我是文明小學生主題班會

時間：2023-06-01 06:54:33 主題班會

我是文明小學生主題班會

　　在日常的學習中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編為大家收集的我是文明小學生主題班會，希望對大家有所幫助。

我是文明小學生主題班會

我是文明小學生主題班會1

　　一、班會目的

　　1、結合即將到來的xxxx全運會的召開，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

　　2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

　　3、把禮儀常規貫穿到我們的日常行為當中，懂得禮儀對于學生成長的重要性。

　　二、時間和地點

　　時間：X年X月X日

　　地點：三年一班教室　

　　三、準備工作：

　　編寫班會內容程序，制作幻燈片，編排節目，安排主持人兩名，發言者熟悉發言內容，布置黑板。

　　四、活動過程：

　　主持人：

　　(甲)北京奧運會給我們每個人留下了長久的回味，仿佛發生在昨天，第x屆全運會就要在舉行了。

　　（乙）作為東道主，我相信在即將到來的xxxx全運會也會舉辦的像北京奧運會那樣成功，同樣能給我們每個人留下長久的回味。

　　（合）讓我們攜起手來互相幫助，互相合作，迎接全運，做一名文明的學生。

　　（甲）：文明，使人舉止文雅；

　　（乙）禮儀，使人風度翩翩。

　　（甲）現在，我宣布：

　　（合）三年一班《迎和諧全運做文明學生》主題班會現在開始！

　　【幻燈片1】

　　（甲）同學們，這次班會的主題是——迎和諧全運，做文明學生。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關緊要。但是作為全運會舉辦城市的主人，我們要為這次全運會的成功舉行做出自己的貢獻。況且，講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用。

　　（合）今天，就讓我們一起進入禮儀知識的大課堂，共同來學習文明禮儀。（甲乙丙丁）

　　【幻燈片2】

　　v追著小鳥，走進密林，甲

　　v追著小溪，走進深山，乙

　　v追著蝴蝶，走進花叢……丙

　　v讓我們走進禮儀之窗，丁

　　v讓小錘去敲醒每一個人，合

　　v讓我們帶著禮儀走進學校，讓校園充滿歡聲笑語，甲

　　v高高揚起我們的雙臂，去擁抱一個美麗的夢。乙

　　v把自己變成文明樹，去體驗文明的歡樂；丙

　　v把自己變成禮儀花，去感受禮儀的樂趣。丁

　　v走進禮儀之窗，沐浴文明禮儀。合

　　v等你從禮儀之夢醒來，你會悄悄告訴小伙伴：甲

　　v什么是禮貌，什么是尊重，乙

　　v什么是自愛，什么是自律……合

　　（甲）中國是禮儀之邦，禮儀一直是傳統文化的核心。同學們知道有哪些禮儀規范嗎？

　　（乙）現在就讓我們進入禮儀之窗，一起來學習禮儀知識。

　　【1、升旗禮儀】

　　（甲）你知道升國旗時我們要做到哪些禮儀嗎？

　　【幻燈片3】

　　（乙）下面，就讓我們一起來聽聽（xxx同學）的.介紹吧！

　　【幻燈片4】

　　（xxx）：升國旗時我們應該立正站好，向國旗行隊禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時升國旗的樣子——目不轉睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命。國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說話打鬧而要尊重它、愛護它。

　　（甲）正如（xxx）同學所說的，升旗時我們要做到嚴肅、認真。

　　（乙）接下來我們一起來朗誦一首升旗禮儀歌謠

　　【幻燈片5】

　　升旗禮儀（xxx同學）

　　v星期一操場上奏國歌升國旗（全班）

　　v大家都行注目禮少先隊員行隊禮

　　v同學們要嚴肅小眼睛看國旗

　　v身站直不亂晃唱國歌要響亮

　　【2、校園禮儀】

　　（甲）那么、我們在學校內要做到哪些禮儀呢？

　　【幻燈片6】

　　（乙）下面我們請xxx同學來做介紹

　　（xxx同學）：我們作為現代化新人，應該講究文明禮儀。我個人認為要做到校園文明禮儀有三大點：首先，在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學校規范。在同學之間要做到互幫互助、團結友愛，創造出一種積極向上良好的氛圍。

　　（甲）禮儀之花綻放校園，在我們身邊就發生過這樣一個故事——

　　（乙）請聽故事——《文明禮儀伴我行》

　　（xxx同學講故事——）

　　（乙）這位同學做的真好，我們也要向他學習。

　　（甲）下面，我們一起來學習《校園禮儀》

　　【幻燈片7】

　　學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。甲

　　學校規定都遵守，見到老師有禮貌。乙

　　同學之間相友愛，友誼小手牽的牢。全班

　　愛護公物放心上，樹立新風我做到。甲

　　同學間、要和氣，就像姐妹與兄弟；乙

　　遇到難題大家幫，有了困難齊出力。全班

　　損人事、要制止，利己行為非小事；甲

　　團結互助最光榮，損人利己最可恥。全班

　　（乙）我們相信，這些禮儀規范同學們都會努力做到的！

　　【3、文明禮儀】

　　（甲）那我們在公共場合該怎么做呢？

　　（1）：不去游戲廳、網吧。

　　（2）：看見垃圾隨手揀起來仍到垃圾箱里。

　　（3）：不去危險的地方玩。

　　（4）：尊老愛幼，不大聲喧嘩，不隨地吐談。

　　（5）：不浪費水資源，講衛生。

　　（6）；不吃陌生人的東西，不和陌生人說話。

　　（7）：不在教室里亂跑，不拿別人的東西。

　　（8）：不玩危險的游戲。

　　（乙）我們要像他們所說的那樣做一名講文明、知禮儀的小學生。

　　（甲）講文明在不同的公共場所對我們有不同的要求：

　　（乙）比如說：在乘車時，應遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時，不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；

　　（甲）在參加大型活動時要聽從現場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等等。

　　（乙）保護環境，人人有責，共同家園，齊心維護。

　　（甲）下面，請欣賞我們班的合唱隊帶來的歌曲《春天在哪里》

　　（五人表演全班齊唱）

　　【播放音樂】

　　（甲）同學們的歌聲很動聽，正如歌曲中唱到的，春天就在我們身邊。（乙）其實文明就像春天一樣，它也常駐我們身邊。不信你聽———

　　（詩歌朗誦——《文明在哪里》）

　　【幻燈片8】

　　【幻燈片9】

　　v文明在哪里？甲

　　v我來告訴你。合

　　v文明就在你身邊，在你生活里。乙

　　v言行知禮，草木珍惜。丙

　　v老幼尊愛。和睦鄰里。丁

　　v文明在哪里？甲

　　v從我來做起。乙

　　v人人都來講文明。丙

　　v這個世界更美麗。合

　　v文明在哪里？甲

　　v我來告訴你。乙

　　v文明就在你身邊，丙

　　v在你生活里。合

　　v勤奮工作，甲

　　v熱愛學習。乙

　　v懂得感恩，丙

　　v守德明理。丁

　　v文明在哪里，從我來做起。合

　　v人人都來講文明。甲

　　v這個世界更美麗。合

　　v文明在哪里？我來告訴你。乙

　　v文明就在你身邊，在你生活里。丙

　　v萬涓成水，點點滴滴。潤物無聲，春風化雨。丁

　　v文明在哪里，從我來做起。甲

　　v人人都來講文明。這個世界更美麗。合

　　（甲）現在，讓我們一起來誦讀《文明禮儀歌謠》，讓禮貌用語牢記我們心間.

　　【幻燈片10】

　　少先隊員要做到，講文明，講禮貌。

　　唱著童謠去學校，遇到老師先問好。

　　同學相見說聲早，禮儀常規最重要。

　　進校要走人行道，不穿操場和跑道。

　　上下樓梯不亂跑，遵守規則向右靠。

　　看見紙屑彎彎腰，愛護環境莫忘了。

　　交通安全最重要，時時刻刻要記牢。

　　乘車記得禮和讓，文明禮儀不忘掉。

　　自己事情自己做，孝敬長輩講實效。

　　上課聽講神不跑，積極發言勤思考。

　　下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。

　　同學不能大欺小，團結友愛校風好。

　　校--風--好！

　　（結束語）

　　（甲）：同學們，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。

　　（乙）你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。

　　（甲）我們是祖國的小雛鷹，

　　（乙）讓我們插上文明的翅膀，

　　（合）人人都來爭做文明使者。

　　（甲）現在，我宣布：

　　（合）三年一班“迎和諧全運，做文明學生”主題班會《我是文明小學生》圓滿結束!

我是文明小學生主題班會2

　　一、活動目的：

　　通過主題班會增強學生的競爭意識和禮儀觀念，規范學生的日常行為，培養學生良好的禮儀習慣。

　　二、活動內容：

　　主題內容分為三大塊：我們為什么要講禮貌？我們要做班級文明小衛士，文明禮貌用語知多少？我是文明小學生。

　　三、活動形式：

　　情境表演

　　四、活動時間：

　　五、活動準備：

　　1、制作禮貌用語卡片。

　　2、教師準備課件。

　　六、活動過程：

　　（一）我們為什么要講禮貌？

　　班主任宣布主題班會開始。

　　一滴露珠能折射出五彩的陽光，一片綠葉能傳遞出春天的氣息；一句隨意的話，一個細微的舉動，反映出一個人的品格和修養，反映出一個民族的素質。

　　同在一片藍天下，我們手牽手，心連心，講文明，樹新風，同進步。主題班會“我是文明小學生”現在開始。

　　禮貌用語在生活中十分重要。講文明、懂禮貌是小學生健康成長的需要，也是將來走向社會的必備素質和社會進步的必然要求。

　　（二）文明禮貌用語知多少？

　　1、了解禮貌用語

　　班主任：請同學們回憶一下，我們常說哪些禮貌用語？

　　（您、請、謝謝、對不起、沒關系、不用謝、晚安、再見……）貼出做成蘋果形狀、用吹塑紙做的卡片。（學生齊讀）。

　　2、班主任采訪：

　　假如你不小心碰著別人該怎么說？

　　假如別人不小心碰了你該怎么說？

　　假如別人幫助了你，你會怎么說？

　　（三）我是文明小學生。

　　1、在學習生活中，我們應該注意哪些禮貌問題呢？

　　（1）課件展示

　　（2）情境表演：

　　班主任：老師走進教室上課。

　　你在樓道里遇到了老師。

　　你看到老師下班回家。

　　下課鈴響了，老師宣布下課。

　　你去xx同學處借鉛筆，還鉛筆。

　　睡覺前，同學道別。

　　你不小心踩了別人的腳。

　　別人敲門。

　　（3）小結。

　　班主任：大家都知道《小學生日常行為規范》和《小學生守則》都要求我們做一個講文明、懂禮貌的小學生。當我們背起書包，跨進校園的第一天，老師就教育我們要講文明、懂禮貌，你看我們的同學做的多好呀！

　　（1）早晨見到同學說：“同學早！”

　　（2）在校園里見到老師說：“老師好！”（鞠躬）

　　（3）接受別人的幫助時，誠懇地說：“謝謝！”

　　（4）打擾了別人，抱歉地說：“對不起！”

　　禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間。

　　（四）、爭創文明班級

　　1、在我們的`身邊時時有小雷鋒涌現，他們主動幫助小同學，為生病的同學送水送藥，看到地面的垃圾立刻撿起，放進垃圾桶……他們為他人默默奉獻，樂于助人，為同學服務，為班級服務毫無怨言。我班誰做得最好？（學生說一說。）

　　2、指出并批評現時班上的不良風氣，學習態度的不足之外，今后要怎樣做。

　　班主任：如有些同學很自私，只顧自己，不理會別人及班集體，漠視班的利益等行為，而在學習積極性方面還是不夠好，今后我們應該怎樣做？

　　班主任：有的同學做得很好受到了表揚，但你們也不能驕傲，爭取做得越來越好；有的同學受到了批評，但你也不要灰心喪氣，查找自己的不足，改正錯誤，做一個文明禮貌的好學生。

　　3、總結：最后希望大家能夠發現多一些身邊的“小雷鋒”更希望大家成為“小雷鋒”吧！

我是文明小學生主題班會3

　　一、活動背景：

　　當今社會，是科技發達，經濟增長的時代，部分小學生講文明、懂禮貌的意識逐漸淡薄。在小學開展學生講文明，懂禮貌的活動一刻都不能停止。為此我打算在三年級開展一次《我是文明小學生》的主題班會。

　　二、活動目的：

　　1、讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。

　　2、引導學生養成講文明懂禮貌的良好習慣

　　三、班會準備：

　　1、布置學生根據主題收集資料，如：詩歌、故事、兒歌、小品等。

　　2、指導學生根據材料編排。

　　3“我是文明小學生”的牌子若干個。

　　四、活動過程

　　（一）我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發光。今天班隊會的`主題是：我是文明小學生

　　（二）師：要想成為一名文明的小學生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？

　　生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學生暢所欲言）

　　師：是的，要想成為文明小學生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學生。

　　（三）小品表演：

　　師：下面請看小品，小品中的同學那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？

　　1、小品《亂扔垃圾》（事先兩人排演）

　　情景：一個小學生隨手把垃圾扔在地上，后面追上一個小學生，幫他撿起來，并批評了他。

　　是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一個我是文明小學生的牌子，做得不好的我們幫幫他。

　　生：前面的同學做得不好，他破壞環境衛生，他的行為不文明。

　　師：是啊！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應該愛這個家。對嗎？

　　2、小品《見到老師不打招呼》（事先老師和兩生排演）

　　情景：老師在前面走，兩個學生低頭跑過去，假裝沒看見。

　　師：這兩位同學的做法對嗎？為什么？

　　生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關心我們，我們應該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。

　　（四）學生講故事：《孔融讓梨》《程門立雪》等

　　古人為我們做了榜樣,我們二十一世紀的小學生怎能落后呢?下面老師看看，關于文明禮儀方面，你們知道多少。學生陳述，教師點評。

　　（五）學生讀兒歌《我是文明小學生》，邊讀邊拍手。

　　我是文明小學生

　　清晨起床莫遲延，梳洗整潔用早餐;衣著潔凈又大方，學習用品細查看;

　　遇到師長有禮貌，按時到校不貪玩。到校園，不慌張，走進教室先開窗;

　　灑水掃地擦桌椅，墻面干凈無塵網;果皮紙屑不亂丟，垃圾入池不亂放;

　　保持校園潔凈美，學習環境我們創。

　　（六）評價發獎

　　規范的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學生,就要用規范這面鏡子.時時刻刻約束自己,從舉手投足的小事做起,我班有很多同學在這方面做得很好,下面我們來夸夸他們,老師這里有獎品,我們發給他們.

　　學生舉薦，其他人評價，老師發獎（略）

　　五、活動結束（希望寄語）

　　我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。讓我們攜手共進，共創美好的明天！同學們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現在做起，人人爭做文明小學生！

我是文明小學生主題班會4

　　中國自古就以文明禮儀之邦流溢世界。中華民族歷史悠久，文化源源流長，為人類文明發展作出了非凡的貢獻。民族的優良傳統美德一直激勵著中華兒女不畏艱難困苦，自強不息，使中華民族歷盡滄桑而不衰。中華民族良好的精神風貌，文明的良好禮儀是優良傳統的結晶。要在高中學生中貫徹文明禮儀教育，我們應該從以下入手：

　　一、認知明理，以形成學生自覺、自主、自動的行為習慣

　　“行是知之始，知是行之成”，對學生進行思想道德教育的過程就是培養學生知、情、意、行的過程，學生要養成良好禮儀和行為習慣，首先是以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內在規律，最后以形成自覺、自主、自動的行為習慣為歸宿。

　　知是行為的先導，是產生行為的思想基礎。對學生進行禮儀教育，首先要對學生進行思想教育的灌輸，教給學生應具有良好品質，幫助他們分析社會生活上和集體生活中的各種現象，使他們懂得講禮儀、守規范的重要義，識別和抵制不文明的行為習慣和言行舉止。養成講文明、講禮儀的自覺性。

　　我們應該抓住《中學生日常行為規范》這一主教材，加強文明禮儀教育和行為規范的訓練，以促使他們養成良好的文明禮儀行為習慣。以《中學生日常行為規范》作為進行禮儀教育的重要依據。利用班會討論《規范》和《南安三中在校生一日常規》使學生句句理解，時時對照，付之行動。通過學習、對照、討論，使學生認識到守規范、講禮儀是一個人最基本的行為要求和準則。它既是社會發展的需要，又是自我完善的需要，從而使學生產生對文明的愉快情感，給良好文明行為習慣的'養成打下思想基礎。

　　二、強化訓練，開展活動，促禮儀行為規范養成

　　1、注意強化方法的指導，促進禮儀養成

　　《規范》實施的過程的基礎，是學生文明習慣的養成過程，而習慣的形成又在于訓練，它的特點是規定性和重復性，對學生課堂常規、禮貌用語、學生儀表衣著，按規范性要求進行反復訓練。根據學生特點，訓練文明禮儀習慣，刺激學生始終保持一種興奮而樂于參與的良好心態，使學生在樂于參與訓練的過程中，不知不覺地養成良好的禮儀行為習慣。

　　2、樹立典型示范，引導禮儀方向

　　美國教育家洛克曾經說過這樣一段發人深思的話，他說：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的應該做事情的榜樣放在他們眼前。”用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優秀品質、模范行為教育學生，使養成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學生一個更感性、更直觀的認識。可以通過教師示范，注意師德形象，文明施教，關心熱愛學生，良好的師德形象，直接影響著學生，教師不僅要教學好書，更要培養好學生的思想品質，使他們繼承中華民族的優秀傳統，養成現代文明舉止，樹立刻苦、踏實、嚴謹的學風，促進良好文明禮儀的習慣養成。

　　3、開展星級評比，激勵競爭意識

　　在養成教育過程中，我們利用學校“五杯”競賽的時機，進行強化訓練，開展“文明之星”的評比活動。根據五項內容，天天評比、表揚，有效地促進了學生文明習慣的養成。

　　三、檢查督導，全程滲透，強調自我教育

　　良好的文明行為習慣的形成是一個艱難的過程。由于學生正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習慣在形成過程中不穩固。特別是一些平時行為習慣自控能力差的學生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會重新萌發。為此，我們注意加強檢查督導，通過檢查督導，使之自我完善，在督導過程中，采取動之以情，曉之以理、以理育情的辦法，引發學生的共鳴。

　　在禮儀養成教育中，堅持與學科教學相結合，教師教書育人，學科教學中滲透德育，授課時力求熔知識傳授、能力培養、智力發揮、思想情操陶冶于一爐。在課堂管理中，注意禮儀要求的規范和準確，充分挖掘學前教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態勢，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應。使學生的禮儀意識多方面反復強化，逐步滲入靈魂深處。

　　通過禮儀教育，促進了日常行為規范的養成，促進了素質的全面提高，促進了德、智、體全面發展，班風進一步好轉，教育質量得到進一步提高，改善了同學間、師生間的人際關系，形成了積極向上的良好班風、學風。

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