碩士研究生就業問題分析及對策
摘 要：隨著我國研究生招生規模的擴大，研究生就業問題凸顯，其中問題的關鍵在于研究生的就業競爭力不強，文章通過探討研究生就業方面存在的問題，提出相應的解決辦法，并從社會、學校和研究生自身等三個方面給出了增強研究生就業問題實效性策略。
關鍵詞：研究生 就業問題 對策
隨著我國高等教育的發展和研究生招生數量的擴大，研究生就業問題也越來越突出。一是經濟和社會發展使得就業市場變化，人才資源配置的結構性矛盾，增加了研究生的就業壓力;二是學校培養研究生的各種能力和社會經濟發展的要求不相適應，不能滿足用人單位和企業對研究生綜合素質的要求;三是研究生自身在就業過程中也出現了職業能力不強、創新實踐能力弱、團結協作能力缺乏、自身定位不準確、就業心態失衡等問題。因此，充分分析當前研究生在就業過程中存在的主要問題，加強對研究生進行就業教育和培養，提升研究生就業競爭力在現階段顯得尤為重要，并具有一定的現實意義。
一、當前研究生就業方面存在的主要問題
(一)社會方面，就業市場的變化對研究生就業帶來沖擊
近幾年，就業已經成為政府及社會各界關注的一個熱點問題，畢業生就業面臨著“無業可就”和“有業不就”的雙重壓力。在我國大力推進高等教育的背景下，研究生稀缺的現象早已不復存在，以往研究生需求量較大的高校、事業單位對碩士研究生的剛性需求減少，高學歷人才的井噴使得就業集中的東部沿海、經濟發達地區和大中城市人才需求相對飽和，就業壓力大，應聘經濟較發達地區的用人單位對研究生的基本要求逐年增高;同時，一些經濟欠發達地區在人才選擇時不再盲目追求高學歷，而是注重綜合素質，更傾向于付出成本較低且可塑性較強的本科生，這種市場經濟的導向以及供需結構的影響，是研究生就業過程中面臨的重要問題之一，影響了研究生的就業。另外，研究生就業市場的不規范，相關制度不健全，也約束了研究生就業的正常發展。
(二)學校方面，研究生培養與社會需求不適應
1.研究生課程設置不合理
基礎課程比重過大，重視知識學習，輕視社會實踐，專業知識與社會脫節。高校培養的研究生就業后需要相當長的時間去適應崗位需要，所以高校對研究生的培養在就業后的適應期、工作經驗、專業能力及素養方面仍顯不足。
2.缺乏實踐能力
碩士研究生在增強知識儲備的同時，還要學習專業知識，重視知識的體驗，卻忽略了在實踐能力上的培養。而現實卻是，某些用人單位更傾向于畢業后就能直接上崗或經短期培訓就合格的應用型人才。另外，研究生實踐方面的缺乏還和我國近時期的教育相關制度有關。我們的研究生在培養方面還止步于初期重視專業性知識的儲備，而忽視了在實踐方面的鍛煉與培養;重視應試方面的提升，而忽視綜合素質方面的發展，最終致使研究生實踐能力欠缺。
3.職業規劃教育薄弱，缺乏職業生涯指導
對于大學生的職業教育規劃問題，我國起步較晚，一方面，由于初期人才需求較大，很少出現就業難的問題;另一方面，由于我國高等人才教育發展速度較快，大學生的就業教育問題出現了滯后的現象。對于研究生教育這種高層次專業人才的培養，不管是校方還是研究生本身，對求職能力的培養都未曾給予足夠的重視。研究生就業過程中多存在盲目投遞簡歷或面試過程捉襟見肘的現象，很難實現理性或有計劃的應聘。
4.欠缺創新，學習力不足
在當今社會中的學習力事實上就是一種適應力，那就是適應用人單位的文化，適應工作崗位的需求，適應人際關系的和諧。在強調應試教育大背景下的研究生教育目前還是被動的教育，研究生不能自發學習和主動參與，所以就造成了研究生畢業離校后不能馬上適應用人單位的需求，學習力不足。此外，大多數研究生缺乏創新，墨守成規，沒有創新思想，這就是我國近時期研究生所缺乏的重要部分。
(三)研究生自身方面，就業觀念偏頗，心理調適能力低下
在研究生是精英教育的思想和心態影響下，研究生自身的定位不準，對外部就業環境了解甚少，研究生認為畢業后就應該從事高知識、高經濟回報、高社會地位的“三高職業”。然而，隨著研究生招生規模的不斷擴大，如果此時研究生還是不能轉變就業心理，在讀期間的優越感遠多于危機感，不在個人能力提升上下功夫，就業能力上難以適應社會的需要，一心要求“三高職業”，而非積極主動地尋找、獲得就業崗位，那么最后的結果只能是消極被動地等待就業機會，造成就業心態失衡。
二、緩解研究生就業問題的對策
(一)社會方面
為了提升研究生就業競爭力，政府方面應給予大力支持，對就業市場進行總體性的調整，應把畢業生就業工作擺在首位，政府、高校、社會各界及個人應共同努力，健全就業市場，加強就業政策的指導，提高就業競爭力，緩解就業壓力。國家要大力發展經濟，調整產業結構，建立并發展高新技術產業，以此來吸納研究生人才。首先，應以制度政策為切入點，完善碩士研究生就業服務體系，制定相關制度政策，使就業服務、創業扶持政策系統化，大力推動學校進行研究生就業教育改革，促進政策落地。其次，下撥資金，為學校加強對研究生的創業教育和創業培訓提供物質支持，更方便學校開展各項培訓和教育活動。政府還應作為企業和學校溝通的橋梁，促進校企合作，為企業和學校尋求最佳的連接方式，不但為本地區企業的發展謀求更高質量的人才，而且為學校提供更多的教育培訓方式，使得學生可以在企業中充分發揮所學知識，提高實踐能力，提高就業競爭力。
(二)學校方面
1.加強研究生導師的責任感
研究生培養過程中導師既是研究生的授業恩師，又是思想的引路人。大部分研究生在即將畢業步入社會時，未免會出現焦慮，缺乏就業信心和方向感。所以，作為研究生學習期間的第一責任人，導師對研究生的培養教育應責無旁貸，應該深入了解學生心理和基本狀況，從中及時發現問題，細致分析，把握學生的就業需求和能力范圍，耐心指導，初步設定學生的職業定位，更好地指導學生進行職業選擇，從而指引學生步入職業生涯的良性循環中。此外，學校在提高碩士研究生自身基礎知識的同時，促進各專業實習基地的建設，多種方式促進學生培養，如建立校企聯合辦學或合作培養等。
2.理論聯系實際，增強實踐創新能力
當今很多專科生的就業情況在一定程度上要優于本科生，其中最重要的一點就是實踐能力。本科生的學習內容主要集中在理論而非實踐，而研究生的學習內容是對某方面理論的深化了解，使得知識在縱向得以延伸，也忽略了對實踐能力的培養。所以，研究生要強化實踐創新能力，在縱向深化知識體系的同時，也應橫向擴大知識面，在學習本專業知識的同時，加強社會實踐能力，掌握崗位操作技能，不斷提高創新意識和水平。
3.加強職業生涯規劃的指導
職業生涯規劃教育是培養研究生職業素質的基礎，學校應加強對碩士研究生職業生涯輔導，應建立并完善指導體系，從正確的自我認識和合理的期望出發，根據現有條件，合理規劃布局職業生涯，確定職業定位，指導并解決學生出現在專業學習和職業適應與發展等方面遇到的困惑，最終實現就業目標。強化學生對國家形勢和各項政策的了解，培養研究生樹立正確的成才觀、擇業觀和就業觀，鼓勵畢業生到基層、到祖國最需要的地方去。學校還應大力開展研究生的崗前培訓、就業知識講座、職業生涯規劃測評、考試面試輔導等活動，使學生在求職過程中能充分發揮自身優勢、展現自身實力。
4.加強創新創業教育
學校要形成機制，利用創新創業帶動研究生就業。建立創新創業教育和自主創業工作領導協調機構，明確職責任務，完善工作體制和運行機制，把創新創業教育融入專業教學和人才培養全過程，建立和完善創新創業教育課程體系，納入教學計劃，加強師資隊伍建設。利用優惠政策在創業資金設立、創業場地支持、創業項目對接等環節上有新進展。充分依托高校科技園等平臺，鞏固和擴展創業實習和孵化基地，力求在長效機制上有所突破。全面提高創業指導服務水平，從創業培訓、創業指導、創業見習和創業活動等方面入手，著力提升研究生的創新精神、創業意識和創業能力，為有志向創業的研究生提供支持。
(三)研究生自身方面
1.提高自身的知識水平和技術能力、注重提高自身素質
要想實現較好的就業，決定就業競爭力的一個重要因素就是自身素質。研究生除了加強對自己本專業知識和基本技能的學習，還要不斷豐富知識儲備，有意識地擴大知識面，做到不但在學術方面表現突出，而且知識儲備豐富，還應通過團體訓練的方式，提高自身的各項基本就業競爭力，如應變能力、創新實踐能力、組織領導能力、社交能力、承受壓力能力、抗挫折能力、奉獻精神和團隊合作精神等，努力把自己培養成現代化的綜合型高素質人才。此外，要提高對社會實踐活動的重視程度，在完成學校規定的教學計劃和培養方案后，積極參加各項社會活動，充分了解社會，并融入社會，加強與社會的溝通聯系，在社會實踐中，加強對已學知識的深化。除了理論知識，還應注重其他各項能力的提高，如人際交往能力、協調溝通能力等。同時，努力創造實踐機會，豐富就業實習經驗，學習并提高求職面試等應聘技巧，使自己成為一名學科專業基礎知識扎實、創新實踐能力強的畢業生，從而提高就業競爭力。
2.認清就業形勢，樹立正確擇業觀
畢業生的就業形勢日益嚴峻，使得用人單位對人才的需求出現了新的變化，所以，對于碩士研究生來說，應該能夠充分了解經濟和社會發展的全局，認清當前就業形勢，正視就業現狀，了解社會人才缺口和崗位需要，避免在職業選擇和定位上的盲目性。在就業前應對自己進行一次全面客觀的評價，要對目前的就業形勢有清晰的認知，多從長期考慮，減少就業過程中的從眾心態，將自我價值與社會需要結合起來，除此之外，應根據就業的實際情況，及時調整就業心態和就業預期，拓寬自己的可選擇區域，完善自身的就業價值觀，不應只把眼光局限于大城市，應意識到農村、中小城市同樣也有很好的發展空間。只有這樣，才能在當前困難的就業環境中把握住有限的就業機會。
3.合理規劃好職業生涯
研究生在剛剛入學時，就應該參考與職業生涯相關的理論知識及各種測評工具，從而對自己的價值觀、性格等有個初步的判斷，對自己要有明確認識，對將來面對社會、選擇職業等外部信息有充分的了解，明確自己的職業目標，明確自己將來的職業意向與發展方向，逐步形成可行的職業目標，并分為短期目標、中期目標和長期目標，然后根據明確的發展計劃有目的性地學習和生活，從而發展自我，從各方面提高自身的素質修養;完善自我，全力提升個人的就業競爭能力。
4.培養創新創業意識
碩士研究生相對于本科生或其他一般的創業者來說，這一群體接受過較為系統全面的專業教育，文化水平、科研能力和專業素質均較高，所以其創業的成功幾率也很高。因此，作為高素質群體中的一員，碩士研究生應努力培養自己的創新創業意識和思維，提高自己的創新能力。在當前的就業形勢下，每個碩士研究生都應拋棄傳統的擇業、就業觀念，應意識到自己的角色并不僅僅是求職者，還應成為工作崗位的創造者。
綜上所述，我國研究生在就業過程中面臨著多種就業問題，緩解研究生就業壓力，提高研究生就業競爭力，需要來自多方的支持和努力，任重而道遠。
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