藝術院校版畫課程教學新手段論文
版畫在中國可以說歷史非常悠久，隨著科技的發展，版畫這個專業會注入更多新鮮元素，這其中也包括絲網版畫。
一門學科的建設與發展是需要跟隨科技新材料新媒介的產生而向前推進的，基礎繪畫與設計應用學科的交叉領域研究與課程設置會因時代的變遷發生巨大的變化。
對于相關專業的學生而言，新的課程與思路可以使他們掌握一些跨專業學科的知識，從而在畢業時能夠增加某些方向的就業機會。這是高校教師需要經常進行教學改革與教學研究的目的。
版畫在西方很早就被納入到專業院校教學體系中來了，中國版畫納入藝術院校的教學體系是在上個世紀初期，而絲網版畫則是更晚的時候才開始，但現在已經發展成為當代版畫藝術的一種重要表現形式、一種擁有獨特表現力的重要版種，成為了美術院校版畫藝術或印刷藝術教育的一門重要專業課程。
絲網藝術可以完全不受套色的限制，表現出非常微妙細致的色彩變化，很有層次感，色彩的重疊之處也經常會出現意想不到的藝術效果。再者它本身就是水平印制畫面，所以整體效果比凹版印制版的銅版畫均勻。
然而，它的印刷原理并不是很復雜，可以進行很多開創性的發掘與探索或交叉研究。這些優勢令很多現當代藝術家們對絲網版畫青睞有加。
從印制方法與印制思想創新方面來談，在絲網版畫專業的教學中，教師們必須把握絲網版畫藝術的特點，去教授這門課程。
絲網版畫實踐性與可塑性比較強，首先就表現在材料與方法上，到底是采用化學感光曝光法還是特殊人工堵孔法，這些都為作品的創作實踐留下了很大的操作空間。這些需要根據創作者的想法與審美經驗選擇適當的手法加以創新。
比如，抽象表現主義的作品、超現實主義的作品、后現代主義的作品等等。它們需要展現的效果不盡相同，有的須具有符號學特征，有的須具有超出現實但視覺上又緊密結合并且細膩精致的效果，有的需要膽大心細輔之以強烈的視覺效果。
從絲網版畫的設計意圖來研究，在此過程中同樣可以引入很多新的理念與元素。例如，在很多年以前人們作細膩的絲網版畫就是照片放大曝光而已，頂多作黑白化或單色處理抑或是估計預測套版，就算完成了絲網版畫的主體設計。
而現代可以通過電腦軟件，直接模擬套版，比如Photoshop的圖層與通道功能，濾鏡功能等。在輸入的圖片中還可以進行一系列的夸張變形處理，最強悍的功能當屬濾鏡功能，可以呈現爆炸式、波紋式等各種相關的奇特效果。
此外，一些相關軟件也很實用，如Painter、CorelDraw、CAD等常用的制圖軟件都可以很好的描繪出各種影像，都能夠通過菲林片輸出，成為絲網版畫作品的“版”。
當然，有教師會反駁，聲稱電腦繪圖偏重機械作業而絕非藝術，不允許學生電腦繪圖，那些完全可以通過手繪板等形式的電子手繪產品來創作富有手繪痕跡意味的作品，這是基于科技不斷發展而現實的新式創作手法。
版畫一直以來就是符號語言最強的畫種，在歷史上發揮過加強傳播交流圖文信息的作用。在教學中讓學生加強對版畫藝術符號語言的理解，以達到某種藝術精神上的升華，是這個社會新的審美需求。
在實際的教學活動中，學生在絲網版畫創作過程進行畫面效果調試中更深入的分析研究了專業理論知識，在感光—顯影—對版印刷整套畫面制作流程中，制作位置、所采用的工具都在不斷發生變化，這是超越于一成不變的照片攝影，直接曝光出菲林作業所帶來的樂趣。
各種工具材料的規范使用、工序的嚴謹和細心的工作狀態對學生完成絲網版畫創作也是非常重要的。
隨著科技的飛速發展，版畫這個專業注入了更多新的元素，尤其是絲網版畫，沒有了新的血液，就不會有藝術生命的活力。這個學科的建設與發展是需要跟著科技新材料新媒介的產生而向前推進的，故而基礎繪畫與設計學科的交叉研究發展及課程設置也會發生巨大的變化。
促進版畫、設計、印刷等多個專業之間的交流實現一定程度上知識資源的共享利用，對于相關專業的學生而言將使他們掌握一些跨專業學科的知識，極大地提升學生的綜合能力，包括動手實踐能力都會在潛移默化中有所提高，從而在畢業時能夠增加某些方向的就業機會，走出社會后能快速適應社會，能為社會貢獻自己的力量。這是高校教師需要經常進行教學改革與教學研究的目的。
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