小提琴演奏曲中的指法運用
演奏時，采用不同的指法會產(chǎn)生出截然不同的效果，因此，指法的選用首先要考慮樂曲內(nèi)容的表現(xiàn)，選用最善于表現(xiàn)出其效果又最容易和簡便的指法，這就是我們在選擇指法時所應(yīng)遵循的原則。那小提琴演奏曲中的指法怎運用呢？歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！
由于人們對音樂有不同的理解，生理條件和演奏習(xí)慣也不盡相同，幾百年來，所有演奏大師在編訂同類教材和相同的樂曲時沒有一種指法是雷同的。十位演奏家演奏的門德爾松《e小調(diào)協(xié)奏曲》絕對會有十種不同的小提琴指法，聽起來也都富有效果和特色。
但也有這樣的情況，兩個人分別用同一種指法演奏同一首樂曲，一位聽來清晰流暢，另一位就可能會使人感到模糊粘連。西方人手大指粗，許多快速片段或雙音片段 只要采取擴(kuò)展把位或同指移位就可以輕松地完成。而東方人的手指纖細(xì)且指間擴(kuò)張有限，在演奏中相對要多次換把才能清晰準(zhǔn)確。由此看來，指法的選用沒有絕對的 法則和不變的規(guī)定。
目前市場上有許多經(jīng)一些專家編訂指法的教材，這對于廣大不熟悉作品的習(xí)琴者和一些未經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、不具有豐富演奏經(jīng)驗的業(yè)余教師來說，無疑是起了很好的引導(dǎo) 和幫助作用。這類教材中雖然借鑒了許多前輩演奏家經(jīng)過長期實踐的、相對比較科學(xué)合理的指法，但它們還是不可能適應(yīng)所有的習(xí)琴者，重要的是老師在指導(dǎo)學(xué)生的 練習(xí)中應(yīng)針對不同條件的學(xué)生，具體分析各種指法的合理性及可行性。
有些指法在編訂時選用了不容易適應(yīng)的把位，目的就是為了給練習(xí)者增加難度。這種人為加大難度并使我們感到別扭的指法和弓法若是為了達(dá)到某種特殊效果，我們就必須認(rèn)真地去練習(xí)，如維奧蒂的《C大調(diào)第二十三協(xié)奏曲》第一樂章呈示部結(jié)束前的一段以及巴赫的《E大調(diào)第三組曲》中的前奏曲第17小節(jié)它是從A弦五把位的G音開始的，將手指保留，弓法在不同弦上運動轉(zhuǎn)換。這是色彩變化所需要的演奏技巧中的一種手段，因此必須克服困難，認(rèn)真練習(xí)，按照作品要求努力適應(yīng)規(guī)定的演奏技法，絕對不允許用其他指法以及用同一條弦或兩條弦轉(zhuǎn)換的簡易演奏所替代。
而實際演奏中還有另外一種情況，一個樂句本可以在不換把的情況下完成（特殊效果除外），但由于標(biāo)定的指法不盡合理，等于自設(shè)了許多障礙，不但演奏起來頗費 力氣，還影響了旋律的連貫和音色的統(tǒng)一。我們完全沒有必要在這種難以適應(yīng)的指法中去自找苦吃，況且大部分練習(xí)者在無人指導(dǎo)的情況下常會無從下手。
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