大學生創(chuàng)業(yè)

大學生創(chuàng)業(yè)1

　　新的時代賦予了大學生新的工作環(huán)境，隨著社會的發(fā)展，大學的擴招，致使大學生的人數(shù)在不斷的增加，這也給很多畢業(yè)生帶來了就業(yè)壓力，

　　有的大學生好不容易有了就業(yè)機會，可是就業(yè)單位在繁華的大城市，而工作地點卻在偏遠的農(nóng)村，那么，自我心理調(diào)節(jié)顯然就成為了當今大學生一個亟待解決的問題。

　　最近，從工會借了幾本書，讀了一些，感覺對自己幫助很大，有助于自己認清當前形勢，做進一步的心理調(diào)節(jié)，并且，我想把這份大學生就業(yè)心得體會寫出來，與和我一樣的人共勉。

　　心態(tài)對了，狀態(tài)就對了。美國的一位牧師在家里準備第二天的布道，他的小兒子在屋里吵鬧不止，令人不得安寧。牧師從一本雜志上撕下一頁世界地圖，然后撕成碎片，丟在地上說：“孩子，如果你能將這張地圖拼好，我就給你一元錢”。牧師本以為這件事會使兒子花費一上午的時間，但是沒過十分鐘，兒子就拼好了，牧師問他怎樣拼好的，孩子回答到：“這很容易，在地圖的反面有一個人的照片。我先把這個人的照片拼到一起，再把它翻過來。我想，如果這個人是正確的，那么，世界地圖也就是正確的。”牧師微笑著給了兒子一元錢，說：“你已經(jīng)替我準備好了明天的布道，如果一個人的心態(tài)是正確的，他的世界就是正確的。”心態(tài)決定狀態(tài)，你的心態(tài)對了，狀態(tài)也就不會錯了。所以，我們要逐漸接受這種現(xiàn)狀，這樣才能在工作中不出現(xiàn)失誤，才能順利完成上級交給我們的任務。

　　盡管目前處境艱難，盡管就業(yè)遭遇不公，我們依然要對未來充滿信心，學會自我調(diào)節(jié)，立足基層，堅定夢想。重慶從磚工逐漸成長為公司高管的黃玉健說：“大學生農(nóng)民工心態(tài)一定要穩(wěn)定，看事情眼光要長遠，實際上許多事情只要認真去干，憑你們的學識水平一定能干好，

　　比如說建筑工地上的工程預算員，如果取得了造價員證、造價工程師證，再有7年到8年的工作經(jīng)驗，年薪就能達到十幾萬元。”他還說：“我1970年初中畢業(yè)，16歲當磚工，最初收入一個月只有14元，40年間我一步步干到施工員、項目經(jīng)理，現(xiàn)在做到副總經(jīng)理，和我一起的不少農(nóng)民工現(xiàn)在都成了項目經(jīng)理，有了車和房子。路在腳下，看你怎么走，關鍵是腳踏實地。”所以，我們青年人更要腳踏實地的干，未來是值得期待的。

　　我還曾在書中讀到這樣一則故事：在法國里昂的一次宴會上，人們對一副油畫是表現(xiàn)古希臘神話還是歷史的問題發(fā)生了爭論。主人眼看爭論越來越激烈，就轉(zhuǎn)身找他的一個仆人來解釋這幅畫。使客人們大為驚訝的是：這仆人的說明是那樣清晰明了，那樣深具說服力，辯論馬上就平息了。一位客人崇敬地問這個仆人：“先生，您是從什么學校畢業(yè)的?”“我在很多學校學習過，先生。”這年輕人回答，“但是，我學的時間最長、收益最大的學校是苦難。”這個年輕人為苦難的課程付出的學費是很有益的。盡管他當時只是一個貧窮低微的仆人，但不久以后他就以超群的智慧震驚了整個歐洲。他就是那個時代法國最偉大的天才——著名哲學家和作家盧梭。

　　從這則故事中，我領悟到，苦難是盧梭受益最大的學校，同樣，苦難也是我們青年最好的學校，但凡在年輕時遭遇苦難而能做到堅韌不拔的人，在以后的人生道路上多半會走得更豁達、從容。現(xiàn)在的工作環(huán)境是艱苦，但是我們年輕，就不要怕吃苦，想一下未來，我們就更要堅定信念，腳踏實地地從基層做起。

　　年輕的時候多吃些苦是有好處的，父輩們總是這樣對我們講，吃的苦中苦，方為人上人，這些都不是空話，我們要認真領悟體會。把現(xiàn)在的工作做好，未來是美好的，讓我們一起努力吧!放低大學生的身份，認真學習，不斷思考總結(jié)，我相信，只要我們這些年輕人與單位一起同心同力地進步，我們的未來肯定很美好!

大學生創(chuàng)業(yè)2

　　一、 活動主題：

　　創(chuàng)業(yè)改變命運，行動成就夢想！

　　主辦單位：

　　共青團廣西師范學院委員會

　　二、 組織單位

　　廣西師范學院招生就業(yè)處

　　策劃承辦單位：廣西師范學院大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會

　　三、活動背景：在就業(yè)形勢依然嚴峻的今天，不論是大學生創(chuàng)業(yè)還是大學生就業(yè)，都是國家關心的問題，也是社會熱議的話題。在市場經(jīng)濟日趨成熟和完善的今天，創(chuàng)業(yè)對于當代大學生具有特殊的意義。它關系到社會的可持續(xù)發(fā)展，亦關系到后備人才資源的儲備。

　　四、活動目的

　　為了給有新銳的創(chuàng)業(yè)思想，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思維，高效能執(zhí)行能力的優(yōu)秀大學生提供一個揮灑創(chuàng)業(yè)激情，結(jié)交創(chuàng)業(yè)伙伴，提升創(chuàng)業(yè)技能的平臺，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華和能力，并通過對其創(chuàng)業(yè)想法的評審與獎勵，鼓勵學生通過對社會及市場的觀察，結(jié)合自身特點，策劃制定有一定實際價值的創(chuàng)業(yè)方案。在創(chuàng)業(yè)設計過程中，培養(yǎng)我院學生的創(chuàng)新實踐能力和市場經(jīng)濟思維。同時，為了動員、組織我院學生積極參加20xx年全國“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，拓展素質(zhì)發(fā)展，引導和幫助在校大學生學習創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)技能,提升我院學生的創(chuàng)業(yè)競爭力，擬在全校范圍內(nèi)舉辦xx年大學生創(chuàng)業(yè)設計大賽。

　　五、活動時間：

　　xx年10月30日-xx年12月7日

　　六、活動地點：

　　廣西師范學院廣西師范學院全體在校大學生（包含研究生）

　　七、參賽對象

　　八、參賽細則

　　1、報名方式：現(xiàn)場報名 網(wǎng)上報名 電話報名

　　⑴現(xiàn)場報名：時間： 10月31日--11月1日中午11：00--13：00；下午5：00--6：30地點：留香園對面（明秀校區(qū)）、聚賢樓對面（長崗校區(qū)）。

　　⑵網(wǎng)上報名：參賽團隊把團隊成員信息包括學校、姓名、學院專業(yè)班級、參賽項目、聯(lián)系方式（手機和qq號）和主要聯(lián)系人發(fā)郵件到郵箱：（ ）。

　　⑶電話報名：明秀(莫妮珍： )

　　長崗（梁恒： ）

　　2、參賽項目：

　　具有較強實踐性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意、產(chǎn)品開發(fā)、服務開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營計劃等，包括工業(yè)、商業(yè)、加工業(yè)、服務業(yè)、農(nóng)業(yè)等領域。

　　3、參賽形式：

　　學生自由組合3至6人為單位參賽

　　1.以創(chuàng)業(yè)設計小組（團隊）形式參賽，大賽要求參賽者自行組團，可跨系、跨專業(yè)、跨班級的創(chuàng)業(yè)設計小組（每隊最多6人），小組成員務必事先協(xié)商、明確作品主要責任人。

　　2.參賽者提出一項具有一定市場前景，且具有一定可實施可行性的項目，在深入研究和廣泛進行市場調(diào)查的基礎上，完成一份把項目或服務推向市場的完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）設計計劃書。同時，能創(chuàng)造條件，吸引風險投資家和企業(yè)家注入資金，推動創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃真正走入市常

　　3.完成的創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）設計計劃書要求有文字版和電子版。

　　4、作品要求

　　（1）核心內(nèi)容：包括項目的獨特詳盡的市場分析和競爭分析，精確的財務預算，明確的投資方式，管理隊伍和公司介紹。

　　（2）寫作框架：

　　①概要：創(chuàng)業(yè)計劃概要一般包括以下內(nèi)容：公司簡介、公司名稱、公司的結(jié)構(gòu)、公司的基本運作、主要的產(chǎn)品/服務、公司的業(yè)務范圍、創(chuàng)立公司的地區(qū)選擇以及創(chuàng)立公司的原因等。

　　②產(chǎn)品與服務：在這里描述你的產(chǎn)品/服務，包括以下內(nèi)容：產(chǎn)品/服務的概念、性能和特性、主要產(chǎn)品/服務的介紹、向消費者提供價值的途徑、銷售/服務的方式等。

　　③市場分析：簡要敘述你的公司所處行業(yè)的市場特征，分析是否有新生市場，你將如何發(fā)展這個新生市場；你的公司在你選擇的開發(fā)區(qū)域中的發(fā)展前景，這個行業(yè)的歷史或歷年的發(fā)展概況等。要求從實際出發(fā)，可以在圖書館或網(wǎng)上搜索相關資料，提供相關的網(wǎng)站; 如：讓同學們主動去查找相關資料。（以下列舉初步提綱：市場描述、目標市場分析、目標消費群分析、可持續(xù)發(fā)展分析。）

　　④競爭分析：從產(chǎn)品特點、價格優(yōu)勢、市場份額、地區(qū)優(yōu)勢、營銷方式、管理手段等方面出發(fā)，該產(chǎn)品或服務在市場上的優(yōu)勢，以及在競爭市場上的盈利能力。必須描述以下兩點：競爭描述、競爭戰(zhàn)略。

　　⑤經(jīng)營策略：制定經(jīng)營策略須分析：

　　a 消費者的特點；

　　b產(chǎn)品的特性；

　　c企業(yè)的自身狀況；

　　d市場環(huán)境方面的因素；

　　經(jīng)營策略一般包括以下幾點：描述你所希望達到的市場份額；描述你進行銷售所采取的策略,包括如何做廣告等；分銷渠道及合作伙伴；定價戰(zhàn)略；市場溝通。

　　制定生產(chǎn)計劃 （主要針對制造業(yè)而言）：生產(chǎn)制造計劃應包括以下內(nèi)容：產(chǎn)品制造和技術設備現(xiàn)狀、產(chǎn)品生產(chǎn)計劃、技術提升和設備更新的計劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進計劃等。

　　財務分析：以列表形式分析你的原始總資產(chǎn)、固定資產(chǎn)份額、流動資金、員工工資、負債以及每月總收入、最終盈利額等。

　　5、提交方案時間：

　　參賽團隊在11月27日中午12:00前遞交一份創(chuàng)業(yè)設計方案（打印文本：一式兩份）給大賽負責人（長崗： ），一份電子版發(fā)到協(xié)會郵箱（ ），商業(yè)計劃書封面包括項目名稱、團隊主要負責人、團隊成員、聯(lián)系方式。

　　6、初審：

　　11月27日至11月30日由評審團對商業(yè)計劃書進行初審，從中選出10份作品進入決賽。組委會向各參賽團隊反饋評審意見和建議。

　　7、賽前排練：

　　時間： xx年11月30日

　　地點：地點暫定

　　8、決賽：

　　時間：xx年12月7（周六）日晚上19:30——22:00

　　地點：文星樓301報告廳

　　評委：企業(yè)家、校團委領導、招生就業(yè)指導中心老師

　　比賽形式：按照賽前每支隊伍的順序依次進行比賽。分三個環(huán)節(jié)進行，一是1分鐘的團隊展示或介紹（可以結(jié)合ppt），可以是介紹團隊名稱、成員組成和負責項目職位、喊團隊口號和精神等；二是5分鐘進行項目陳述（可制作ppt或其他輔助講解用具）；三是5分鐘評委提問答辯，最后評委點評，公布比賽團隊最終得分，公布獲獎團隊及最佳人氣獎。（評委評判標準見附表1，決賽流程見附表2）

　　9、大賽獎項的設置

　　獎 項名 額獎 金其 他

　　一等獎 1 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書

　　二等獎 2 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書

　　三等獎 3 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書

　　優(yōu)秀獎 4 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書

　　10、大賽注意事項

　　要求進入決賽的團隊全部穿著正裝出場，并在決賽時邀請5個人以上的親友團。

大學生創(chuàng)業(yè)3

　　“我想告訴大學生，學生創(chuàng)業(yè)關鍵在于看準趨勢做市場，規(guī)劃好目標把想法一步一步實現(xiàn)，就成了。”

　　今年22歲的何永亮是中原工學院信息商務學院的大四學生。今年年底，就在別的同學還在為就業(yè)發(fā)愁的時候，小何已經(jīng)創(chuàng)業(yè)3年，成為鄭州一家標牌制作公司的老總，固定資產(chǎn)50萬元，生意做得有聲有色。

　　早打算

　　定個高目標能給自己添動力

　　何永亮在上大學之前給自己算了一筆賬：每年的學費要將近1萬元，而畢業(yè)之后購買房子至少要40萬元，“找個一般工作的話哪能掙這么多錢呢?只有創(chuàng)業(yè)。”

　　于是，他給自己做了一份詳細的“創(chuàng)業(yè)計劃書”，先當銷售人員積累市場經(jīng)驗，然后利用自己的專業(yè)給企業(yè)做網(wǎng)站搜索優(yōu)化，在畢業(yè)之前建立自己的公司……

　　“每年的目標都是確定的，有可能完不成，但是制定一個高目標會給自己增加動力。”

　　經(jīng)驗談大學生創(chuàng)業(yè)需要具備三個條件，那就是資金、資源和經(jīng)驗，“我選擇寒暑假在手機城、旅行社、互聯(lián)網(wǎng)公司打工，因為這樣可以使我積累經(jīng)驗，積累人脈，同時還能攢點資金。”何永亮說。

　　抓趨勢

　　看準商機，“順水推舟”好賺錢

　　今年暑假，何永亮和同學湊熱鬧去北京看奧運會。去之前，他在鄭州買了一些民族工藝品。“老外肯定會在奧運會開幕前逛街，我就在北京的公園或胡同里，跟他們聊天，展示我的‘寶貝’。”

　　一來二去，聊熟了的老外看見工藝品興奮不已非要購買，何永亮就“順水推舟”賣給他們了。“不是騙他們啊，我去北京的商場里看到一樣的東西要貴好多倍呢!”北京之行，何永亮賺了9000多元錢。

　　“你要估計這件事情會產(chǎn)生什么樣的商機，它的發(fā)展趨勢是什么，看好趨勢提前去做，就一定能賺錢。”

　　大二下學期，何永亮發(fā)現(xiàn)鞏義有5000多家中小企業(yè)，許多企業(yè)自己建了網(wǎng)站但設計簡陋，鏈接稀少，搜索率低。“這背后潛藏著巨大的市場需求，而幫助企業(yè)在網(wǎng)絡上推廣產(chǎn)品又是我的專業(yè)和特長。”他到鞏義建立了自己的網(wǎng)絡營銷實訓中心，專門教這些企業(yè)家做電子商務。

　　經(jīng)驗談大學生沒有經(jīng)驗，但是頭腦靈活接受新鮮事物快，咱們要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢突出特長，然后吸取別人的經(jīng)驗補自己所短。善于發(fā)現(xiàn)商機，看準了發(fā)展趨勢再入場。

　　多借力

　　做“無本生意”吸引資金靠山

　　20xx年下半年，何永亮和朋友阿牛一起接下了一家標牌材料廠，開始實體經(jīng)營的嘗試。

　　“我們不用一個業(yè)務員，只在網(wǎng)上進行宣傳銷售，成本小、利潤高，省去了傳統(tǒng)渠道的很多費用。”公司一邊做標牌，一邊優(yōu)化自身企業(yè)網(wǎng)站，通過優(yōu)化設計的企業(yè)網(wǎng)站在各大搜索引擎的自然排名始終保持在最前，在各大站里面也能檢索到自己的企業(yè)信息，業(yè)務不斷增加。

　　“有的大學生創(chuàng)業(yè)之前向家里要錢，沒有經(jīng)驗首先投入設備、店面，往往最后以賠本結(jié)束。大學生創(chuàng)業(yè)一定要做無本生意。”這個“無本生意”的含義是：用自己的頭腦賺取第一筆原始資金，而不是盲目投資，“投資不是我們干的事，我們要做的是讓別人給我們投資。”

　　經(jīng)驗談沒有經(jīng)驗的學生應該先擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)，不要誤打誤撞，比如你想做網(wǎng)絡營銷，可以先到淘寶網(wǎng)練練手，同時應該尋找相關的“靠山”，也就是專門給大學生創(chuàng)業(yè)進行指導和扶持的機構(gòu)。何永亮說自己就通過“大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”得到了不少前瞻性的指導，這些幫助都是實質(zhì)性的，“應當學會借力”。

　　設“基地”帶動大學生一起富起來

　　在學生圈里出了名，現(xiàn)在有不少學校、創(chuàng)業(yè)組織邀請何永亮去講自己的創(chuàng)業(yè)故事，“除了傳授經(jīng)驗之外，我想做點實事帶動同學們邁出創(chuàng)業(yè)第一步。”他說。

　　在畢業(yè)之前，何永亮的目標是：在母校成立一個“大學生創(chuàng)業(yè)基地”，自己和老師以及有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的同學親自指導更多的大學生創(chuàng)業(yè)，“有了學校的幫忙和鼓勵，我們要每年扶持一個大學生項目，讓同學們變就業(yè)為創(chuàng)業(yè)，盡早自食其力。”他說。

　　同時，何永亮還想把公司的省轄市加盟都交給大學生去做，他們只需要在當?shù)剡M行網(wǎng)絡推廣，公司進行統(tǒng)一發(fā)貨組織物流，大家一起打造一個“大學生品牌”。

　　經(jīng)驗談市場不是自己的，而是大家聯(lián)合做好的。選擇學生伙伴共同創(chuàng)業(yè)，不僅可以帶動一個項目，以后還可以提供思路，開發(fā)新項目。