畢業(yè)論文

畢業(yè)論文1

　　畢業(yè)論文是對我們大學四年來學習成果的一次綜合考量，是衡量我們是否能夠成為一個合格畢業(yè)生的標尺，也是我們在大學生活中最后一次的自我展示。

　　20xx年9月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，在整個寫作過程中，我不斷進行精心的修改，不斷地去研究各方面的資料，擁有了無數(shù)寶貴的經(jīng)驗和收獲。9月上旬，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：童話中的“角落創(chuàng)造”與兒童創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。當論文題目定下來之后，我便立刻在學校的圖書館收集資料。當時面對眾多網(wǎng)絡資料庫的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告訴了指導老師，在老師的細心的指導下，終于使我了解了應該怎么樣利用學校的浩瀚的資源找到自己需要的相關(guān)方面的資源。我大概找了xx0篇左右相關(guān)的論文，認真的閱讀，總結(jié)筆記，為自己的論文打好基礎。主要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點，然后避免有重復的觀點出現(xiàn)，爭取從一個全新的角度去研究這一課題。

　　在搜集資料后，我在電腦中都進行分類的整理，然后針對自己不同部分的寫作內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的內(nèi)容符合，這有利于論文的撰寫。我還準備了一本筆記本，將一些重要的資料和關(guān)鍵要點摘錄在筆記本上。然后及時與指導老師進行溝通，聽取老師的意見后再進行修改。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來完善文章。

　　xx月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)不清晰，總是想到哪就寫到哪，文章顯得有點凌亂，層次不夠分明，結(jié)構(gòu)不夠緊密。遇到這些問題，我及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，經(jīng)過反復的修改，論文終于慢慢成型。

　　在整個論文的寫作過程中，我經(jīng)歷了失敗和挫折，也享受了克服困難、走出困境的成就感和喜悅之情。通過查閱大量的相關(guān)資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教等方式，我經(jīng)歷了不少艱辛，但同時也學到了不少知識，積累了大量的經(jīng)驗，收獲巨大。也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己能力的信心，相信這些對我今后的學習、工作都會有非常重要的影響。

　　大學生活隨著畢業(yè)論文的完成已經(jīng)接近尾聲了。這次畢業(yè)論文的撰寫過程中，我得到了老師、同學和的家人教誨、幫助和鼓勵。在這里，我要對他們表達我深深的謝意！

　　感謝我的指導老師，沒有您的悉心指導就沒有這篇論文的順利完成。從開始選題到中期修正，再到最終定稿，馬老師在忙碌的教學工作中擠出時間，悉心指導、循循善誘，給我提供了許多寶貴建議，幫助我解決撰寫論文過程中所遇到的困難。

　　感謝班主任老師，感謝您這四年來給予我們學習和生活上的關(guān)心與幫助。 感謝所有教授過我課程的老師們，是你們的誨人不倦才有了現(xiàn)在的我。 感謝我的父母，沒有你們，就沒有我的今天，你們的支持與鼓勵，永遠是支撐我前進的最大動力。你們是我力量的源泉，是我最堅實的后盾。只要有你們，不管面對什么樣的的困難，我都不會害怕。

　　最后，感謝陪伴在我身邊的所有的同學和朋友們，謝謝你們一直以來的相伴以及對我的寬容和關(guān)照，與你們在一起的點點滴滴、分分秒秒，將會成為我一生中難以抹去的記憶。

畢業(yè)論文2

　　一、強化“以人為本”的管理理念和人力資源管理基礎建設

　　1．企業(yè)管理人員要必須牢固樹立人本思想，針對目前企業(yè)經(jīng)營者隊伍和職工隊伍普遍存在的素質(zhì)缺陷，在企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制的同時，抓緊實施人才工程，進行全員培訓。通過培訓，增強職工增強競爭意識摒棄在計劃經(jīng)濟體制下被動、依賴的惰性工作模式。二要提高創(chuàng)新能力。通過提高素質(zhì)具備制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新能力，使企業(yè)具備不竭的生命力。通過更新知識，把握信息，占據(jù)市場經(jīng)濟的制高點，以高瞻遠矚的人本觀念、連續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略觀念、搶占市場的超前觀念把握企業(yè)發(fā)展方向。同時，要對職工進行更新觀念教育，明確在競爭條件下不進則退的道理，變“要我學”為“我要學”，增強進取意識，從觀念上徹底砸碎“鐵飯碗”。系統(tǒng)組織技能培訓，使職工不斷提高專業(yè)技能，形成崗位能手、實用人才脫穎而出的氛圍。建立激勵機制，通過獎優(yōu)罰劣，激勵職工由單憑體力打工向智能型求職轉(zhuǎn)變。

　　2．各級領(lǐng)導和人事工作者要轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立人力資源整體開發(fā)的觀念，把人力資源開發(fā)作為企業(yè)一項戰(zhàn)略工程系統(tǒng)進行，包括對職工知識更新、能力提高、觀念轉(zhuǎn)化、心理調(diào)整、創(chuàng)新能力開發(fā)，讓每個人在不同的崗位上，都能看到自己成長和實現(xiàn)人生價值的希望。要將人力資源管理與企業(yè)文化建設相互融合滲透，發(fā)揮企業(yè)文化在人力資源管理中的導向作用，通過加強企業(yè)文化建設，培育企業(yè)精神，使企業(yè)和職工形成共有的價值觀，增強企業(yè)凝聚力和向心力，調(diào)動職工為企業(yè)奉獻的精神。

　　3．加強基礎工作，是做好人力資源管理工作的前提。當前，在基礎建設方面，一要結(jié)合實際情況，科學設置靈活的機構(gòu)、崗位與編制，使企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)合理，杜絕因人設機構(gòu)、設崗位的情況，同時要注意根據(jù)工作需要，及時對機構(gòu)、崗位和編制進行動態(tài)調(diào)整。二要加強人力資源基礎資料的信息化、現(xiàn)代化管理，提高工作效率，把人事工作者從繁瑣的日常事務中解放出來，集中精力對企業(yè)人力知本狀況進行盤點，為合理配置人員提供科學依據(jù)。三要加強人事工作者隊伍建設。要根據(jù)新形勢對企業(yè)人力資源管理工作的要求，有針對性地提高人力資源管理從業(yè)者的素質(zhì)，重點要提高人事工作者業(yè)務技能，使他們對人性有比較深入的了解，懂得如何去開發(fā)本企業(yè)內(nèi)部的人力資源，知道怎樣去引進企業(yè)急需的人力資源，掌握激勵員工的各種原則和方法，懂得如何去激勵員工，以獲得員工利益和企業(yè)利益的共同發(fā)展。

　　二、人才的使用和管理

　　人力資源的合理配置是人才管理的關(guān)鍵之一。合理配置的標準就是現(xiàn)有人力資源的智慧和能力全部得以充分利用，即“人盡其才”。

　　在人員使用、安排上，慣性的、自覺不自覺的一度延續(xù)的是“因人設崗”的做法，隨著經(jīng)濟大環(huán)境的變化和企業(yè)發(fā)展的需要，因人設崗的做法已成為制約企業(yè)發(fā)展的一個重要因素，弊端越來越被人們認識，取而代之的是“以崗定人”的做法。而最為積極的做法，筆者認為應該是“崗位選人”，適合此崗的取得該崗，不適合的可以參加其他崗位的競爭，通過競爭以逐步達到崗得其人，人得其崗、各得其位的目標。

　　依據(jù)能力定崗位，實行“能力定崗”不斷創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點，是企業(yè)在市場經(jīng)濟中得以生存和發(fā)展的重要思路。

　　大力推行崗位輪換，堅持實施輪崗交流制度，始終在企業(yè)中保持一定的輪崗比例和周期，通過崗位交流，增進不同崗位間的理解,促進崗位知識資源的共享,鍛煉職工的替補能力，激活職工創(chuàng)新精神。

　　注重職工間的知識交流，積極推行“傳幫帶”制度，通過“傳幫帶”，使新職工從老職工那直接獲得與業(yè)務密切相關(guān)的知識和技能，縮短適應期，較快地進入角色；老職工從年輕職工那借鑒吸收現(xiàn)代新知識、新觀念、新技能；成長中的職工從先進職工那進一步提高自己的工作效率和工作質(zhì)量。另外還可適當組織開展經(jīng)驗體會交流、先進典型宣傳等活動，使職工間相互學習、相互促進。

　　充分發(fā)揮職工主人翁作用，堅持和完善以企業(yè)職代會為基礎的民主管理形式，拓展職工參政議政途徑，充分尊重職工合理化建議，積極幫助職工排憂解難，凝聚職工力量，使職工體會組織溫暖，知恩圖報。四要建立信息溝通與反饋機制。領(lǐng)導應經(jīng)常與下屬進行思想交流，進行人性化管理；人事部門要結(jié)合職工年度考核情況，對職工的成績、優(yōu)點給予充分肯定，反饋存在的問題和不足，使職工看到領(lǐng)導和組織對自己的重視，明確改進的方向，產(chǎn)生內(nèi)在動力不斷提高自己。

　　三、建立科學的績效管理制度

　　建立科學適用的績效管理制度是現(xiàn)代企業(yè)管理發(fā)展的需要。績效管理是企業(yè)衡量員工工作的標準，也是牽引機制，它通過記錄、獎懲，告訴員工企業(yè)需要什么，哪些行為值得鼓勵，哪些行為應當禁止。并且通過反饋指出企業(yè)期望和員工實際的差距，指引員工學習和提高以符合要求。電力企業(yè)在改革和發(fā)展的過程中，對自身的管理水平提出了越來越高的要求，對績效管理也日益重視。

　　績效管理內(nèi)容（指標、標準、操作步驟等）的確定應當是一個廣泛參與的過程，人們對績效管理往往有個誤區(qū)，以為就是人力資源部或者是高層制定的，其實，內(nèi)容合理與否，需要各相關(guān)人員的參與和建議，企業(yè)在設計績效管理體系時，可以充分調(diào)動員工參與，這樣對考核對象、目標充分了解，有利于制定科學的指標和標準。

　　績效管理的理念自發(fā)展以來經(jīng)歷了兩個較大的階段，績效考核和績效管理。傳統(tǒng)績效考核僅關(guān)注結(jié)果及對結(jié)果的獎懲，屬于事后控制；事實上，平時及時的糾偏調(diào)整對企業(yè)更有意義。績效管理的概念也由此應運而生：通過績效計劃、動態(tài)的績效溝通、績效評估、績效診斷與輔導、考核評價結(jié)果的應用從幾個方面構(gòu)建一個完整的績效管理體系。企業(yè)在設計績效管理制度時可以運用這種體系，加強平時的溝通和輔導而不僅僅考核員工的最終表現(xiàn)。比如建立溝通面談程序，及時了解員工工作動態(tài)，及時糾正改進。

　　另外，在執(zhí)行中，需要加強執(zhí)行方面的宣傳，讓人們充分認識績效管理對于發(fā)現(xiàn)問題，改進提升業(yè)績的作用，意識到績效管理并不是“卡”員工，消除員工的抵抗情緒和避免互相評高、走過場的情況。

畢業(yè)論文3

　　關(guān)鍵詞：化學工程專業(yè)英語教學方法能力培養(yǎng)

　　摘要:在化學工程專業(yè)英語的教學中,結(jié)合專業(yè)英語的特點,改革教學方法,創(chuàng)造良好的環(huán)境,充分調(diào)動學生的興趣和主動性,通過實踐培養(yǎng)和提高學生用英語獲取專業(yè)信息和交流的能力。我國的大學專業(yè)英語教學是大學基礎英語的后續(xù)階段,其目的是為了幫助學生較快地掌握、運用專業(yè)英語,把語言能力同專業(yè)知識融為一體。

　　21世紀是國際化的世紀,如何應對國際化的挑戰(zhàn),培養(yǎng)一大批既具有豐富的專業(yè)知識又有很強的英語能力的高水平的創(chuàng)新人才是我們面臨的一大挑戰(zhàn)。英語正成為一種真正的世界語,據(jù)統(tǒng)計,講英語、學英語的人多達世界人口的五分之二,世界上有85%的科技資料用英語出版,國際學術(shù)會議的工作語言一般都是英語。本文試從如何激發(fā)學生的興趣,科技英語及化學工程專業(yè)英語的特點以及教學方法的改進等方面來談一談化學工程專業(yè)英語的教學體會。

　　一、激發(fā)學生的興趣興趣是最好的老師,是學業(yè)成功最重要的心理動力

　　一個人的潛能能否充分發(fā)揮出來很大程度上取決于他是否有穩(wěn)定的興趣。學校的課程及各種教學安排要盡可能地激發(fā)學生學習的興趣,養(yǎng)成學習的習慣,熟悉學習的方法。在給學生用英語講授第一次課時,筆者試圖從五個方面激發(fā)學生學好專業(yè)英語這門課程的興趣和緊迫感。首先,讓學生了解中國化學工業(yè)和世界化學工業(yè)的狀況,中國化學工業(yè)在深化改革中發(fā)展,在困難中前進并取得了顯著的成績,但是與世界發(fā)達國家相比還有一定的差距,在技術(shù)方面還遠遠落后于發(fā)達國家,需要向他們學習先進的技術(shù)和經(jīng)驗。21世紀的中國化學工業(yè)充滿希望和機遇,也充滿競爭和挑戰(zhàn)。作為未來的化工工程師,為順應時代發(fā)展的潮流,也同樣面臨著機遇和挑戰(zhàn)。第二,讓學生了解化工工程師由于在科學和工程學方面有著廣泛的知識和技能背景,可以勝任許多部門的工作。正因為此,化工工程師的薪水是比較高的,從表1美國1999年各類工程師的年薪可以看到本科畢業(yè)的化工工程師的薪水比其他各類本科畢業(yè)的工程師的薪水要高。第三,讓學生了解中國化學工業(yè)日益成為世界化學工業(yè)發(fā)展中一支充滿生機和活力的重要力量。美國和歐洲大型化工公司把中國作為投資和貿(mào)易合作的熱點。巴斯夫、拜耳、杜邦、ICI、旭化成等眾多西方大型化工公司已在中國投資發(fā)展。這樣,學生在這些外資、合資企業(yè)工作的機會越來越多。要想進入這些公司發(fā)展,首先面臨的問題是求職,求職的時候常常面對的是公司的外籍主管,這就要求學生有著良好的語言能力和豐富的專業(yè)知識。第四,告訴學生現(xiàn)在對他們的要求也越來越高。學生畢業(yè)前必須經(jīng)歷的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)就要求學生必須仔細閱讀理解并翻譯一篇長度適中的,與畢業(yè)論文有關(guān)的英文文獻,成績計提供入畢業(yè)論文中。這也要求學生要努力學好專業(yè)英語這門課程。第五,總體上向?qū)W生介紹我們所用的教材。我們選用的是華東理工大學胡鳴老師編寫的大學英語專業(yè)閱讀教材系列中的化學工程與工藝專業(yè)英語。教材中的內(nèi)容均來自原版的英文書籍、期刊,是地道的英語,而且材料的內(nèi)容較新,通過對此教材的學習,對學生的英語能力的提高有很大的幫助,同時可以了解化工的一些發(fā)展動態(tài)。通過這些可以充分調(diào)動學生學習這門課程的興趣和緊迫感。

　　二、教學方法的改進要在教學方法上有所改進,首先要了解課程的特點

　　化學工程專業(yè)英語同其他理工科專業(yè)英語一樣主要是以傳遞和獲取信息為目的,從文體特征上說化學工程專業(yè)英語屬于科技英語的范疇。化學工程專業(yè)英語由于題材、內(nèi)容和使用方式的特殊性而形成了自身的語言、詞匯和語法的特點。Bloor認為學術(shù)英語閱讀技能和學習技能是高層次的語言技能,即使是母語為英語的學習者也需要在課堂上經(jīng)過教師的指導才能習得。針對上述特點,在教學中采取以課堂英語講授為主,輔之以口頭報告、復述、討論等靈活多樣的活動教學方式。

　　1.課堂講授化學工程專業(yè)英語教材從化學加工工業(yè)、化工工藝、化學工程及化學工程前沿進展等方面介紹化工專業(yè)知識。課文中語言點多,句子結(jié)構(gòu)復雜,專業(yè)詞匯量大。針對專業(yè)詞匯量大的問題,有意識地介紹給學生一些基本的詞匯構(gòu)造規(guī)律。如遇到生詞polyethylene,這個單詞詞頭poly-是多、聚的意思,ethyl是乙基,詞尾-ene一般是指烯烴,因此意思是聚乙烯。就這個詞匯進一步展開,一些基團如methyl(甲基),propyl(丙基),butyl(丁基)等,一些詞尾如-ane(烷烴),-ol(醇),-one(酮)等,再舉一些例子如propylene(丙烯),butane(丁烷),methanol(甲醇)等。這樣,可以在較短時間大大增加專業(yè)詞匯量。教學中針對難易程度不同的課文采取不同的處理方法,對難點較多的先疏通語言點,在講解課文的時候,有意識地給學生講一些閱讀方面的技巧,對課文中一些好的句型和表達方式專門提出來,讓學生通過練習熟練地掌握并有意識地讓他們用到寫作中,提高寫作能力,從而提高他們實際應用英語的能力。

　　2.口頭報告為了讓學生了解化學工程的一些最新進展和動態(tài),要求學生輪流在每次上課前用英語口頭報告一則化工方面的新聞或動態(tài),每次4～5人,總共大約15分鐘。學生擔心沒有東西可講,于是我鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡信息資源,在這樣一個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展,信息量巨大,信息傳遞速度如此之快的年代,網(wǎng)絡信息資源對大學生的學習有著不可估量的作用。學生在上網(wǎng)查閱資料的過程中,不僅學會了如何利用網(wǎng)絡獲得有用信息,而且也提高了英語的閱讀理解能力,同時口頭報告也提高了學生的表達能力。

　　3.復述教材中的課文篇幅比較長,可采取讓學生把課文的某一部分經(jīng)過自己的濃縮和修改后用作復述練習,同時也可以補充課外的內(nèi)容作為復述材料。通過復述練習,不僅讓學生加深對化學工業(yè)、化學工程方面知識的認識,同時也能提高學生口語的流利程度。

　　4.討論首先,指定教材中某一篇課文要求學生用課余時間閱讀、準備,然后在課堂上就這一篇課文進行發(fā)言,大家一起進行討論。剛開始時學生可能會有些拘謹,這時老師可以先介紹一下課文內(nèi)容并就課文提一些問題,指定一些學生來展開討論,然后慢慢地帶動其他同學一起展開。這樣的形式,教師的角色進行了轉(zhuǎn)換,由教育的操縱者、主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д摺⒓ぐl(fā)者和指導者,培養(yǎng)學生質(zhì)疑、提問和批評、爭論的習慣,鼓勵學生敢于提出問題。這樣一個良好的、自由探討的環(huán)境有利于學生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　5.寫作能力的培養(yǎng)對于大學本科生來講,通過專業(yè)英語的學習一般不要求他們能直接用英語撰寫論文,但應該能用英語寫學術(shù)論文的摘要。在該門課程快要結(jié)束的時候,筆者覺得有必要給學生補充這方面的知識。于是給學生講授有關(guān)摘要的類型、句子的結(jié)構(gòu)、句型變化以及摘要的整體結(jié)構(gòu)等方面的知識。結(jié)合一些實例給學生講解,并要求學生結(jié)合課文中出現(xiàn)的一些好的表達方式和句型結(jié)構(gòu)進行這方面的訓練。

　　6.考核方式考核方式隨著教學內(nèi)容、教學方法的改進需要加以改進。以前的開卷考試的題型比較單一,而且考試的內(nèi)容基本局限于教材的內(nèi)容,這些在一定程度上滋長了學生的懶惰情緒,覺得不怎么努力也可以通過考試。現(xiàn)在考試的題型由簡答、填空、閱讀理解以及翻譯或?qū)懽鞯冉M成,考試覆蓋的內(nèi)容也不僅僅局限于教材,閱讀理解材料取自于課外的內(nèi)容,而且一般涉及到化學工業(yè)及化學工程一些較新的動態(tài)和發(fā)展。平時課堂和課外的練習作為平時成績計入最后的考核成績。綜上所述,根據(jù)化學工程專業(yè)英語課程的特點,采取課堂講授并結(jié)合一些新穎有趣的活動教學法如口頭報告、復述、討論等方式,創(chuàng)造良好的、自由的、寬松的環(huán)境,提供條件,充分調(diào)動學生的學習興趣和主動參與性,通過實踐培養(yǎng)學生的能力,取得了一定的效果。隨著社會對復合型人才的要求越來越高,也要求高校教師不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進教學方法,不斷為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才做出新貢獻。

　　參考文獻:

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