小小辯論賽作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的小小辯論賽作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小小辯論賽作文1
今天上午，我們在語文課上舉行了一場小小的辯論賽。辯論的主題是“開卷有益？開卷未必有益？”我們男生一個個躍躍欲試，臉上一副自信滿滿的神情，而女生也不甘落后，一個個都想在氣勢撒謊那個把男生壓倒。
終于來到了語文課，隨著許老師說：“辯論賽馬上開始，請主辯論手上臺！”鄭澤坤、張浚哲和金毅銘在我們男生的掌聲中快步走上講臺，而女生的三位主辯手在女生的簇擁下頁走上了講臺。“現(xiàn)在辯論賽開始！”許老師話音未落，張浚哲便站起來，大聲地說道：“我們認為開卷有益，因為在書店中，好書占有優(yōu)勢，而且多讀書會積累更多的好詞好句。”“不，我們認為開卷不一定有益，因為現(xiàn)在書店里不健康的書有很多，所以我們并不贊同。”童云晉的一番話讓我們?yōu)樗麄兡罅艘话押埂?/p>
可他們也不是吃素的，立刻開始反駁起來，就這樣你一問，我一答再一問。眼看就要進入膠合狀態(tài)時，張可沁的一席話讓我們不僅驚出一身冷汗，她說：“現(xiàn)在書店里有很多的漫畫書，這也是不好的書。”我想：我也經(jīng)常看漫畫書的，那他們怎么反駁呢？于是，我便站起來說：“是的，漫畫書是不好，但你在休閑的時候看一會兒，放松放松，何樂而不為呢？”我的那一番話也讓我的心中那塊大石頭落了地，也博得了我們男生們熱烈的掌聲。
時間飛快地過去，眼看就要下課了，許老師先讓主辯手下去，然后說：“這次的辯論賽展現(xiàn)了我們的口語交際能力，現(xiàn)在我宣布：辯論賽順利結束！”這次的辯論賽讓我知道了：讀書是好的，但你一旦讀錯了書，那后果就不堪設想。
小小辯論賽作文2
“叮零零……”上課了，我們班的小小辯論賽也開始了。主辯手們既緊張又興奮，臺下的同學們也躍躍欲試。
辯論賽開始了，主辯手們在同學們的掌聲下上了臺。陳詞手迫不及待地開始陳詞。我從他們的臉上看到了那種堅信自己的表情，顯然已經(jīng)做好了充分的準備。
陳詞手剛剛說完，雙方的主辯手們就已經(jīng)按奈不住了，紛紛舉起了手。老師一會兒叫這個，一會叫那個，我們圍繞主題“開卷是否有益”展開了激烈的辯論。男生們認為“開卷有益”，他們紛紛舉出一些名人讀書的例子。我們女生也毫不示弱，反辯“開卷不一定有益”，舉出一些學生對壞書走火入魔的現(xiàn)象。
就這樣你一言我一語，下面的同學也加入了進來。這會兒場面更加激烈了，同學們的腦袋里只想著怎樣駁倒對方絲毫不去想其它東西。男生說出了老子的名言。我們女方說了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。我的眼神也隨著他們跳來跳去，一會兒為女生捏把汗，一會兒又得意地看著男生。臺下時不時傳來陣陣掌聲。到后來男方情急之下說了“開卷總比不開卷好”這句話。我們女方氣憤地說“我們說的是開卷未必有益，不是不開卷！“說地氣憤，其它我們心里高興極了，男生辯不過我們了唄！
我們似乎有一肚子的話，講也講不完，我們的.動作神情也隨著話題而變化著，每個人都講地頭頭是道，分不出誰輸誰贏。 不知不覺課已過了大半，辯論賽最終在老師的勸說下停止了。
這次辯論賽讓我知道了，讀書是要讀的，是重要的，但讀什么書也是很重要的。
小小辯論賽作文3
周五下午，五年級二班熱鬧非凡。同學們分為正反兩方進行激烈的辯論，雙方隊員各自陳述自己的意見。大家你一言，我一語，唇槍舌劍，針鋒相對。場面不可開交。最終以正方險勝告終。
此次辯論賽的辯題是：“已經(jīng)有了電腦，到底還要不要去練字呢？”正方認為：書法向來是華夏民族的傳統(tǒng)，是中國古代人民文化的結晶，字如其人，只要把字練好，何愁事不成？正方辯論主力王佳瑞的鐵齒銅牙是班上有目共睹的。不張口則已，一張口便口若懸河，滔滔不絕。堪稱班上的“狀元”。加上博覽群書，積累了大量的人文事跡，他先列舉了一大堆書法家，又詳細地說明了練字的好處，最后兩者結合著說：“字如其人，我們不是一直強調嗎？”反方的隊員被他說得啞口無言，目瞪口呆。
反方則持反對意見：現(xiàn)在是信息化時代，相比電腦，練字既費時間，又難學，真是太“俗”了。王逸軒是反方的一員“驍將”，雖說他口才普通，但說起話來一套一套的。況且句句在理，常常能抓住要點。他在幾名辯論高手的配合下勢如破竹。在前半場占盡上風。后來由于正方的辯論高手越來越多，反方不少隊員被“拉攏”了過去。畢竟人多力量大嘛！正方很快化劣勢為優(yōu)勢。扳倒了反方。
此次活動促進了同學們之間的友誼，提高了同學們的認知能力，以后要多舉辦這樣的活動！
小小辯論賽作文4
“下面有請正方一辯陳述觀點！”奇葩說？不不不，別緊張，這只是我們一次小小的辯論賽。
“我認為適當看電視不會對人們的健康造成影響，而且電視中不光只有娛樂頻道，還能收看新聞類節(jié)目。”任佳和沉著鎮(zhèn)定地敘述著，在一旁的我也充滿信心——沒錯，這次的辯題就是“小學生該不該看電視”。
當聽到對方一辯接近尾聲的觀點陳述，我開始有些緊張了。我一邊緊張到發(fā)抖，一邊還想給對方一個下馬威，但這并不能讓時間放慢腳步：輪到我了！我抑制了一下顫抖的嘴唇，深吸了一口氣：“在適當?shù)臅r間和環(huán)境下，我們應該看一些能開拓我們的知識面和眼界的節(jié)目，這無非是對所有人有利的。”
到了自由辯論環(huán)節(jié)，屋內氣氛漸漸高漲，硝煙也開始彌漫。每個人都有理，都是針尖麥芒，誰也不讓誰，口水都不知飛出多遠。在楊廷宇說“我們沒必要看新聞”后，我氣不打一處來：“你敢說新聞對你沒有用處？”楊同學也寸步不讓，立馬反駁：“我又不是國家領導人，知道這些干嘛？”底下立刻響起一片呼聲……
下課鈴即將響起，徐老師做了一陣見血的總結：“大家的表現(xiàn)很好，出乎我的意料。但你們也可以將名言警句用上，比如剛剛正方遇到的情況，就可以用‘風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心’來解決……
”這一番話令許多人茅塞頓開。
真是一場令人難忘的辯論賽！
小小辯論賽作文5
辯題：小學生應不應該上網(wǎng)，是利大于弊，還是弊大于利呢？
正方：現(xiàn)在的科技發(fā)展越來越快，而網(wǎng)絡便漸漸地成為了人們的一種工具。我覺得我們小學生是應該接觸網(wǎng)絡的。1：必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，未來世界是網(wǎng)絡的，中國人不應該在上網(wǎng)的技術方面而落后于其他國家。小學生們也應該開闊一下視野，讓我們獲取一下信息的能量，這就是科學的素質。2：實用性。電腦就像一個“聚寶盒”而人類就應該在這個“聚寶盒”里獲取更多的知識。所以我們正方認為小學生上網(wǎng)利大于弊。
反方：雖說網(wǎng)絡世界漸漸成為了人們的一種工具，但是，它也給我們帶來了一些我們小學生不利的東西。1：長期上網(wǎng)會對視力下降。2：荒廢學習，在上課時腦子里總浮現(xiàn)出網(wǎng)絡游戲的精彩畫面，這樣，就會使你注意力不集中，你的成績也會下降。3：網(wǎng)絡里有些不健康的畫面，這些是我們小學生不能接觸的。所以我們反方認為上網(wǎng)弊大于利。
總結：通過這兩方激烈的爭論，我的出了一個結論，在上網(wǎng)時必要看一些對自己有用的東西，就不能像反方所說的看一些小學生不利的東西。在上網(wǎng)時不是一定就能使自己的視力下降，只要控制好每次上網(wǎng)的時間就行了。多看一些對自己有用的網(wǎng)上內容，就一定能跟上時代的！也會給你帶來一些意外的收獲。
小小辯論賽作文6
早就看過國際大學生辯論賽了，所以一聽說我們也要辯論，大家都很興奮。辯論話題是：小學生是否應該看電視。正方：6人，反方：2人（好像有點不公平）。我很榮幸加不幸地成為了正方一辯。
“辯論賽開始，請正方一辯陳述觀點。”余主持說道。我咽了咽口水，慢慢道來：“21世紀是以學業(yè)為重的時代，作業(yè)做完后看會兒電視，既不……”終于表明了我的觀點，心平靜了。反方一辯說：“電視會讓人著迷，為了看電視……”正方二辯繼續(xù)：“……”
比賽越來越激烈，反方一辯又說道：“一部電視劇約有30集，只要你從第一集看到最后一集，按每集40分鐘算，你就看了1200分鐘，加上廣告，時間已足以荒廢學業(yè)。”這個問題拋給了梁景博。梁景博不緊不慢地說：“看一部電視劇，手拿爆米花和可樂，頭倚沙發(fā)，腳放茶幾上，看上幾個小時，腰不會酸酸的，不知不覺就鍛煉了身體……”“哈！哈！……”臺下頓時傳來陣陣哄笑。反方一辯臉都快氣青了，居然無言以對。
進入自由辯論環(huán)節(jié)，我一馬當先，拋了反方一辯幾個問題。她再拋回來，我又拋過去，她再一次拋回來。眼看話題要扯到美國去了，余主持趕緊把話題拽了回來。不過身后夏煜鑫還叫了我?guī)茁暎疽庾屗l(fā)言，可因某些原因我沒聽見，導致成了我和反方一辯的單獨戰(zhàn)，直至我方和反方不分勝負。
小小辯論賽作文7
星期一早晨，當許老師在黑板上寫下“小小辯論賽”的時候，同學們都躍躍欲試，恨不得馬上 說出自己的觀點，老師讓主辯手上臺以后，說：“辯論賽馬上就要開始了，下面有請正方‘開卷有益’的陳詞講話。”
“我覺得‘開卷有益’ 高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進步的階梯’這正是說明了要多讀書的意思。”張浚哲自信滿滿地發(fā)了言，博得了滿堂喝彩。童云晉不服氣了，接上去說：“我們的觀點是‘開卷未必有益’，雖然正方說的沒錯，是要多讀書，但是看了那些毫無意義的書有什么作用呢？有時候還會誤傷了自己。”鼓掌的人更多了，許多男生都愣了一下，才勉強地拍了拍手。許諾同學也迫不及待了，別人一說完，她就像小兔子似的跳了起來，說：“我們小學生看的書只有書店里的五分之一，而適合我們五年級看的，只有這五分之一中的六分之一，我們讀的書是可想而知的。”
臺下的觀眾也活躍起來，你一言我一句地討論開了。“一般的書籍都是有益的，我們看的書都會給爸爸媽媽看過的。”黃奕博也發(fā)表了自己的觀點，男生用掌聲表達了自己的贊同。我為女生捏了汗把汗，可是馬上有人反駁他，我心中的石頭終于落地了。主辯手有時眉頭緊鎖著聽對方講，好像在想對方的話中有什么破綻。經(jīng)過一番激烈的爭論，正反雙方的實力相同，討論不出結果，時間不多了，老師讓雙方主辯手做一個總結，“我們學生最主要的是多讀書，吸取更多的知識。”張浚哲來了個最后一擊。“書是人的朋友，你讀一本好書就是結交一個好朋友，讀壞的書就是結交壞的朋友。”
“兩位同學都說的不錯，主要是開卷是開什么卷，開益卷才有益。”老師說的令我最深刻，在全班引起了轟動，在老師的總結下，一場激烈的辯論賽結束了。
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