下半年教師資格證面試(政治學科)試講必備亮點
面試是指在特定的時間和地點，按照預先設計好的目標和程序，由面試考官與考生進行面對面交談，通過觀察、溝通，以測評考生相關的知識、能力、經驗及綜合素質的過程。以下是百分網小編整理的2016下半年教師資格證面試(政治學科)試講必備亮點，希望能夠給后續(xù)備考面試的考生朋友提供一些幫助。
全國教師資格面試的基本結構是“5+10+5”，即5分鐘結構化+10分鐘的試講+5分鐘的答辯，從時間分配上看，試講是面試中占用時間最長的一個環(huán)節(jié);從考查角度上看，試講是最能體現教師基本職業(yè)素養(yǎng)的一個環(huán)節(jié)。鑒于政治學科試講的重要性，今天我們就從內在和外在兩個方面來分析一下2015年下半年全國教師資格面試政治學科的試講亮點，希望同學們在面試中都能把握亮點，提高成績。
(一)儀態(tài)得體、語言恰當。
“學高為師，身正為范”，這要求老師不僅要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要注意自己的言行舉止，能夠為學生樹立良好的典范，因此教師資格考試面試中對考生有較高的外在要求。首先，著裝要正式，儀態(tài)要大方得體，精神風貌要自信昂揚，充滿正能量，語言表達要準確，內容要清晰，而且還要有較強的表現力。
(二)突出學生為主體，聯系現代。
政治課程標準指出政治教學中要遵循教師主導作用與學生主體地位相結合的原則，政治教學要在老師的指導下，充分調動學生政治學習的積極性、主動性，才能取得更好的教學效果。因此，在試講過程中要注意語言上充分尊重學生，方法上充分考慮學生，環(huán)節(jié)設置上充分調動學生，突出學生的主體地位。
同時，政治課程是人文社會科學中的一門基礎課程，對學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。政治學科一個很明顯的特點是時政性，考生能夠在政治試講中聯系現在的一些時政熱點，進而對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，這將會是一個試講的亮點。但是要注意，聯系時政時要注意兩點：第一，要聯系最新發(fā)生的時政，體現考生很強的政治素養(yǎng)，例如抗戰(zhàn)勝利70周年紀念、十八屆五中全會內容等;第二，要注意對學生的正面積極引導，對于一些容易引發(fā)爭議的新聞，例如城管執(zhí)法、官員的貪腐等現象，要運用政治學科的知識，解除學生認識上的誤區(qū)。
(三)環(huán)節(jié)完整，設計合理
試講一般有四個流程：導入新課、講授新課、鞏固提高和小結作業(yè)。試講的時候要注意環(huán)節(jié)的完整性，同時也要兼顧各個環(huán)節(jié)的特點。
好的開始就等于成功的一半，所以導入新課時可以選用新穎的方法，做到凝神、起興和點題。教學過程是主體，在講授新課的環(huán)節(jié)，要注意到講授內容的完整性和正確性，同時也要注意采用多種的教學方法突出重點和突破難點。在鞏固提高時，要注意對學生的學習進行有效和合理的評價。在小結作業(yè)時，要注意情感的升華以及作業(yè)布置的合理性與新穎性。由于政治學科的特色，考生在試講時要注意內容的連貫性和邏輯性，盡量把政治知識完整的呈現，不僅要做好每一環(huán)，而且要做到環(huán)環(huán)相扣。
(四)板書內容豐實、布局新穎
板書是能體現老師基本素質的一項內容，在面試中一定要認真設計板書，規(guī)范書寫板書。
設計板書內容時，教師首先要考慮將教材的重點內容和疑難點寫入板書中，盡可能列為題目的大小標題，或者用重點符號加以突出。同時，板書設計要應以簡短的語言，較少的文字整理零碎的知識點，形成一條簡明的政治線索，使板書起到提綱挈領的作用。板書布局要新穎，可以進行圖示式、列表式的設計，并將每個環(huán)節(jié)潤色。
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1.備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內容一定要多，多準備點不要緊，可跟據試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少“料”，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你很有“料”，能夠把握最新進展，能夠理論聯系實際!
2. 試講時，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。
3.試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說明，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
4.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。
5.試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
6.教學設計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
7.可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養(yǎng)。
8.課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
9.要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
10.盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。
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