保育員考試試題2014
一、單項(xiàng)選擇題
1、( )是保育員職業(yè)守則的重要內(nèi)容之一。
A、為人師表，遵紀(jì)守法
C、具有深厚的教育理論
B、具有高度的社會(huì)責(zé)任感
D、認(rèn)真履行崗位職責(zé)
2、職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面：一是謀生手段，即必需性;二是( )，即專門(mén)性。
A、社會(huì)需要
B、職責(zé)特定
C、勞動(dòng)手段
D、發(fā)展條件
3、職業(yè)道德是指人們?cè)趶氖氯藗冊(cè)趶氖履撤N職業(yè)、履行其職業(yè)職責(zé)過(guò)程中，在( )所必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。
A、思想和行為上
C、勞動(dòng)中
B、工作中
D、思想上
4、保持家園協(xié)調(diào)一致，使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育，會(huì)收到( )的效果。
A、較好
C、事半功倍
B、事倍功半
D、意想不到
5、根據(jù)嬰幼兒腕骨的特點(diǎn)，手部活動(dòng)的時(shí)間以( )為宜。
A、2小時(shí)
C、半小時(shí)
B、1小時(shí)
D、5~10分鐘
6、在嬰幼兒( )時(shí)坐盆排便，可幫助嬰幼兒形成好的排便習(xí)慣。
A、飯前
C、活動(dòng)
B、飯后
D、進(jìn)餐
7、嬰幼兒的內(nèi)衣應(yīng)該是( )質(zhì)地的。
A、絲綢
C、純羊毛
B、化纖
D、純棉
8、因?yàn)閶胗變捍竽X皮層容易疲勞，活動(dòng)以( )為宜。
A、容易
C、具體形象
B、難度大
D、具體形象可操作
9、嬰幼兒外耳道狹窄，容易( )。
A、破損
C、出現(xiàn)耳道異物
B、長(zhǎng)耵聹
D、出現(xiàn)癤腫
10、讓嬰幼兒說(shuō)話時(shí)( )，可降低發(fā)生發(fā)育性口吃的可能性。
A、緊張
C、擔(dān)心
B、放松
D、過(guò)分擔(dān)心自己的語(yǔ)言
11、、教師對(duì)待口吃幼兒，應(yīng)做到( )。
A、使其緊張
C、使其放松
B、使其不安
D、使其關(guān)注自己說(shuō)話
12、較大嬰幼兒患貧血的原因是( )。
A、偏食挑食
B、補(bǔ)充鐵劑
C、營(yíng)養(yǎng)全面
D、飯后喝茶
13、母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易生病是人原因是母乳中含有( )。
A、抗生素 B、抗體
C、乳糖 D、不飽和脂肪酸
14、嬰幼兒服用口服補(bǔ)液鹽應(yīng)用( )沖服。
A、溫?zé)崴?/p>
C、涼水
B、溫涼水
D、燙水
15、為預(yù)防佝僂病，應(yīng)提倡( )。
A、牛奶喂養(yǎng)
C、母乳喂養(yǎng)
B、混合喂養(yǎng)
D、盡早吃成人膳食
16、幼兒園預(yù)防蛔蟲(chóng)病的措施是( )。
A、經(jīng)常到野外玩
C、對(duì)幼兒進(jìn)行教育
B、經(jīng)常洗澡
D、搞好環(huán)境衛(wèi)生
17、下列屬于幼兒觀察力特點(diǎn)的是( )。
A、觀察持續(xù)的時(shí)間較短。
B、觀察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。
C、觀察持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)。
D、能夠很容易注意事物的內(nèi)在聯(lián)系。
18、下列屬于幼兒記憶的特點(diǎn)是( )。
A、記憶準(zhǔn)確
B、記憶的精確性差
C、有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶開(kāi)始發(fā)展
D、有意記憶的效果好
19、( )的兩個(gè)突出特點(diǎn)是間接性和概括性。
A、想象
C、思維
B、記憶
D、知覺(jué)
20、幼兒思維的發(fā)展，是一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)，從不完善到完善的漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，經(jīng)歷了直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維、( )等幾個(gè)階段。
A、抽象邏輯思維
C、手的思維
B、眼的思維
D、感性思維
21、( )是憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行的。
A、具體形象思維
C、直覺(jué)行動(dòng)思維
B、邏輯思維
D、感性思維
22、造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒( )等引起的。
A、色弱
C、聽(tīng)不見(jiàn)
B、模仿
D、身體原因
23、幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、( )、易受感染和易外露。
A、很含蓄
C、很穩(wěn)定
B、很理智
D、易變化
24、教育是隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并( )。
A、隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展
B、決定人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展方向
C、對(duì)個(gè)體的發(fā)展產(chǎn)生影響
D、成為人類(lèi)社會(huì)特有的教育現(xiàn)象
25、( )反對(duì)壓抑人性，讀死書(shū)、死讀書(shū)的舊教育，提出了“活教育”的理論。
A、蒙臺(tái)梭利
B、福祿貝爾
C、歐文
D、陳鶴琴
26、幼兒園教育是( )的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
A、學(xué)校教育
C、基礎(chǔ)教育
B、終身教育
D、全民教育
27、( )要求保育員要重視一日生活整體的教育價(jià)值。
A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原則
B、促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的原則
C、面向全體與因材施教的原則
D、整體性原則
28、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和( )。
A、設(shè)備條件
C、交往方式
B、師生關(guān)系
D、文化建設(shè)
29、保育員應(yīng)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)各、環(huán)境的( )工作。
A、收拾整理
C、清潔衛(wèi)生
B、維修
D、安全
30、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的( )。
A、主體
C、資源
B、有力支持
D、協(xié)調(diào)者
31、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：( )，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
A、配合幼兒游戲
B、幫助家長(zhǎng)照顧孩子
C、經(jīng)濟(jì)利益
D、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展
32、要有組織地經(jīng)常開(kāi)展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，尤其要重視( )嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰幼兒每天做一至二次被動(dòng)操和主被動(dòng)操，幼兒做一至二次體操或活動(dòng)性游戲。
A、3~6歲
C、一歲半以下
B、3歲以上
D、半歲以下
33、在《學(xué)生傷害事故處理辦法》第38條規(guī)定幼兒園發(fā)生的傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為( )的特點(diǎn)，參照本辦法處理。
A、完全無(wú)行為能力人
C、正常人
B、完全行為能力人
D、自然人
34、( )不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。
A、培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣
C、傳染病發(fā)生后的隔離工作
B、給幼兒提供平衡的膳食
D、注意飲食衛(wèi)生
35、( )發(fā)生后，采用開(kāi)窗通風(fēng)的方法進(jìn)行消毒。
A、呼吸道傳染病
C、乙型腦炎
B、消化道傳染病
D、乙型肝炎
36、發(fā)現(xiàn)流感患兒后，保育員應(yīng)( )。
A、馬上送醫(yī)院
C、徹底開(kāi)窗換氣
B、讓患兒回家
D、馬上消毒
37、水痘發(fā)生后應(yīng)該對(duì)( )煮沸消毒。
A、衣物、床單、被罩
C、便盆
B、玩具
D、家具
38、嬰幼兒吃( )可預(yù)防腮腺炎。
A、辣椒
C、酸的食物
B、板藍(lán)根
D、硬的食物
39、消化道傳染病發(fā)生后，食具的消毒方法是( )。
A、煮沸
C、藥物噴霧
B、洗滌劑浸泡
D、清水漂洗
40、嬰幼兒患病毒性肝炎后的消毒方法是( )。
A、食具、水杯煮沸消毒
C、便盆消毒液擦拭
B、食具、水杯消毒柜消毒
D、排泄物消毒液浸泡
41、幼兒園出現(xiàn)痢疾患兒后，( ) 應(yīng)該煮沸消毒。
A、便盆
C、衣物
B、食具
D、玩具
42、護(hù)理傳染病患兒的保育員，應(yīng)( )。
A、戴眼鏡
C、戴帽子
B、戴口罩
D、戴手套
43、檢疫班的教師應(yīng)該( )。
A、督促全體幼兒吃藥
B、與正常班一樣，進(jìn)行保育教育活動(dòng)
C、嚴(yán)密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常在班內(nèi)治療
D、嚴(yán)密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)隔離
44、( )是保護(hù)易感人群(幼兒)的方法。
A、吃藥
C、注射抗體
B、預(yù)防接種
D、吃補(bǔ)品
45、幼兒園出現(xiàn)傳染病后，應(yīng)對(duì)( )進(jìn)行徹底消毒。
A、所在班和接觸場(chǎng)所
C、整個(gè)幼兒園
B、其他班
D、幼兒園附近
46、消化道傳染病發(fā)生后，墻壁的消毒高度為( )。
A、2米
C、2、5米
B、1米
D、1、5米
47、晨檢中發(fā)現(xiàn)有身體不舒服的嬰幼兒,應(yīng)該( )。
A、診斷病情
C、及時(shí)送醫(yī)務(wù)室檢查
B、立刻吃藥
D、馬上給孩子喝水
48、全日觀察中若嬰幼兒體溫達(dá)( ),說(shuō)明不正常。
A、37℃
C、37、2℃
B、36、8℃
D、37、5℃
49、嬰幼兒厭食、頭發(fā)脫落、骨頭疼可能患有( )。
A、VA中毒
C、傳染性肝炎
B、VD中毒
D、缺鐵性貧血
50、異嗜癖的表現(xiàn)為喜歡吃( )。
A、餅干
C、巧克力
B、煤渣
D、水果
51、( )是腸套疊的表現(xiàn)。
A、膿血便
C、紅果醬樣便
B、白陶土便
D、柏油樣大便
52、正常的小便應(yīng)該是( )。
A、排尿次數(shù)多
C、清澈透明，呈淡黃色，排尿次數(shù)穩(wěn)定
B、紅色
D、尿量減少
53、泌尿系統(tǒng)感染的表現(xiàn)是( )。
A、尿液成洗肉色，眼皮浮腫
C、排尿次數(shù)增加，憋不住尿
B、尿量明顯減少
D、腹瀉伴有尿量減
54、患病嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是( )。
A、人睡快
C、睡眠安穩(wěn)
B、嗜睡
D、無(wú)鼾聲
55、囟門(mén)隆起的原因是( )。
A、眼病
C、顱內(nèi)壓力增高
B、脫水
D、皮膚病
56、預(yù)防接種前( )，保育員應(yīng)通知家長(zhǎng)，給嬰幼兒洗澡。
A、2天
C、3天
B、1天
D、1星期
57、對(duì)于未到園的嬰幼兒，預(yù)防接種前保育員應(yīng)該記錄姓名，以便( )。
A、通知幼兒去醫(yī)院接種
C、免去接種
B、將疫苗發(fā)給家長(zhǎng)
D、及時(shí)補(bǔ)種
58、預(yù)防接種時(shí)保育員站在接種的嬰幼兒旁邊，不應(yīng)該( )。
A、確認(rèn)嬰幼兒的姓名
C、親切安慰嬰幼兒
B、幫助嬰幼兒脫上衣、挽袖子
D、批評(píng)嬰幼兒
59、預(yù)防接種時(shí)，嬰幼兒哭鬧，保育員應(yīng)該( )。
A、摟抱嬰幼兒
C、批評(píng)
B、想辦法制止
D、結(jié)束接種
60、嬰幼兒預(yù)防接種后，應(yīng)避免( )。
A、輕微活動(dòng)
C、喝熱水
B、進(jìn)餐
D、受熱受涼
61、預(yù)防接種時(shí)嬰幼兒可能會(huì)因?yàn)楹ε隆⒖崭沟龋霈F(xiàn)( )。
A、發(fā)燒
C、流鼻血
B、暈針
D、遺尿癥
62、預(yù)防接種后，機(jī)體產(chǎn)生了抗體，則( )。
A、產(chǎn)生對(duì)某疾病的免疫力
C、永遠(yuǎn)不生病
B、擁有健康
D、產(chǎn)生對(duì)所有疾病的免疫力
63、托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校在辦理入托、入學(xué)手續(xù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)檢查( )。
A、出生證
C、醫(yī)療證
B、學(xué)生證
D、預(yù)防接種證
64、( )不是兒童免疫程序包括的內(nèi)容。
A、脊髓灰質(zhì)炎疫苗
C、猩紅熱疫苗
B、卡介苗
D、流腦疫苗
65、第33屆世界衛(wèi)生大會(huì)向全世界莊嚴(yán)宣布:“天花已在地球上徹底消滅”的時(shí)間
是( )。
A、1980年5月8日
C、1990年5月8日
B、1965年3月8日
D、1998年8月15日
66、幼兒園預(yù)防接種的注意事項(xiàng)( )。
A、接種后運(yùn)動(dòng)
B、有病也要接種
C、不通知家長(zhǎng)
D、保證預(yù)防接種的秩序
67、培養(yǎng)體弱兒良好的飲食習(xí)慣應(yīng)該遵循( )的原則。
A、少吃多餐
B、不吃或少吃
C、循序漸進(jìn)
D、快樂(lè)進(jìn)餐
68、應(yīng)鼓勵(lì)患佝僂病的體弱兒堅(jiān)持( )。
A、喝甜飲料
B、吃甜食
C、吃油炸食物
D、喝奶，補(bǔ)充鈣劑
69、( )不是改進(jìn)營(yíng)養(yǎng)不良嬰幼兒膳食的方法。
A、提供營(yíng)養(yǎng)全面的膳食
B、規(guī)定進(jìn)食量
C、迎合嬰幼兒的喜好
D、逐漸增加?jì)胗變旱倪M(jìn)食量
70、若反復(fù)感染疾病的幼兒沒(méi)有食欲，保育員應(yīng)該( )。
A、強(qiáng)迫進(jìn)餐
B、讓其喝甜飲料
C、不強(qiáng)求
D、讓其改吃零食
71、組織幼兒盥洗最好采取( )的方式。
A、全班擠在一起洗
B、分小組洗
C、全班排隊(duì)洗
D、自愿洗
72、( )不屬于嬰幼兒良好的盥洗習(xí)慣。
A、男孩留長(zhǎng)發(fā)
B、經(jīng)常洗頭、洗澡和換衣
C、每天洗臉、洗腳、洗屁股
D、留長(zhǎng)指甲
73、發(fā)現(xiàn)嬰兒有排尿的要求后，保育員應(yīng)該( )。
A、默默地讓孩子坐盆排尿
B、邊引導(dǎo)孩子坐盆排尿，邊用語(yǔ)言提示
C、置之不理
D、讓孩子等候
74、3歲后幼兒排尿訓(xùn)練的內(nèi)容包括( )。
A、學(xué)習(xí)獨(dú)自穿脫褲子排便
C、憋尿
B、學(xué)習(xí)表達(dá)尿意
D、學(xué)習(xí)自己坐盆排尿
75、嬰幼兒每次排便的時(shí)間應(yīng)該為( )左右。
A、5分鐘
C、10分鐘
B、15分鐘
D、20分鐘
76、嬰兒接受排尿訓(xùn)練的時(shí)間是( )。
A、6個(gè)月
C、1~1、5歲
B、10個(gè)月
D、2歲
77、保育員對(duì)待入睡困難嬰幼兒的方式是( )。
A、坐在人睡困難嬰幼兒身邊陪伴他
C、批評(píng)
B、置之不理
D、催促
78、培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意( )。
A、不許反復(fù)
C、循序漸進(jìn)
B、有緊迫感
D、一次到位
79、午睡中嬰幼兒出現(xiàn)( )時(shí)，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。
A、夢(mèng)游
C、蹬被子
B、趴臥
D、體溫升高
80、嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常是( )。
A、遺尿
C、上廁所排便
B、做夢(mèng)
D、喝水
81、教師培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)該注意做到( )。
A、幼兒之間互相學(xué)習(xí)
C、批評(píng)指責(zé)
B、要求幼兒與家長(zhǎng)配合
D、與家長(zhǎng)配合
82、幼兒園教育工作計(jì)劃是指教育者為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平
和需要，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行( )。
A、培訓(xùn)
C、指導(dǎo)
B、教育活動(dòng)的規(guī)劃和安排
D、引導(dǎo)
83、幼兒園的教育計(jì)劃按范圍分可分為：全園教育計(jì)劃;整個(gè)年齡班教育計(jì)劃;本班教育計(jì)劃;小組教育計(jì)劃;( )等。
A、個(gè)人教育計(jì)劃
C、學(xué)年教育計(jì)劃
B、周教育計(jì)劃
D、學(xué)期教育計(jì)劃
84、保育員主動(dòng)配合教育活動(dòng)的工作程序是了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類(lèi)型，與教師和嬰幼兒共同做好各類(lèi)教育活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備;( );根據(jù)不同的要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)等。
A、引起幼兒活動(dòng)的興趣
B、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的精神環(huán)境
C、主動(dòng)與教師、家長(zhǎng)溝通以共同搞好教育活動(dòng)
D、積極參與活動(dòng)
85、在幼兒園進(jìn)行的各種教育活動(dòng)中，保育員要認(rèn)真觀察孩子和教師的行為，( )，及時(shí)與老師溝通共同搞好教育活動(dòng)。
A、做好記錄
B、及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)和孩子活動(dòng)的需求
C、主動(dòng)配合做好準(zhǔn)備活動(dòng)
D、積極參與活動(dòng)
86、在主動(dòng)配合教育活動(dòng)的過(guò)程中，保育員要認(rèn)真學(xué)習(xí)本園、本班的教育工作計(jì)劃，對(duì)兒童的( )、發(fā)展目標(biāo)、教育要求做到心中有數(shù)。
A、發(fā)展情況
C、個(gè)別特點(diǎn)
B、心理情況
D、學(xué)習(xí)情況
87、指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)的工作程序是確定教育目標(biāo);( );創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境;選擇教育的途徑、形式和方法;實(shí)施教育活動(dòng);進(jìn)行教育評(píng)價(jià)。
A、了解兒童的想法
C、選擇教育內(nèi)容
B、激發(fā)兒童的興趣
D、準(zhǔn)備玩具材料
88、確定教育目標(biāo)的具體做法是( );將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)照;根據(jù)對(duì)照的結(jié)果確定教育目標(biāo)。
A、觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況
B、了解兒童的想法
C、激發(fā)兒童的興趣
D、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
89、確定教育目標(biāo)后應(yīng)( )、以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。
A、結(jié)合嬰幼兒的興趣
C、按照教育的目的
B、結(jié)合《綱要》的要求
D、按照嬰幼兒的活動(dòng)方式
90、在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)與教師、嬰幼兒共同準(zhǔn)各游戲和教學(xué)活動(dòng)的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動(dòng)的規(guī)則和( )。
A、準(zhǔn)備
C、活動(dòng)的方法
B、活動(dòng)的內(nèi)容
D、注意事項(xiàng)
91、( )、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。
A、游戲教學(xué)
C、課堂教學(xué)
B、集體教學(xué)
D、班級(jí)教學(xué)
92、在活動(dòng)結(jié)束后，保育員要( )進(jìn)行反思，為今后的教育工作提供依據(jù)。
A 、對(duì)自己的組織形式
C、對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)
B、對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容
D、對(duì)自己的教學(xué)方法
93、以物代物，一物多用是孩子們?cè)谟螒蛑薪?jīng)常使用的( )。
A、假想手段
C、思考手段
B、游戲規(guī)則
D、交往方式
94、按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和( )。
A、有規(guī)則的游戲
C、教學(xué)游戲
B、集體游戲
D、活動(dòng)性游戲
95、下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲是( )。
A、音樂(lè)游戲
C、表演游戲
B、角色游戲
D、結(jié)構(gòu)游戲
96、應(yīng)根據(jù)幼兒的( )選擇和指導(dǎo)游戲。
A、興趣
C、年齡特點(diǎn)
B、需要
D、游戲特點(diǎn)
97、學(xué)前兒童的( )，其游戲的內(nèi)容也就越豐富。
A、生活經(jīng)驗(yàn)越豐富
C、游戲的時(shí)間越長(zhǎng)
B、年齡越大
D、游戲的人數(shù)越多
98、指導(dǎo)學(xué)前兒童的自由游戲應(yīng)做到尊重兒童游戲的自主性;認(rèn)真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲的真實(shí)情況，( )。
A、合理地參與游戲?yàn)楹⒆禹樌_(kāi)展游戲提供支持
B、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲
C、激發(fā)游戲的情緒
D、享受歡親時(shí)光
99、對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到( )：激發(fā)游戲的情緒。
A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要
C、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲
B、與教師互相配合
D、做好家長(zhǎng)工作
100、對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行健康教育要促進(jìn)學(xué)前兒童在身體上和( )社會(huì)適應(yīng)性等方面的良好發(fā)展。
A、性格上
C、心理上
B、情緒上
D、精神上
101、( )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生
B、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力
C、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性
D、培養(yǎng)幼兒處理生活問(wèn)題和學(xué)習(xí)知道的能力
102、充分發(fā)揮社區(qū)、( )和幼兒園的協(xié)同作用搞好健康教育。
A、家庭
C、自然環(huán)境
B、人文環(huán)境
D、學(xué)校
103、對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行語(yǔ)言教育就是要有目的、有計(jì)劃地使學(xué)前兒童全面掌握( )。
A、口頭語(yǔ)言
C、內(nèi)部語(yǔ)言
B、書(shū)面語(yǔ)言
D、普通話
104、( )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中覺(jué)見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣
B、養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力
C、利用圖書(shū)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力
D、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解
105、在( )和其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中努力滲透語(yǔ)言教育。
A、一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中
C、家庭中
B、專門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)中
D、體育活動(dòng)中
106、社會(huì)性是指人們之間的( )、建立人際關(guān)系、掌握和遵守行為準(zhǔn)則及控制
自身行為的心理過(guò)程。
A、社會(huì)交往
C、形成良好行為習(xí)慣
B、良好的性格
D、形成正確的觀念
107、( )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。
A、引導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)做教師的感覺(jué)
B、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心
C、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境
D、在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人
108、( )是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行社會(huì)性教育的絕佳時(shí)機(jī)。
A、幼兒犯錯(cuò)誤的時(shí)候
B、別人出現(xiàn)行為問(wèn)題的時(shí)候
C、與其他小朋友玩耍時(shí)
D、有社會(huì)大背景的事件
109、科學(xué)的概念至少應(yīng)包括 ( )、科學(xué)探索的過(guò)程和方法、科學(xué)知識(shí)三個(gè)基本要素。
A、對(duì)科學(xué)的看法
C、對(duì)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀
B、科學(xué)技術(shù)
D、勇于探索的精神
110、( )不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之工。
A、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望
B、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件
C、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活區(qū)的關(guān)系，從身邊的小事人手，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬
D、通過(guò)引導(dǎo)幼兒小組討論、探索等方式，培訓(xùn)幼兒對(duì)游戲的興趣
111 通過(guò)專門(mén)的教育活動(dòng)進(jìn)行 ( )。
A、科學(xué)教育
C、科學(xué)領(lǐng)域
B、科學(xué)方法的培養(yǎng)
D、科學(xué)的啟蒙教育
112、( )、高于生活是藝術(shù)的主要特征。
A、反映生活
C、改造
B、源于生活
D、忠實(shí)于生活
113、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是保育員在藝術(shù)教育活要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，( )。
A、批評(píng)和指導(dǎo)他們獨(dú)特的審美感受
B、肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)
C、批評(píng)和指導(dǎo)他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式
D、適當(dāng)?shù)呐u(píng)他們的做法
114、保育員應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用自己的作品 ( )。
A、美化自己的生活空間
C、參加游戲
B、參加各種藝術(shù)比賽
D、表演文藝作品
115、在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動(dòng)中，保育員應(yīng)注意與孩子 ( )，使孩子愿意接受保育員的指導(dǎo)。
A、共同游戲
C、一起布置活動(dòng)環(huán)境
B、共同活動(dòng)
D、建立和諧的師生關(guān)系
116、嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題有些是由于嬰幼兒年齡特點(diǎn)和孩子的個(gè)性特點(diǎn)決定的，有些則是由于 ( )和活動(dòng)本身存在問(wèn)題造成的。
A、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分
C、活動(dòng)枯燥
B、孩子不感興趣
D、教育的方法不當(dāng)
117、解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題;采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育， ( )，加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。
A、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論, 找出合適的方法
B、相信孩子的能力，給孩子留有依靠自己的力量解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)
C、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系
D、建立和諧的師生關(guān)系
118、解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意改進(jìn)活動(dòng)的內(nèi)容和 ( )，使之更加符合孩子的特點(diǎn)和興趣，減少問(wèn)題的出現(xiàn)。
A、方式、方法
C、嬰幼兒之間的交往關(guān)系
B、教師的工作作風(fēng)
D、師生關(guān)系
119、保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)做到動(dòng)靜交替，隨時(shí)調(diào)整嬰幼兒的 ( )，使孩子既能充分活動(dòng)，又不至于過(guò)分疲勞。
A、活動(dòng)量
C、游戲方式
B、活動(dòng)伙伴
D、交往方式
120、在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好教師組織的活動(dòng)與 ( )之間的平衡。
A、游戲活動(dòng)
C、嬰幼兒自由活動(dòng)
B、教學(xué)活動(dòng)
D、集體活動(dòng)
121、創(chuàng)設(shè)良好教育活動(dòng)環(huán)境要求保育員與教師、 ( )嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教具。
A、本班家長(zhǎng)
C、管理干部
B、全體成人
D、家長(zhǎng)
122、積累和選擇的材料應(yīng)符合 ( )、多用性、開(kāi)發(fā)性和環(huán)保性等特點(diǎn)。
A、安全性
C、全面性
B、美觀性
D、獨(dú)特性
123、幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是 ( )，應(yīng)以符合嬰幼兒活動(dòng)的需要和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為前提。
A、簡(jiǎn)陋的
C、靜態(tài)
B、動(dòng)態(tài)的
D、獨(dú)特的的
124、在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)保育員不能 ( )孩子。
A、諷刺
C、放過(guò)
B、指導(dǎo)
D、鼓勵(lì)
125、環(huán)境泛指 ( )生存空間內(nèi)各種條件的總和。
A、生物有機(jī)體
C、人類(lèi)
B、幼兒
D、動(dòng)物
126、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括 ( )，園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件，物理空間的設(shè)計(jì)與利用，活動(dòng)材料的數(shù)量、種類(lèi)、選擇與搭配等。
A、園舍建筑
C、師生關(guān)系
B、幼兒園文化
D、幼兒人數(shù)的多少
127、保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用和有 ( )、有教育性的設(shè)備和材料。
A、鮮艷顏色
B、獨(dú)特性
C、奇特形狀
D、吸引力
128、活動(dòng)空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合幼兒的多種活動(dòng)需要，應(yīng)有供全班集體性活動(dòng)的 ( )。
A、個(gè)人空間
B、大空間
C、私人空間
D、集體空間
129、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的場(chǎng)所布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，可以時(shí)時(shí)根據(jù) ( )而有改變，面不能一成不變。
A、嬰幼兒的要求
B、材料的情況
C、教師的要求
D、教育的要求
130、從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā),應(yīng)該為嬰幼兒選擇無(wú)毒、無(wú)害、符合環(huán)保要求的( )。
A、設(shè)備
B、材料
C、玩具
D、設(shè)各和材料
131、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、 ( )、活動(dòng)、游戲活動(dòng)、操作活動(dòng)材料等。
A、戶外活動(dòng)
C、歌唱活動(dòng)
B、舞蹈活動(dòng)
D、美工活動(dòng)
132、研究表明，在活動(dòng)面積較大和活動(dòng)材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出 ( )和破壞性等行為。
A、侵犯性
C、支持性
B、合作性
D、社會(huì)性
133、托兒所的孩子以 ( )為主,給他們提供的玩具材料要突出感官的刺激。
A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維
C、抽象邏輯思維
B、具體形象思維
D、表象思維
134、學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的 ( )。
A、文化環(huán)境
C、精神環(huán)境
B、工作環(huán)境
D、物質(zhì)環(huán)境
135、保育員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前兒童與自己在 ( )平等。
A、人際關(guān)系上
C、精神上
B、人格上
D、待遇上
136、所謂 ( )是指在一個(gè)組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價(jià)值觀念、行為規(guī)范與思考方式等方面的特征的總和。
A、文化
C、社會(huì)
B、交往
D、幼兒園
137、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視文化建設(shè)，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，使大家形成 ( )。
A、共同的理想和目標(biāo)
C、彼此了解
B、互相認(rèn)識(shí)
D、互相喜歡
138、保育員在布置環(huán)境的過(guò)程中應(yīng)該做好 ( )，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與環(huán)境布置的主動(dòng)性和積極性。
A、本職工作
C、協(xié)調(diào)工作
B、家長(zhǎng)工作
D、組織工作
139、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：基本安全知識(shí)的教育，自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，( )或少受傷害的能力培養(yǎng)等。
A、會(huì)說(shuō)什么東西能滅火
C、知道幼兒園的名字
B、知道家庭電話
D、保護(hù)自己不受傷害
140、要讓幼兒知道簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，知道火警電話是( )。
A、119
C、117
B、120
D、112
141、教育嬰幼兒( )，也不要靠近電線，以防觸電。
A、遙控汽車(chē)
C、玩具
B、不撿拾掉在地上的電線
D、電動(dòng)玩具
142、教育嬰幼兒游泳時(shí)要注意安全，( )，也不要在饑餓、疲勞的情況下游泳。
A、可獨(dú)自去游泳
C、可以結(jié)伴到水流湍急處游泳
B、不能到水流湍急處游泳
D、獨(dú)自到水流湍急處游泳時(shí)小心
143、讓幼兒了解認(rèn)識(shí)防火的標(biāo)志。看到此類(lèi)標(biāo)志,要注意( )，不丟棄易燃物品。
A、點(diǎn)燃明火時(shí)要小心
C、不點(diǎn)燃明火
B、可以放鞭炮
D、可以點(diǎn)燃明火
144、教育幼兒遇到防電標(biāo)志要，( )。
A、可結(jié)伴觸摸
C、不能隨便觸摸
B、能隨便觸摸
D、觸摸時(shí)小心
145、當(dāng)遇到緊急情況或有了危險(xiǎn)需要?jiǎng)e人求救時(shí)，要使幼兒學(xué)會(huì)( )。
A、鎖門(mén)
C、跳窗戶
B、打電話求救
D、撲救
146、教會(huì)嬰幼兒識(shí)別( )的食物和飲料的簡(jiǎn)單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識(shí)。
A、腐朽變質(zhì)
C、優(yōu)質(zhì)
B、便宜
D、高級(jí)
147、讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會(huì)生病，應(yīng)( )及時(shí)增減衣服。
A、隨人的多少
C、隨氣溫變化
B、隨衣服厚薄
D、隨吃得多少
148、( )是住樓房不安全的行為之一。
A、從樓道的護(hù)欄上向下滑
C、在陽(yáng)臺(tái)放玩具
B、上樓排隊(duì)
D、在陽(yáng)臺(tái)玩
149、教育嬰幼兒養(yǎng)成( )，知道早睡早起的好處，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
A、正確的睡姿
C、晚上10點(diǎn)半睡覺(jué)
B、晚上11點(diǎn)睡覺(jué)
D、晚上10點(diǎn)睡覺(jué)
150、使幼兒知道如果身體不適和有疾病癥狀，應(yīng)及時(shí)( )。
A、保密
C、告訴小朋友
B、告訴家長(zhǎng)及保育員
D、告訴玩伴
151、讓幼兒掌握防止丟失的方法：緊跟家人、教師或同伴，在指定的地點(diǎn)活動(dòng)、( )。
A、不跟陌生人走
C、跟友好的人聊天
B、獨(dú)自回家
D、不要與壞人交往
152、讓幼兒記住求助的知識(shí)：( )、電話號(hào)碼、父母姓名、所在幼兒園的名稱，主動(dòng)向警察叔叔求救。
A、家庭地址
C、飯店的地址
B、商場(chǎng)的地址
D、公園的地址
153、讓幼兒知道，被人強(qiáng)行抱走或拉走時(shí)，要( )。
A、大聲呼叫
B、不作聲
C、表示高興
D、表示生氣
145、讓幼兒知道，同伴不慎落進(jìn)坑內(nèi)或溺水，要( )。
A、跑回家
C、馬上救人
B、大聲呼救
D、找警察叔叔
155、教育幼兒在傷心難過(guò)時(shí)向他人訴說(shuō);不順心時(shí)要愿意向他人訴說(shuō)，并能用簡(jiǎn)單的辦法轉(zhuǎn)變( )。
A、飲食
C、精神
B、睡覺(jué)
D、情緒
156、( )是自護(hù)教育應(yīng)注意的事項(xiàng)之一。
A、自護(hù)常識(shí)內(nèi)容小、中、大班內(nèi)容一樣
B、自護(hù)常識(shí)和活動(dòng)要求的難易程度要考慮幼兒的接受能力
C、對(duì)同一自護(hù)常識(shí)內(nèi)容的教育可采取統(tǒng)一方法
D、讓幼兒自然掌握
157、高級(jí)保育員在實(shí)際操作中，要求能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員講清( )、工作職責(zé)和工作要求。
A、教師工作的內(nèi)容
C、保育員工作的內(nèi)容
B、幼兒家長(zhǎng)的工作內(nèi)容
D、園長(zhǎng)工作的內(nèi)容
158、高級(jí)保育員在實(shí)際操作中，要求能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員講清( )每一個(gè)工作環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)，并能進(jìn)行示范。
A、保健醫(yī)
C、保育員
B、教師
D、家長(zhǎng)
159、高級(jí)保育員要在實(shí)際操作中，能對(duì)( )的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
A、保潔員
C、初級(jí)、中級(jí)保育員
B、教師
D、家長(zhǎng)
160、高級(jí)保育員在能指導(dǎo)初級(jí)、中級(jí)保育員寫(xiě)出( )和撰寫(xiě)專業(yè)文章。
A、管理周計(jì)劃
C、教學(xué)周計(jì)劃
B、保育工作計(jì)劃、總結(jié)
D、教學(xué)月計(jì)劃
二、判斷題(第161題~第200題。將判斷結(jié)果填入括號(hào)中。正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。每題0、5分,滿分20分。)
161、職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的,并以此為生的具有特定職責(zé)的專門(mén)性活動(dòng)。 ( )
162、從廣義上講，保育員的職業(yè)道德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。 ( )
163、保育員的品德在很大程度上對(duì)學(xué)前兒童品德的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。 ( )
164、教書(shū)育人是保育員崗位職責(zé)的基本要求。 ( )
165、愛(ài)崗敬業(yè)是指對(duì)該職業(yè)有正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的熱愛(ài)，是做好工作的基礎(chǔ)。 ( )
166、保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。 ( )
167、保育員應(yīng)該在嬰幼兒困時(shí)才上床睡覺(jué)。 ( )
168、對(duì)無(wú)意說(shuō)謊的幼兒應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)教育。 ( )
169、VD可以幫助鈣沉積到骨骼上。 ( )
170、嬰幼兒徹底斷奶后才可以吃成人食物。 ( )
171、有意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意開(kāi)始發(fā)展是幼兒注意的特點(diǎn)。 ( )
172、同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1)可以滿足幼兒的心理需要;(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展;(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。 ( )
173、影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性影響。 ( )
174、保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力。 ( )
175、在孩子初入園的一周內(nèi)，不允許家長(zhǎng)在幼兒園陪伴孩子活動(dòng)。 ( )
176、孩子上課隨便說(shuō)話，玩東西、搞小動(dòng)作是其缺乏獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立生活能力的。 ( )
177、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年。照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。 ( )
178、傳染病患兒在隔離期滿痊愈后;經(jīng)醫(yī)生證明，方可回園生活。 ( )
179、切斷呼吸道傳染病最簡(jiǎn)單的方法是開(kāi)窗通風(fēng)。 ( )
180、空氣消毒可以在開(kāi)窗情況下進(jìn)行。 ( )
181、嬰幼兒經(jīng)常頰部、口唇、鼻尖等處發(fā)青，為疾病的癥狀。 ( )
182、糞便帶有奇怪的顏色都應(yīng)引起教師的注意。 ( )
183、發(fā)燒對(duì)人既有有利的一面，也有不利的一面。 ( )
184、預(yù)防接種是將疫苗通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩浇臃N到人體內(nèi)，以達(dá)到預(yù)防傳染病的目的。 ( )
185、家長(zhǎng)為嬰幼兒樹(shù)立好的榜樣，廣泛攝食，可以培養(yǎng)嬰幼兒雜食的習(xí)慣。 ( )
186、進(jìn)餐中餐具、嘴巴不出聲音屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。 ( )
187、嬰兒大便的跡象是排出臭氣、身體用力。 ( )
188、孩子拉稀，且大小便的次數(shù)和性狀與往常不同,應(yīng)送醫(yī)院治療。 ( )
189、在嬰幼兒睡眠前，成人應(yīng)改變活動(dòng)形式、環(huán)境和說(shuō)話的語(yǔ)氣等。 ( )
190、嬰幼兒跪臥需要糾正。 ( )
191、保育員不要驚醒夢(mèng)游的嬰幼兒。 ( )
192、創(chuàng)造性游戲是學(xué)前兒童最喜歡的游戲。 ( )
193、在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，應(yīng)該選擇適宜種類(lèi)和數(shù)量的活動(dòng)設(shè)備和材料。 ( )
194、群體文化不會(huì)自發(fā)地影響組織成員的行為，從而影響到組織的進(jìn)步與發(fā)展。 ( )
195、保育員要教育嬰幼兒認(rèn)識(shí)一般的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)靠左行走。 ( )
196、保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時(shí)，知道開(kāi)門(mén)窗放毒氣、煙霧，沒(méi)必要用濕毛巾捂鼻子。 ( )
197、讓幼兒了解紅綠燈信號(hào)標(biāo)志，知道“紅燈行、綠燈停”。 ( )
198、教育幼兒看到易濕標(biāo)志表示要防潮，教育幼兒不要在有此標(biāo)志的地方玩水。 ( )
199、教育幼兒過(guò)馬路要識(shí)別交通安全標(biāo)志，過(guò)馬路時(shí)黃燈亮?xí)r通行。 ( )
200、保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車(chē)場(chǎng)、工地、河邊等有危險(xiǎn)的地方玩耍，玩耍時(shí)不遠(yuǎn)離集體。
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