新形勢下地方高校圖書館特色文獻資源建設的思考論文
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[摘要]
新時期，地方高校必須走特色發展的道路。地方高校圖書館必須充分認識建設特色文獻資源的必要性，針對特色文獻資源建設規模小、缺乏學科專業特色、數字化建設滯后、共享渠道不暢通等具體問題，在特色文獻資源建設時，應緊緊圍繞學校的辦學定位和特色，充分利用當地的地域優勢，重視傳統領域特色文獻資源建設，注重學科和專業特色文獻資源建設，注重特色文獻資源的數字化建設與共享，將學校的特色文獻資源推向社會，服務社會。
[關鍵詞]
特色文獻；地方高校；圖書館
引言
地方高校，一般地處中小城市，辦學歷史較短，辦學基礎比較薄弱，缺少名家和大師、學科實力有限、科研水平較低，專業設置特色不夠鮮明，缺乏核心競爭力。2012年，教育部出臺了《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號），意見中明確指出：促進高校辦出特色，根據辦學歷史、區位優勢和資源條件等，確定特色鮮明的辦學定位、發展規劃、人才培養規格和學科專業設置；優化學科專業和人才培養結構，加大應用型、復合型、技能型人才培養力度。顯然，新的歷史時期，地方高校只有走地方性、差異性的特色發展之路，必須對接區域經濟社會發展、產業結構調整及轉型升級等進行準確的辦學定位，科學地設置、調整和優化學科專業結構，明確人才培養規格，厘清科學研究及文化傳承與創新的方向，服務區域經濟社會發展，才能提升其核心競爭力，使學校得到可持續發展。地方高校圖書館必須面對館藏資源文獻規模小、內容不夠豐富、缺乏特色、建設模式封閉以及資金緊缺等制約因素，緊緊圍繞學校的辦學定位，加強特色文獻資源建設，服務學科和專業發展、人才培養、科學研究。
一、特色文獻資源與地方特色文獻資源概述
特色文獻資源是圖書館針對其用戶需求，以某一學科、專題、人物，某一歷史時期、地域特點等為研究對象，對文獻信息資源進行收集（搜集）、整理、存儲、分析、評價，并按照一定的標準和規范進行組織、管理，使其成為該館獨有或他館少有的資源，是組建網絡化圖書館的基石。由于事物是在不斷地發展變化，今天的特色，也許到明天就不成為特色。在當今競爭激烈的時代里，要使“特色”得以保持，就必須不斷創新改進。
地方文獻是指以地域為中心特征的一切信息和知識的載體，是該地區發展軌跡的客觀縮影與文化底蘊的智慧結晶，是了解和研究某一特定地區政治、經濟、科學、文化等各方面歷史和現狀的主要情報來源。地方文獻展現出了一個地域的歷史、發展歷程以及未來發展趨勢，對于推動當地經濟和社會事業發展有著十分重要的借鑒意義。而地方特色文獻是具有一定地域特色的，并具有館藏價值的某種范圍特征的文獻集合，與地方高校辦學特色有十分密切的聯系，它孕育和滋養地方高校辦學特色，對地方高校的辦學實踐，特別是為學科建設、人才培養、服務社會、文化傳承與創新有著重要的作用。
二、地方高校圖書館建設特色文獻資源的必要性
如今，各重點高校圖書館的文獻資料都十分豐富，涵蓋范圍廣，分類齊全，同時對應的網絡圖書館文獻也浩如煙海。在這一背景下，緊扣學校的辦學定位，加強特色文獻資源尤其是具有地方特色的文獻建設，是地方高校圖書館文獻資源建設的發展方向。通過特色文獻的建設，能夠促使廣大師生、本校科研人員及社會用戶能夠更為方便的查看更全面、更豐富、更專業的信息資源，充分發揮了圖書館文獻文獻資源的建設效益，促進地方文獻資源的社會共享。
2.1突出特色，促進資源共享
現代知識分類名目繁多，文獻資源涵蓋范圍廣，地方高校圖書館文獻資源不論如何豐富，都無法囊括所有的文獻資料，所以，在文獻資源建設時，不能小而全，而是需要依據本校的辦學定位和辦學特色、地域文化、學科和專業特點、人才培養和科研情況進行特色文獻信息資源建設，如廣州體育學院圖書館體育資源庫及休閑體育數據庫，廣東第二師范學院的基礎教育資料中心中小學教材庫[1]、海南大學圖書館以“熱”為特色的熱帶特色館藏資源庫[2]等。特色文獻資源庫的建設能不僅能夠服務培養人才、學科和專業建設，還能促進科學研究、文化創新和傳播地域文化，有助于社會資源共享程度的提高，為地方高校圖書館創造了競爭力，建立這些文獻信息資源的數據庫，能夠創造巨大的社會效益和經濟效益。
2.2節約經費，謀求更好的發展
隨著文獻規模的迅速增長，加之地方高校辦學經費相對緊張，在一定程度上都存在著在圖書館文獻資源建設上經費投入不足。地方高校學科專業、培養人才、科學研究等都主要服務區域經濟社會發展，所以，圖書館資源建設必須有所為、有所不為，必須在現有圖書館文獻資源的基礎上，建設特色資源庫，這是很多地方高校圖書館提高競爭力和社會影響力的重要手段。可見，地方高校圖書館可以根據當地的地域特色，收集具有地方特色的文獻資料，形成具有地方特色的文獻資源數據庫，節約經費，謀求更好的發展[3]。
2。3圖書館自身發展和數字圖書館建設的需要
教育部頒發的《普通高等學校圖書館規程》中規定“高等學校圖書館應根據學校教學、科學研究的需要，根據館藏特色及地區或系統文獻保障體系建設的分工，開展特色數字資源建設和網絡虛擬資源建設”[4]，其中特色數字資源建設就是一項最根本的工作。因此，地方高校圖書館若要保持其自身的發展，真正體現其“文獻信息中心”的作用，就必須有針對性地開展特色資源數據庫的建設工作。圖書館文獻資源的建設是一項需要整個院校圖書館界和在校師生共同參與和推進的系統工程，盡管目前也有一些地方高校圖書館建設了一些綜合性的數據庫，但特色數據庫卻很少。因此，地方高校圖書館在文獻資源建設中，需要開展有自己特色資源的數字化建設，為讀者提供既有針對性、特色性，又有完整全面的綜合性服務，這也是我國地方高校圖書館文獻資源建設的趨勢。
三、地方高校圖書館特色文獻資源的建設現狀
筆者所在的學校有近四十年的高等教育辦學歷史，在地方文化尤其是漢水文化（包括武當文化）研究方面，在全國享有較高的聲譽，圖書館早在上世紀九十年代初開始，就針對特色文獻的建設投入了大量的精力，大力開展地方特色文獻建設，并獲得了一定的成果，已有很多特色文獻已經開始陸續投放到圖書館網站，網站上也有為讀者提供的遠程檢索功能。然而，地方高校圖書館在很大程度上同我校一樣，在獲得一定成果的同時，在特色資源建設上還存在著一些亟待解決的問題。
3.1特色文獻資源建設規模小
地域特色文獻資源是指具有一定地域和歷史人文特色，與地方政治、經濟、文化息息相關的資源，就我國高校圖書館地域特色數據庫建設情況來看，具體包括地方文獻、文化、人物等各個方面。目前，各地方高校圖書館都有一定的特色文獻資源，但建設規模小，投入共享平臺使用的更少。
3.2缺乏學科專業特色
學科專業特色資源庫是指體現地方高校重點學科和專業特色的資源庫。由于經費有限，地方高校文獻資源建設在深度和廣度上都無法與重點院校和一線城市圖書館相比[5]，很多地方高校圖書館文獻資源常常僅限于常規文獻，針對學校重點特色學科方面文獻的層次和角度不夠深入，資源較少，涉及內容也不全面，沒有緊密結合地方經濟社會發展和學校的辦學定位及發展特色，缺乏學科專業特色，對學校學科專業建設和發展沒有直到應有的作用和支撐。
3.3數字化建設滯后，共享渠道不暢通
地方高校首先由于實行著封閉式的管理，與社會接觸較少，進而形成自我封閉的內向型建設模式，資源的共享形式也是基于紙質文獻和圖書館展開，導致觀念落后，共享意識薄弱，對特色資源共享不積極、不熱心；其次是于由于經費和技術原因，致使許多特色地方文獻資源如珍貴圖片、照片、地方支柱產業技術資料等沒有及時進行數字化，也缺乏對非文本對象的深入組織、描述、檢索和可視化利用；第三，由于機制體制等制約，致使資源主要在校內使用，大多沒有對外開放和共享。以上各種原因，導致地方高校特色文獻資源數字化建設滯后，共享渠道不暢通，不能充分發揮特色文獻信息的作用。
四、地方高校圖書館特色文獻的建設建議
在社會需求不斷發展變化的新形勢下，針對地方高校圖書館如何根據學校的辦學定位、學科和專業發展、人才培養目標及科學研究領域，充分利用現有優勢地域特色，建設有學校和地域特色的文獻資源，提出以下幾點建議。
4.1重視圖書館傳統領域特色的建設
在圖書館文獻資源建設過程中，應將地方特色放在優先而重要的位置，從而將學校的人才優勢和科研優勢轉化為服務地方經濟優勢，以謀求地方經濟和高校的共同發展。所以說，在高校圖書館的建設中，要結合地方經濟社會和文化特色，加強地方行業產業、技術創新、地方文化等文獻的收集，形成地方特色館藏，展示自己的文獻資源優勢和特色，擴大社會影響力，拓展地方高校圖書館的生存空間。
4.2重視重點學科和專業特色文獻建設
重點學科和專業是高校特色發展的關鍵所在，地方高校必須要依據學校重點學科和專業，確立圖書館特色資源建設重點，以學科發展和教學需要為文獻建設的基點，確定重點學科及優勢專業文獻的收藏范圍，文獻的層次定位要適應地方高校學科建設和教學的要求，使得文獻的基本部分在學術水平方面與教學工作和科研工作相適應，而重點學科文獻的收藏力求做到全面系統，而對相關學科文獻的收藏要有所選擇，做到以點帶面，重點學科內容突出，涉獵面寬且精煉，形成一個較為完整的學科文獻體系和有突出特色的文獻結構框架[6]。
4.3重視特色文獻資源的數字化建設與共享
特色化和數字化是當代圖書館發展的兩大主流，特色文獻數字化能夠把圖書館特色推上新的高度。在信息時代，隨著信息網絡的發展，地方高校圖書館要轉變觀念、加大投入、改革管理機制體制、培養技術人員，重視特色文獻資源的數字化建設與共享。首先要對信息資源進行多元化組配，實現從組織文獻到組織知識與信息的轉變，從而達到文獻資源共享的目的。其次要使特色文獻的信息傳播方式實現數字化儲存與傳遞，在建設中應注重文獻載體結構的優化，逐漸向電子型、數字型等方向發展，逐步建成由多種載體組成的、結構合理、有重點、有層次、有特色的文獻信息資源體系，運用現代化的技術手段服務高校、服務社會。第三，要進行虛擬館藏的資源建設與利用，即可在檢索、利用網上信息資源的同時，采集、組織下載網上有關的最新專題信息，來豐富、補充、拓展特色文獻，建立圖書館網上特色信息資源。特色文獻建設與網絡資源共享有利于圖書館服務工作的開展，可以使讀者全面快速地獲取文獻資源信息，提高文獻資源利用率。
參考文獻：
[1]張國杰.廣東省高校圖書館特色資源建設情況調查分析[J].圖書館學研究,2013(10):39-43.
[2]劉小香等.特色館藏建設探析[J].湖南農業大學學報:社會科學版,2008(6):61-62.
[3]范曉諺、陳枉.對加強地方高校圖書館特色文獻建設的思考―以昭通學院圖書館為例[J].開封教育學院學報,2014(01):247-248.
[4]教育部.教育部關于印發《普通高等學校圖書館規程(修訂)》的通知[Z].2002,2
[5]錢春元.高職院校圖書館特色文獻資源數據庫的構建[J].圖書與情報,2007(06):72-74.
[6]陳穎.高職院校圖書館特色文獻資源建設研究[J].中國科技,2012(01):117-118.
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