英語口語學(xué)習(xí)的最好方法
引導(dǎo)語：口語是我們學(xué)習(xí)英語的一個(gè)死穴，即便閱讀能力再好，累積的單詞再多，練習(xí)不好口語那么都是紙上談兵。以下是小編整理的英語口語學(xué)習(xí)的最好方法，供大家學(xué)習(xí)：
要想練好你的口語，一般可能會(huì)經(jīng)過下面的3個(gè)步驟：
1、Open your mouth and challenge your personality。張開嘴挑戰(zhàn)你的個(gè)性。不要不好意思開口。簡單的 hello, goodbye 找30個(gè)老外練，不需要再說別的，你就會(huì)就找到感覺。
2、提高質(zhì)量， practice skills，通過練習(xí)更正錯(cuò)誤，形成習(xí)慣，組織語言的順序。使之符合純正英語的語序。例如，如果一個(gè)中國女孩對(duì)男孩說， 你心里根本沒有我! 中式英語會(huì)說， You never think of me! 而歐美的女孩則會(huì)說 I am not on your mind!
3、Develop your through nature。和你的語言交個(gè)朋友，永遠(yuǎn)說自己的話。口語并不是要求你炫耀你的單詞量，而是要用好小詞。例如： take bus，take it，take medicine 等等。VOA的慢速英語可以用1500個(gè)單詞來描述世界上所有的事情。我們?yōu)槭裁床荒?
口語是一個(gè)input到output的過程，要求你大聲的朗讀，堅(jiān)持背誦。語言看懂了不是你的，背下來才是你的，背下來再說出來才真正是你的。每天堅(jiān)持背3個(gè)句型，一共背450個(gè)句型就足夠你口語交流使用了。
口語是應(yīng)用的過程，不要滿足于Sounds ring a bell，能聽得懂不代表能說得好，一定要天天練習(xí)。練習(xí)什么?
建議的聽力和口語材料：
TOEFL歷年聽力真題的錄音，模仿其語音語調(diào)。
模仿發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的電影對(duì)白
外研社的初中高級(jí)教材
作為你的發(fā)音，一定要標(biāo)準(zhǔn)清晰，練的純熟。因?yàn)槟銓碜呷雵H社會(huì)后，你的競爭將來自于世界各地。
口語練習(xí)的時(shí)候，不要在意糾正口語中的語法錯(cuò)誤，流暢就好，流暢了以后你自然會(huì)慢慢的糾正好里面的語法錯(cuò)誤。對(duì)于要表達(dá)的意思不要繞圈子，直接表達(dá)，然后再展開解釋。語言要說得自然流利，Keep it simple，Keep it short。不要再說， My English is very poor ，每天都要對(duì)自己說， My English is getting better and better everyday 。這樣經(jīng)過8個(gè)月的練習(xí)你甚至就可以出師了。
口語中最重要的是語音的雙元音發(fā)音要fine，元音的發(fā)音要飽滿。同時(shí)要注意聲音的滑落，例如，把sold out變成一個(gè)單詞去讀sol-dout。
在口語的發(fā)音方面，可以從以下5個(gè)方面著手：
1、雙元音和長元音發(fā)音要飽滿
I made a terrible mistake.
2、短元音收小腹，短促有力
let s get together again soon.
Great minds think alike.
I am so proud of you.
Go Home.
Sweat Dream.
3、連讀
I am working on it.
I will think it over.
4、省略
I don t know what to do
5、咬舌頭
3333 =three thousand three hundred and thirty three
It s the same thing.
你不妨按照以下方法練練連讀,親身體會(huì)說一口地道英語的感覺!
連貫講英語時(shí) , 在同一個(gè)意群中 , 如果相鄰的兩個(gè)詞前者以輔音音素結(jié)尾 , 后者以元音音素開頭 , 就要自然地將輔音和元音相拼 , 構(gòu)成一個(gè)音節(jié) , 這就是連讀。連讀時(shí)一般不要重讀音節(jié),只是很自然地一帶而過。連讀只發(fā)生在句子中的同一個(gè)意群中,所以在兩個(gè)意群之間即使有兩個(gè)相鄰的輔音和元音出現(xiàn) , 也不可連讀。如:Please take a look at it. 這個(gè)句子中 take a look at it 是同一個(gè)意群 , 那么 take 與 a 可連讀 ,look 與 at 可連讀 ,at 與 it 可連讀。在 There is a book in it. 一句中 book 與 in 往往不連讀 , 因?yàn)?book 與 in 分別在兩個(gè)不同的意群中。其實(shí)這和學(xué)中文是一樣的,講英語是為了更好表達(dá)你心中所想,如果隨便兩個(gè)詞就連讀不但拗口,而且會(huì)使聽者誤解你的意思。以下是幾種連讀的主要分類:
一、輔音 + 元音 連讀
在同一個(gè)意群里,如果相鄰兩詞中前者以輔音結(jié)尾,后者以元音開頭,就要將輔音與元音連讀。如:
I m ﹀ an ﹀ English boy. Dad asks to leave ﹀ it ﹀ alone. Let me have ﹀ a look ﹀ at ﹀ it. Put ﹀ it ﹀ on, please. Not ﹀ at ﹀ all。
這沒什么難的吧,連讀的秘訣就是把兩個(gè)獨(dú)立的單詞拼在一起。
二、 r/re+ 元音 連讀
如果前一個(gè)詞是以 -r 或者 -re 結(jié)尾,后一個(gè)詞是以元音開頭,這時(shí)的 r 或 re 不但要發(fā) /r/ ,而且還要與后面的元音拼起來連讀。
there ﹀ is for ﹀ instance I looked for ﹀ it here ﹀ and there. There ﹀ is a place far far ﹀ away. Where ﹀ is my cup? Where ﹀ are your brother ﹀ and sister?
但是, /r/ 的發(fā)音對(duì)很多朋友是難點(diǎn)哦,先得練好此音。而且如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母 r ,即使后面的詞以元音開頭,也不能連讀。
The car ﹀ is coming nearer and nearer.
三、元音 + 元音 連讀
如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾,后一個(gè)詞以元音開頭,這兩個(gè)音通常連讀。元音加元音有點(diǎn)類似雙元音。
You ﹀ are She/he ﹀ is Try ﹀ it She wants to study ﹀ English. How ﹀ old are ﹀ you?
She can t carry ﹀ it. It ll take you three ﹀ hours to walk there。
四、 輔音 + 半元音 連讀
英語語音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音,如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾,后一個(gè)詞是以半元音。
Thank ﹀ you. Nice to meet ﹀ you. Would ﹀ you like ﹀ a cup ﹀ of tea ? Could ﹀ you help me, please?
這是幾種主要連讀的情況,說起來似乎很簡單,但是當(dāng)你講英語時(shí)你常常會(huì)忽視它們,所以還是得多練,熟記于心,自然會(huì)說得越來越地道。 不連讀并不意味著你發(fā)音錯(cuò)了,然而想讓自己說英語更有 native speakers 的味道,還是勤加練習(xí)哦!
英語口語學(xué)習(xí)的最好方法篇二：
如何進(jìn)行模仿練習(xí)
模仿的原則：考生必須主動(dòng)、有意識(shí)、有目的地去模仿。模仿時(shí)要放開嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及時(shí)糾正說不好的單詞、短語等。純正、優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿就能達(dá)到的，需要考生長期堅(jiān)持鍛煉，一般來說，至少需要半年時(shí)間。
模仿的標(biāo)準(zhǔn)：模仿到什么程度才算好呢?簡單地說就是要 像 ，考生的語音、語調(diào)等都很接近模仿對(duì)象。如能更進(jìn)一步，在語音、語調(diào)等方面都達(dá)到逼真的效果，則更為成功。
模仿的`方法：第一步，語音模仿。剛開始模仿時(shí)，速度不要過快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度，用正常語速反復(fù)多練幾遍，直到自如表達(dá)意思。對(duì)于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞，要反復(fù)多聽幾遍，逐一進(jìn)行單獨(dú)模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。考生的重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習(xí)連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，并跟著模仿，重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)，從而提高語言的流利程度。
模仿練習(xí)時(shí)要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內(nèi)向的人講話時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對(duì)話時(shí)。克服這種心理障礙，是學(xué)好口語的前提。
如何進(jìn)行復(fù)述練習(xí)
復(fù)述的原則：復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn)，從一兩句開始，聽完后用英語表述說出來。剛開始時(shí)，因語言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來后，就會(huì)慢慢放開，此時(shí)要注意用活語言，如改變句子結(jié)構(gòu)，精減內(nèi)容，甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要。考生在選擇復(fù)述內(nèi)容時(shí)，盡量選一些內(nèi)容生動(dòng)的小短文或小故事，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后，再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍。
復(fù)述的方法：學(xué)英語離不開記憶，復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見的練習(xí)方法：一種是閱讀后復(fù)述，另一種是聽磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效，在鍛煉聽力、口語表達(dá)能力的同時(shí)，還可幫助考生提高注意力，進(jìn)行有效記憶，克服聽完就忘的毛病。
英語口語學(xué)習(xí)的最好方法篇三：
第一、如何用英文簡單界定或定義的技巧。
人人之間交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。學(xué)校里的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國人常說Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什么)?而美國的小學(xué)生就開始問：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
第二、如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。
一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛，這樣一來對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。
第三、我們必須學(xué)會(huì)美國人怎樣描述東西。
從描述上來講，由于中美的'文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時(shí)間上來說，中國人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別。
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