影響美國留學(xué)錄取加分的三個(gè)因素
加分因素1：學(xué)術(shù)成績?nèi)耘f是基本標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)術(shù)成績包括英語(論壇)成績是申請(qǐng)美國名校的基礎(chǔ)，雖然美國很多大學(xué)宣稱高考成績在錄取過程中所起作用不大，不是唯一重要的因素，但是成績?nèi)耘f是基本的標(biāo)準(zhǔn)。另外，每個(gè)學(xué)�？赐瑯臃�?jǐn)?shù)的角度、權(quán)重、看法也是不一樣的。在20xx-20xx學(xué)年中，南加州大學(xué)有33754名學(xué)生申請(qǐng)，最后入學(xué)許可人數(shù)為2964人，平均GPA為3.7，平均SAT分?jǐn)?shù)在2054，ACT寫作則在28-32。
錄取委員會(huì)的官員同樣重視學(xué)生高中歷年的學(xué)業(yè)成績，尤其注重成績有無上升的趨勢。美國的名校自己設(shè)計(jì)了一套排名轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、學(xué)術(shù)排名公式，可以更科學(xué)地看待不同學(xué)校、不同地區(qū)、不同背景的考生。
專家指出，在錄取中學(xué)校更看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，而這些軟件是可以通過申請(qǐng)表、命題作文、個(gè)人陳述、推薦信等申請(qǐng)材料衡量和判斷出來的。
加分因素2：就讀名校并非加分條件
對(duì)于申請(qǐng)美國的名校，一些國內(nèi)普通院校畢業(yè)的學(xué)生往往非常向往，卻又望而卻步，自己畢業(yè)的院校既非211也不是985，擔(dān)心在申請(qǐng)中處于劣勢。對(duì)此，從事多年美國留學(xué)顧問工作的老師指出，其實(shí)美國不像澳大利亞對(duì)國內(nèi)的高校情況非常了解，將國內(nèi)的院校等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和澳大利亞高校的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，美國沒有這種對(duì)接機(jī)制。但是各高校也有自己先入為主的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不在于學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校是否是211還是985，而在于之前幾批來自于同一所院校的申請(qǐng)學(xué)生的素質(zhì)。如果平均下來素質(zhì)較高，錄取委員會(huì)的老師自然會(huì)對(duì)這所院校有好感，往往對(duì)學(xué)生要求會(huì)相應(yīng)降低，打分相對(duì)較高。
加分因素3：推薦信大有文章
有的學(xué)生很重視推薦信的寫作，認(rèn)為名校名教寫出來的才有分量，為此不惜花重金請(qǐng)國內(nèi)或者國外的著名教授來寫;有的學(xué)生認(rèn)為寫推薦信的人官銜或者行政職位越高越好，所以，他們通常都去找系主任、院長甚至校長。其實(shí)，相對(duì)來說，美國的招生官員更注重寫推薦信人的研究業(yè)績和學(xué)術(shù)地位。并且，更注重推薦人跟申請(qǐng)者是否熟識(shí)和了解，因?yàn)樗麄兿霃耐扑]人那里了解一個(gè)真實(shí)的你。而花重金請(qǐng)來的教授本著負(fù)責(zé)的態(tài)度在推薦信的開頭往往會(huì)注明，他跟申請(qǐng)者并不熟悉。這個(gè)事實(shí)會(huì)將申請(qǐng)者陷入被動(dòng)。
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