蘇教版七年級上冊語文期末試卷（精選3套）
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們很多時候都不得不用到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試卷。你所了解的試卷是什么樣的呢？下面是小編整理的蘇教版七年級上冊語文期末試卷，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級上冊語文期末試卷 1
一、閱讀（50分）
（一）名句積累與運用（10分）
1、斗折蛇行
2、后不見來者
3、見賢思齊焉
4、上有黃鸝深樹鳴
5、草色要看近卻無
6、往來無白丁
7、我寄愁心與明月
8、海內存知己天涯若比鄰
（每空1分，共10分）
（二）文言文閱讀（15分）
（甲）閱讀《愛蓮說》，回答問題。（12分）
9、濂溪北宋（或宋。每空1分，共2分）
10、①美麗而不端莊②輕慢③少④應當（每空0.5分，共2分）
11、①“牡丹之愛，宜乎眾矣”或“自李唐來，世人盛愛牡丹”。（1分） ②表現了世人追逐名利、貪圖富貴的人生追求。（1分）
12、從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可以看出蓮作為君子高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；從“中通外直，不蔓不枝”可以看出蓮作為君子豁達、正直不茍的品性；從“香遠益清”可以看出蓮作為君子美名遠播的品性；從“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可以看出蓮作為君子的清高風度。（寫出其中兩項即可得滿分3分。寫出其中一項可得2分。）
13、菊花是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮花是君子的象征。作者以菊花正襯，突出蓮的脫俗高雅，不與世俗同流合污。以牡丹反襯強調了蓮的潔身自好。不貪圖富貴享受。（3分，菊作用（正襯），牡丹作用（反襯）各1分，象征意義1分）
（乙）閱讀下面文言文，回答問題。（3分）
14、到。（或到任。0.5分）明白。（0.5分）
15、同縣人驚嘆道：“老獄吏也比不上（周敦頤）啊！”（1分）
16、能力強，剛正不阿，公正正直（寫出其中一項即可得1分）
（三）現代文閱讀（22分）
17、Jiǎo fèi quán chì （每空1分，共4分）
18、狗貓和雞。（1分，寫出兩種即可）黃狗傻子給我留下最深刻的印象。他聰明，肯干，機靈會跳起來抓蜜蜂吃。偷吃雞蛋而被打。或者黑狗黑子，幫助小雞開門，自家來生人熱情歡迎，而別人家來了陌生人幫著亂叫。長得丑招人嘲笑。（動物名稱1分，原因1分）
19、①有生人來，隔著街就能聽到，叫著給家里人報警。②主人回來，隔好遠就做出歡迎的姿態。③我偷喂它饅頭，它快速吞下，動情地望著我，溫柔地叫，想多要一口。④跳起來捉飛旋的蜜蜂吃，百發百中。⑤在山中發現野獸并能判斷方位，給主人報警。（⑥能替主人拉動沉重的爬犁，載回漁獵的收獲。亦可。）（寫出其中三件即可得滿分。每件1分，共3分）
20、心理描寫，（1分）寫出了“我”對傻子的擔心，表達了我對黃狗傻子的關心愛護。（2分意思對即可。）
21、離別后，姥姥每次來信，我都要問傻子的'情況。（2分）隔了很多年，我回到北極村，傻子還認得我。（1分）
22、雖然丑陋而殘疾，卻有一顆美好的心靈。它幫助弱者，熱愛主人。（它幫助小雞開門；無論我怎樣討厭它，它都在放學的路上迎接我的歸來；無論我怎樣待它，它都對我表現得異常親昵。）（2分，意思對即可）“總覺得少了點什么”少了黑子的陪伴，這句簡單的話語里，包含了對黑子的愧疚和想念。（1分，答出一點即可。）
23、常吃人的食物，不知不覺中，把人與人的背信棄義的氣息也沾染了過去。（2分）是在提醒人們要不要像貓一樣背信棄義，而要忠誠而恪盡職守。（1分，意思對即可。）
（四）名著閱讀（3分）
24、《西游記》（0.5分）吳承恩（0.5分）
25、孫悟空借芭蕉扇。（1分，意思對即可）
26、第①段動作描寫（0.5分）第②段語言描寫（0.5分）
二、（50分）
（一）（10分）
27、①滿分：10分。內容詳實，表述準確，語言生動，有個性特點。②一等：7——9分，基準分8分。內容詳實，表述準確。③二等：4——6分，基準分為5分，表述基本準確。④三等：0——3分，基準分為2分。表述不準確。
（二）作文（40分）
28、①滿分為40分。在所有考生作文中相對完美的文章。考慮學生特點，不以文學作品為衡量標準。②一等：36——39分，基準分37分。主旨突出，文情并茂。以下四項中有一項突出的作文即可評為一等：A、感情真摯B、立意新穎C、構思巧妙D、語言富有個性 ③二等：32——35分，基準分33分。主旨明確，較有文采。④三等：24——31分，基準分為28分。主旨較明確，表達清楚。⑤四等：24分以下，基準分20分。主旨不明確，表達不清楚。
七年級上冊語文期末試卷 2
一、積累與運用（共30 分）
1．根據拼音在田字格內寫出相應的漢字，并訂正文中的一個錯別字。（4 分）
風空靈地刮過我們的臉，不知道這樣的風已經刮了多少年了，這樣的力量zhù蓄了多少年了。在這樣寒冷的季節，雪在yùn niàng著來年 的豐收，漫天的飛雪烘托出了街道上的溫暖。婉轉的鳥鳴不知道什么時候才能再聽到。
2．下列標點符號使用有錯誤的一項是（2 分）
A.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
B. 因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
C. 2016年NBA圣誕大戰前，大家都在紛紛猜測騎士隊和勇士隊誰能贏得比賽？
D. 《賣白菜》選自《莫言文集》（當代世界出版社2004版）。
3．下列句子中的成語使用錯誤的一項是（2分）
A．有人說，一個從不閱讀文學作品的人就是一個“高智商的野蠻人”，這決不是危言聳聽。
B．皇帝心里想：我什么也沒看見，這件事真使人駭人聽聞了。
C．“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
D．一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。
4．根據提示補寫名句或填寫課文原句。（8 分，①一④ 每題1 分，⑤一⑥ 每題2 分）
①差之毫厘，___________。 ②_____________，登高必自卑。
③_____________，定然有美麗的街市。④博學而篤志，_____________。
⑤古人常借月抒懷。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人將月亮人格化以寄托自己情思的詩句是_____________，_____________；蘇軾在《水調歌頭》中表達希望從共賞明月中互致慰藉的詩句（連續兩句） 是 _____________，_____________。
5．名著閱讀。（6 分）
（1）《小王子》中的小王子所住的星球的名字是______，作者用數字標號，實際上諷刺了人們 _____________。在離別一周年后小王子想回到自己的星球，因為這個星球上有他深愛的 _____________，最后他在_____的幫助下回到了自己的家。（4分）
（2）下列關于《小王子》表述不正確的一項是（ ）（2分）
A. 《小王子》的作者是法國作家安托萬圣埃克蘇佩里。
B. 小王子拜訪的第一個星球住著一個國王, 第二個星球住著一個愛虛榮的人，拜訪的第三個星球住著酒鬼。
C．“我不能透過箱子看到里面的綿羊。也許我有點像大人了，我大概老了。”這句話體現了“我”對童年時代的留戀，以及在成長面前的一絲興奮。
D．《小王子》是一部篇幅精短的偉大作品，它提示人們關注人類命運、思考人生問題。
6．專題與語文實踐活動。（8 分）
期中以后，朝陽中學初一年級，開展了“走進圖書館”的綜合實踐活動。
【“圖”說現狀】為了更好地開展讀書活動，學校印發了“國民各類媒介閱讀時長對比”的調查表（右圖），組 織學生對閱讀現狀進行分析。從表中可以看出，國民的閱讀方式主要分為 _____________ 和 _____________ 兩種。（2分）
【按圖索“驥”】為倡導學生閱讀紙質書，學校配合“走進圖書館”的實踐活動，開展了“走近現代作家”主題閱讀活動，要求全體初一學生活動期間都要借閱1-2本現代作家作品。你和小華一起來到圖書館，面對林林總總的圖書，你們先閱讀了 _____________ ，然后來到了 ，檢索書目。你所借閱的書目是 _____________ 。（3分）
【看圖說話】在圖書館宣傳櫥窗里，小華看到了一張“月球探測工程”的宣傳畫（左圖），他不明白其中的內涵，你這樣向他解釋了畫面的構成和含義： 。（3分）
二、閱讀理解（共60 分）
（一）閱讀下面兩首詩，完成第7題。(6分)
從軍行 王昌齡唐
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
注釋：樓蘭漢代西域國名，這里泛指當時騷擾西北邊疆的敵人。
十五從軍征（節選）
十五從軍征，八十始得歸。 道逢鄉里人：“家中有阿誰？” “遙望是君家，松柏冢累累。”
7.（1）《從軍行》中點明戰爭時間漫長、戰斗艱苦、戰事頻繁的一句是____________。（1分）
（2）下列對《從軍行》和《十五從軍征》這兩首詩的賞析有誤的一項是（ ）。（2分）
A．《從軍行》開頭兩句在寫景的同時滲透豐富復雜的感情，既有戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所 擔負的任務的自豪感、責任感，又包含了戍邊生活的孤寂、艱苦之感。
B．《十五從軍征》是一首暴露封建社會不合理兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下痛苦和不平。
C．“道逢鄉里人，家中有阿誰” 兩句詩，生動地寫出了退伍老兵詢問時對親人家園的現狀由茫然無際的想象到急切的、盼望知道又怕知道的的復雜心理。
D．“松柏冢累累”描寫了松柏叢中一個連著一個的墳墓，沒有直說家里人都已死盡，而是運用樂景來反襯哀情。
（3）請指出《從軍行》中“不破樓蘭終不還”一句運用的手法，并說說該句蘊含了（表現了）詩人或征戰將士什么思想感情。（3分）
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（二）閱讀《農夫殺牛》 ，完成8～11題。（14 分）
華州村，往歲有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而臥。虎自林間出，眈眈相向，欲啖之。屢前，牛輒（總是）以身立其人之體上，左右以角抵②虎甚力，虎不得近，垂涎至地而去。其人則熟寢，未之知也。
虎行已遠，耕者覺（睡醒），見牛跨立其上，惡之，以為妖，因杖牛。牛不能言而奔，逐③之，愈覺其怪。歸而殺之，解④其體，食其肉，而不悔。
【注釋】①日晡：太陽落山時。 ②抵：觸。 ③逐：追趕。 ④解：分解。
8．根據要求，完成下列兩小題。（6 分）
⑴解釋下列句中詞語的意思。（4 分）
①往歲有耕田者()②日晡疲甚()
③其人則熟寢()④因杖牛()
⑵下列各句與例句中“以”的用法不同的一項是（2 分）
例句：左右以角抵虎甚力
A．何不試之以足（《鄭人買履》） B．乃以瓦布之（《梵天寺木塔》)
C．跪而拾之以歸（《趙普》） D．則以鉗搏之（《以蟲治蟲》）
9．按照要求用“/ ”為下面兩個句子各標出一處朗讀停頓。（2 分）
（1）虎 自 林 間 出（標在主語后）
（2）愈 覺 其 怪 （標在動詞后）
10．用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）
⑴虎不得近，垂涎至地而去。
譯文：______________________________________________________
⑵三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語》）
譯文：
11．請結合農夫的做法，說說你從中得到的啟示。 （2 分）
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（三）閱讀《蚊子為什么沒有被雨滴砸死？》，完成12～14題。（10分）
①漫步細雨中，對于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災難。一滴雨的重量可達到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發無損，這是什么原因呢？
②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。
③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動的距離。他們發現，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。
④原來，蚊子被雨滴擊中時并不進行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側傾斜，并通過“側身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側滑落；當雨滴正中蚊子身體時，它先順應雨滴強大的推力與之一同下落，隨之迅速側向微調，與雨滴分離并恢復飛行。
⑤研究者還發現，當雨滴擊中棲息于地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時蚊子就會承受相當于它體重10000倍的力，足以致命。當蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時，它受到的沖擊力就減小為其體重的`1/50至1/300，此時，這雨滴就像一根極細小的羽毛壓在了蚊子身 上——這是蚊子能夠承受的。
⑥雖說蚊子柔弱如風中柳絮，會被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動能也幾乎沒有轉化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個太極高手呢！
⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個秘密，是覆蓋它們全身的細毛具有疏水性。這種防水的細毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。
12. 文章標題有什么作用？請作簡要分析。（3分）
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13.根據要求回答問題。（5分）
（1）第③段中詞語的“之一”一詞能否刪掉？為什么？（2分）
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（2）請先指出第⑤段劃線句子運用的說明方法有哪些，再簡析其作用。（3分）
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14．請根據文章內容概括蚊子沒有被雨滴砸死的原因。（2分）
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（四）閱讀《一面》（節選），完成15～17題。（10分）
①“一塊錢你有沒有？一塊錢！”
②“有！”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。
③“我賣給你，兩本，一塊錢。”
④什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——
⑤“哦！您，您就是——”
⑥我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。
⑦他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經統統知道了一樣。
⑧這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰士！
15．請從人物描寫的角度賞析第⑥段劃線的句子。(4分)
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16．請簡析第⑧段中的詞語所蘊含的感情。 (4分)
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17．文中的“他”是誰？請寫出你所知道的他的一部作品集或者一篇文章的名稱。（2分）
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（五）閱讀《夏日里那一片陰涼》，完成第18～21題。（20分）
①鄉村人家的房前屋后總是長滿了樹，把村子遮掩在濃密的樹蔭里，像村子的衣裳。炎炎夏日，濃密的樹蔭灑下一片片陰涼，鄉村的夏天便有了一種天然的涼爽。
②鄉村的日子里填滿了辛苦，農事勞作幾乎不避風雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的勞作。空闊的麥田里，金色的麥浪涌動著豐收的喜樂，也散發著令人生畏的火辣和酷熱。但是，麥熟不等人，頭頂的太陽如大火球般灑下利刃一樣刺目耀眼的光茫，人們依然要下地割麥。上中學時夏天就跟著大人們夏收勞動，每當割麥割得腰酸臂軟、滿頭是汗時就想，麥地邊要是有一顆樹多好。困乏了到樹下小憩片刻，享受一下樹蔭的清涼，該是多么愜意的事啊！事實上，有時候也會不堪酷熱勞累，不顧大人的責怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠的河邊或土崖下有樹的地方去歇息。坐在樹蔭里，沐浴著在汗水中渴盼而來的陰涼，那種渾身的涼爽和快意，真是舒坦得無法形容，也加深了我對樹下陰涼的留戀和期待，我甚至為人們不在地頭栽樹而深感不解。一次農閑時，和母親一起清理地邊的雜草刺棘，看見草叢里有一棵自然生長出來的幼小的椿樹，我欣喜地告訴了母親，并提議把椿樹留下，不要和雜草一塊清理掉。這種樹在故鄉野生的很多，長得也快，所以，我算計著不幾年地邊這棵小椿樹就能長大，長出繁枝，在夏日里給在地里勞動的我們撐起一片可以休憩的陰涼。母親卻說，不行的，地邊上不能有樹，不然樹蔭遮住陽光，會影響莊稼生長。那棵讓我期待陰涼的小樹最終還是被母親連同雜草一起清理了。這也使我深深感到，夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事。
③不過，麥子收回來晾曬時就不一樣了。人們把新打的麥子在地上撒開攤薄，讓太陽一覽無余地暴曬著，人坐在麥場邊上那棵柿樹的陰涼里。那是一棵很大的柿子樹，僅暴露在地面上錯綜盤纏的樹根就有一片席子那么大，濃密的樹冠足夠有一棟房子那么高大，灑下的陰涼就可想而知了。偌大的麥場空空曠曠，就場邊這么一顆大樹。這個時候，麥子都收完了，大家剛從緊張勞累的夏收中解脫出來，曬麥就可以悠閑一點了。頭頂著厚厚的樹陰，或拉閑話，或在地上畫幾個方格，拿幾根柴棍，盤起腿來做游戲，或鋪個裝麥子的袋子席地而睡，有的還端一壺茶水，邊說話邊品茶，只是隔一會兒起身去用木耙翻攪一下麥 子。婦女們則邊說話邊納鞋底，孩子們更不知困乏，也圍攏在大人身邊，追逐攆打，玩鬧嬉戲。有時候，大人也會讓玩耍的孩子去攪一下麥子。滿場的麥子，攪起來要有章法，不能東一耙子西一耙子，而是從一個邊角處開始，一耙一耙挨著攪。我就是那時候學會攪麥曬麥的。一場麥攪下來，就被火一樣的太陽曬的滿頭是水，扔下耙子就往樹陰底下跑，也更加感到樹下陰涼的美好。
④老家的屋舍都是瓦房，而且前后開門。夏天里前后門都開著，風從屋子里穿過，清爽而又涼快，但是人們似乎更喜歡樹陰下的涼爽。正午時分即便不下地干活，左鄰右舍，也喜歡坐在村邊的樹陰下天南海北地扯閑話、說笑話。女人們也喜歡把針線活兒拿來坐在樹底下做。記憶中，母親就常常把過冬的棉衣棉被拆洗了，放在院子里的樹蔭下去做。午后的太陽把門口重重疊疊的樹影拉得長長的，灑下滿院子的陰涼。母親就在這大片的陰涼里，鋪一張竹席，把棉衣棉被鋪在上面，一針一線地縫啊納啊。有時是一個人做，有時還約了鄰家的女人一起做，有時是母親納棉衣，鄰居的女人拿著鞋襪之類的小件，和母親一塊坐在席子上，一邊說著閑話，一邊飛針走線。農家的日子大多都是瑣碎而單調的，甚至有些苦澀和無奈。但是，在那一片片樹下的陰涼里，在鄉親們那輕松地言笑里，在母親那輕輕地針線里，我覺得，一切的單調、瑣碎和苦澀，甚至勞累和煩惱，都被那大片大片的陰涼吸收了、融化了、遮蓋了，留下的都是輕松和美好。
⑤夏天的鄉村，除了房舍里，過了正午那一時半刻，麥垛旁、屋檐下、土崖邊，到處都是陰涼，但是，在我的印象里，只有長在麥場邊、田野里、院門口這些地方的大樹給人的陰涼最是涼爽。在這些地方，沒有麥垛里積蓄的悶熱氣息的影響，沒有屋墻和崖壁的遮攔，樹陰灑下的陰涼不但更純粹，而且空氣通暢，時有輕風拂過，更加為那一片陰涼錦上添花。這樣的涼爽是自然的、淳樸的，所以，在夏日里，坐在空調房里，看見外面濃濃的樹陰和樹陰下那厚厚的清涼，我總會想起在故鄉樹陰下乘涼的情景，想起在田間勞動時渴盼著有一片樹陰讓我小憩的心情。甚至想著像古詩寫的那樣“樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲”。或者像一個放牛童子那樣，“童子柳蔭正眠著，一牛吃過柳蔭西。”然而，時過境遷，不要說在樹下的陰涼里美美地睡一覺，連輕松地在樹陰下乘涼的機會也極少。夏日里那一片樹下的陰涼只能永遠地灑在我的記憶里，灑在我心里了。
18．請仿照已經概括的有關段落大意的句子結構形式，圍繞“陰涼”，補充概括文章第②④⑤段的內容。（6分）
①鄉村樹蔭灑下一片“陰涼”、② _____________ 、③麥場邊曬麥間隙人們享受“陰涼”、
④ _____________ 、⑤ _____________ 。
19．聯系具體語境，回答下列兩小題。（5分）
（1）請賞析第③段劃線句子的妙處。 （3分）
（2）請結合文章內容談談你對“夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事”一句的理解。（2分）
20．下列對文章理解不正確的一項是（ ）（3分）
A．文章以故鄉的陰涼為線索，記敘了故鄉夏日的陰涼給自己留下的美好記憶。
B．記敘“我”因不堪酷熱勞累而不顧大人的責怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠的有樹的地方去歇息，突出了我對 樹陰的期盼。
C．作者將夏日空調房的清涼和鄉村樹陰下的清涼作對比，突出了現代文明使我們失去了許多美好的主題。
D．文章語言樸素而有飽含情味，為我們刻畫了一幅幅鄉間勞動生活的風俗畫，流露出作者對鄉村生活的眷戀之情。
21．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（6分）
［鏈接］火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船.金色主宰了世界的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。（梁衡《夏》）
（1）文章第②段劃線句子和鏈接材料都寫了太陽和天氣炎熱，寫法上有什么相似之處？（2分）
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（2）兩段文字都寫“太陽”，作用有什么不同？（4分）
三、作文（60 分）
22、請以“ 是我最 的人” 為題，寫一篇記敘文。
要求：
（1）請先把題目補充完整，第一空填上合適的對象，如“你”、“老師”、“媽媽”等等；第2空，請從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個填寫。
（2）不少于600 字，不出現真實地名、校名和人名。
七年級上冊語文期末試卷 3
一、積累與運用(36分)
1.正確、美觀、流利地抄寫下面一段文字。(3分)
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。—— 奧斯特洛夫斯基
2.下列各項中詞語的注音完全正確的一項是(2分) ( A )
A. 枯涸hé 蜷曲quán 醞釀niàng 一絲不茍gǒu
B.收斂liàn 肥碩shuò 滑稽jī 忍俊不禁jìn
C.憔悴qáo 匿笑nì 靜謐mì 頭暈目眩xuán
D.啜泣chuò 感慨kài 寬恕shù 踉踉蹌蹌niàng
3.下列詞語書寫完全正確的一項是(2分) ( B )
A. 自作主張 持之以桓 洗耳恭聽 賅人聽聞
B.塞翁失馬 恍然大悟 神通廣大 瘦骨嶙峋
C.夢寐以求 仙露瓊槳 疲倦不堪 更勝一疇
D.各得其所 美不盛收 不求甚解 一葉孤舟
4、下列句子中的成語運用錯誤的一項是( D )(2分)
A.語文老師每每講到精彩處，會情不自禁地把衣袖越捋越高，連下課時間也忘了。
B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而他不肯做一個隨聲附和的人。
C.《西游記》給人們提供了一個又一個神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢!
D.2013年中國成功地發射了“神舟”十號，這是多么駭人聽聞的消息!
5.下面的連接不正確的一項是( A ) (2分)
A.《綠色蟈蟈》——散文——法布爾——德國
B.《西游記》——小說——吳承恩——中國
C.《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥
D.《濟南的冬天》——散文——老舍——中國
6. 下列句子沒有語病的一項( D )( 2分 )
A.通過教育，使我明白了許多做人的道理。
B.現在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。
C.他不但學習很刻苦，然而成績卻上不去。
D.同學們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。
7.選出下列各句中標點符號的使用合乎規范的一項。(A )(2分)
A."最美司機"吳斌用大愛闡釋了生命的價值：76秒，吳斌用生命履行了職責;76秒，吳斌用平凡成就了偉大;76秒，吳斌用行動詮釋了人間大愛。
B.在一場暴風雨后，因家庭變故而失學的杜小康覺得自己"突然地長大了，堅強了。"
C."冰塔兒"既簡潔又生動，把葫蘆形容得晶瑩可人(不管是山楂還是荸薺)。
D.我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而驕傲?
8. 給下列句子排序，最恰當的一項是( C )(2分)
①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念------要開出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。
④雖然它經受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。
A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①
9. 下面一段話表達的是一位長者對年輕人的鼓勵，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。(2分)
年輕人，我是過去，你們是未來;我只是一片樹葉，你們是一棵大樹(一片樹林);我是一支蠟燭，你們是一盞明燈;我只是一道小溪，你們是一條大河。
10.名著閱讀。(共4分)
①《繁星》《春水》是冰心在印度詩人 《飛鳥集》的影響下寫成的。這些詩里集中體現了 、童真、自然三大主題。(2分)
②《伊索寓言》中有不少故事是借動物形象來嘲諷人類缺點的，《蚯蚓和狐貍》
了 ;《螞蟻和蟬》諷刺了 。(2分) 11.請參加“探索月亮奧秘”的綜合性學習活動。(7分)
(1) 請寫出一個有關月亮的神話傳說。(2分)
答：①示例：嫦娥奔月
(2)請寫出含“月”字的兩個成語。(2分)
答：示例：①日積月累②閉月羞花
(3)請你為本次活動寫一條主題詞(3分)
答：探秘月球，造福人類 。
12.根據課文內容填空。 (共6分)
(1)無可奈何花落去， 。 (晏殊《浣溪沙》)
(2) ，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(3) ，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)
(4)商女不知亡國恨， 。(杜牧《泊秦淮》)
(5)《錢塘湖春行》中，詩人描寫鳥兒鬧春景象的兩句詩是： ， 。
(6)馬致遠在《天凈沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是： ， 。
二、閱讀理解(34分)
(一)閱讀《次北固山下》，完成第13～14題。(6分)
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
13.請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。
答：在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正在從海上升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上。(海日升于殘夜將驅走黑暗，春意闖入舊年將驅走嚴冬。)(大意相近即可)
14.對下邊這首詩賞析不正確的一項是(D)
A.這首寫景詩描寫了作者客游他鄉的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。 B.詩的頸聯寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。
C.尾聯運用設問的修辭手法，抒寫了思鄉之情。
D.在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。
(二)閱讀《河中石獸》，完成第15～17題。(9分)
河中石獸
①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
②一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更顛乎?”
④如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
15.下面句中的詞語解釋錯誤的一項是(C)。(3分)
A.一寺臨河干(靠近) B.山門圮于河(倒塌)
C.閱十余歲(閱讀) D.但知其一(只)
16.用現代漢語翻譯下列語句。(4分)
⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去?
翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢
⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
翻譯：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據一點道理就可以主觀臆斷嗎?
17.這個故事說明了一個什么道理?(2分)
答：.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)
(三)閱讀《神奇的彩色棉》，完成第18～19題。(6分)
神奇的彩色棉
①不用染料，不用著色，你就能穿上色彩艷麗的衣服。這是變魔術嗎?不，21世紀，一個新興的產業——彩色棉產業就有這樣的神奇本領。
②農村的孩子都知道，棉花的花朵是潔白的，人們收獲潔白的棉花后，脫籽、紡紗，紡成了一錠錠的紗，再織成紡織物，就成了布料，如果染上色或印上花，就是美麗的衣料、窗簾、床單等等。
③而彩色棉花的棉花纖維中含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉織成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品種嗎?不是。彩色棉古代就有，可考證的歷史可追溯到上千年之前。在十八九世紀，墨西哥和秘魯以及我國長江中下游地區，都種植有彩色棉。然而，由于彩色棉花產量低，纖維短，因此逐漸被人遺棄，以至許多人都不知道棉花還有彩色的。
④20世紀60年代，美國、前蘇聯、墨西哥等國家，又開始對彩色棉進行研究。90年代初，美國在改造利用野生彩色棉技術上取得突破，培育出多種顏色的長纖維彩色棉花，并進行了大面積種植。不久，面目一新的彩色棉紡織品及服裝進入市場。隨后，其他一些國家在研究中也相繼取得成功。繽紛多彩的彩色棉服裝，在一些城市形成了一道美麗的風景線。1994年，我國也從美國引進了一批彩色棉種子進行試種。
⑤彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過程中不需要農藥，在紡織過程中也不需要化學染料。這樣，就使得產品及周圍不會受到污染。美國年銷售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒有沾染任何化學物質，不會引起皮膚病，被人們譽為“綠色產品”、“環保產品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態服裝”或“保健服裝”。
⑥我國對彩色棉的研究后來居上，使淡藍、橘黃等8種顏色的遺傳基因達到穩定狀態。1998年彩色棉種植面積一躍為繼美國之后的世界第二，產品遠銷歐美和日本等國，供不應求。專家預測，在未來5年內，我國彩色棉年產量可達1.2萬噸，可生產成衣2000萬件，老百姓也有望穿上這種“保健服裝”了。
18.本文第④自然段中劃線的“相繼”一詞能否刪去?為什么?(3分)
答：不能刪去。(1分)因為一些國家對彩色棉種植的研究是先后取得成功的，(1分)如果去掉“相繼”，時間概念就不準確了。
試題分析：“隨后，其他一些國家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個跟著一個、連續不斷、相承襲”的意思，因為一些國家對彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實際情況不符合，違反了說明文語言的準確性和科學性。
19.下列是對本文的.`分析有誤的一項是(D)(3分)
A. 第3～6段主要運用時間順序。.
B. 與普通棉相比，彩色棉具有種植過程中不需農藥;紡織過程中不需化學染料;色彩自然柔和，永不褪色特點。
C. 彩色棉服裝因為沒有沾染任何化學物質，不會引起皮膚病，所以被稱為“生態服裝”或“保健服裝”
D. “在十八九世紀，墨西哥和秘魯以及我國長江中下游地區，都種植有彩色棉” 運用了列數字的說明方法，說明彩色棉古代就有的特點。
解析：A. 試題分析：“隨后，其他一些國家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個跟著一個、連續不斷、相承襲”的意思，因為一些國家對彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實際情況不符合，違反了說明文語言的準確性和科學性。
考點：本題考查學生對重要詞語含義及作用的理解。
點評：文章中有些關鍵性的詞句，如“大概”、“大約”、“可能”、“據說”等正是體現了文章語言的科學性和準確性，它們的作用是不可忽視的
B.試題分析：在文章第5段，作者充分說明了彩色棉的特點：“彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過程中不需要農藥，在紡織過程中也不需要化學染料。這樣，就使得產品及周圍不會受到污染。美國年銷售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色”。
考點：本題考查學生把握說明對象特征的能力。
點評：事物特征是一事物區別于其它事物的標志，概括對象特征，可以從文章說明的內容入手，根據作者介紹的主要內容，我們可以看出他要突出的事物的特征。也可以抓住文章的中心句及關鍵性的詞語。
C.試題分析：彩色棉因沒有沾染任何化學物質，不會引起皮膚病，被人們譽為“綠色產品”、“環保產品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態服裝”或“保健服裝”。
考點：本題考查學生對關鍵信息的提取、概括、篩選的能力。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發，提取由名詞概念生發的信息或包含概念的關鍵語句;二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息;三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發，尋找有關的詞語或句子;四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關信息并轉換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
D.試題分析：“在十八九世紀，墨西哥和秘魯以及我國長江中下游地區，都種植有彩色棉”運用了舉例子的說明方法，說明在古代，我國就有種植彩色棉。考點：本題考查學生對說明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。
點評：說明文的說明方法有多種，常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學習說明文的過程中要熟練掌握各種說明方法及其作用。
(四)閱讀《________》，完成第20～24題。(13分)
從后排坐起
張翔
我工作的一所學校在郊區，略微有些偏僻，學校通往城里的公交車不是特別好坐，人總是很擠。有一次我和一名學生進城，上車的時候，車里的人很少，學生卻一定要拉我到最后一排去坐，我很詫異，問她說:“前面有位置，為什么我們要坐最后呢?”
她俏皮地眨著眼睛，悄悄地對我說:“這趟車人特多，我敢保證，我們坐在前排的話，遲早都是要站起來給老弱病殘孕讓座的。坐后排，就萬事無憂了。”
看著這個誠實的孩子，我很吃驚，沒想到坐公交車居然有這樣的講究。
后來的一天，我和一位叫漢克的英國留學生去辦事，也坐公交車，大概要坐三站路，很近。我上車后準備坐前排的，但是漢克拉著我就坐到后排去了。我想起那位學生，然后很悲哀地想:漢克該不會這么快就“入鄉隨俗”了吧!
我提醒漢克說:“我們只坐三站就到了，為什么不坐前排呢?”
漢克很吃驚地看著我說:“難道我們先上公交車的人不應該先坐后排嗎?”
輪到我疑惑了，我問:“為什么先上來的就要坐后排呢?”
漢克說:“在我們英國，先上公交車的人都是從后排坐起的，因為這樣可以方便后面的人上車啊!”我頓時無語，心潮翻滾。
回去之后，我找了一個在倫敦生活過的教授一問，教授笑著告訴我:“沒錯，是這樣的，這是他們恪守的規矩，這樣可以讓車廂整潔而不至于擁擠，更重要的是，讓后上車的人能在短時間就順利坐好。另外，他們的公交車上從不設置老弱病殘孕專座，因為人們已經習慣公交車的前兩排為這些人的專座……”
我聽著聽著，漸漸感覺美好起來。
末了，教授笑著問我:“這下你知道為什么倫敦人開著巴士來北京迎奧運了吧?”
我猛地恍然大悟，很肯定地回答說:“一定是因為巴士里藏著他們國家美好友愛和諧的文化。”
他會心地點點頭，是對我的答復，更像是對一種文化的贊許。
我不禁想，世間最精深最美好的文化在哪里?也許就藏在這一個座位的選擇里。
(選自《讀者》2014年第24期)
20. 通讀文章，你認為在倫敦怎么乘巴士?(2分)
答： ① 往后排擠，②往后排坐，③倫敦“巴式”。
【解析】本題考查對文章內容的把握與歸納。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
21. “我”為什么“恍然大悟”?(3分)
答：從倫敦人開著巴士來北京迎奧運一事，悟出了異國的美好友愛和諧的文明。
【解析】本題考查詞語的語境意義。理解詞語的自身含義是基礎，聯系具體的語言環境是關鍵，運用文中詞語組織材料形成答案。
22. 文中說“看著這個誠實的孩子，我很吃驚”，為什么“吃驚”?(2分)
答：一為學生在老師面前的這種不避諱的實話吃驚;二是對學生的這種擠坐后排的想法感到吃驚。首先按順序上車不擁擠，其次從后排做起，第三照顧老弱病殘，第四保護公交車衛生，第五愛惜公物。
【解析】本題考查人物的神態在文中的作用。要抓住關鍵詞語理解，聯系上下文組織材料。
23. “我”對倫敦乘巴士的認識不斷發生變化，請將“我”的心理變化補充完整。(3分)
答：吃驚→悲哀→疑惑→心潮翻滾→美好→恍然大悟
【解析】本題考查人物的情感變化，把握人物的情感變化，關鍵要理清文章的情節，在不同的情節中人物會有不同的心理過程。答題時要學會用文中的重點詞語回答。本題提供了部分心理活動詞語，只要認真閱讀文章就很容易找到關鍵詞語。
24. 讀了本文后，說說你的所思所感。(3分)
答：從社會風氣里或者說社會生活中折射出來的一個國家、民族的文化氛圍。短篇從巴士座位的兩件事上看出兩個不同的民族不同的社會風氣，公交車上從后排做起，給老弱病殘留有席位的自覺行為是一種良好的社會文化氣息。
【解析】本題屬于拓展題，考查學生對文章的認同，首先要觀點正確，其次聯系自己的生活體驗，用恰當的語言組織答案。
三、作文(50分)
當我們告別小學，走進初中一個學期，標志著我們實現了由小學生向中學生華麗的轉身。你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心;也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經歷如何，你都在一天天成長，你也都能從中獲得不少教益。
請以“成長的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：
①依據所選材料中心，在題目橫線上填上恰當詞語(例如“快樂”、“煩惱”、“細節”、“浪花”等)，使文題完題。
②記敘出具體的事情，文從字順，條理清楚，說真話、抒真情，發揮聯想和想象，中心突出。
③600字以上。
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