2017《中學綜合素質(zhì)》基本能力考點分析
考點的掌握有利于把握復習方向，下面是小編提供的《中學綜合素質(zhì)》基本能力考點分析，大家可以參考閱讀，更多詳情請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
了解
1、一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法
理解
1、閱瀆材料中重要概念的含義
2、閱讀材料中重要句子的含意
掌握
1、運用工具書檢索信息、資料的能力
2、運用網(wǎng)絡檢索、交流信息的能力
3、對信息進行篩選、分類、管理和應用的能力
4、運用教育測量知識進行數(shù)據(jù)分析與處理的能力
5、根據(jù)教育教學的需要，設計、制作課件的能力
6、比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系
7、文體知識
8、布局謀篇，安排文章結(jié)構的能力
運用
1、準確而有條理地進行推理、論證
2、篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節(jié)
3、分析文章結(jié)構，把握文章思路
4、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
5、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
6、根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息
7、能根據(jù)需要按照選定的文體寫作
8、能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料
9、語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果
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綜合素質(zhì)考核復習要點：
第一章 教師職業(yè)理念
教師職業(yè)理念包括教育觀、學生觀、教師觀。
素質(zhì)教育的教育觀指出，素質(zhì)教育是以人的素質(zhì)發(fā)展為核心的教育，要求做到面向全體，促進學生全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生主動精神，注重學生個性發(fā)展，著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。
以人為本的學生觀就是在教育活動中以學生為本，以學生的全面發(fā)展為本，以全體學生的全面發(fā)展為本，認為學生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人。
教師觀包括教師角色和教師行為兩個方面。在教師角色方面，現(xiàn)代教師觀認為教師是學生學習的促進者、教育教學的'研究者、課程的建設者和開發(fā)者、社區(qū)型的開放的教師。在教師行為方面，現(xiàn)代教師觀提倡尊重、贊賞學生，幫助、引導學生，注重反思與合作，關注自身專業(yè)發(fā)展。
第二章 教育法律法規(guī)
掌握每種法律法規(guī)的立法目的、各主體權利和義務、法律責任。
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國預防未成年人保護法》
《學生傷害事故處理辦法》
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》
第三章 教師職業(yè)道德規(guī)范
務必背下《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的內(nèi)容。
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
第四章 文化素養(yǎng)
主要以單項選擇題形式考察。時間緊，可不花太多時間復習。
第五章 教師基本能力
主要以單項選擇題、材料分析題(最后一題)、寫作題形式考察。
時間緊，可不花太多時間復習。
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