八年級數(shù)學(xué)開展興趣教學(xué)的要點(diǎn)與方法論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家總少不了接觸論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編為大家收集的八年級數(shù)學(xué)開展興趣教學(xué)的要點(diǎn)與方法論文，歡迎閱讀與收藏。
摘要：對于八年級的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，八年級數(shù)學(xué)教學(xué)是初中的核心部分，也是承上啟下的關(guān)鍵階段。很多學(xué)生到了八年級會(huì)感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較為困難，對自身邏輯思維與問題分析能力有更多的要求。此時(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生很難跟上教師的思路。所以，教師一定要設(shè)定科學(xué)有效的教學(xué)體系，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，優(yōu)化學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決相應(yīng)的問題，只有這樣才能夠提高八年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。對此，將對八年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效實(shí)施興趣教學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行具體分析。
關(guān)鍵詞：八年級；數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣教學(xué)法；策略實(shí)施；
數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法在八年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中是需要重點(diǎn)關(guān)注的，設(shè)定科學(xué)的教學(xué)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)的趣味性。與七年級數(shù)學(xué)相比，八年級數(shù)學(xué)難度更大，對學(xué)生的邏輯思維要求更強(qiáng)。因此，要想讓學(xué)生提高課堂效率，就要融入多元化、輕松化、趣味化的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂上感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
一、數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法在八年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題
興趣教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上要以興趣為輔，以教學(xué)為主，切記不要本末倒置。將興趣與教學(xué)完美地融合在一起，讓學(xué)生感知到八年級數(shù)學(xué)并沒有想象中那么難，在循序漸進(jìn)中提高學(xué)生對八年級數(shù)學(xué)的認(rèn)知程度。在此過程中，教師一定要注重知識(shí)的滲透力度，保障學(xué)生在興趣教學(xué)過程中能夠全面地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、八年級數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法實(shí)施過程中的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
1、找出數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之間的聯(lián)系
要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。例如，在學(xué)習(xí)“平行四邊形”這部分知識(shí)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)身邊的四邊形例子，如籬笆、伸縮門、墻上的衣架等，這些都運(yùn)用了平行四邊形的性質(zhì)。而與三角形相比，平行四邊形又有哪些性質(zhì)呢？這時(shí)學(xué)生們可以通過日常的觀察發(fā)現(xiàn)，伸縮門是利用了平行四邊形的不穩(wěn)定性來設(shè)計(jì)的。這時(shí)，教師可以引入平行四邊形的性質(zhì)及平行四邊形的定義，讓學(xué)生從生活入手，更直觀地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主參與到數(shù)學(xué)教學(xué)情境中
只有學(xué)生充分地參與到課堂討論、課堂活動(dòng)中，才能夠更清晰地學(xué)好數(shù)學(xué)內(nèi)容。為此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中可以設(shè)置教學(xué)情景，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)情景中。例如，在學(xué)習(xí)正比例函數(shù)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生列舉相關(guān)的實(shí)例，并采用列表、畫圖法來了解正比例函數(shù)的定義及性質(zhì)。通過這樣的教學(xué)，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與性、邏輯性，還能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)的雙向結(jié)合。
3、及時(shí)考核學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果
大部分教師習(xí)慣性地用考試的方法來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這也是衡量教學(xué)質(zhì)量的一種方法，但該種衡量方法很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。對此，教師要反思自身的考核方法是否有誤。及時(shí)考核與傳統(tǒng)的考核方法相比，有一定的優(yōu)勢，教師可以在課堂上設(shè)置考核app，其主要就是以興趣考核為主，教師在大屏幕上設(shè)置不同的模塊，每一個(gè)模塊后都有相應(yīng)的考點(diǎn)，讓學(xué)生隨機(jī)翻動(dòng)考點(diǎn)并參與考核，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的參與性，又能夠達(dá)到考核的目的。
三、八年級數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法的實(shí)施方法
1、利用多媒體來構(gòu)建八年級數(shù)學(xué)教學(xué)情境
在八年級數(shù)學(xué)教學(xué)中融入多媒體，可以豐富學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)視覺與聽覺的雙向結(jié)合。該種教學(xué)體系不僅能夠提高課堂效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“軸對稱”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用動(dòng)態(tài)圖片或視頻圖片來向?qū)W生展示對稱圖形，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生對軸對稱圖形有更深刻的理解與認(rèn)識(shí)。
2、善用生活情境來組織八年級數(shù)學(xué)教學(xué)
八年級的學(xué)生在邏輯思維能力和問題分析能力上都有待提升。對此，教師在設(shè)置課堂環(huán)節(jié)時(shí)一定要注重融入生活情景，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)二元一次方程組時(shí)，教師可以將教材首頁的案例融入生活，讓學(xué)生們感受到二元一次方程組的設(shè)置實(shí)際上與日常的生活息息相關(guān)，每一個(gè)元素都可以是未知量。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們會(huì)感覺到八年級數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)實(shí)際上與日常生活有著緊密的聯(lián)系，只有提升自身的學(xué)習(xí)興趣，才能夠逐漸地探索到教材中的奧秘。
3、巧用數(shù)學(xué)游戲來實(shí)現(xiàn)八年級數(shù)學(xué)興趣教學(xué)活動(dòng)
在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師還可以設(shè)置趣味性的活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)“勾股定理”時(shí)，教師可以事先設(shè)置幾組特殊的三角形，分別以3、4、5；6、8、10；5、12、13為三角形的邊長，然后讓學(xué)生們用直尺去測量該三角形屬于哪類三角形，經(jīng)過測量后，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些三角形都是直角三角形，這時(shí)學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生疑問，為什么這些數(shù)字組成的三角形會(huì)為直角三角形呢？這時(shí)教師可以引入勾股定理的概念：“兩條直角邊的平方和等于第三邊的平方，此時(shí)該三角形為直角三角形”。通過這樣的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性，繼而激發(fā)課堂教育活力，可見巧用數(shù)學(xué)游戲能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對提升其思考能力有很大幫助。
4、關(guān)注學(xué)生的心理健康
關(guān)注學(xué)生的心理健康，也能夠提高課堂教學(xué)效率。初中階段的學(xué)生很容易受到外界因素的影響，此時(shí)教師要定期觀察學(xué)生的心理是否發(fā)生變化。如果學(xué)生有消極的情緒和有負(fù)面的情緒，教師都要考慮到是否有外界因素的影響，并幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么難。可見，關(guān)注學(xué)生的心理健康至關(guān)重要，教師要讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
綜上所述，本文主要論述了八年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效實(shí)施興趣教學(xué)等內(nèi)容。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，教師在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要巧妙地運(yùn)用興趣教學(xué)法，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂選擇時(shí)要有方向、有側(cè)重、有目的地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂氛圍。只有這樣，才能夠完善高效的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
四、參考文獻(xiàn)
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