公民道德格言（精選100句）
格言，是指可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。下面是小編為大家整理的公民道德格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
公民道德格言 1
1、自知則明，自勝則強。見賢思齊，聞惡自警。律己當嚴，待人宜寬。滿招損，謙受益。
2、自立才能自主，靠人更須靠己。有志之人立長志，無志之人常立志。千里之行，始于足下；艱難困苦，玉汝于成。少壯不努力，老大徒傷悲。
3、知己知彼，排憂解紛。樂善好施，見義而勇為；鞠躬盡瘁，甘為孺子牛。矢志鼎新革故，著力避短揚長。明禮誠信，踏踏實實干事；正大光明，清清白白做人。倡自省少互責，主公道止沖突。感悟厚德載物，堅持養性修身。假冒偽劣次，徹底根除；生旦凈末丑，共臺增輝。
4、與人為黃。以求引善。成人之美真君子，嫉賢妒能是小人。善有善報。惡有惡報。
5、以誠待人，以信交友；無誠不合、無信難行。重諾守信，人必近之：狡詐欺蒙，人必遠之。
6、學而時習之，不亦樂乎！
7、需求無限，資源有限；善用有限，發展無限。青山綠水，生命之源，傳之子孫，福澤綿綿。
8、相愛成家，忠實固家。心齊和家，平等樂家。勤儉興家，奢惰敗家。
9、天行其健，獨善其身。敏而好問，能者皆為師；誨人不倦，溫故常知新。書山有路勵志，學海無涯明心。才智創辟，從小熱愛科學；琢玉成器，勤奮啟迪聰穎。贊英雄有作為，學雷鋒樂助人。遵規聞過則喜，盡職勇于批評。德智體美勞，全面進步；工農兵學商，行行光榮。
10、天下興亡，匹夫有責。國盛我榮，國衰我辱。人人為我，我為人人。
11、天地萬物，互養共榮，自然生態，貴在平衡。
12、勝不驕，敗不餒。名利求之須有道，得之欣然失莫悲。牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。競爭為樂，恬淡為樂，各得其所，各有其樂。
13、生我育我，父母恩深；寸草春暉，銘記于心。孝敬父母，可望兒女孝敬我；虐待父母，怎教兒女孝敬我。兒女不肖，父母之羞；父母失贍，兒女之羞。
14、社會之利利眾人，社會之害害眾人。社會權利我分享，社會責任我分擔。公共守則，絡擴體我，不遵約束，妨害你我。
15、人要珍惜生命，莫讓自然得病。污染破壞一朝易，治理恢復十年難。珍稀物種，滅絕堪憂，關心愛護，德在千秋。
16、清清白白處世，堂堂正正做人。欲人愛己先自愛，欲人尊己先自尊。一失足成千古恨，再回頭已百年身。
17、兩心相印，共偕白首；志同道合，天長地久。紅花還需綠葉扶，夫妻相互要支持，世無完人莫奢求，理解體諒長廝守。如對婚姻不負責任，必被良心追究責任。
18、就業須敬業，敬業有事業。善學者能，多能者成。今天工作不努力，明天努力找工作。
19、己所不欲，勿加于人。洞察秋毫，愛恨有原則；唯賢是舉，相伴無嫉妒。牢記前車之鑒，切忌功敗垂成。團結友善，不該以怨報德；忍辱負重，理當平和氣度。救危難濟貧困，寬待人貴信任。虛心使人進步，驕傲使人落后。男女你我他，廣為摯友；遠近親疏陌，一視同仁。
20、法律神圣，至大至公，藐視踐踏，法理難容。無規矩不成方圓，守法紀才有安定。以法護身者智，以身亂法者愚。
21、兒好，女好，有為就好；女親，兒親，能孝都親。莫愧家貧，應教兒女早立志；莫恃家富，須防驕奢出敗兒。望子成龍，切莫拔苗助長；志趣各異，還領因勢利導。教子德為先，身教勝言傳。
22、粗野是愚昧的胎記，禮貌是文明的證書。守禮招人愛，失禮事難諧。好言相待，舒心暖懷；惡語傷人。結怨招災。
23、春風化雨，殫精竭力。上下求索，秉公最無私；敬業奉獻，端正價值觀。厚積薄發特立，敢拼愛贏尚同。寧靜淡泊，操守高風亮節；舍生取義，蔑視奴顏婢膝。拒腐蝕莫伸手，不奉廉潔。謙誠辨別是非，坦蕩顧念大局。真優美賢善，公民形象；懶饞占貪淫，罪惡之源。
公民道德格言 2
1、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。——狄德羅
2、人類在道德文化方面最高級的階段，就是當咱們認識到應當用理智控制思想時。——查爾斯·達爾文
3、一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德律，永遠圍繞著真理的樞軸而轉動，那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了。——培根（英國）
4、天下興亡，匹夫有責。國盛我榮，國衰我辱。人人為我，我為人人。
5、我深信只有有道德的公民才能向自我的祖國致以可被理解的敬禮。——盧梭
6、厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。——清·杜文瀾《古謠諺》
7、我認為，我認識的每一個人都有道德，雖然我不鐘愛問。我知道我有。但我寧可天天教別人道德，而不愿自我實踐道德。“把道德交給別人去吧”，這是我的座右銘。把道德送完了。你就永遠用不著了。——馬克吐溫
8、咱們有力的道德就是透過奮斗取得物質上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人。——羅素
9、只有在不僅僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的真正人的道德才成為可能。——恩格斯
10、要是一個人的全部人格全部生活都奉獻給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個人相比起來都顯得渺小的時候，那咱們在這個人的身上就看到崇高的善。——車爾尼雪夫斯基
11、進行道德教育要認真。——蘇霍姆林斯基
12、類君子之有道，入暗室而不欺。出自：唐·駱賓王《螢火賦》類：類似，好象。道：正當的事理。有道德的人，即令在沒有看到之處，也不做欺心的事。——駱賓王
13、道德是真理之花。——雨果
14、把“德性”教給你們的孩子：使人愉悅的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的.，除了藝術以外也是道德。——貝多芬
15、正因道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
16、無私是稀有的道德，正因從它身上是無利可圖的。——布萊希特
17、愛國主義和其它道德感情與信念一樣，使人趨于高尚——凱洛夫
18、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，咱們有可能來創造自我的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。——高爾基
19、愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件——勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。——加里寧
20、美是道德純潔精神豐富和體魄健全的強大源泉。——蘇霍姆林斯基
21、能充實心靈的東西，乃是閃爍著星星的蒼穹，以及我內心的道德律。——康德
22、我認為，與制度結合的自由才是唯一的自由。自由不僅僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們——伯克
23、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。——蘇霍姆林斯基
24、一清如水的生活，誠實不斯的性格，在無論哪個階層里，即使心術最壞的人也會對之肅然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一顆大鉆石或珍奇的寶物一樣受人欣賞。——巴爾扎克
25、一切有生之物，都有一種“尋求愉悅的本性”，那是一種偉大的力量，凡是血肉之軀都要受過它的支配，好像毫無辦法的海草都要跟著潮水的漲落而擺動一般，這種力量不是議論社會道德的空洞文章所能管得了的。——哈代
26、道德的最大秘密就是愛；或者說，就是逾越咱們自我的本性，而溶于旁人的思想行為或人格中存在的美。——雪萊
27、心靈美就是精神的美與道德的美。——庫申
公民道德格言 3
1、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。布萊希特
2、教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動于衷乎自應以誠相待，敬禮有加。至于同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培
3、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。陳鶴琴
4、我們不得不適應這一現實：歷史乃是萬神殿的反映，它的活動既非道德又非不道德。它既不懲惡又不報善。因為它不是根據正義而是根據力量。它總是把勝利分配給有權勢者，任其肆無忌憚、為所欲為。一般說來，在世俗事務上它總是替為非作歹者撐腰。茨威格
5、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。但丁
6、如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。德謨克利特
7、應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。德謨克利特
8、如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。德謨克利特
9、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。狄德羅
10、真理和美德是藝術的兩個密友。你要當作家，當批評家嗎?請首先做一個有道德的人。狄德羅
11、所謂惡人，無論有過多么善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性;所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進的人。杜威
12、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。杜威
13、厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。
14、有道德的人不損人而利己，不害人而求名。杜文瀾
15、只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能。恩格斯
16、只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能恩格斯
17、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。《三國志、蜀書、先生傳》
18、上善若水，水善利萬物而不爭。《道德經》
19、不患無位，患所以立，不患莫己知，求為可知也。《論語、里仁》
20、君子患而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。《論語、堯曰》
21、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強，知足者富，強行者有志。《道德經》
22、信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。《道德經》
23、積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃。《周易、坤》
24、道德當身，不以物惑。(春秋)管仲
25、驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽掃地。(美國)富蘭克林
26、教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
27、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界(包括學習)就是不可能的。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
28、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
29、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
30、金玉滿堂莫收，古人安此塵丑。獨以道德為友，故能延期不朽。(魏晉)嵇康
31、應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德(希臘)德謨克里特
32、如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。(希臘)德謨克里特
33、作德，心逸日休;作偽，心勞日拙。《尚書、周官》
34、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子、梁惠王上》
35、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。《孟子、離婁下》
36、先義而后利者榮，先利而后義者辱。《荀子、榮辱》
37、人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。《戰國策、魏四》
38、遵照道德準則生活就是幸福的生活。(希臘)亞里士多德道德當身，不以物惑。(春秋)管仲
39、驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽掃地。(美國)富蘭克林
40、教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
公民道德格言 4
1、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦
2、人類最高的道德標準是什么？那就是愛國心。——拿破侖
3、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
4、人生有七尺之形，死為一棺之土。惟德揚名，可以不朽。——曹丕
5、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼羅蘭
6、道之以告德，齊之以禮。——論語
7、唯寬可以寬人，唯厚可以載物。君子以厚德載物。——易傳
8、君子喻于義，小人喻于利。——孔丘
9、道德當身，不以物惑。————(春秋)管仲
10、君子患而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。《論語、堯曰》
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