2016下半年教師資格證面試(音樂學科)試講必備亮點
教師資格證面試以筆試成績合格為前提，筆試通關(guān)則考生才有面試的資格，可見面試是決定能否獲得教師資格證的關(guān)鍵。以下是百分網(wǎng)小編整理的2016下半年教師資格證面試(音樂學科)試講必備亮點，希望能夠給后續(xù)備考面試的考生朋友提供一些幫助。
好的教學設(shè)計,緊緊圍繞著學生的認知規(guī)律,結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生在自主探究中完成教學，在教學設(shè)計中加入具有亮點，新穎性的活動能起到事到功倍的作用，那么什么樣的活動學生不但能保持濃厚的學習氛圍，還拓展了學生的音樂鑒賞能力，才能達到教學效果的最優(yōu)化?教學設(shè)計的發(fā)展變化基本分為四個環(huán)節(jié)(新課導入、新課教授、鞏固拓展、課堂小結(jié))，有亮點的活動必然是圍繞這四個環(huán)節(jié)展開，在試講中我總結(jié)了以下幾個有亮點的活動。
1.新課導入
俗話說“良好的開端是成功的一半”，導入環(huán)節(jié)的活動設(shè)計必須謹記以下三點：(1)能引起學生的興趣，渲染課堂氛圍;(2)圍繞本節(jié)課堂內(nèi)容展開;(3)以學生為主體。
以《森林狂想曲》為例
該教學設(shè)計以播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。在學生夸張、生動的表演中，音樂課有了快樂的課堂氛圍;精巧的聽音游戲，充分調(diào)動了學生的記憶力和注意力，開啟音樂課審美體驗的新樂章。
2.新課教授
新課教授是重點內(nèi)容的展現(xiàn)，教學設(shè)計的亮點是否突出也體現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，作為教師中間過渡自然，言語富有鼓勵性和啟發(fā)性。新課教授環(huán)節(jié)是判斷課型的重點環(huán)節(jié)，采取的活動圍繞著課型展開。
以《桑塔露琪亞》為例
首先采取的活動是學生帶著問題欣賞歌曲，欣賞音樂是學生獲得信息的有效途徑，學生邊聽邊思考可以提高音樂的欣賞能力，通過有目的的聆聽，學生能了解音樂的情緒和并能為樂曲劃分段落，在欣賞的過程中既能更好地了解樂曲的內(nèi)容又能起到熟悉旋律的作用
之后是學唱歌曲的活動設(shè)計，學唱歌曲是教學的重點，也是體現(xiàn)學生的主體性的重點環(huán)節(jié)，學生在欣賞視唱的方式感受歌曲八三拍的韻律感，同時在教學過程中，充分并合理安排學生的合作活動，讓他們在對比合作探究中共同提高，最后通過身臨其境，表演攬客的情景，整個過程學生的思維活躍，敢于大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，收到了較好的效果。我在課堂中，以民主平等的師生關(guān)系營造出一種活潑、生動、和諧的教學氛圍，對學生的回答和表現(xiàn)，既不干涉、否定，也不撒手不管、放任自由，而是反饋指導表揚鼓勵，保護學生的積極性，使其在不知不覺中進入學習狀態(tài)，在循序漸進中學會歌曲，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，獲得相關(guān)的音樂知識的同時也得到自我發(fā)展，那課堂教學推向另一個高潮。
3.拓展環(huán)節(jié)
音樂學科主要以審美為主，學生通過欣賞相類似的音樂體裁，既能感受不同地區(qū)帶來的音樂下能感受，拓寬學生的視野，又能起到鞏固知識的作用。
以《流行風》為例
學生雖然喜愛流行樂，但是對流行樂的分類比較模糊，這一環(huán)節(jié)采取聽音樂分辨音樂種類即鞏固了流行樂的種類，又拓展了沒有接觸過的音樂種類，在了解流行樂的種類上進行歌舞表演，即鍛煉了學生的自信心，又增進了音樂知識儲備，同時把音樂課堂推向高潮。
4.課堂小結(jié)
整個教學設(shè)計都以學生為中心，學生在活動中不僅僅只是學會了一首歌或者聽一首樂曲，教學活動的亮點設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)在學習樂曲的同時能夠掌握學習的方法和能力，從而感受音樂的魅力，產(chǎn)生情緒的反應(yīng)和情感的體驗，從而提高音樂素養(yǎng)。
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1.試講時的著裝要端莊大方，符合教師形象，給人成熟穩(wěn)重的感覺，切忌過分裝扮或不修邊幅，這是教師的職業(yè)特點所決定的。
2.試講之前一定要多演練幾次�？忌趥淇紩r，可以自己在家里試講，并找?guī)讉�朋友或者同學試聽并提出建議，這樣做的好處是可以糾正自己的教態(tài)，改進自己的教學設(shè)計，迅速進入應(yīng)考狀態(tài)。
3.進場面對考官時，要向考官問好，待考官允許后再走向講臺，走路要筆挺，給人精神抖擻的印象。在此過程中要注意兩點：一是不要緊張，要面帶笑容，體現(xiàn)出自信;二是要與考官有目光的交流，拉近與考官的距離，切忌低頭或看向別處。
4.試講過程中，注意把握好一些動作、手勢、表情等體態(tài)語的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現(xiàn)出為人師表的莊重與親和。
5.試講聲音要洪亮，語速要適中，表達要清晰流利。切忌語速過快或者有長時間的停頓。語速過快會表現(xiàn)出緊張情緒，也不利于考官聽清楚;語速太慢或者停頓時間過長會讓考官覺得試講者備課不充分。另外要注意的是試講語言要抑揚頓挫、富有感染力，這樣可以調(diào)動聽課者的情緒，創(chuàng)造出積極的課堂氛圍。
6.試講內(nèi)容要豐富，更要突出重點，不重要的一句帶過，重要的講深講細。切忌“眉毛胡子一把抓”。同時，不能照本宣科或者偏離教材內(nèi)容隨意發(fā)揮。另外要注意時間的合理分配，避免出現(xiàn)時間不夠或剩余時間過多的現(xiàn)象。
7.要注意試講的機動措施，通常在預設(shè)的最后都要設(shè)計一個綜合性、拓展性問題，以備不時之需。
8.在試講過程中要注意與考官的互動。要設(shè)想下面坐滿了學生，適時提一些問題，并做出評價，與學生進行有效的互動。注意與考官眼神的交流。
9.試講時的板書設(shè)計要合理，切忌雜亂無章，文字應(yīng)簡明扼要。思路清晰，邏輯嚴密，字跡工整。良好的板書設(shè)計會給考官留下好的印象，為試講者加分。
10.試講結(jié)束時不要急于離場，要向考官示意“我的試講完畢”，等待考官提問。如果考官沒有問題，則可以離場。在整個試講過程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無人、過分張揚或者過于謙卑。