2017語文期中考試試卷分析
引導(dǎo)語：從某種意義上講，考試提供的這些信息比考試成績(jī)還要重要。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017語文期中考試試卷分析，歡迎閱讀!
本次試卷從四個(gè)方面區(qū)考查，一。積累與運(yùn)用。二。自主學(xué)習(xí)與綜合探究。三。閱讀大視野。四。習(xí)作天地。
錯(cuò)題分析
一。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。平庸的“平”寫成了“貧”。抱怨的“怨”寫的多了一點(diǎn)。有部分學(xué)生寫錯(cuò)，屬于平時(shí)上課不注意聽講，還有寫作業(yè)不夠認(rèn)真，還有平時(shí)的老師檢查的缺欠。以后再檢查和講課過程中多注意差生的檢查。這些孩子還有的是預(yù)習(xí)課文的時(shí)候不夠認(rèn)真，預(yù)習(xí)效果不太好。針對(duì)此情況老師多和家長(zhǎng)聯(lián)系。2.給下列多音字或形近字組詞。學(xué)生有的把“船槳”和“zai”“的三聲和四聲搞不明白，屬于個(gè)別的差的同學(xué)不記。3.讀詞語。在書寫正確的一組后畫對(duì)號(hào)，如有錯(cuò)別字，畫出來后改正。有的學(xué)生閱讀不認(rèn)真，沒有找出來“瞭”或者“辨”或者“拂”導(dǎo)致錯(cuò)誤，屬于學(xué)生寫錯(cuò)別字和閱讀不細(xì)心，以后多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。4.將下列詞語按要求歸類。這道題要求把描寫心情，描寫外貌的，描寫環(huán)境的詞語分類寫出來，很大一部分同學(xué)環(huán)境和心情的詞語分不清楚，扣分比較嚴(yán)重。以后多進(jìn)行此方面的練習(xí)和指導(dǎo)。讓這些詞語多用于寫作當(dāng)中，不要讓生再混淆不清。我數(shù)了數(shù)有30個(gè)同學(xué)分不清。5.根據(jù)下列句子的意思，用“精”字組成合適的詞語填空。精心的準(zhǔn)備和挺精神的錯(cuò)的多，有15個(gè)同學(xué)填的不恰當(dāng)，不會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語，語感也不太好。這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練以后多進(jìn)行一些。讓學(xué)生多讀課外書，加強(qiáng)積累吧。6.句子訓(xùn)練營。一個(gè)是讓學(xué)生寫出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。比喻句不成問題，擬人句個(gè)別的寫成了比喻句，還有一個(gè)是修改病句，“北京的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)”有10來個(gè)寫成了是個(gè)地方。
二。這道題是根據(jù)一個(gè)故事回答問題，如果認(rèn)真讀的同學(xué)就能從中明白什么?會(huì)從妻子為了貪圖一時(shí)的小利，而賣出了誠信。從這個(gè)故事中懂得了什么道理?大都能從誠信去回答問題，只有3，5個(gè)同學(xué)悟不出來其中的道理。答不到邊上，這些人也是班里平時(shí)不完成閱讀任務(wù)的同學(xué)。
三。閱讀大視野。這道題分了二個(gè)閱讀題，第一個(gè)閱讀題，是屬于課內(nèi)的短文，可是學(xué)生在答題的時(shí)候答的不盡如人意，反義詞，“流落”不能準(zhǔn)確的寫成“顯露”，有的寫成了“流出”什么的。畫出描寫老人神態(tài)的動(dòng)作。有的畫出來一句，畫的不完整。回答為什么忘記她是個(gè)聾子?不能從兩個(gè)方面答完整。一個(gè)回答因?yàn)樗奶朊裕粋�(gè)從她的動(dòng)作，神態(tài)上看可以斷定她不是個(gè)聾子。有的答的不著邊，有的不能用書面語寫出來。為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”?大部分答的不夠完整，體會(huì)老人對(duì)這個(gè)孩子的鼓勵(lì)，和關(guān)心，可能有的課堂上不注意聽，這問題課堂上都講過的啦，可能也是什么問題也的手過一邊吧，不會(huì)這么丟分啦。一個(gè)老師抓住課堂的契機(jī)，還有就是備學(xué)生這方面多想想，利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。第二個(gè)閱讀題，根據(jù)意思找文中詞語，這個(gè)題不成問題。聯(lián)系上下文寫媽媽會(huì)在紙條上寫什么?大部分能想到媽媽讓自己去是在鍛煉自己的獨(dú)立能力，讓自己能面對(duì)困難想辦法解決，放手讓讓孩子自己去找自信——————有的能這么去答 ，有的只是從考試去考慮，想不到媽媽的用意是在培養(yǎng)自己孩子的自信和獨(dú)立能力，學(xué)生的思維過于狹隘，不能拓展開想，只是局限于文中的思維，屬于讀得不認(rèn)真，課外閱讀思維不開闊，腦筋死，讀書習(xí)慣也不好。3本文寫了一件什么事?大部分歸納的還能緊扣主題，能抓住主要的內(nèi)容寫下來，老師推薦我參加小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，媽媽讓我一個(gè)人去參加考試，并且鼓勵(lì)我鍛煉下自己的獨(dú)立能力，我很自信的進(jìn)入考場(chǎng)的一件事。4如果你是文中的那位獨(dú)自參加考試的小姑娘，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么?給媽媽們寫一張便條:寫便條大部分能寫下來，問題是寫便條的格式都不對(duì)，文中就有便條的例子，學(xué)生讀的不認(rèn)真，也不看，不注意，而且有的對(duì)媽媽說的話不能說出感恩的話語，詞語貧乏，體會(huì)不到媽媽們的關(guān)心和愛護(hù)上來。
四。作文。是根據(jù)一個(gè)敲碎了的存錢罐，取出錢向外走去。。。。。。的材料來寫寫他取出平時(shí)節(jié)省下來的零錢去干什么?事情的經(jīng)過怎樣?結(jié)果怎樣?學(xué)生有的寫的是去給災(zāi)區(qū)捐款，有的寫的是去獻(xiàn)愛心，還有寫的去幫助孤寡老人，還有的是寫的去網(wǎng)吧上網(wǎng)，最后改了去網(wǎng)吧的毛病的。這些都算是有意義吧，但是也有的寫的是去買零食的，去買學(xué)習(xí)用具的，不能圍繞一個(gè)中心，把一件有意義的事寫完整，一個(gè)沒個(gè)好的開頭，有的沒個(gè)好的結(jié)尾，有的是經(jīng)過不具體。以后訓(xùn)練學(xué)生圍繞一個(gè)中心把事情的經(jīng)過寫具體，交給學(xué)生寫作的方法，多多積累，多多運(yùn)用，讓學(xué)生走進(jìn)作文，會(huì)寫作文，用自己的筆寫自己的心，用自己的手寫自己的口，用自己的口寫自己的心。
改進(jìn)措施
加大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用。交給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生能從讀中學(xué)會(huì)寫作。加強(qiáng)日記的數(shù)量和質(zhì)量，日記來源于生活，讓學(xué)生善于觀察生活，熱愛生活，善于捕捉生活中的真，善，美。抓住課堂，鉆研教材，研究學(xué)生，了解小學(xué)生，從課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通說，讀，寫，樣樣的抓。多讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，寫寫，課堂上訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的基本功，寫字的質(zhì)量要把關(guān)，把字寫好，注重積累，把好詞句運(yùn)用到日記，作文中去。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心，要獨(dú)立培養(yǎng)自己的各種能力。為班集體爭(zhēng)光，向四十分鐘要質(zhì)量。
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