個人的不配合都會對小組的行動產(chǎn)生負面效果。因此，培訓者應注意，在游戲結束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立團隊意識，引導他們總結自己的失誤。這對學員的素質(zhì)提高有很大幫助。

　　參與人數(shù)：5人以上一組為佳

　　時間：5～10分鐘

　　場地：空地

　　應用：了解團隊協(xié)作的重要性

　　(2)增強團隊成員的歸屬感

　　(3)激發(fā)學員的奮斗精神

　　三、贏得客戶

　　形式：人數(shù)不限

　　類型：團隊建設

　　時間：講師可自行確定

　　材料：(講師用)小絨毛玩具、乒乓球、小塑料方塊各1個，將以上材料裝在一只不透明的'包里

　　場地：室內(nèi)外約6平方米的空間

　　活動目的：

　　讓學員體會團隊共同合作完成任務時的合作精神

　　讓學員體會團隊是如何選擇計劃方案以及如何發(fā)揮所有人的長處的

　　讓學員感受團隊的創(chuàng)造力

　　操作程序：1、將學員分成小組，每組不少于8人，以10-12人為最佳

　　2、講師讓學員站成1個大圓圈，選其中的1個學員作為起點

　　3、講師說明：我們每個小組是一個公司，現(xiàn)在我們公司來一位“客戶”(即絨毛玩具、乒乓球等)。它要在我們公司的各個部門都看一看，我們大家一定要接待好這個客戶，不能讓客戶掉到地下，一旦掉到地下，客戶就會很生氣，同時游戲結束。

　　4、“客戶”巡回規(guī)則如下：

　　a)“客戶”必須經(jīng)過每個團隊成員的手游戲才算完成)

　　b)每個團隊成員不能將“客戶”傳到相鄰的學員手中

　　c)講師將“客戶”交給第一位學員，同時開始計時

　　d)最后到拿“客戶”的學員將“客戶”拿給講師，游戲計時結束

　　e)3個或3個以上學員不能同時接觸客戶

　　f)學員的目標是求速度最快化

　　5、講師用一個“客戶”讓學員做一個練習，熟悉游戲規(guī)則。真正開始后，講師會依次將3個”客戶“從包中拿出來遞給第一位學員，所有”客戶“都被最后一位客戶傳會講師手中時游戲結束。

　　6、此游戲可根據(jù)需要進行3至4次，每一次開始前讓小組自行決定用多少時間。講師只需問”是否可以更快“即可。

　　有關討論：剛才的活動中，哪些方面你們對自己感到滿意?

　　可能答案：試用了多種方法;大家能同心協(xié)力;每個人都積極發(fā)表意見

　　剛才的活動中，哪些方面覺得需要改進?

　　可能答案：一開始思想沒有放開，有些局限;沒有充分了解游戲規(guī)則;過于急于求成。

　　這活動讓你們有什么體會?

　　可能答案：成功需要團隊所有成員的參與和配合

　　游戲總結：

　　要想贏得客戶，企業(yè)的每個部門都要相互支持和合作。

　　銷售的成功并不是銷售部門的事情，要取決于全公司的支持

　　要想在激烈競爭的環(huán)境中贏得客戶，發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力是非常重要的。

　　創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個人的支持

　　團隊的創(chuàng)造力決定團隊的質(zhì)量和前景

　　四、撲克牌游戲

　　目的：模擬部屬與領導之間的溝通能力

　　游戲規(guī)則：

　　1、7人為一組，分三排就座，第一排位置為a，第二排位置為b、c，第三排位置分別為d、e、f、g。每排人只可以看到前面的人，但不可以看到后排的人。a是團隊領導者，b、c是團隊領導者a的直接下屬，d、e是b的直接下屬，f、g是c的直接下屬。

　　2、每個角色都有一個信封，信封里有任務單和四張撲克牌。任務單里會描述本次游戲的任務和規(guī)則。

　　3、每組需要共同完成任務，如果完成任務舉手示意。

　　4、游戲時間30分鐘。

　　思考題

　　1、為什么失敗(成功)?

　　2、中高層在執(zhí)行過程中犯了什么錯誤?

　　3、基層干部在執(zhí)行過程應該扮演什么角色?

　　a的任務單

　　你現(xiàn)在屬于一個團隊(組織結構如下圖所示)，a是你自己的職位(團隊領導者)，b、c、d、e、f、g都是你的下屬(其中bc是你的直接下屬)

　　游戲規(guī)則：

　　不能講話，如有不清楚的地方，請舉手;

　　不能讓別人看到你手上的撲克牌;

　　可以同直接下屬b、c進行信息交流，但只能采用寫紙條的方式交流;

　　可以同直接下屬b、c換牌，但每次只能換一張，而且你手上始終應持有四張牌(交換過程除外);

　　不能同直接下屬以外的任何人越級交流和換牌。

　　游戲任務：

　　請在30分鐘時間內(nèi)，采用規(guī)則允許的辦法，將你所有下屬手中的撲克牌置換成同一花色或同一數(shù)字。

　　b/c的任務單

　　你現(xiàn)在屬于一個團隊(組織結構如下圖所示)，b/c是你自己的職位，a是你的上級， c/b是你的同級、de/fg都是你的下屬

　　游戲規(guī)則：

　　不能講話，如有不清楚的地方，請舉手;

　　不能讓別人看到你手上的撲克牌;

　　可以同上級a和直接下屬de/fg進行信息交流，但只能采用寫紙條的方式交流;

　　可以同上級a和直接下屬de/fg換牌，但每次只能換一張，而且你手上始終應持有四張牌(交換過程除外);

　　不能同直接上下級以外的其他任何人交流和換牌。

　　d/e的任務單

　　你現(xiàn)在屬于一個團隊(組織結構如下圖所示)，d/e是你自己的職位，b是你的上級， e/d是你的同級

　　游戲規(guī)則：

　　不能講話，如有不清楚的地方，請舉手;

　　不能讓別人看到你手上的撲克牌;

　　可以同上級b進行信息交流，但只能采用寫紙條的方式交流;

　　可以同上級b換牌，但每次只能換一張，而且你手上始終應持有四張牌(交換過程除外);

　　不能同直接上級以外的其他任何人交流和換牌。

　　f/g的任務單

　　你現(xiàn)在屬于一個團隊(組織結構如下圖所示)，f/g是你自己的職位，c是你的上級， g / f是你的同級

　　游戲規(guī)則：

　　不能講話，如有不清楚的地方，請舉手;

　　不能讓別人看到你手上的撲克牌;

　　可以同上級c進行信息交流，但只能采用寫紙條的方式交流;

　　可以同上級c換牌，但每次只能換一張，而且你手上始終應持有四張牌(交換過程除外);

　　不能同直接上級以外的其他任何人交流和換牌。

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