打造學校團隊精神
引導語：社會主義市場經濟模式的確立，無論是生產力還是社會主流觀念、價值觀念都必然迅速改變。因此，需要學校教育改變原來的思維模式和觀念，由行政管理走向經營管理將是市場經濟條件下學校管理的必然發(fā)展趨勢。
誰先具備更多的經營觀念，誰就會在競爭和發(fā)展中占得先機，處于有利地位。很顯然，行政管理只能夠對學校內部的要素起作用，而經營管理是在一定的辦學目標指導下，把教師、學生、家長、社會等各種人力資源以及資(金)本(把資金進行投資和運作時，就成資本)運作、入口、各種有形和無形的資源、機遇、服務、管理、競爭、質量(可行性、效益、利潤)比、出口、品牌等各種經營要素都充分運用和調動起來，趨利弊害，為我所用，以減少風險，求取最大效益和利潤。因此，經營管理要求員工具有強烈的團隊精神。
團隊精神的基本素質是：每一個員工都必須在思想上與集體保持高度一致，為實現(xiàn)集體目標而努力工作;每一個員工都必須視集體榮譽和產品質量為生命;每一個員工在工作中既是競爭對手又是合作伙伴，都必須在集體的規(guī)范中生活和工作，不允許有任何特別的人;每一個員工都把準自己的角色，不允許有越位和不作為的離心行為。 學校要最大限度的發(fā)揮教育學生的功能，更需要團隊精神。如何增強教師的凝聚力，打造學校的團隊精神?
一、打造學校團隊精神，構建和諧校園是首要任務。
構建團隊精神，一方面，我們要加強思想政治工作，注重對市場經濟中出現(xiàn)的個人主義、拜金主義等消極因素對學校可能產生的消極影響的充分防范;另一方面，要不斷加強廣大教職工對學校生存發(fā)展的嚴峻性和危機感的引導，對新形勢下學校從行政管理到經營管理變化的正確理解，對個人利益、個人角色位置正確對待和把握等多種觀念的培養(yǎng)。發(fā)展的事實告訴我們，齊心協(xié)力的隊伍才是有戰(zhàn)斗力的，要生存就必須努力增強我們外部競爭的實力，堅決反對任何形式的內部耗損。要認識到鑄造學校團隊精神的重要性，把構建團隊精神作為學校師德師風建設的重要內容。
二、團隊精神的表現(xiàn)就是進取與和諧。
為實現(xiàn)集體同一目標的團結才是團隊的團結。團隊的團結，是和諧的團結，是高尚的團結!實現(xiàn)同志間、干群間的高度和諧與信任，是團隊成員的共同品質和責任! 打造學校團隊精神，對學校師資隊伍的基本要求是：①愛學校，自覺維護學校利益，同學校同進退，共榮辱;②愛工作，努力鉆研，嚴謹高效，精益求精;③愛學生，平等地、愛心地對待每一個學生;④愛同事，協(xié)作互助，自覺融于團隊。教師既是學校的一員，也是班級的一員，要令行禁止，支持和服從學校和班級的總體目標。
三、以“打造團隊精神”為思想教育的目標，廣泛開展多種形式的思想教育活動。
(一)、加強組織教育，無論是工會活動還是年級活動等都要有主題，改變活動與教育相脫節(jié)的問題。
(二)、領導要帶頭遵守學校的規(guī)章制度，要求教師做到的行政要首先做到，要求教師不做的行政要首先不做。
(三)、強化制度引導，將工作考核、日常比賽等與集體掛鉤，將學校的規(guī)章制度內化為教職工自覺的教育教學行為，有效地培養(yǎng)教師的團隊意識和積極向上的精神。
(四)、領導要尊重教師，信任教師，在校園形成教師間、干群間心往一處想，勁往一處使的團結、奮進、積極向上的氛圍。
(五)、領導關心教師生活，解決教師的后顧之憂，讓全體教師安心工作，積極投身到教育教學活動之中。
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