學生社團是高校構建和諧校園的有效載體

學生社團是高校構建和諧校園的有效載體

學生社團是高校構建和諧校園的有效載體 根據構建和諧社會的要求,研究與構建和諧校園相適應的高校學生社團建設與管理模式。高校學生社團是相對獨立的群眾性學生組織,要加強對學生社團的管理,把學生社團作為高校學生思想政治工作的重要陣地,使它在保持健康向上的社會主義方向的基礎上真正成為學生自我教育、自我管理、自我服務的群眾性組織,為學生的成長成才服務。
學生社團 和諧校園 載體

黨的十六屆四中全會提出了構建社會主義和諧社會的戰略目標,高校作為社會的組成部分,擔負著為達成這一目標而培養人才的重任,貫徹落實這一目標就是要積極構建社會主義和諧校園。隨著高等教育改革的不斷深入,日益蓬勃發展的大學生社團在素質教育以及學生自我教育、自我管理、自我服務中發揮著越來越重要的作用。筆者認為:構建和諧校園,應以學生社團為抓手,加強對學生社團的建設和管理,將思想政治教育工作滲透到學生社團工作中,引導大學生參加積極向上、健康有益的社團活動,切實增強育人工作的生動性和廣泛性,達到育人工作的實效性,促進學生的全面成長成才。

一、高校學生社團在構建和諧校園中的作用

高校的主體是教師和學生,從數量上看,學生人數又占有絕對優勢。如果學生能在一種文明向上、寬松愉悅、競爭創新、協調有序的校園中學習、生活,那么他們的身心就能獲得全面發展,隨之實現個性的和諧發展。高校學生社團是高校學生的群眾性組織,數量多,種類全,輻射面廣,已成為高校具有較強影響力和凝聚力的學生團體,并在諸多方面發揮著重要作用。

1、學生社團是開展大學生思想政治教育的極好形式。
新的時代,對大學生思想政治素質和道德修養水平提出了更高的要求,傳統、單一的說教方式已經很難被同學們所接受,而通過學生社團活動的方式對學生進行思想政治教育則能有效地克服傳統模式中存在的種種弊端。社團的起點在于自發性,學生參加社團從某種意義上說是對成長模式的一種自我選擇。在社團活動中,學生處于主人翁的位置,具體活動的策劃、組織都是以學生為主體完成的,學生主動意識、參與意識在這一過程中得到加強,教育效果更加顯著。學生社團作為校園中的非官方組織,它以影響的廣泛性、內容的直接性、參與者的自愿性以及活動方式的多樣性,越來越為廣大大學生所接受和認同,在大學生成長過程中發揮著重要的作用。

2、學生社團是大學校園文化的主力軍。
構建和諧校園,高校應成為發展社會主義先進文化的示范區和輻射源。以學生為主體、以課外活動為主要手段的群體文化是校園文化的內容之一,對大學生有巨大的感染力、滲透力和熏陶力。學生社團具有目的明確、凝聚力強、學生覆蓋面廣的特點,是高校第二課堂的重要組成部分,是開辟校園文化建設的主力軍。學生社團積極開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的理論學習、學術科技、文化娛樂、社會實踐、志愿服務、體育競技等校園文化活動,把德育、智育、體育、美育等滲透到校園文化活動之中,在豐富大學生的業余生活、培養興趣愛好的同時,對建設良好的學風、校風,營造濃郁的校園文化氛圍都起著重要的作用。社團活動所形成的文化氛圍,對大學生有著直接或潛移默化的導向作用,深刻影響著每個學生的思想品德、行為規范和生活方式的選擇,對提高大學生的綜合素質起著十分重要的作用。

3、學生社團是大學生進行“三自”教育的重要陣地。
大學生最富有激情和創造性,是構建和諧校園的生力軍。社團組織有意識地開展一些健康向上的文化活動,可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、善交際、善表現的心理需求,促進他們身心全面發展。由于擁有共同的志向、興趣和愛好,社團成員團結一心、相互學習、相互幫助、相互激勵、相互促進,完善了知識結構,培養了協作精神和競爭意識。同時,社團作為一個自發的非正式群體組織,成立之初也相互約定了一些規范,遵守這些規范依賴于每個成員的自覺行動,也需要每個成員自覺維護。在此過程中,實行自我控制,自我約束,社團成員逐漸將道德、倫理、慣例、傳統等精神規范內化為自己的自覺行為。學生社團通過自娛、自樂、自我完善的途徑達到了解社會、學習社會、強體益智、陶冶情操的教育目的,已成為大學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地。

二、高校學生社團的建設與管理

高校種類繁多、主題各異的學生社團吸引了一大批學生的積極參與,為學生的全面成長與成才提供了舞臺。但是,從學生社團的發展現狀看,也存在著不少問題:學校管理層面對學生社團定位不明,重視不夠;學生社團制度不健全,缺乏規范化管理;社團活動不能有效促進教育教學,活動水平整體較低等等。在學校上下積極構建和諧校園的今天,我們必須不斷加強對學生社團的建設與管理,把學生社團納入學生管理體系,使社團不拘一格而又健康有序地發展,在構建和諧校園中發揮積極的作用。

第一,加強對學生社團的領導。
黨團組織加強對學生社團的領導,是建設和繁榮學生社團的關鍵。一是思想領導。要把有堅定的政治方向擺在對社團成員要求的第一位,在遇到思想矛盾和問題時,積極疏導,警惕和抵制錯誤思潮對學生的誤導。二是組織領導。黨團組織要把握對社團組織的審批、考核與監督,并明確學生社團的主管部門,同時將學生社團的管理納入學校管理的工作軌道。另外還可考慮由主管部門委派社團負責人,保證上通下達、上情下達的順暢,也保證社團活動在嚴格的組織管理中進行。第三是加強社團的干部隊伍建設。要求社團的主要負責人必須符合學生干部的任職資格,并享受學生干部待遇。嚴格堅持社團聯合會例會學習制度,不斷提高社團干部的思想素質和理論水平。

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