我國現階段家庭社會工作的服務內容
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我國現階段家庭社會工作的服務內容[了解]:
(一)家庭的救助和幫扶(考點)
家庭的救助和幫扶是以整個家庭作為幫助的對象，其目的是為了保障整個家庭的基本生活水平。例如，對于家庭收入低于城市最低生活水平保障線的家庭，政府給予一定數額的經濟補助和相關的優惠政策。此外，如果家庭因生活變故或者意外災害引發特殊困難，政府應向這些困難家庭發放救濟金，提高困難家庭應對生活困境的能力，保障困難家庭基本的生活水平。
(二)改善家庭親子關系的服務
在改善家庭親子關系的服務方面，常見的有家庭生活教育、與家庭有關的主題活動以及家長學校等不同服務。這些家庭服務以預防和發展為主，目的是為了改善家庭成員之間的溝通交流，增進家庭成員之間的感情聯系，促進社區生活的和諧。
1.家庭生活教育
家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識、改善家庭成員的溝通交流的服務活動，其目的是促進家庭成員關系的協調，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質量。
2.與家庭有關的主題活動
我國有豐富多彩的以家庭為主題的服務活動，如重陽節的敬老活動、兒童節的兒童游園活動、端午節的包粽子競賽、元宵節的鬧燈會活動等。這些活動以娛樂為主題，重點是增強家庭成員之間的感情交流，目的是為了豐富家庭成員的社會生活，促進家庭的和諧。
3.家長學校
即邀請專家為家長講授科學育兒的方法、培養子女成才的方式以及合理處理家庭沖突的技巧等，以增強親子之間的溝通交流，加強家庭的社會功能。
(三)改善夫妻關系的服務
改善夫妻關系的服務有婚姻調解和婚姻學校等形式，其目的是為了解決夫妻之間的矛盾和沖突，改善夫妻之間的溝通交流，維護家庭的穩定與和諧。
1.婚姻調解
婚姻調解是對婚姻關系出現緊張和沖突的夫妻進行調查、勸說和協商，以化解雙方的矛盾，改善雙方的關系，使雙方達成諒解，避免家庭解體。婚姻調解工作首先由沖突雙方的工作單位和居住地區的居委會或村委會共同負責，如果雙方感情惡化要求辦理法律離婚手續，則由法院負責辦理。
2.婚姻學校
婚姻學校包括新婚夫婦學校和離婚夫婦學校等，這類服務的目的是為了增進人們有關婚姻的知識，學習處理婚姻中出現的矛盾和沖突，改善人們的婚姻狀況和家庭生活狀況。此外，我國也出現了婚姻輔導和家庭暴力干預，以及我國獨有的失獨家庭的服務等。
拓展
社會工作
1、社會工作的概念：持利他主義的助人理念、以科學的知識為基礎、用科學的方法助人的服務活動。
2、我國對社會工作的定義
我國，社會工作被認為是社會建設的重要組成部分。是一種體現社會主義核心價值的理念，遵從專業倫理規范，堅持“助人自助”的宗旨，在社區服務，社區管理領域，綜合運用專業知識、技能和方法，幫助有需要的個人、家庭、組織和社區整合社會資源，協調社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發展社會功能，促進社會和諧的職業活動。
3、社會工作的特點
1)社會共識職業性的助人活動。要求社會工作者掌握專業知識、技巧和方法，能在不同情況下與人溝通合作。助人活動是專業的，以困難群體為對象的、職業性的、在各種復雜的社會條件下幫助受助者的過程。
2)社會工作是一個專業。從事社會福利的機構必須獲得合法的社會服務專業資格。從事服務的人一定是要經過社會工作專業的教育。社會工作體系已經成為社會福利制度的重要組成部分，社會公應當成為一種制度。
4、社會工作的功能
1)社會工作對工作對象的功能表現：促進服務對象的正常生活;促進人與社會環境的互相適應。
2)社會工作對社會的功能：維持社會秩序;促進社會和諧
5、社會工作專業價值觀
社會工作專業價值觀是社會工作者風行和遵守的指導實踐工作的原則和理念。作為婚姻家庭咨詢師，應當掌握社會工作的專業價值觀，并應用到婚姻咨詢的過程當中嗎。
社會工作的專業價值觀包括：尊重他人;相信每個人都是獨特的;相信每個人都有潛力的;相信人是可以改變的;相信社會是可以轉變和進步的。
6、社會工作的基本原則
1)保密原則：社會工作者要對求助者的個人資料吃尊重的態度并為其保密
2)接納原則：社會工作者應當無條件積極接納求助者，使其感到被尊重。
3)個別化原則：社會工作者應當意識到每個求助者都有不同的生活經歷和認知，相信求助者之間是有差別的，不能將求助者進行簡單歸類。
4)不批判原則：社會工作者應當尊重求助者的自尊心，不因自己的立場對求助者的價值觀或行為進行批判。
5)求助者自決原則：社會工作者應當鼓勵求助者增強自信心，參與解決問題的過程，促使其在這個過程中發揮自己的作用。
家庭社會工作概況
1、家庭社會工作的特點
1)從個人問題入手發現和得到解決信息 2)從家庭的整體角度去理解個人的問題
3)堅持以家庭為中心的理念 4)社會工作者應當與家庭保持平等、相互尊重、信任的關系
2、家庭社會工作的任務
1)為求助者提供物質性的服務，使得家庭生活有序運轉
2)為求助者提供心理及法律援助，以增強家庭的應變能力
3)積極開展教育與培訓活動，提高家庭的整體素質。
3、我國家庭社會工作的`內容：
家庭社會工作的開展包括政府和非政府的兩個層面工作。
在政府層面開展的工作：家庭救助、家庭生活服務和婚姻調解;非政府組織層面的內容包括：家庭生活教育、家庭主題活動、城鄉貧困家庭的救濟和扶助、家庭心理輔導、家庭能力建設等。
家庭個案工作方法
1、個案工作的定義
個案工作是專業工作者在利他主義的理念指導下，運用科學的專業知識和技巧，用個別化的方式為遇到困難的個人及家庭提供物質和心理方面的支持，以幫助個人和家庭減輕壓力、解決問題、挖掘潛能，以不斷提高個人、家庭和社會的生活質量與福利水平的一種工作方法。個人工作以有苦難或有問題的個人或家庭為對象，是一種一對一的工作方法，協助社會功能失調的個人或家庭得到改善，獲得發展。
2、心理社會學派個案工作
心理社會學派個案重視從人際交往場景中理解服務對象，解釋求助者困擾的真實原因。通過綜合診斷，確定求助者問題的原因，最后采用多種服務介入方式幫助服務對象找到合適的解決方法。
3、問題解決派個案工作
問題解決派工作模式是引導求助者界定問題，尋求改變的動力，增強認識、判斷、理解及行為等方面的能力，并為求助者提供解決問題必須的機會與資源，以期他們學習到新的解決方法。
4、行為修正學派個案工作
行為修正學派個案工作以學習理論為基礎，強調通過學習的過程改變行為i，該學派通過觀察求助者當前的行為問題的所在，以偏差行為作為治療對象，在治療過程中重視治療技術。
5、理性情緒治療個案
理性情緒治療個案工作模式是以人的觀念、思想為突破口，通過改變人的非理性情緒，使人產生更加積極的行為。
6、人本治療個案工作
人本治療個案工作模式是以自我概念為核心，認為人的行為、情緒和心理與他人的關系和對畫境的適應都是受自我概念影響的。該治療模式重視工作者與求助者之間建立良好的治療關系，良好的治療關系可以促成求助者的改變。
小組工作在家庭社會工作中的運用
1、小組工作的定義
小組工作是一種以兩個或者兩個以上的個人組成的小組為工作對象的社會工作方法。通過有目的的小組活動和組員之間的互動，幫助小組成員共同參與集體活動，從中獲得經驗，處理各種人際問題，使組員獲得改變，更好地成長。
2、社會目標模式
社會目標模式源于系統論和社會學的觀念，強調社會社會系統與人和群體之間是相互作用的、相互影響的，強調人對社會的社會責任和社會意識，認為人和群體出現功能失調或者問題，是與社會系統的功能正常與否相關的，人和群體的行為反過來會影響社會系統的正常運轉。因此，社會變遷是個人問題解決的途徑。
3、治療模式
治療模式又稱臨床模式，以行為修正理論、社會化理論、學習理論等為理論基礎，關注個人的心理問題和行為問題的矯正，強調通過小組來治療個人問題、社會與文化的適應問題。該模式認為小組是進行治療的媒介，是一種治療個人問題或矯正個人有問題的行為或態度的手段。小組既是一個治療環境又是一個手段。該模式的目的在于治療或預防因某種因素給個人造成不良影響或個人行為偏差，介入重點在于為個人提供一個小組的治療環境，為個人提供心理康復和行為指導，幫助小組成員達到適應社會生活的最佳狀態。
4、互動模式
互動模式由互惠模式發展而來。認為個人與社會之間存在有機的、系統的相互依賴的關系。小組十個人和社會發揮功能的場所，也是一個戶主系統。互動模式小組促進組員、小組、機構、家庭、學校、社區等個系統的彼此適應，幫助服務對象與長生問題的系統接觸和談判，協助系統接納服務對象，并繼續按其在社區中扮演的角色提供有效的服務
5、發展模式
發展模式又稱過程模式。認為人在不同的年齡階段有不同的發展任務，通過小組鼓勵成員參與，表達自己的意見、觀點，從而找出組員共同的興趣和目標，讓小組成員學會自我管理、自我教育，并扮演好屬于自己的社會角色，發揮自己的功能。小組則幫助其成員發展他們自己的資源以及對抗環境壓力的力量。該模式強調組員的碰唄關系、共同目標和興趣，重視自我的完善。
社區工作方法在家庭社會工作中的運用
1、社會支持網絡的定義
社會支持網絡，是指在社會網絡中其支持作用的關系集合
2、社會支持的類型：
社會支持包括情感支持和實際支持。情感支持主要以提供咨詢、討論個人問題為主。實際支持主要是提供物質的確定性的支持。
3、社區社會支持網絡的類型：
自愿者為本的支持網絡;自主互助為本的支持網絡;社區緊急支援網絡等
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