學與問讀后感
《學與問》讀后感
《學與問》這篇課文中為我們舉了中外兩個具體事例，波蘭偉大的天文學家哥白尼從小就喜歡問“為什么”，所以，他取得的卓越成就，和他小時候的勤學好問有著密不可分的關系;北宋大科學家沈括傷愈八勤學好問和觀察思考結合起來，最終揭開心中的謎團，創(chuàng)作了26卷的科學巨著《夢溪筆談》。
做學問就要像哥白尼和沈括那樣。不僅學，還得問，更需要仔細觀察，勇于實踐，在思考與實踐中求得真知。我們這個年齡，正是讀書的大好時光，如果不抓住這個時機，沒能插上兩只強健有力的翅膀，等待我們的將是后悔和失望。所以我們必須好好學習，努力學習，在知識的天空任意翱翔。
“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。要想做一個真正有學問的人，就必須拿到生命中的金鑰匙，著才能真正打開知識殿堂的大門，嘗到非一般的快樂。
《學與問》讀后感
讀了《學與問》這篇文章后，我知道了知識是學來的，也是問來的，只問不學，或只學不問都是無法取得成功的。
我們一定要像哥白尼那樣與事多問幾個為什么。遇到不會的問題，去查找資料或尋問他人，不管他年長年幼，俗話說得好：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
這里我不得不做自我反思，我的學習態(tài)度端正，學習成績優(yōu)秀。可就是不善于問，特別是不善與向學習成績不如自己的人詢問。說是不善于問，其實也就是不謙虛。這是其他同學被后對我的評價，現(xiàn)在看來的卻如此。所以有多了一條座右銘：敏而好學，不恥下問。
只要我們養(yǎng)成勤學好問的好習慣，你將得益頗深。但我還要提醒你千萬不要驕傲，有句名言說的好：虛心使人進步，驕傲使人落后。
書上說的很對，學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問、在問中學，才能求得真知。如果我們只學不問或只問不學，只會迷惑不解或精神懈擔正如一句話所說：“學而不思則茫，思而不學則殆。”
我們這個年齡，正是讀書的好時光，如果不抓住這個時機，沒能插上兩只強健的翅膀，等待我們的將是后悔。所以，我們只有好好學習，天天向上，要翱翔知識的天空，去探索宇宙的奧秘。
同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，行動起來，為以后的成功之路，鋪上一層路石。
初讀23課課題，我不禁產生了疑惑。“學與問”，一下子就讓人聯(lián)想到“學問”一詞，本課也必說“學問”無疑。可學問從何處來的呢?帶著這個問號，我走進了課文。
而只一課，老師便基本講完了這一課，只剩下一條小尾巴掃一下。但不得不承認，這節(jié)課由于老師的生動講解與同學們的積極配合，完全達到了事半功倍的效果。而我原先的疑問，也找到了答案了。
學問何處來?從勤學好問中來，因為勤學好問，才有了哥白尼《日心說》的偉大成就，因為勤學好問，才有了沈括舉世無雙的《夢溪筆談》。
而說到問，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是考試，可我們幾個自以為穩(wěn)操勝券的人望著一條熟悉的考題傻眼了，互相遞著眼色，可得到的卻全是無奈的聳肩。最后只能瞎蒙，可當時自己估計正確的可能性幾乎與中國男足贏世界杯的可能性一樣高。
何題?“瓜田不納履，李下不正冠”請君用一成語概括。若放在平日不會也情有可原，可偏偏這題昨日剛出現(xiàn)在我們家庭作業(yè)中，整班全滅，老師只冷冷拋下一句“下午講”，可誰知下午率先迎接我們的卻是一考試。
那次考試那一題只有m君對，答案是瓜田李下。吾們不服，逼問m君如何知道，他平靜地回答了一句“上午問老師的。”吾們頓時抓狂，大有把m君吞了之勢，面對如此情景，他仍平靜地回答了一句“上午問下午考，有何不妥?你們怎么不曉得問?”我清楚地記得那一天，我們都有無語地從m君座位旁離開。
一道昨日不會之題不問個究竟，導致了下午考試直接丟分，老師沒有什么不對，m君也沒有什么不對，不對的卻是我們。我們剛愎自用，自以為天下無敵卻輸給了一個無名小卒，我們難擱面子，只因為平時在同學面前裝得無所不知，再問老師豈不甚是虛偽?
而今天學的《學與問》這一課也解開了我心里許久的一個結，學與問是相輔相成的，只有學中問，在問中學，才能求得真知。也頓覺孔圣人所言“敏而好學，不恥下問”極是也。
向人請教不是恥辱，面成熟謙遜的表現(xiàn)，而在千萬個“為什么”中我們也能學到更多的知識，做到真正的有學問。
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