2024-2025初二語文上冊期中試卷含答案
在學習和工作中，我們總免不了要接觸或使用試卷，經過半個學期的學習，究竟學到了什么?需要試卷來幫我們檢驗。一份好的試卷都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的2024-2025初二語文上冊期中試卷含答案，希望對大家有所幫助。
初二語文上冊期中試卷含答案 1
一、選擇題(每題2分，共24分)
1.下列加粗字的讀音完全正確的一項是( )
A、寒噤(jìng) 銳不可當(dǎng) 殺戮(lùo) 納粹(suì)
B、綏靖(súijìng) 涎水(yán) 差使(chā) 駭人聽聞(hài)
C、濯清漣(lián) 男有分(fēn) 尷尬(gān gà) 詰問(jié)
D、甚蕃(fán) 德馨(xìn) 褻玩(xiè) 蹣跚(bán sān)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.懼憚 眼花繚亂 情郁于中 月明風清 B.荒謬 不可明狀 微不足道 大庭廣眾
C.仄歪 張惶失措 名副其實 精疲力竭 D.狼籍 觸目傷懷 莫名其妙 富麗堂皇
3. 下列各句中成語使用不恰當的一項是( )
A.由于人民解放軍英勇善戰，所以西路當面之敵銳不可當，紛紛潰退。
B.老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。
C.老婦人又捧起土來繼續往墳上蓋，她要做一個名副其實的墳堆。
D.兩個強盜從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至蕩然無存。
4. 找出下列作品、作者與出處搭配有誤的一項( )
A.《阿長與<山海經>》——魯迅——《朝花夕拾》 B.《桃花源記》——陶淵明——《陶淵明集》
C.《核舟記》——張潮——《虞初新志》 D.《駱駝祥子》—朱自清一《朱自清散文全集》
5. 下列對課文有關內容的說法有錯誤的一項是( )
A. 新聞的結構有五個部分，即標題、導語、主體、背景和結語。其中，標題、導語、主體是最主要的三個部分。
B. 雨果，法國著名文學家。代表作有小說《悲慘世界》、《巴黎圣母院》等。
C. 杜甫詩歌在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，所以他的詩歌被稱為“詩史”。
D.《愛蓮說》的作者是劉禹錫，他是北宋著名的哲學家。
6. 下列詞語解釋錯誤的一項是( )
A、決眥：決心裂開。 B、蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。
C、賦閑：失業在家。 D、銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。
7. 下列沒有使用修辭手法的一項是( )
A、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
B、每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的。
C、我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。
D、老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。
8. 下列句子中沒有通假字的一項是( )
A、便要還家 B陶后鮮有聞 C、八分有奇 D、選賢與能
9. 下列加點字古今意義相同的一項是( )
A、阡陌交通 B、男有分，女有歸 C、貨惡其棄于地也 D、率妻子邑人來此絕境
10. 下列句子的翻譯不正確的一項是( )
A、蓮之愛，同予者何人? (對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢?)
B、初極狹，才通人。 (起初洞口很狹小，僅容一個人通過。)
C、故人不獨親其親。 (因此人們不只單單奉養自己的父母。)
D、可以調素琴，閱金經。 (可以彈奏白色的古琴，閱讀金色的經書。)
11. 下列文言句中加粗詞語的解釋，有誤的一項是( )
A、高可二黍許 (大約) 便扶向路，處處志之 (做標記)
B、佛印絕類彌勒 (像) 故人不獨親其親 (親人)
C、選賢與能 (通“舉”) 蓋簡桃核修狹者為之 (挑選)
D、男有分，女有歸(女子出嫁) 其兩膝相比者 (靠近)
12.下列句子沒有語病的一句是( )
A 168班的語文成績是全校最好的一個班級。 B 學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。
C 她那紅潤臉蛋猶如盛開的桃花。 D 我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。
二、探究填空(共11分)
13. 按原文或提示填空。(每題1分，共6分)
(1)坐觀垂釣者， 。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(2)《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語句是 。
(3)孟浩然在《早寒江上有懷》一詩中抒發了思鄉之情，其中頸聯是： ， 。
(4)《望岳》中表明詩人有俯視一切的雄心壯志的詩句是____ _ ______，____ ___________。
(5)崔顥在《黃鶴樓》一詩中，抒發懷鄉愁思的詩句是 ，_________________。
(6)寫出一句關于蓮花的古詩句： ， 。
14. 讀下面這首題為“如果”的詩，仔細揣摩內容和句式，補寫出其中空缺的句子。(2分)
如果你是大河/何必在乎別人把你說成小溪，如果你是峰巒/何必在乎別人把你當成平地，
如果你是春天/何必為一瓣花朵的凋零而嘆息，如果你是 / 。
15. 請閱讀下面的文字，按要求回答問題。(4分)
2013年度國家監測語料庫提取了新詞500條。繼前些年“被××”“樓××”“××門”“××族”廣為流傳之后，如今“××姐”“××哥”“××帝”“給力、逆襲、女漢子、土豪、點贊、奇葩。”以及由“微博”衍生出的“微××”特別活躍。如“微博控”們運用“微博體”寫“微小說”，看“微喜劇”，讀“微新聞”，進行“微訪”。
網絡時代改變了傳統的大眾傳播模式，人們走進了一個不再設有嚴格意義的“把關人”的“自媒體”時代，“人人都成了語言創造者，都成了‘造詞家’”。新詞語從沒有像今天這樣活潑。同時，各種傳媒通過熱字、熱詞、流行語來盤點一年的重大社會生活的做法也愈演愈烈。
(1)請給以上材料擬寫一個標題： (1分)
(2)依據以上信息，結合現實生活，談談你對文中所涉現象的認識。(2分)
三、現代文閱讀思考(22分)
16. 閱讀《阿長與山海經》一文選段，按要求完成文后各題 (8分)
①大概是過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。 ②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，她高興地說道： ③"哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了!" ④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。 ⑤這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 ⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
(1)、當阿長問《山海經》時，表現了她對"我"的關心，而"我"卻認為"她并非學者，說了也無益"，這種想法表現了"我"當時什么樣的心理?
(2分)
答：
(2)、品味下列句子中加點詞語，說說它們表現了"我"當時怎樣的心情?(2分)
“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”
答：
(3)、文段⑤中畫線句子所采用的表達方式是：
(1分);"這又使我發生新的敬意了"中的"這"指代的是：
(1分)
(4)、文段最后為什么說："這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書"?(2分)
答：
17. 閱讀下文，完成習題。(6分)
在 柏 林 [美]奧萊爾
①一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數著：“一，二，三……”聲音蓋過了車輪的“喀嚓喀嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手劃腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。
②“一,二,三……”這個神志不清的老婦人重復數著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發的后備役老兵挺了挺身板，開口了。
③“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰場上死去的。現在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊。”
④車廂里一片寂靜，靜得可怕!
(1)、請找出描寫后備役老兵和老婦人外貌的詞語? 這描寫是為了揭示什么?(2分)
(2)、聯系上下文，想想老婦人多次重復“一,二,三……”的原因是什么?(2分)
(3)、老兵的話講完后，為何“車廂里一片寂靜”“靜得可怕”?這樣結尾有何好處?(2分)
18.閱讀短文，回答問題(8分)
心中有景
南山下有一座廟，廟里有一株古榕樹。
一天清晨，小和尚起來灑掃庭院，見古榕樹下落葉滿地，不禁憂從中來，望樹興嘆。
憂至極處，便丟下掃把奔至師父的堂前，叩門求見。
師父聞聲開門，見徒弟愁容滿面，以為發生了什么事，急忙詢問：“徒兒，大清早為何事如此憂愁?”
小和尚滿腹疑惑的說：“師父，你日夜勸導我們要勤于修身悟道，可是，即使我學得再好，人難免有死亡的一天。到那時候，所謂的我，所謂的道，不正如秋天的落葉、冬天的.枯枝一樣，被一堆黃土所掩埋嗎?”
老和尚聽后，指著古榕樹對小和尚說：“徒兒，不必為此憂慮。其實，秋天的落葉和冬天的枯枝，在秋風刮得最急的時候，在冬雪落得最密的時候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉。”
“我怎么沒看見呢?”
“那是因為你心中無景，所以看不見花開。”
只要心中有景，何處不是花香滿徑。
(1)小和尚見落葉滿地，不禁“憂從中來”、“愁容滿面”，他為什么“憂愁”?請用自己的話概括回答。(2分)
(2)老和尚為什么沒有小和尚的“憂愁”?他是怎樣面對生活、對待人生的?(2分)
(3)“秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風刮得最急的時候，在冬雪落得最密的時候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉。”老和尚這番含有哲理的話，不由得使我們想起近代著名思想家龔自珍《己亥雜詩》中贊美“落花精神”的兩句詩：(2分)
“ ， ”
(4)讀了此文，你認為“心中有景”的真正含義是什么?對你有何啟迪?(2分)
四、文言文閱讀(13分)
18.閱讀文段，完成習題。(13分)
(甲)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”
(乙)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
(丙)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發垂髫，并怡然自樂。
⑴、甲文的作者是唐代的 。甲文和乙文采用的相同的寫作手法是 (2分)
⑵、解釋文中加粗詞的意思(2分)
① 談笑有鴻儒 ( )
② 無絲竹之亂耳 ( )
③ 香遠益清 ( )
④ 屋舍儼然 ( )
⑶、翻譯下面句子(2分)
① 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形
② 阡陌交通，雞犬相聞
⑷、下列加粗字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是( )(1分)
A、男女衣著，悉如外人
B、村中聞有此人，咸來問訊
C、而兩狼之并驅如故
D、黃發垂髫并怡然自樂
⑸、請寫出自丙文兩個成語(1分)
⑹、請談談你對“唯吾德馨”一句的理解和感悟。(2分)
⑺、丙文中“黃發垂髫”分別指代什么人? “黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅怎樣的生活圖景?(3分)
五、作文(任選一題)(50分)
要求：①字數在600字左右。 ②文體自選(除詩歌外)。 ③字跡清晰美觀、卷面整潔。
1.結繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時刻;含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們在成長的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團圓夢、大學夢、作家夢、航天夢、強國夢…… 請以“我的________夢”為題，寫一篇文章。
2.花是有腳的，因為它們的足跡處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發梢......而有一些花(如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強之花、自信之花......)，一旦棲落于心靈的沃土上，就會生根發芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。
請以“開在心中的花”為題寫一篇文章。
參考答案
1.C 2.A 3.A 4.D 5.D 6.A 7.B 8.B 9.C 10.D 11.B 12.C
13. 略
14. 略
15.(1)新詞語時代來臨(或新詞語成為時代特征。意思相近即可，必須抓住關鍵詞“新詞語”)
(2)答贊成、否定或辯證看待皆可，并要言之成理。
16.(1)說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。表現“我”對阿長心存隔膜乃至輕視(意思對即可給分);
(2)表現了“我”當時接到書時的震驚和感激之情。
(3)議論，指阿長為“我”買來了《山海經》的事;
(4)這四本書雖然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生感激和“新的敬意”。所以對“我”來說是“最為心愛的寶書”(意思對即可給分);
17.(1)“頭發灰白” “身體瘦弱而多病” 揭示了殘酷的戰爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。
(2)失去了三個兒子
(3)這句環境描寫，一方面以“靜得可怕”寫出了車廂里的人們聽了老兵的話語之后，心靈產生的震撼;一方面渲染了人們極其沉重的心情與車廂內悲哀的氣氛，也激發讀者去思考。
18.(1)小和尚由樹葉凋零想到人難免一死，對生命存在的意義產生了疑惑，故而“憂愁”。
(2)因為老和尚有一顆“不朽的春心”，他從秋葉凋零、冬枝殘落“看”到了春花開放、夏葉生長，對未來充滿希望，所以他沒有小和尚的“憂愁”;他是以一種樂觀而積極的態度面對生活、對待人生的。
(3)落紅不是無情物，化作春泥更護花。
(4)“心中有景”指以樂觀而積極的態度面對生活、對待人生的，對未來充滿希望和憧憬。圍繞“啟迪”來談，合乎情理就行。
19.(1)劉禹錫 托物言志
(2)學識淵博的人 奏樂的聲音 這里指清香 整齊的樣子
(3)略
(4)C
(5)落英繽紛 阡陌交通 怡然自樂 世外桃源 豁然開朗 黃發垂髫 無人問津 雞犬相聞
(6)表現了作者甘于淡泊、不為物役的高尚情操，反映了他不與權貴同流合污的高潔品格。
(7)分別是老人和孩子。展現了桃花源生活平靜，人人安居樂業，無戰爭紛擾的生活圖景。
初二語文上冊期中試卷含答案 2
一、積累與運用(26分)
1.媽媽在檢查小華的字詞作業時，發現他在給詞語注音的時候出現了一處錯誤，你能幫他找出有錯誤的一項嗎?( )(2分)
A.纖纖(xiān) 縹緲(miǎo) 如法炮制(páo) 不啻(chì)
B.蜣螂(qiāng) 熾熱(chì) 明眸善睞(móu) 皺纈(xié)
C.遄(chuán) 僦(jiù) 倒行逆施(dǎo) 緋紅(fēi)
D.縉紳(jìn) 鏃鏃(zú) 羅布淖爾(nào) 筵中人(yán)
2.老師請四位同學上黑板各寫了一組生詞，結果有一位比較馬虎的同學竟然出現了兩處錯誤，你能看出來錯誤在哪一組嗎?( ) (2分)
A.障氣 誕語 簇擁 無與倫比 B.無羈 拓展 礫礫 無饜
C.厚毳 甲胄 漂緲 期世盜名 D.殆盡 煙霾 飚風 喧囂怒垢
3.小永昨天晚上沒有寫解釋詞語的預習作業，早上一來，拿起同桌的作業就抄，匆忙之間竟然把一個抄錯了，你能發現錯誤是在下面的哪一組嗎?( )(2分)
A.納罕：詫異，驚奇。 蕭瑟：形容冷落、凄涼。
B.歷歷可數：(物體或景象)一個一個可以數得清楚。 颯颯：形容風聲。
C.趺坐：雙腳交疊而坐。 嵯峨：形容山勢高峻。
D.僥幸:由于偶然的原因而獲得成功或免去災害。 倏：極慢。
4.下面的一組句子中，有一個是病句，你能看出來是哪一項嗎?( )(2分)
A.我們要利用人類的一切優秀成果，為祖國建設服務。
B.日前，法國和荷蘭先后就是否批準《歐盟憲法條約》舉行了全民公決，由于反對票過半，所以未獲通過。
C.聯合國把今年世界環境日的主題定為：營造綠色城市，呵護地球家園。
D.在第二次世界大戰中，使諾曼底戰役的勝利開辟了歐洲第二戰場，加速了法西斯德國的滅亡。
5.菁菁說話喜歡用成語，只是偶爾使用不太恰當，讓人捧腹大笑，下面她在哪句話里的成語出現了錯誤?( ) (2分)
A.青少年要勇于面對生活中的挫折和失敗，不要怨天尤人，自暴自棄。
B.世博園里的花卉爭奇斗艷，栩栩如生。
C.社會上的腐敗現象日益嚴重，人民群眾對此深惡痛疾。
D.為了參加這次航模比賽，同學們自出心裁，制作了許多新穎的航船。
6.電視連續劇《人間四月天》演出了著名詩人_________(人名)的一生，我們剛剛學習了他的散文《泰山日出》，文中作者熱情地禮贊光明自由：一方的異彩，揭去了滿天的睡意，___________________，——光明的神駒，______________。(3分)
7.我國歷史上有一個有趣的現象：一個家庭中出現三位文學家比比皆是，比如說“三曹”就是指曹操、曹丕、曹植父子三人;“三蘇”就是指蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人。在本冊書中，我們也認識了兩位出身同門的作家，他們是___________(文學流派)的代表人物。從“趺坐古根上，______________，_______________，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具”中，我們看到了哥哥__________(人名)高雅的生活情趣。(4分)
8.一次你機緣巧合來到白洋山旅游，并且有幸看到了一次白洋潮，果然就像________(人名)在《白洋潮》一文中描寫的那樣雄偉壯觀，只見潮水“稍近，則__________________，____________________，_____________”。(3分)
9.看著梅雨潭醉人的綠色，朱自清不禁忘情了——“瀑布在襟袖之間;但___________________________。___________________________。”(2分)
10.閱讀下面兩則材料，回答問題。
【材料一】：時下，經典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區。同時，肆意改編經典的現象也十分普遍：《西游記》被“大話”，《三國演義》被“水煮”。這樣的改編實際上是把內涵豐富的“文學大餐”變成“速食快餐”，往往使經典不再“經典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們說：“那種很正經的文學名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。”(摘自《新京報》)
【材料二】：我們的中文經歷了幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學作品，比如《三國演義》《西游記》之類的，我想一個中學生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠的、深奧的之外，很多經典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。(摘自余光中先生在母校南京大學的演講)
(1)你認為這個專題活動的目的是：___________________________________。(2分)
為了搞好這個專題活動，小晴想到了撰寫名著閱讀心語來進行宣傳。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：
祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。
(2)你從《西游記》《水滸》《朝花夕拾》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。(2分)
《 》的閱讀心語：___________________________________________________________________________________________________________________________。
二、文言文閱讀(17分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.解釋下列加粗字：(4分)
①、從小丘西行百二十步( ) ②、全石以為底( )
③ 、潭中魚可百許頭( ) ④、其岸勢犬牙差互( )
2.翻譯下列句子：(4分)
斗折蛇行，明滅可見。
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四面竹樹環合，寂寥無人。
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3.作者通過小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”的環境，意在表現他怎樣的思想感情?(2分)
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4.本文在描寫小石潭景物時，手法多樣，請根據示例，再從不同的角度舉一個例子簡析。
示例：“斗折蛇行”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了小溪曲折蜿蜒的特點。(3分)
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5.為了發展旅游事業，當地打算開發小石潭景點，請結合課文內容，為小石潭景點寫一則簡介，字數不超過100字。(4分)
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三、現代文閱讀(27分)
(一)【螞蟻】(12分)
我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福。它的世界僅僅是這一張桌面。它無法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它，更不知道莫一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。
我并沒有感到自己比螞蟻優越。也許，另一個高度上面，同樣有一副眼光正在注視著我，主宰我的命運——一切如同我之于螞蟻一樣。
這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑，在我的眼光下面蹣跚地往回走。它的幸福是貨真價實的，我實在不忍心戳破它的快樂。
于是，我伸手拿起了筆，在稿紙上寫下一行字：“螞蟻是令人感慨的動物。”我不知道，我是在感慨我自己嗎?
1.作者是如何對待弱小的螞蟻的?(2分)_________________________________________________________________________
2.作者對生命有怎樣的獨特感悟?(2分)_________________________________________________________________________
3.文中說“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福”，為什么作者認為螞蟻可憐?又為什么認為它的幸福是渺小的?(3分)
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4.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價實的，我實在不忍心戳破它的快樂”這句話。(3分)
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5.最后一段說螞蟻是“令人感慨的動物”，“感慨”能改為“感動”嗎，為什么?(2分)___________________________________________________________________________
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(二)【生命的連接】(15分)
女兒跑上了車廂，回頭一揮手，轉身就消失在門里，瀟灑地走了。列車也開走了，眼前只剩下長長的鐵軌，和女兒的母親還掛在眼角的淚滴。那鐵軌伸向遠處，愈遠愈細，細得像兩條黑色的線，牽住了我們的心。
它也牽在女兒的心上么?
女兒長大了，終于要離開母親了。昨晚，做娘的幾乎絮叨了一夜，也不知第一次遠出求學的女兒聽進了多少。看到她揮手離開時的神態，唉，畢竟是年輕人!(記不得我們年輕的時候是否如此?)
五天以后，女兒來信了，看到郵戳，是她一到北京站就發出來的。信的開頭她這樣寫道：在徐州車站，她一上了車廂，沒有敢再回頭，因為她不愿我們看到她的淚水，她的軟弱。
我的鼻子突然酸了，我竟然還不夠了解自己的孩子。連忙點了一枝煙，走到陽臺上，久久地凝望著北方的星空。
那晚，我寫了一封長長的信。我已經很久沒有寫這樣的.信了。逝去的歲月中，也只有和最親密的朋友才這樣寫信。我告訴女兒自己的工作和生活，自己的寫作和讀書，自己的快樂和困惑……
女兒離自己很遠很遠，然而，我從未感到女兒離自己這么近，要女兒向我敞開心扉。我第一次意識到，我需要的決不是女兒對自己的尊重，而是女兒的真誠的友誼。
我的希望沒有落空，女兒的信很快就回來了。從此以后，幾乎每星期，都有我們的一封信，飛行在長長的鐵道線上，或南或北，或北或南。
我收到信都在周四，而女兒收到信，應該在周末。信永遠是那么長。為了怕超重，我選了最薄的信箋，而且常常有不盡的余意，要留到下一封信去說。
每個星期四，就成了我們最快樂的日子。信讀了一遍又一遍。女兒學業繁忙，我還得逐字逐句給妻子“翻譯”出來。如果有一個星期四收不到女兒的信，那晚上的燈光就不會熄滅。有一次，一位好心的同事將信收下，忘記交給我，害得妻子落了一夜的“雨”。我們沒有去過北京，但我們對每晚北京的氣象預報一定比徐州還熟，天熱了、冷了，刮風了、下雨了……那長長的黑線似的鐵軌上，仿佛連氣象的每一分變化都傳到我們的心頭。
女兒就讀的那所大學就更熟悉了。我們仿佛看到學校高聳的大門，門里的花壇上盛開的鮮花;我們仿佛看到學校圖書館深夜不滅的燈光，甚至聽到那翻書的沙沙聲;我們仿佛聽到學生宿舍里的高聲喧嘩和永無結論的爭辯;還有，在那高大的核桃樹下初戀的情人們的低聲蜜語……
信在女兒的筆下不斷加厚，女兒在信中也不斷地長大，女兒不但記敘自己的生活，更多的是抒寫自己對校園生活的感受、理解和思考。有一次，她終于突出校園的圍墻，只身帶著背包、水壺，去尋訪修復的和沒有修復的長城。在古長城的烽火臺上，她遙望廣袤無垠的宇宙，思索我們這個民族的過去、現在、未來。
她不再是一個孩子。
我曾經希望她在畢業后能將校園的感覺寫成一本散文集。不料她將這設想提早了一年。大三那年暑假，她將一大堆稿子交給我，題名為《尋夢的年華》。這一本集子就是那三年中一百多封長信的升華與提煉。
我一夜無眠。
大約連女兒也沒有想到，她這一堆文稿會給父親的心靈如此大的震動。透過這堆文稿，我感覺到與女兒的友誼的發展和生命的連接。
我忽然理解了生命延續的真正含義。大江后浪推前浪，江流才涌動，才奔騰，才一瀉千里奔向大海……
6.女兒“跑上了車廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?(2分)
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7.第三段中父親看到女兒揮手離開時的神態，發出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結合文章內容，談談你對父親“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內涵的理解。(2分)
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8.閱讀第五段回答問題。
(1)“我竟然還不夠了解自己的孩子”一句中，“我”對女兒哪方面還不夠了解?(2分)
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(2)作者為什么要“久久地凝望著北方的星空”? (2分)
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9.女兒離自己很遠，“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?(2分)
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10.文中反復出現“長長的黑線似的鐵軌”有何作用?(2分)
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11.結合全文，談談你對“生命的連接”的理解。(3分)
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四、作文(30分)
文題1：帶上欣賞的眼鏡，你會由衷地贊嘆“生活真好”;打開心靈的窗戶，你會由衷地贊嘆“擁有親情真好”;懷著博大的胸懷，你會由衷地贊嘆“遇上挫折真好”;舉起自信的火炬，你會由衷地贊嘆“前途真好”……親愛的同學，風華正茂的你，又想對什么說聲“真好”呢?
請以“真好”為話題，從事、物、景中，選準生發點，抒發出自已獨特的感悟。題目自擬，不少于600字。
文題2：閱讀下列的材料，按要求作文。
老人對他的孩子說“攥緊你的拳頭，告訴我什么感覺?”孩子攥緊拳頭“有些累!”老人“試著再用些力!”孩子“更累了!有些憋氣!”老人“那你就放開它!”孩子長出一口氣“輕松多了!”老人“當你感到累的時候，你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多!”
以上材料引起你哪些回憶，引發了你哪些思考?請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)。
答案：
1.C 2.C 3.D 4.D 5.B
10. (1)專題活動的目的是：倡導人們閱讀經典名著。(意同即可)(2分)
(2)《 》的閱讀心語：答案略。符合所選名著的思想內容、藝術特色或人物形象特點，語言表達清楚即可。(2分)
閱讀
5.作者是如何對待弱小的螞蟻的?(2分)
答：答：他能用手指頃刻之間將它捻成碎末，但他沒有這樣做，他覺得小螞蟻可憐，對它有一顆憐憫之心，他放走了螞蟻。
6.作者對生命有怎樣的獨特感悟?(2分)
答：生命是脆弱的，螞蟻是渺小、可憐的，人何嘗不如此?在某種意義上，一個人也如同一只螞蟻，自己的命運不能完全掌握在自己手里。
7、文中說“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福”，為什么作者認為螞蟻可憐?又為什么認為它的幸福是渺小的?(2分)答：(1)它無法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它，更不知道某一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。(2)螞蟻為獲得餅干屑而要承擔的風險讓它所得到的幸福大打折扣，甚至是得不償失的。在可愛的小生靈的無比的幸
福感中，看出潛在的災難性的危機，這是很無情、很殘酷的。
8.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價實的，我實在不忍心戳破它的快樂”這句話。(2分)
答：螞蟻對危險的存在全然無知，對它而言，這幸福確實是實實在在的。作者的“不忍心”體現了他對于生命的悲憫情懷，同時，他也從螞蟻的處境中看到了自己的命運，體會到自己在某種意義上無非是另一只螞蟻，慨嘆命運并不能完全掌握在自己手中。
9.最后一段說螞蟻是“令人感慨的動物”，“感慨”能改為“感動”嗎，為什么?(2分)答：第一，從全文上看作者對螞蟻毫無感動之情，而是一種憐憫和同情。第二，螞蟻和人類相似，都無法左右自己的命運。“感動”無法表達作者這些深刻豐富的理性思考。
24.女兒“跑上了車廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?
因為她不愿意讓我們看到她的淚水，她的軟弱。
25.第三段中父親看到女兒揮手離開時的神態，發出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結合文章內容，談談你對父親“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內涵的理解。
如：“年輕人真是無憂無慮呀!”“年輕人真是不理解父母的心哪!”等。
(1)對女兒具有細膩的情感和軟弱的一面還不夠了解。
(2)關心在北方求學的的女兒，為自己對女兒了解不夠而感到內疚。
27.女兒離自己很遠，“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?
女兒離自己很遠指的是空間距離。“近”指的是女兒懂事，向父母敞開心扉，父女之間相互理解，心與心相通。
28.文中反復出現“長長的黑線似的鐵軌”有何作用?
點明“長長的黑線似的鐵軌”的作用，傳遞著兩地書信，聯結著父女間的感情。
29.結合全文，談談你對“生命的連接”的理解。
“生命的連接”語義雙關，實指書信，虛指父母與女兒那心與心的聯結。
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