師德標兵主要事跡15篇（經典）
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家整理的師德標兵主要事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德標兵主要事跡1
善xx，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學學歷，一級教師，積石中學政教處主任。20xx年6月評為積石中學“德育標兵”。
自1998年參加工作以來一直從事高中數學教學工作，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。在教學工作中，認真研究教材、教法，扎實備好、上好每一節課，數學考試成績一直在同級平行班班中名列前茅,教學深受學生歡迎。連續擔任班主任11年，且多次被評為校級優秀班主任，關愛學生，注重思想教育，善于發現學生身上的閃光點。在工作中始終以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，勤勤懇懇，無私奉獻。
榮譽稱號：
20xx年5月被積石山縣教育局評為數學優質課教師；20xx年9月在全州中小學教師教學技能大賽中榮獲高中組數學優質課三等獎；20xx年被臨夏州教育局評為優秀教師；20xx年8月撰寫的高中數學單元教學設計《三角恒等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學設計比賽（高中組）榮獲二等獎；20xx年、20xx年兩次被積石山縣委縣政府評為優秀教師；20xx年9月被臨夏州委、州政府評為優秀教師。
主要事跡：
時光如箭，日月如梭，在這教育工作崗位上我已走過了22個春秋，我一直把教育工作看作十分敬重的事業，把自己的愛與責任，把自己的滿腔熱血都傾注在了教育事業上，工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校安排，團結同志、關愛學生、樂于奉獻，嚴于律己。
一、班主任工作及教學工作
自1998年參加工作至20xx年，一直擔任班主任和兩個班的數學教學工作，現在回想起來班主任工作是良心工程，學校領導和家長對班主任寄予厚望，我在班主任工作中善于發現學生身上存在的閃光點，教育學生講究藝術。20xx年我所帶的班上有個愛打籃球的孩子叫張學鋒，經常逃課，找同學打籃球，與人比高低。一天我對他說：“聽說你愛打籃球，放學后我們定點投球好嗎？”他驚訝地說：“你行嗎？”我說：“不如你的話，就向你學呀。”第一次投籃我故意輸了，他特高興，說：“我不服氣，再來一次。”第二次他輸了，他不服氣了，但第三次、第四次、第五次都輸了。他服氣了：“老師，您真棒啊！”我趁機說：“我雖然投得比你好，但你看到我到處找人打籃球了嗎？我們不能因為愛打籃球就不上課呀。以后我們在課下交流，相互提高怎么樣？”從此，這個孩子開始好好學習，再也不逃課了。另外，我在班級管理中勤跟班，在自習和空閑時間多到教室看看，和學生接觸的多了，才能掌握班級的真實情況，班務工作才能有的放矢。作為任課教師，責任心要比能力更重要，為此，我嚴格要求自己，在我的教學生涯中，曾擔任過實驗班、重點班、普通班不同層次班級的數學教學工作，無論是哪個層次的班級，對學校安排的工作誠懇接受，總的感受是擔任實驗班教學，學校領導提供了我充分展示才華的舞臺，應倍加珍惜，提高實驗班學生成績，在備課、授課質量上要下功夫。提高普通班學生成績難度更大，因為學生基礎知識較差，課堂故意搗亂的學生多，課堂紀律難以保證，我想擔任普通班教學的老師和我有同樣的`感受，心中怨言多，受的委屈多，因學生搗亂心情不愉快的時間更多，不論面對的教學對象如何，只要講究教育方式方法，有耐心、有恒心，全身心的去關愛每一個學生，“一雙眼睛看不住幾個學生，而一顆心確可以拴住幾十顆心”，這樣就會收到意想不到的收獲。
無論是班主任工作，還是教學工作，我孜孜不倦追求，勤勤懇懇工作，自1998年至20xx年擔任班主任工作期間，連續11年被評為校級優秀班主任，數學考試成績一直在同級平行班班中名列前茅。
二、學校行政工作
大家知道，我校學生學習基礎普遍較差，問題學生較多，學生管理難度大，搞好學生管理工作的確不是一件容易的事。但自從我到政教處上班，學校領導給了我無微不至的關懷，特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助，我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉。近一年來，各位班主任克服種種苦難，對政教處安排的各項工作不折不扣的完成，使我校的班主任工作穩中有進。令我感動的是，各位班主任起早貪黑，任勞任怨，默默工作，無私奉獻。借此機會，對各位班主任的辛勤工作表示感謝。每天跟早操、檢查衛生、督促遲到學生、批評教育違紀學生、接待問題學生家長、送生病學生去醫院、按時完成校長辦公會議安排的各項工作，這些都是我每天工作的縮影。本學期第11周周五，我和楊曉天主任調查、處理打架學生，到了晚上9點仍抽不出時間吃晚飯，直到打架學生的所有問題及矛盾糾紛解決排查完畢。有時，同事開玩笑說：“你何必年那樣付出，何必那樣累？值得嗎？”我一貫做法是學校安排的工作無怨無悔，我始終堅信，教師是默默奉獻的特殊職業，只有腳踏實地、默默苦干，才無悔于教師這個職業，才無悔于政教處主任這個崗位。
杏壇春秋，書寫著我們積中人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我們不懈追求的深情。在教學中，我深深體會到“教育是一門藝術”這句話的分量。在和學生的接觸中，我從內心深處愛上教育這門藝術，每天和學生在一起，心態永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。為了更好地踐行“學高為師，德高為范”這一諾言，我將繼續向優秀的同事學習，繼續在教書育人的道路上耕耘、追求。
師德標兵主要事跡2
趙xx是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學生涯中，她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現在以下幾個方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學任務，工作之余，她積極進修學習，參加遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業時，不允許替學生改正錯題。這種現象從不會在她身上發現。因為，當學生作業中出現問題時，她會嚴格要求學生更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是學生沒有經歷更正作業的過程，以后還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢？又沒有誰給你發獎金。”有時候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過于認真，很少有精力來關心她兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福教師。
每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，她會努力尋找她們身上的閃光點，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵，讓這些學生的優勢得到發展。在他們的帶動下，平時課堂上很多不愿意舉手發言的.同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。
她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經歷中她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的他們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。一次，一位學生來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名，真的要感謝您！”她也經常能收到在初中就讀的學生發來的信息，她依然還記得一個女孩子發給她的信息：“老師，我們經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養，已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業深深的愛，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業道德和社會公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在她們學校這個和諧環境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與教師職業道德相違背的。況且，她認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學，她認為應該做好本職工作，恪守著自己的職業道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優秀教師，是她一生的追求。
教師師德標兵主要事跡7
五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋，三十多年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的余暉灑向她的事業，灑向她的學生。
王老師熱愛教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師，一直任教畢業班的數學，在教學改革中，她積極探索，勇于實踐，形成了自己獨特的教學風格，尋找到一套培養學生各種能力的可行方法。讓學生動起來，使課堂活起來。
為了讓學生牢固掌握，靈活運用已學過的知識，每個單元，王老師都得組織學生過關測試，由于班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張復習的6月，王老師慢性咽炎突然發作，引起39度高燒，伴著高血壓劇烈地咳嗽，有時一咳長達十來分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無奈，她只好住進了醫院，可眼下正面臨小學畢業水平檢測，為了不耽誤孩子們半節課，王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫院掛針。當然，付出是與回報成正比的，她接手時成績居年級第五的0904班在小學畢業水平檢測中取得了年級第一的好成績。王老師露出了欣慰的笑容。
王老師用它無私的愛深深地感染，教育著每一個孩子，用園丁的品質，春蠶的志向，蠟燭的風格，孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業，她的學生。在此，讓我們為這位默默耕耘的教學老將點贊吧！
師德標兵主要事跡3
楊xx，男，中學一級教師，20xx年畢業于南京師范大學，20xx年8月參加工作。自參加工作以來，一直從事通用技術教學，社團輔導工作。愛鉆研、好創新的他多次參加市、區優質課比賽和青年教師基本功大賽并獲獎，所著論文多次在市、區獲獎，所帶社團在南京市創意制作挑戰賽中取得了優異的成績，并被評為年度優秀輔導員。學生是學習的主人，是班級的主人，是他的教育理念和管理理念。
楊xx自20xx年參加工作以來，政治上積極要求進步，工作中始終嚴格要求自己，為人師表，教書育人，遵紀守法，愛崗敬業。
在教學中，能精心設計每節課的.教學程序，精心備好每節課的教學內容，課堂上能精心組織課堂教學的每個環節，既注意教學的科學性又注意教學的藝術性，更突出學生學習的主體性，真正做到每一節課都能使每個學生既能學到知識又能提高能力，課后能做好學生的學習輔導工作，積極幫助學生解決學習上的疑難問題。
堅持“走出去”，積極組織帶領學生參加各類競賽，20xx年帶領學生參加南京市創意制作大賽，獲得南京市一等獎，榮獲“南京市優秀指導教師”榮譽稱號，20xx年帶領學生參加南京市中小學創意制作挑戰賽，榮獲中學組“金陵杯”金獎。
除了正常的教學工作外他還兼職教輔崗位，為老師和學生做好服務工作。中考招生、學籍管理、學考報名、高考報名、高考體檢、綜合素質評價、學生民主測評、綜合評價招生、畢業生檔案、國家級考試考務等工作都能看到他忙碌的身影，每年的特殊類型招生時（綜合評價招生）是最忙的時候，經常看到許多學生跑來咨詢相關的招生政策。多年來，做到了零失誤、零差錯，受到了校領導、學生的一致認可。
師德標兵主要事跡4
我20xx年6月大學本科畢業，同年8月至今在開平市長師中學任教，20xx-2014年擔任班主任，20xx-2017年擔任年級級長；完成了2次高一至高三的完整地理循環教學任務、3年高三把關教師，擔任備課組長2年。從教6年，在學校年度師德考核中，先后4次被評為優秀。一路走來，收獲頗多，感慨頗深。
一、勇挑重擔，感恩前行
作為一名黨員教師，我熱愛黨的教育事業，以優秀共產黨員教師的標準嚴格要求自己。工作以來我服從安排，勇挑重擔，任勞任怨，盡職盡責，一心撲在教育事業上，帶著感恩的心一路前行。
工作第一年，擔任班主任，由于學校地理教師緊缺，跨級擔任高一2個班和高二3個班的地理教學；工作的第二年，擔任高二（12）班班主任和教學工作，跨年級擔任高三2個美術班的教學。有老師和我說這樣的工作強度和壓力對于新教師來說太大。但我認為學校做這樣的決定，是對我的充分肯定和信任，年輕人吃點苦受點累沒什么大不了，所以我還是欣然接受了學校的安排。無論是班級管理工作還是教學工作，我都不敢有任何松懈。每一份教案、每一份作業、每一次考試、每一節班會課、每一次和學生談話，我都用心準備，虛心請教，認真反思和總結。雖然犧牲了大量的休息時間，但是無論是教學方面還是班級管理方面，我都得到了很快地成長。
20xx年4月29日，我老公獨自騎電動車外出不慎摔倒，左腳嚴重受傷，血流不止，當時又沒帶手機，當他自己靠著求生的意念勉強回到學校時，學校的老師見到他，立即幫他做急救處理，并呼叫救護車。當我接到同事電話后趕到時，看到當時的情景，擔心和害怕到全身發抖。同事提醒我去醫院要準備帶什么證件和用品，并陪同我將我老公一起送到醫院，有一位同事悄悄塞給我一張銀行卡，她說：“我知道你們出來工作不久，又剛買房子，手頭沒錢，這卡你先用著，以后再還給我。”
到達醫院后，醫生檢查說4根腳趾肌腱嚴重斷裂，需要馬上手術，并且手術后至少要住院2-3周。當時我整個人都懵了：我老公家在東北，我也外省人，在這里完全沒有親人，雙方家里當時也很難有家人可以過來照顧；高考備考也進入最后的沖刺階段，而且我又是第一次帶高三。還好當時是五一假期，還有兩天時間供我思考怎么處理最好。正在我犯愁的時候，當時的王瑞宏校長親自來到醫院探望；同事也陸陸續續打電話給我說有需要幫忙的時候盡管開口；有同事主動聯系在中心醫院外科做護士的親人，讓她幫忙多照顧；有同事帶著水果和煲好的營養湯水過來醫院探望……領導和同事們的關心和幫助讓在開平舉目無親的我們非常感動，也讓我感覺到這個集體的溫暖。
由于家人太遠沒辦法及時趕過來，又怕他們知道后擔心著急，所以當時就沒告訴他們；臨近高考，如果換老師，是對學生極大地不負責任，而且學校領導和同事的關心和幫助更加讓我對工作不敢有一絲懈怠，我也相信困難總是可以克服的，所以我決定不請假。
當時級組把我的第一、二節課調開，我每天早上在醫院把我老公安頓好之后，和護士打好招呼，便坐公交車回學校，途中40多分鐘，我就用來改卷或者備課，白天基本保證上班時間盡可能高效地利用；高考前一個月，每周有4個晚上要輔導學生到晚上十點，其他班科任教師都在，我也不忍心讓我的孩子們需要我時找不到我，所以我堅持我的輔導時間不打折扣。每晚輔導完學生再去醫院陪床，當時的張海英級長和張伯森級長擔心我一個女孩晚上打車不安全，他們每天值班后執意輪流將我送到醫院后才回家；很多同事也利用自己中午的休息時間輪流去醫院給我老公送飯；我老公出院當天，由于我有課，幾個同事提前說好，他們去醫院將我老公接回到我學校宿舍。
正是因為有了大家的幫助，才讓我有更多的時間和精力投入高考備考，當年所帶班級學生在高考中考出了優異的成績；我的努力和辛苦也感染了我班的學生，那一個多月，他們表現特別棒，在學校量化管理評比中被評為“先進班集體”，當年的期末統考中，班級地理平均分名列8個同類班級第一名。
二、用愛育人、成果可喜
20xx-2014年，我擔任美術普通班班主任，班里沒有尖子生，偏科嚴重、基礎薄弱、父母離異、叛逆厭學等某些方面問題的后進生比較多。剛接手這個班級，遇到很多困難和無奈，經常被學生氣哭，后來我大量閱讀班級管理類的書籍，虛心向心理輔導老師和有經驗的班主任請教，堅持公平、公正、無私地對待每一位學生。對于成績相對較好的學生，鼓勵他們樹立信心、敢于心懷夢想并為實現夢想而腳踏實地地努力；對于學習差或者思想上有困難的學生做到不放棄、不歧視、耐心教育、悉心引導，在學習和生活上用真心去感染他們、用耐心去幫助他們。學習上做他們的嚴師，生活中當他們的姐姐。
身高一米九、但每次上學還需要媽媽幫他整理書包的學生，經常因為宿舍內務差被教官投訴。高一的.時候，我每天早讀后親自帶他回宿舍教他整理東西，連續堅持多日，到后來他的床上內務被學校評為“星級床位”；因為初中時貪玩，以擇校生身份進入長師中學的梁同學和謝同學具有較好的思維能力和較強的接受能力，所以我經常找他們聊天，鼓勵他們，當他們取得進步時，及時給予表揚和肯定，他們嘗到甜頭后，學習興趣高漲，學習自覺性也增強，高考后分別被華南農業大學和廣州大學錄取；同樣以擇校生身份進入長師的鄧同學和何同學也考上了本科。
在班級管理工作中，我重視班干部隊伍的培養，我通過引導和放手讓他們處理班級學習氛圍、紀律、衛生、集體活動等方面的工作，培養了一批工作能力和團隊意識強的優秀學生干部；所帶班級多次被評為學校的“量化管理先進班”，在學校的集體活動中也頻頻獲獎。在20xx年高考中結出了可喜的碩果：全班42人，重本雙上線5人，本科以上雙上線19人，2位同學文化成績過文科類本科線，本科過線人數居同類美術班第一。
三、以身作則，甘心奉獻
三年班主任工作結束后，教學和管理能力得到學校領導和老師們的一致認可，我有幸成為年級級長。級長在學校工作中起著承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用，我深知這意味著肩負的擔子更重、責任更大。我從各方面更加嚴格要求自己，以身作則，以實際行動帶動同事，以人格魅力影響學生。
20xx-2016年，我主抓年級教學工作，負責安排課程、早讀和坐班管理，協調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關系，分析、研究本年級工作學習情況。期間也遇到不少的困難：安排課程時，有老師說要接送孩子，早上和下午的第一節、最后一節課不能上；因為懷孕或者孩子小，不愿參與或者要求要減少早讀和坐班管理；因為懷孕，不愿意用電腦，把出試卷和做課件等任務盡量推給備課組其他老師……在此期間，我自己也經歷了懷孕懷孕期間經歷了較長時間的孕吐、妊娠糖尿病；休完產假后面對帶小孩困難等問題。孕吐厲害的時候，每次上課前盡量吐干凈，基本保障完整地上完每節課，懷孕期間，我堅持每天按時上下班，正常承擔級組管理和教學工作，每周2個早讀、2個坐班一直到生小孩的前一周。備課、級組工作等都需要用到電腦，我查閱過很多資料，孕期使用電腦并不會對胎兒產生影響，所以我從未刻意避免。從我自己做起，用實際行動去感染和帶動老師。
20xx-2017學年，我主抓高三年級德育工作，營造良好的級風和學風、良好的心態和學習狀態是取得好成績的保障。8月高三開學時，我們兩公婆都帶高三，兒子還沒滿10個月，奶奶身體差，不能過來帶；外婆由于家里實際情況也沒辦法過來帶。為了能夠全身心的投入到高三的管理和備考工作，狠心將兒子送去外婆家帶。雖然很不舍，但我相信爸爸媽媽的努力工作、積極上進的生活和工作態度也是將來對孩子最好的言傳身教。這一年，我全心投入工作中，狠抓學生儀表，抓早、午、晚讀質量，抓自習課紀律，深入飯堂和宿舍了解學生的食宿狀況，關注學生心理變化動態。各班互相學習、爭創文明班級蔚然成風，形成規范、有序、文明、和諧和學習氣氛濃厚的級風。
通過師生3年的共同努力，今年高考成績顯著：重本上線58人，文科、理科和藝術類全面開花，理科類和文科類各有1名同學上重本線，實現了長師中學改辦高中以來普通類新的突破；本科上線297人，打破學校高考本科上線人數最高紀錄；其中藝術類本科上線，連續13年在江門地區排第一。
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。成績只能說明過去，不能代表將來。本人將一如既往地努力工作，繼續在平凡的崗位上貢獻自己的微薄之力。
師德標兵主要事跡5
曹xx，xx年參與工作，現任一班級一班語文老師。
她是一名平凡而又對工作充斥著極大熱忱的青年老師，在學校這片育人的熱土上，靠著對教育事業的喜歡和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認專注真、兢兢業業，同學是她工作的原動力，而“努力”就是她情愿和能夠付出的全部。
去年九月份一貫教高班級的她突然接手一班級，內心感到無比的彷徨，面對著一群絢爛的小太陽，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，她該如何開始新的教學旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上一一她要把他們壓制下來！有一件事讓她轉變了想法。一次聽寫活動，有個孩子寫的比較慢，沒有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來。她發覺后就告知他不要哭，老師等著你，同學們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子，寫完后就會大聲說：寫完了！她告知那些寫的比較快的孩子：寫完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來，某某同學還沒有寫完，心里會很焦急的。當她再說完一個字時，間或會有一個孩子說：寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等某某或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了，每次寫完都會抬頭笑著小聲告知她寫完了，她再說下一個字，直至聽寫結束。她開始轉變思想，不再把課堂變的像戰場一樣嚴苛，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂充斥暖和。
一班級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批判一頓，是有效果的，但是清靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學的她知道，這樣并不利于孩子的身心進展。在《意林》的公眾號上她曾經讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場，當她看到二樓的提示牌示，保安已經向她走來,她忐忑擔憂的`等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批判她，而是對著她的小狗說：“珍寶，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進來的，不過既然來了，她也就不犯難你，等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦！"小女孩不好意思的笑了。在這個故事中，她深深的感受到同樣是批判，換一種方式，溫文的表達就會有截然相反的效果！于是她開始嘗試用善意的批判代替了粗暴的批判，讓孩子們感受到批判也可以是甜甜的！比如：孩子們課堂上愛說話，她就微笑著說：“噓，大家快清靜下來，豎起耳朵聽，是誰的的小嘴巴在頑皮呢？教室里馬上就清靜下來了，說話的孩子也不會很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時，相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上悄悄奉獻畢生能量。
師德標兵主要事跡6
在嚴峻復雜的疫情防控戰線上，有這樣一群人，他們用實際行動詮釋著教師的責任與擔當，以師者擔當彰顯疫情下的平凡堅守。他們是北小教育戰線的精英，更是校園抗“疫”戰線最美逆行者！
趙xx：扎根隔離點齊心共抗疫
突如其來的疫情打破了xx人民正常的生活，趙xx老師積極響應教體局安排部署，到運河博古酒店隔離點進行志愿工作。
作為第一批志愿者，剛到酒店隔離點后，趙老師馬上進入工作狀態，主動溝通、積極承擔多項任務，虛心請教身邊經驗豐富的醫護同事防疫要求。從開始的陌生經過不斷的摸索和適應，很快就得心應手。根據隔離點每天的消耗，申請、接收防疫物資，并詳細記錄物資的發放，每天進行統計整理。他細心嚴謹的工作，為隔離點安全有序運轉貢獻了力量。
除了做好日常工作外，他還細心關注留觀人員的情緒變化，統計一日三餐的人數，記錄特殊需求，及時跟訂餐地點溝通。在隔離酒店里曾入住三名回族人，了解到這個情況后，趙老師每次都跟訂餐地點確認貼清標識做好服務。對于不同需求的隔離人員都盡量去跟酒店協商調整，盡力滿足。每天從早上工作到晚上，辛勤勞動，默默付出，趙老師用自己的工作讓隔離人員感受到了溫馨。
酒店隔離點撤銷后，趙老師回家進行短暫的調整，為接下來的線上教學做準備。然而一紙調函，他立馬收拾行李，奔赴方艙隔離點，投入防疫一線工作。剛建立好的方艙急需布置規整，他跟新同事們一起檢查每個房間的水電、熱水器、空調是否能正常使用，確認房間一切生活物資配齊配足，保障隔離人員的生活需求。
方艙隔離點的工作瑣碎而細小，但是趙老師特別負責認真仔細，信息統計上報工作，各類人員數量匯總。維護系統并做好接收、填寫隔離人員信息，對解除隔離人員及時做好統計解除。每一個表格趙老師都準確記錄，反復確認，細致且周到的`做好每一項分內任務。肩雖稚嫩，但他無所畏懼，勇敢的扛起防疫第一線的大旗。
“茍以國家生死以，豈因禍福趨避之”，疫情面前每個人都是戰士。作為一名年輕的教育工作者，趙老師不畏艱難，在抗疫隔離點一線，用自己的行動展現了北園小學教師的良好風貌，凝心聚力，共抗疫情，勝利一定是屬于我們的！
以上是摘抄小編精心幫大家整理的師德標兵個人主要事跡800字精選，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德標兵主要事跡7
張玉煥老師，青島遵義路小學一名普通的教師，從教25年來曾榮獲李滄區教學能手、李滄區優秀班主任、李滄區優秀教師等榮譽稱號。
作為一名黨員教師，她常說，“班主任工作雖然有苦有累，但更多的是快樂和感動。”她認為班主任的幸福就在于最大限度地保留了自己的童心和責任，用童心與學生快樂溝通，在快樂中找到師生共同的.生長點，從中體會班主任工作的幸福。她用責任與團隊協作，在研究中突破班級管理的瓶頸，悟出工作的價值。
“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”這世界有那么多人，而她，更傾心于她的孩子們。
師德標兵主要事跡8
xxx是金山中學一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長等職務，現任教務處副主任。從教十幾年來，xxx老師始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
xxx老師以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無上的事。xxx老師時時以教師職業道德規范為標準來衡量自我，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。他常說：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時候，xxx老師走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，xxx老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。xxx老師的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。xxx老師要求學生做的'，自己務必先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
xxx老師平時經常利用休息時間零距離輔導學生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。
二、熱愛生活、關愛他人
xxx老師熱愛他的工作、熱愛他的學生，熱愛他的家人。xxx老師跟同學們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會上收獲滿滿。
孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”xxx老師關愛他的每一個學生，學生生病了，他會帶他去校醫室，家長如果不能及時趕來，他還會送學生去醫院；有一位恩平的女同學剛來金山中學，還不適應這里的生活，每天都在哭，xxx老師耐心的跟她聊天、談心，還會給她送上意外的驚喜，一個月過去了、兩個月過去了……最終，她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學。
xxx老師不但愛他的學生，他和他的學生還把愛傳遞給了社會，他們一起去赤水敬老院、特殊學校送愛心、一起與馬岡觀文小學聯誼、一起到農場做農務……，xxx老師用他的言行感動著學生、他和他的學生感動著身邊的每一個人。
三、樂于助人，共同進步
作為金山中學地理科組長，xxx老師平時積極做好全校地理科教學協調工作，與學校其他領導共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，與教師們互相促進，不斷提高教學水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。在xxx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學科帶頭人，xxx老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會上作主題發言，多次“送教下鄉”，撰寫多篇論文發表或獲獎，參與編輯多本教學資料，為全市初中地理教學起到示范作用。由于工作出色、成效顯著，先后被選為“開平市中小學名教師培養對象”、“江門市中小學名教師培養對象”，先后被評為“開平市優秀教師”、“開平市地理教學先進個人”、“開平市初中階段畢業班教育質量先進個人”、“教研積極分子”、“優秀科組長”、“優秀班主任”等稱號，多次被聘為開平市初中地理課堂教學優質課總決賽評委。
xxx老師選擇了“教師”這個神圣的職業，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業樂業，不斷進取，虛心向其他老師學習，汲取先進的教學經驗，并發揮學科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，xxx老師熱愛他的工作，更加熱愛他身邊的每一個學生！
師德標兵主要事跡9
作為一名教師，必須忠于人民的教育事業，要具備高尚的師德和無私奉獻的精神，還要有淵博的知識。既然選擇了這個職業，就一定要干好。因此，工作中我勤勤懇懇，兢兢業業，服從領導，認真、圓滿的完成了學校領導交給的各項任務。
一、不計個人得失，全心全意為工作
我20xx年到崮寺頭小學，負責學校的教學工作。由于人員緊張，6個班7名教師，學期初分工時，我主動要求任三年級班主任，包三年級班，還分管學校的檔案工作、財產管理、微機室管理等工作。單位雖小但五臟俱全，很多雜事瑣事都要干。記得剛來時，由于學校剛剛進行完校舍改造，學校的環境到處需要收拾，特別是操場上下不平，大小石頭到處是，我和老師們帶著學生，利用空閑時間揀石頭、平操場，用了一周的時間終于把操場收拾好，看到學生們在操場上歡快的做游戲，感到非常快樂，雖然累，但很值。有一階段由于水管損壞，學校好幾天沒水。為了解決吃水問題，我和高校長買來水管，重新挖開溝子，把水管換上，兩個人干了一整天，終于解決了師生的吃水問題。
這兩年迎接各級部門的檢查很多，為了完成一些應急性的工作，加班加點成了家常便飯，都沒時間來照顧孩子。有時覺得愧對我媳婦，她一人帶著孩子，上完班再做飯，還要做家務，還要輔導兒子做作業，這些我做的太少。但她能理解，對我說：“家里的事你不用操心了，領導信任你讓你干，你就要干好！”
二、愛駐于心，尊重學生
教師的工作實踐使我認識到，教育德為先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的根底，其最根本一點是愛學生。如果說一個人很難對自己的學生產生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。我在班級工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟。在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言；在學生犯錯的時候也決不姑息遷就。師，楷模也。教師關愛教育學生，要求學生做到的，自己必須首先做到。比方：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口候課；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氣氛。愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比方學期評語，對每一位學生，力求抓住特點，用殷切的話語給其以鼓勵和警醒。王濤同學剛入三年級時，語文、數學都在40分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養養身板，不指望他考學了。”通過我的'不斷鼓勵和他自己的努力，兩年后的成績語文79分、數學69分，第一次看到了他的那么燦爛的笑容，聽到他那句發自肺腑的“老師，謝謝你。”我笑了。
三、務實創新，不懈追求
當一名出色的教師是我努力的方向。在教學改革中，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反響的余地，多一點進行活動表現的時機，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦，努力做到以學生為主體。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，每次檢測前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數。測后都有詳盡的質量分析，并讓學生每次測后都總結經驗和教訓。
探索實踐“先學后教，當堂訓練”的模式，努力做到有效教學，收到良好的效果。充分落實“三級”反思，把教學中的得與失積累起來，并讓學生每次測驗后都總結經驗教訓，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復習時有側重點。積極推行學生作業改革，根據學生學習情況，布置分層作業，使全班學生都能得到開展。在連續幾年期末考試中，所任學科成績名列前茅。我校六年級小升初考試中的成績在全縣位居前列，受到縣領導的好評。我屢次被評為鎮級優秀教師、縣級優秀教師等稱號。
人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比方增加耐心。我將以各位老師為典范，繼續默默耕耘，用我無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保存的奉獻給我的事業，我的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
師德標兵主要事跡10
熊xx，男，六（1）班語文教師。從事小學語文教學工作24多年來，熊老師始終在教學一線工作，忠誠黨的教育事業，師德高尚，認真履行教師職責，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，他熱愛學生，團結同事，忘我工作，無私奉獻，遵紀守法，為教育事業盡心盡責。
以校為家，無怨無悔
他十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業，在崗位上執著追求，以校為家，無怨無悔。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，他堅持比學生要起的早，比學生睡的晚，每天工作近十一個小時。近年來，農村“留守孩”現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對孩子的健康成長造成了一定的影響。導致了孩子對父母的陌生，親情關系出現了障礙。對這些孩子他少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解。并努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。他所教的學生都知道，餓了，可以到他家里吃；病了，他帶學生看病。讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。該教師由于工作出色，多次被我校評為“優秀教師”。
他認識到“教學質量是學校的生命線”，認真學習新課標，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實干巧干，注意運用多種教學方法和手段去調動學生的積極性。在教學上，準確領會教學大綱的要求，處理好教材的重點和難點，結合各類型學生的實際情況，因材施教，有的放矢，充分調動學生對語文的興趣，發揮了學生的`主體作用和教師的主導作用，教學效果好，深得學生的信任和喜愛。在他的努力下，其所任教的班級學生閱讀能力提高很快。作文教學一直是老師覺得頭痛的事情，學生無東西可寫，不愿意寫是通病，為了解決這一難題，平時他常指導學生從課外書籍中積累寫作素材，指導學生正確的寫作方法，使學生的寫作水平不斷提高。他所授的語文課深受學生的喜愛。教學質量高，所教的班語文成績合格率高，優秀率高，得到同事的肯定，家長的肯定。
連續幾年，他所任教的班級參加小升初考試，取得了喜人的成績，其中每年都有不少的學生考上監利市重點初中，為我校培養了不少人才。
師德標兵主要事跡11
作為一名教師，我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在十多年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可。工作中，我從沒因為取得一點成績而感到滿足，總是各方面嚴格要求自己。
一、努力學習，提高自己的個人素養。
“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加各種教育培訓。參加了普通話水平培訓，并順利通過了當時嚴格的普通話測試。參加了中繼教三個階段的學習培訓，取得優異的成績。為了提高自己的專業水平，我先后到貴州省教育學院進行兩年的脫產學習和三年的函授學習，從剛參加工作時的中師文憑提高到了大學本科文憑。
二、認真教學，潛心教研。
工作中，我苦鉆研業務，認真學習《新課程標準》，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的'教學水平，我經常翻閱《初中英語教材教法》、《新課程標準》、等書籍；備課時，精心設計教學環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導學生，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。課后認真批改作業，做好課后反思，不斷完善教學工作。
三、關愛學生，無私忘我。
作為班主任，我關心學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的長處，每個學生都有自己的閃光點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵學生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我鼓勵學生積極參加學校舉行的各種課外活動，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收獲，通過各方面的努力，無論是教學工作方面，還是班級管理工作方面，我都取得了可喜的成績，贏得了學生和家長的贊譽。近幾年來，我一直默默無聞地在自己的工作崗位上無私奉獻，不爭名奪利，切切實實做好自己的本職工作。
師德標兵主要事跡12
趙xx，男，本科學歷，中學一級教師。20xx年畢業于南京師范大學，從事教育工作18年，從教至今一直擔任數學教學兼班主任工作。曾獲南京市教學教改先進個人，高淳區“優秀班主任”，高淳區教育先進個人，高淳區優秀教育工作者，所帶班級多次被區里評為“優秀班集體”，多次被學校評為“優秀班主任”。撰寫的論文多次發表在省級刊物上。“關心學生，潛心教學”是他作為一名教師的思想和行為準則。作為班主任，他始終尊重學生個性發展，用心引領學生成長，志愿做孩子心中真正的的良師益友。
時光匆匆，轉眼他已從事教育工作十八年了。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內涵。在這期間他始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，為人師表，關心學生，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優秀的人民教師。
他深知作為一名人民教師，責任重大，因此他懷揣著對教育事業的熱愛，嚴格遵守法律法規，遵守教育教學紀律和師德師風建設規定，為人師表，廉潔從教。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業精神和無私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教。無論是課上還是課下，他總是以自己的人格魅力感染學生，注意自己言行對學生的影響。要求學生做到的他率先做到，17到20年他所帶的這個畢業班，三年來除非他生病，沒有一天不是按時到學校陪伴學生晨讀，和他們一起勞動、一起鍛煉、一起學習，共同面對生活和學習中的點點滴滴。對待學生嚴愛相濟，幫助學生發現自己的優點、發揮自己的特長，努力讓每個學生都做最好的自己，因此在20xx年的高考中他班取得了優異的成績。
為減輕學生學習負擔，在如何提高學生課堂學習效率方面努力探索，開展小組學習活動，調動小組里不同層次學生的學習積極性，小組成員互幫互學，在實現小組學習目標的同時提高個人學習效率。盡量減輕學生課外學習負擔，有問題在課堂在學校解決。所帶班級的數學成績在年級同類班級中一直名列前茅。在搞好教學的同時積極開展教育科研工作，提高自己的業務能力，多次在市區上公開課獲得好評，多篇論文在省級刊物上發表。
“十年樹木，百年樹人”，教育除了要培養學業優秀的孩子外，更重要的是培養學生如何做人，做一個對社會有用的'人。他把學生政治思想素質的提高放在了教育工作的第一位，用他的愛心換學生的真心。作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的身體和心理健康。
從教以來一直擔任班主任，他注重班風學風建設，通過各種活動在班級營造了一種“陽光，團結，勤勉，奮進”的氛圍。幫助學生疏導心理壓力，時刻保持昂揚的斗志不斷前進。思想上的關心，感情上的親近，生活上的關懷，調動了學生的學習內驅力，師生關系和諧，學生的學習積極性也極大地被激發了出來。班級在學習和各種活動中都取得了驕人的成績，高考他班考出了學校平行班第一的好成績。
學生教育絕不是單一的學校教育，它需要得到家長的密切配合才能事半功倍。他建立班級家長群，隨時向家長報告學生的點滴進步和成績，在家長碰到教育困惑時給他們支招，讓學生能夠更容易接受老師和家長的教育方法，使校內校外的教育形成合力，教育效果大大提升。他對學生的鼓勵幫助多名學生重拾學習信心，揚起理想的風帆，奮發圖強;他對學生的愛，贏得了家長的信任，很多家長和他成了好朋友。學生在這種環境下心理成長更健康陽光!
師德標兵主要事跡13
XX，曙光小學語文教師兼班主任，叢臺區首屆名師工作室成員，先后被評為邯鄲市先進德育工作者，邯鄲市“巾幗建功”標兵，叢臺區優秀班主任，叢臺區優秀教師，20xx年榮獲“邯鄲市師德標兵”榮譽稱號。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”XX老師就是這樣一位教師典范，在教育工作中，她用愛心、耐心來贏得孩子們的親近、尊重。
一、用愛心感染學生
她帶的第一屆學生中，有一個孩子患有嚴重的癲癇，家長也許是擔心把孩子的病情告知學校后會影響孩子的入學，所以作為班主任的她并不知道孩子的病情，以至于孩子在學校發病倒在地上口吐白沫時，她沒有任何猶豫地抱住在地上的孩子，并讓班長通知辦公室的其他老師，迅速聯系醫院和家長，發病后的`孩子身體非常虛弱，自己根本無法站立，曹老師和其他老師們費了很大的功夫才把孩子扶到座椅上，班里有這樣一個孩子，意味著班主任每時每刻都要繃緊神經，密切關注這個孩子，因為不知道什么時候病情又會發作！想到孩子發病時可憐的樣子，曹老師暗暗下決心，一定要盡己所能去幫助他。
此后的六年里她付出了很多：小到系鞋帶，收拾書包，大到病情發作時第一時間抱住他，怕他受二次傷害，事無巨細地幫助這個孩子直到他小學畢業！
二、用制度培養習慣
從教十幾年來，XX老師一直從事語文教學和班主任工作，多年來，她一向把養成教育作為班級管理的基礎。讓學生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。她在班級充分發揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的五（1）班來說吧，班內每一個孩子都有自己的職務，這樣一來，班內的事務構成了程序化和制度化，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導，這樣各項事務就更能順利地得到開展。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生透過自制標簽的形式督促學生保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件家務事進行感恩教育……通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
春風化雨，潤物無聲，在教育的路上，曹老師深知：只有播撒愛的教育，才能收獲愛的幸福！
師德標兵主要事跡14
姜衛紅老師，研究生學歷，連續22年扎根于青島第62中學擔任英語教學和班主任工作，教學成績優秀，所帶班級體團結向上。
作為一名黨員，姜老師思想覺悟高，工作中起到模范帶頭作用，勇挑重擔，曾被評為“李滄區優秀共產黨員”。
作為一名班主任，姜老師富有責任心和愛心，善長轉變后進生和半途接任困難班級，積極培育健康向上的班集體，所帶班級曾被評為“青島市先進班集體”“李滄區先進班集體”。
作為一名英語教師，姜老師專注專業和科研提升，所帶畢業班英語成績優異，兩次獲“李滄區中考質量獎”，主持過市區級課題；曾被評為李滄區教學能手、李滄區愛校如家班主任、青島市優秀青年專業人才、青島市優秀教師等榮譽稱號。
師德標兵主要事跡15
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發同學的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛同學是至關重要的，只有愛同學，才會專注備課、上課；只有愛同學，才會有責任心、事業心；只有愛同學,才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛同學，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，上心靈、用人格魅力去接觸同學，用愛喚起同學的自信、自尊，構筑起同學精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命一一敬業愛生，教書育人，為人師表。我在同學面前就是一桿言行全都的標尺，一面表里全都的透鏡。很多個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和同學交談；很多個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家。“一切為了同學”是我為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋老師本色。
源于對老師職業的無限喜歡，源于對崇高抱負的勇敢追求，我十年如一日，在工作中悄悄奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計酬勞，上心致志地關注著班級里每一個同學的進展和進步，我的大量的休息時間都是在和同學補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到同學即將中考，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺，由于病情，不能被風吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了盡量不影響同學學習我只請了一天假，第二天便在同事和同學驚異的目光中走上講臺。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說”澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使同學情愿親近，樂于接受教導，心悅誠服地接受老師指出的缺點、錯誤。同時，我的'贊許與激勵也鼓舞起同學的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們同等相處成為他們的伙伴。我的同學曉蘭，是個比較特別的一位，由于家庭的緣由，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底轉變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓舞她參與書畫競賽。我發覺她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便奇妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事后，又找她談了心。經過我的努力，發覺功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新轉變了自己，又重新回。到班級的大集體中來了。同學小凱，父母常年在外，得不到親情照看的他，成果一再下降，學習立場也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。實時與其父母取得聯系，勸告其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。
四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和制造。所以在新課改的爭辯中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、同等的課堂氣氛，激發同學的情感，堅決同學學習的意志，進而形成積極的學習動機。同學的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探究、體驗式教學。我把同學當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學與我共同探討新知。在課堂教學中，我以同學為中心，以同學進展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，同學從以前的綠葉
轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使同學性格充分得到進展。
五、用自己的言行去影響每一們同學。
老師是以其全部行為和整個人格來影響同學的。老師的一切行為應當成為同學的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做同學的表率。要求同學做到的，自己首先做到。要求同學不講臟話，我帶頭運用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的同學越來越多，整個上學期，很少有同學早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育同學實事求是，自己被同學難住時，絕不裝腔作勢；要求同學按時完成作業，我首先做到實時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發給同學實時反饋，連夜批改，經常工作到后半夜，同學接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動。要求同學講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求同學節簡，我和同學一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對同學形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少同學在周記中寫道：“葉老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”
六、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對同學日趨繁復的思想和多樣的心理，僅靠對同學的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對同學的關愛，對事業的奉獻，更體現在老師的專業化進展。鉆研教材，爭辯學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給同學一杯水，老師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參與市教委組織的英語培訓，積極參與各項教學活動,獲得了“優秀學員”稱號。，在校領導的關懷和信任下，我被派往尚美中學實踐教學，我主動積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實踐課，獲得了該校師生的全都好評。我還不斷加強cn理學習，并在全國性刊物和學術網站上發表了數篇文章。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永久的追求。
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