教師資格考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》習(xí)題
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1.國(guó)家或政黨根據(jù)一定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是( )。
A.教育目標(biāo)
B.教育目的
C.教育方針
D.教育策略
2.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)?( )
A.廣度
B.強(qiáng)度
C.時(shí)間
D.空間
3.學(xué)生學(xué)完英語(yǔ)單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行檢查。這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是( )。
A.多感官參與
B.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
C.復(fù)習(xí)方式的多樣化
D.及時(shí)復(fù)習(xí)
4.思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的( )階段表現(xiàn)得最為明顯。
A.感知運(yùn)動(dòng)
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
5.教育目的所要回答的根本問(wèn)題是( )。
A.教育的方向
B.教育為誰(shuí)服務(wù)
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人
D.教育怎樣培養(yǎng)人
6.晨晨體檢最害怕抽血，老師先跟他講解抽血的作用，然后讓他看看抽血的圖片，再讓他看其他同學(xué)抽血，最后讓他自己去抽血。這里老師實(shí)際上是運(yùn)用了( )來(lái)消除晨晨的懼怕。
A.強(qiáng)化法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.認(rèn)知療法
D.來(lái)訪(fǎng)者中心療法
7.兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線(xiàn)發(fā)展的，而是時(shí)而猛長(zhǎng)、時(shí)而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過(guò)程具有( )。
A.不均衡性
B.階段性
C.靈活性
D.差異性
8.臨近期末考試，大家都在積極準(zhǔn)備，小強(qiáng)卻感覺(jué)非常痛苦，經(jīng)常緊張不安、憂(yōu)心忡忡，上課很難集中精神聽(tīng)講，即使在家休息也時(shí)常會(huì)出覡心跳加快、過(guò)度出汗等現(xiàn)象。綜上所述，小強(qiáng)所存在的心理問(wèn)題是( )。
A.抑郁癥
B.焦慮癥
C.恐懼癥
D.強(qiáng)迫癥
9.小李腦海中反復(fù)出現(xiàn)自己看過(guò)的電視劇情節(jié)，無(wú)法擺脫，他感到十分苦惱。他可能是出現(xiàn)了( )。
A.抑郁癥
B.焦慮癥
C.強(qiáng)迫癥
D.恐懼癥
10.“夫智者必量其力所能至而如從事焉”，體現(xiàn)了( )教學(xué)原則。
A.量力性
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.啟發(fā)性
11.通過(guò)師生問(wèn)答的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識(shí)。這種教學(xué)方法是( )。
A.講授法
B.復(fù)習(xí)談話(huà)
C.啟發(fā)談話(huà)
D.討論法
12.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為高度發(fā)展的“合金”，就構(gòu)成了( )。
A.道德信念
B.道德情操
C.道德品質(zhì)
D.道德行為
13.“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”出自( )。
A.《論語(yǔ)》
B.《中庸》
C.《大學(xué)》
D.《孟子》
14.沙赫特的情緒三因素理論認(rèn)為情緒受三種因素制約，其中不包括( )。
A.環(huán)境
B.生理喚醒
C.認(rèn)知過(guò)程
D.大腦皮層
15.提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育家是( )。
A.克魯普斯卡婭
B.馬卡連柯
C.加里寧
D.凱洛夫
16.教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是( )。
A.國(guó)家的出現(xiàn)
B.階級(jí)的分化
C.學(xué)校的產(chǎn)生
D.文字的出現(xiàn)
17.對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱(chēng)為( )。
A.課堂管理
B.課堂情境
C.課堂紀(jì)律
D.課堂氣氛
18.去過(guò)幾次小朋友的家.就能畫(huà)出具體的路線(xiàn)圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種度?( )
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
19.在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是( )。
A.學(xué)不躐等
B.各因其材
C.開(kāi)而弗達(dá)
D.溫故而知新
20.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動(dòng)機(jī)，可稱(chēng)為( )。
A.近景的直接性動(dòng)機(jī)
B.興趣性動(dòng)機(jī)
C.情趣動(dòng)機(jī)
D.直接性動(dòng)機(jī)
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