英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的最好方法
引導(dǎo)語(yǔ)：口語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)死穴，即便閱讀能力再好，累積的單詞再多，練習(xí)不好口語(yǔ)那么都是紙上談兵。小編整理了一些英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的方法，希望能幫助到你!
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的最好方法 篇1
口語(yǔ)練習(xí)重在三個(gè)方面：
一是單音發(fā)音練習(xí)
除了聽(tīng)老師講解舌位模仿練習(xí)之外，還可采用繞口令法專門(mén)練習(xí)難發(fā)的音，比如“Lilyladles little Letty's lentil soup.”和“Nine nicenight nurses nursing nicely.”兩則繞口令可——口語(yǔ)篇
以精練[l]和[n]這兩個(gè)某些地區(qū)同學(xué)容易混淆的輔音。
二是認(rèn)真對(duì)待英美音的區(qū)別
英音和美音中個(gè)別發(fā)音會(huì)有差別，比如字母“r”出現(xiàn)在元音字母組合中時(shí)，美音會(huì)出現(xiàn)獨(dú)特的卷舌音，例如“bird”，英音為[b d]，而美音..發(fā)[..b.. :r..d].. ;..但..只..要..不..造..成..溝..通..障..礙..，操英音或美音，甚至二者混合使用皆可，惟一需要注意的是不能發(fā)出“四不像”的音，比如“famous”中本沒(méi)有字母“r”，發(fā)音只能是['feImEs]，如果非要加入卷舌音，變成['feImErs]，則畫(huà)虎不成反類狗，貽笑大方了。
三是熟悉吞音、連讀和失爆等語(yǔ)音現(xiàn)象
介紹聽(tīng)力學(xué)習(xí)法(見(jiàn)《新東方英語(yǔ)·中學(xué)版》2005 年10月號(hào))時(shí)，我們提到這些現(xiàn)象都是英語(yǔ)語(yǔ)速加快時(shí)的自然結(jié)果，可以通過(guò)由慢到快的變速朗讀自然習(xí)得。
語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)重在以下兩個(gè)方面：
一為單詞重音
重音就好比漢字聲調(diào)，讀錯(cuò)的時(shí)候聽(tīng)者就很難理解。尤其是兼具多個(gè)詞性的單詞，各詞性發(fā)音有明顯差別。比如“record”這個(gè)詞，當(dāng)美音發(fā)為['rekErd]時(shí)，是名詞，而發(fā)音為[rI'kC:d]時(shí)，則是動(dòng)詞。
二是句子語(yǔ)調(diào)
口語(yǔ)學(xué)至高級(jí)階段，在發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，更要重視語(yǔ)調(diào)變化。西方人說(shuō)話通常抑揚(yáng)頓挫，很有音樂(lè)感。如果用一馬平川的語(yǔ)調(diào)和西方人交談，無(wú)疑會(huì)讓對(duì)方感到索然無(wú)味。
改進(jìn)方法：
模仿是改進(jìn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最切實(shí)可行的辦法，模仿的有聲材料應(yīng)滿足以下兩個(gè)條件：
1、“美國(guó)普通話”(GeneralAmerican簡(jiǎn)稱GA，除美國(guó)南部和東部部分州之外大多數(shù)美國(guó)人使用的發(fā)音，在美國(guó)媒體上廣泛使用)或“英國(guó)普通話”(ReceivedPronunciation簡(jiǎn)稱RP，受過(guò)英國(guó)公學(xué)教育的人所操的英國(guó)南部口音，英語(yǔ)國(guó)家任何地區(qū)的人都容易聽(tīng)懂)，而不是充斥于很多影片中的美國(guó)南部口音。如果非要在GA和RP之間二中選一，則選美音而非英音。因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)，后者語(yǔ)調(diào)起伏較大，不易模仿。
2、內(nèi)容有趣，聲音動(dòng)聽(tīng)。一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)選擇生活語(yǔ)言，比如電影臺(tái)詞;有志于各類英語(yǔ)競(jìng)賽的同學(xué)，可以模仿大師演講。模仿應(yīng)大聲朗讀，這樣能充分體會(huì)發(fā)音細(xì)節(jié)。注意停頓和語(yǔ)調(diào)，并在朗讀的基礎(chǔ)上背誦，之后錄下自己的聲音，和原音對(duì)比，逐音逐調(diào)糾正。
詞匯和句型
練就地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)后，你的英語(yǔ)口語(yǔ)仍可能出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的.情況，原因是詞匯和句型的瓶頸阻礙了自如表達(dá)。熟話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，口語(yǔ)精進(jìn)大軍未動(dòng)，詞匯和句型的糧草必須先行。
口語(yǔ)詞句積累注意兩點(diǎn)：
一是重常用表達(dá)而非生僻習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)。
筆者接觸過(guò)的許多外國(guó)人與中國(guó)人交流時(shí)用的都是最平實(shí)的英文，很少idioms(即方言、習(xí)語(yǔ)，其真正含義往往不同于其組成單詞，比如廣播中常用wrap up，字面意思是“包裹”，來(lái)表示“結(jié)束”)，更少俚語(yǔ)(slang，既非正式習(xí)語(yǔ)，因地區(qū)、職業(yè)不同會(huì)產(chǎn)生不同含義，比如街頭語(yǔ)言中的“bro”就是我們常說(shuō)的“哥們”)。
二是為便于迅速理解，優(yōu)先小詞短語(yǔ)，避免書(shū)面大詞;句式以短句為主，避免書(shū)面用語(yǔ)中的冗贅長(zhǎng)句。
口語(yǔ)中通常短語(yǔ)優(yōu)于單個(gè)詞匯，比如“進(jìn)來(lái)”是“come in”而不說(shuō)“enter”。突破短語(yǔ)應(yīng)以點(diǎn)帶面，集中突破一些小的核心詞匯，如get, turn所組成的常見(jiàn)表達(dá)，像“相處”(get on)，“集合”(get together)，“克服”(get over)等等。多聽(tīng)多讀多背，各種語(yǔ)言刺激是口語(yǔ)詞匯和句型的彈庫(kù)。泛聽(tīng)是積累語(yǔ)言素材的最好辦法，比如從美國(guó)系列情景喜劇《老友記》(Friends)中，我們學(xué)會(huì)用“bonne”來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)“保姆”，還知道“我的腳麻了”可以很生動(dòng)地表達(dá)成“My foot sleeps”。而精讀一本口語(yǔ)書(shū)，系統(tǒng)梳理口語(yǔ)詞句是口語(yǔ)提高的快行線。很多同學(xué)講英語(yǔ)熱情很高，但從不愿耐心雕琢語(yǔ)言細(xì)節(jié)，結(jié)果口語(yǔ)只能停留在低水平，反復(fù)演習(xí)錯(cuò)誤，而口語(yǔ)教程中的場(chǎng)景學(xué)習(xí)法能讓遣詞造句準(zhǔn)確而地道。
場(chǎng)景詞匯可按情景記憶，比如各種住宿場(chǎng)所：
宿舍(dorm / dormitory)
公寓中的單元 (美apartment / 英flat)/ 公用房間 (share room)
室友(roommate / dormmate / flatmate /housemate)
旅館房：
單人間 (single room) / 雙人間 (double room)
兩張單人床雙人間(標(biāo)準(zhǔn)間)(twin-bed room) /雙人床雙人間 (double-bed room)
場(chǎng)景句型積累可采用“階梯法”，使用由易
到難多種句式表達(dá)相近意思，比如“感謝”可采
用以下系列表達(dá)：
Thanks (a lot).
Thank you (very much).
Thanks / Thank you (for helping me / for everything).
Thanks a million.I don't know how to thank you.
I can't thank you enough.
思維和文化
很多在中國(guó)人眼中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、用詞也相對(duì)比較準(zhǔn)確的同學(xué)，在國(guó)際性口語(yǔ)考試TSE(Testof Spoken English美國(guó)命題口語(yǔ)考試)或IELTS口語(yǔ)(International English Language TestingSystem英國(guó)命題口語(yǔ)考試)中成績(jī)卻并不如人意，原因一是表達(dá)不符合英語(yǔ)思維;二是對(duì)西方文化知之甚少，導(dǎo)致無(wú)話可說(shuō)。
思維差距，西方人習(xí)慣微觀思維，談問(wèn)題通常從小到大，比如日期由日及月再到年，地名也是從門(mén)牌號(hào)、街道、地區(qū)、城市再到國(guó)家;而中國(guó)人習(xí)慣宏觀思維，表達(dá)順序剛好相反。但與老外交流要入鄉(xiāng)隨俗，開(kāi)篇點(diǎn)題，如果層層鋪墊，只能讓老外抓不住重點(diǎn)，不知所云。
了解西方文化是與外國(guó)人交流時(shí)有話可說(shuō)的有力保證。關(guān)注西方文化，尤其是其中與中國(guó)文化有差異的部分，不僅能夠豐富跨文化交流的話題，而且讓彼此更容易相互理解。比如西方人習(xí)慣使用非聲音元素，交談時(shí)習(xí)慣目光接觸，面部表情和肢體語(yǔ)言也比較豐富。所以在和西方人交流時(shí)，中國(guó)人最好也增加非聲音因素，例如在說(shuō)“Thank you”時(shí)面帶微笑。
精說(shuō)與泛說(shuō)
有以上三點(diǎn)做基礎(chǔ)，結(jié)合精說(shuō)與泛說(shuō)練習(xí)，口語(yǔ)提高惟“嘴”熟爾。
精說(shuō)重在積累話題，熟悉西方思維模式和潤(rùn)色語(yǔ)言：話題練習(xí)可采取復(fù)述故事或針對(duì)特定主題，比如對(duì)“人們上大學(xué)的原因”這個(gè)話題進(jìn)行口頭作文。與人交流時(shí)自如地說(shuō)出精心演練過(guò)的觀點(diǎn)，最容易建立起說(shuō)英語(yǔ)的自信;思維和語(yǔ)言的修葺可以采用錄音法，針對(duì)弱點(diǎn)解決問(wèn)題，比如應(yīng)對(duì)思路或語(yǔ)言卡殼所造成的表達(dá)不連貫，專門(mén)準(zhǔn)備一些“填空句”(Time Filler)，比如Well, let me think. / That is right.等等，這些銜接句可以有效避免語(yǔ)流中斷。另外，建議同學(xué)們積極參加英語(yǔ)討論、演講或辯論比賽，此類活動(dòng)能有效督促口語(yǔ)練習(xí)，強(qiáng)迫英文口語(yǔ)一步登天。
泛說(shuō)的目的是找到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。態(tài)度上一要主動(dòng)，積極尋找講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，抓緊一切機(jī)會(huì)練習(xí);二要自信，建立自信的方法除精讀準(zhǔn)備話題之外，一次成功的英文交流就能夠讓人迅速自信起來(lái)。以下是三種最常見(jiàn)的泛說(shuō)途徑：
1、英語(yǔ)角
張口說(shuō)吧!大膽跟老外或“老內(nèi)”溝通，無(wú)論表達(dá)多外行，老外都能聽(tīng)懂，這就如同外國(guó)留學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)，說(shuō)得再爛我們都能理解。不要因噎廢食，因害怕出錯(cuò)而長(zhǎng)時(shí)間撓頭停頓。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”人就是在“試錯(cuò)”中不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的。
2、外事活動(dòng)
積極參與!比如國(guó)際會(huì)議的接待，抱定做“義工”的想法，義務(wù)服務(wù)，接觸老外對(duì)英文口語(yǔ)提高大有裨益。又如西方人信仰宗教，外國(guó)留學(xué)生會(huì)組成“讀經(jīng)班”，即“圣經(jīng)學(xué)習(xí)班”，團(tuán)體成員業(yè)余時(shí)間會(huì)組織野營(yíng)、郊游等活動(dòng)。參加這種聚會(huì)，不僅鍛煉口語(yǔ)，而且對(duì)西方文化生活的理解也會(huì)更深一步。
3、尋學(xué)伴
交學(xué)友!找水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)伴，隨時(shí)練習(xí)。只有水平相當(dāng)，才能互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。口語(yǔ)的提高談到這兒，“英語(yǔ)學(xué)習(xí)224”中的2 個(gè)要素，興趣+ 積累;2 塊基石，詞匯+語(yǔ)法;4種語(yǔ)言功能，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，相信大家都心中有數(shù)了。
4、看電影學(xué)英語(yǔ)
看電影學(xué)英語(yǔ)是提升聽(tīng)力和口語(yǔ)最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，因?yàn)殡娪盎蛎绖〉陌l(fā)音是最清晰的，語(yǔ)境生活化，適合練聽(tīng)力和模仿語(yǔ)音，只要認(rèn)真地有興趣的學(xué)習(xí)，那么效率一定是最高的，如果你能看透10-20部的電影或看幾遍老友記，英文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力會(huì)全面過(guò)關(guān)!
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的最好方法 篇2
一、給自己定個(gè)計(jì)劃。
俗話說(shuō)，計(jì)劃趕不上變化。可是你特么都沒(méi)計(jì)劃，你還想著你的英語(yǔ)水平能有什么變化呢?
訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
其實(shí)定計(jì)劃很簡(jiǎn)單，每天記十個(gè)單詞，背兩句英文，聽(tīng)十分鐘VOA，這都是很容易實(shí)現(xiàn)的。
關(guān)鍵就在于你是否能夠堅(jiān)持了。
一萬(wàn)認(rèn)為，定計(jì)劃最好是根據(jù)自己的英語(yǔ)水平來(lái)，如果你英語(yǔ)水平本身不錯(cuò)，還去每天記些簡(jiǎn)單的單詞，這樣效率也太低了。
英語(yǔ)水平低的就定低一點(diǎn)，高的就定高一點(diǎn)。如此便是。
二、找個(gè)英語(yǔ)老師或者英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
一萬(wàn)發(fā)現(xiàn)很多人都會(huì)比較排斥去特定的英語(yǔ)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都更喜歡自學(xué)英語(yǔ)。
當(dāng)然，自學(xué)英語(yǔ)一萬(wàn)還是很認(rèn)可這個(gè)方法的，畢竟現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)上也有很多關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)方法，資料，還有經(jīng)驗(yàn)分享。
但是，有沒(méi)有想過(guò)，畢竟這些都是別人的，有些方法甚至都是他們自己去找專門(mén)的英語(yǔ)老師，或者英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)了之后，總結(jié)之后再分享出來(lái)的。
看明星學(xué)英語(yǔ)就知道了，有幾個(gè)明星是自己自學(xué)英語(yǔ)的?尤其是那種完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人，哪些不是請(qǐng)外教，或者參加英語(yǔ)班學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，現(xiàn)在的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太多了，很多人也不知道怎么選擇才能選擇適合自己的。
選英語(yǔ)培訓(xùn)，就注意那么幾點(diǎn)：一、師資怎么樣。二、課程怎么樣。三、上課時(shí)間怎么樣。四、售后服務(wù)怎么樣。
三、找英語(yǔ)教材，準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)字典。
如果要自學(xué)英語(yǔ)的朋友們，不管你英語(yǔ)基礎(chǔ)好還是不好，都得找個(gè)教材吧。
有很多人推薦說(shuō)新概念學(xué)英語(yǔ)很不錯(cuò)。一萬(wàn)覺(jué)得新概念是挺經(jīng)典的`。可是你要去背，那也太累了吧，人家有四冊(cè)呢?背到什么時(shí)候才能背完?
學(xué)習(xí)單詞最有效率的方法是通過(guò)閱讀或聽(tīng)力。
所選擇的材料應(yīng)該是即使不明白其中的生詞也能非常好地理解的材料。最好是和學(xué)習(xí)者工作生活相關(guān)，或者是能夠引起學(xué)習(xí)者持續(xù)閱讀興趣的材料。
這樣學(xué)到的單詞，每一個(gè)都有相關(guān)的語(yǔ)境，都附帶了相關(guān)的使用方法，通過(guò)和其他很多東西聯(lián)系記憶，雖然記憶的內(nèi)容多了，但是難度卻大大下降了。
英語(yǔ)字典是一定要的，個(gè)人比較喜歡上海譯文出版社出版的字典。
教材的話，如果要練口語(yǔ)，其實(shí)我蠻推薦《走遍美國(guó)》的，不過(guò)這個(gè)是需要有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)的人。
零基礎(chǔ)的話，最好是找一本學(xué)音標(biāo)的，那種圖文并茂的比較好，然后配上MP3。模仿著學(xué)習(xí)，這樣對(duì)糾正發(fā)音，改善英文發(fā)音很有幫助(其實(shí)不一定只有零基礎(chǔ)的人買(mǎi)，英語(yǔ)發(fā)音不好的人其實(shí)也可以去買(mǎi)本。)
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的最好方法 篇3
1、多模仿，不管是什么英文都去模仿，比如說(shuō)英文歌曲，還有英文電視，等等你學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)話。
2、反復(fù)練習(xí)，一句話你多說(shuō)幾遍，說(shuō)到你能順口溜了為止。
3、大膽運(yùn)用，你見(jiàn)到有人說(shuō)英語(yǔ)你就上去和他交談，在中國(guó)除了老外之外說(shuō)英語(yǔ)的都是在學(xué)習(xí)的吧，正好有個(gè)機(jī)會(huì)，不管是說(shuō)都不放過(guò)。
4、要以大量的閱讀和聽(tīng)力做基礎(chǔ)。在讀和聽(tīng)的.過(guò)程中，積累了詞匯，掌握了句型，熟悉了用英語(yǔ)表達(dá)思想的方式，比較重要的是培養(yǎng)了語(yǔ)感。
5、口語(yǔ)需要一種自然的、地道的、簡(jiǎn)單的感覺(jué)，而不應(yīng)僅局限在詞匯、語(yǔ)法的條條框框中。一個(gè)人把語(yǔ)言說(shuō)得很難，并不意味著口語(yǔ)水平高。形成“啞巴英語(yǔ)”的一個(gè)重要原因就是我們?cè)诳谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)詞匯量、語(yǔ)法，難度過(guò)大，與口語(yǔ)交流脫節(jié)。有時(shí)純粹是為了學(xué)語(yǔ)言而去學(xué)語(yǔ)言，而不是為了用語(yǔ)言而去學(xué)語(yǔ)言。
6、如果你把自己說(shuō)的英語(yǔ)給錄制下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己的錄音，若有問(wèn)題，再加以改正，效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的最好方法 篇4
1.shadowing practice,就是影子練習(xí)。
選一段聽(tīng)力文章，可以是對(duì)話或短文，當(dāng)播音員開(kāi)始講話時(shí)，你就像影子跟著他一樣，跟著他講。不要等他說(shuō)完你再說(shuō)喔，要跟單詞不要跟句子。剛開(kāi)始比較難，如果覺(jué)得困難的話可以邊看短文邊跟讀！記得，你是聽(tīng)著短文跟播音讀，而不是自己看短文自己讀，所以一定要跟在播音員的聲音后面，不要作弊讀得比他還要快喔！練熟后不要看短文再跟讀幾遍吧！對(duì)語(yǔ)感和聽(tīng)力有好處喔~~
如果這樣感覺(jué)沒(méi)什么困難后，那你就可以進(jìn)行這個(gè)訓(xùn)練的第二步了，就是邊跟讀，邊寫(xiě)數(shù)字，由1寫(xiě)到100，然后再?gòu)?00寫(xiě)到1。這個(gè)可以訓(xùn)練你在聽(tīng)力時(shí)臨危不亂！有的人明明聽(tīng)得懂，但一到考試的聽(tīng)力好像都只聽(tīng)到單詞但聽(tīng)不到句子是說(shuō)什么，又或者是邊看選題時(shí)就聽(tīng)不到播音到底在說(shuō)什么！~不妨練練這個(gè)shadowing practice~
2.言語(yǔ)概述。
放一段短文，最好不要選對(duì)話，因?yàn)閷?duì)話的中心好難概述.整篇短文聽(tīng)完后，把大概意思用中文概述出來(lái)(看清楚，用中文不要用英語(yǔ))，這需要聽(tīng)的過(guò)程中大家要做好筆記喔~~這要整篇文章聽(tīng)完再概述，不要一句一句的來(lái)啊~~而且不是總結(jié)中心，要把短文的每個(gè)點(diǎn)都講到喔。
3。目標(biāo)語(yǔ)概述。
選好短文，聽(tīng)一個(gè)句子，然后用英語(yǔ)概述出它的整句話的'意思。再聽(tīng)第二個(gè)句子，再概述！注意:是概述，可以用自己的語(yǔ)言，不一定要整個(gè)句子背出來(lái)！
4。聽(tīng)譯練習(xí)。
這個(gè)要大家邊聽(tīng)英文邊用中文翻譯，要整篇短文不間斷的邊聽(tīng)邊譯，能做到這個(gè)，你就已經(jīng)很牛了！!
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的最好方法 篇5
一．聽(tīng)力——不斷聽(tīng)和外語(yǔ)有關(guān)的素材，從新聞、紀(jì)實(shí)到文化、體育，不帶任何目的泛聽(tīng)，只是培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué);長(zhǎng)此以往，外語(yǔ)就成為深入骨髓的東西，通過(guò)對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的不斷模仿，語(yǔ)感在不知不覺(jué)中自然形成，想扔也扔不掉。
二．詞匯語(yǔ)法——就象交朋友一樣，我們無(wú)法和陌生人稱兄道弟，相處須一步步來(lái)，從相識(shí)到相知，成為朋友;但如果好朋友一直不聯(lián)絡(luò)，感情久而久之也會(huì)生疏和淡漠，外語(yǔ)也一樣，即便基礎(chǔ)打得好，如果好久不接觸，還是會(huì)遺忘。
許多初學(xué)者由于無(wú)法適應(yīng)陌生的單詞語(yǔ)法，一開(kāi)始就輸了心態(tài)。很多人完全靠記憶背單詞，因腦力精力有限，方法機(jī)械，而對(duì)此深惡痛絕，何不嘗試這么做呢?
背詞前多看幾遍結(jié)構(gòu)和對(duì)應(yīng)的中英文含義，看到眼熟，再著手背單詞的`部分。
三．大聲朗讀——許多同學(xué)不愿這樣，怕難為情，寧可默讀，這樣只能事倍功半;默讀是“入眼”，第一重輸入，而朗讀是“出口”，第一重輸出，朗讀出的單詞再次進(jìn)入耳朵時(shí)，“入耳”，則是第二重輸入了。雙重輸入的效果當(dāng)然好過(guò)只看不讀，你覺(jué)得有道理嗎?
四．掌握語(yǔ)法的原理——多看多讀，多做比較，熟悉一個(gè)語(yǔ)法的幾種情況，才會(huì)產(chǎn)生熟悉和認(rèn)同感。
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