一次辯論賽作文

時間：2022-01-24 11:26:19 辯論賽

【精品】一次辯論賽作文合集八篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的一次辯論賽作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】一次辯論賽作文合集八篇

一次辯論賽作文篇1

　　“耶——“耶——”我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來同學(xué)們正在進(jìn)行一場精彩的辯論賽，這場辯論賽的主題是——小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。

　　比賽還沒有開始，賽場上就已經(jīng)劍拔弩張，雙方隊員一個個都精神抖擻，老師宣布完規(guī)則后，辯論賽就在同學(xué)們的歡呼聲中開始了，首先，正方一辯率先用了名人名言把他的觀點(diǎn)說了出來，他越說越自信，說完后，臺下的觀眾也點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎很認(rèn)同他說的話，正方一辯看了看臺下的場景，得意地坐了下來。

　　反方一辯皺著眉頭，搖了搖頭站起來滔滔不絕地將他的觀點(diǎn)全都說了出來，他說完后，臺下的觀眾有一半都點(diǎn)了點(diǎn)頭，又覺得他說的很對。

　　第一輪比賽結(jié)束了，下一輪開始了自由辯論賽，正方二辯和反方二辯都出口成章，你一言，我一語，說的不可開交，臺下的觀眾有的點(diǎn)頭，有的搖頭，還有的在吶喊助威。

　　進(jìn)過一次又一次的口水戰(zhàn)之后，進(jìn)入了結(jié)辯的時候，正方和反方都使出了最后的“殺手锏”，正方三辯用言辭流利的語言說的讓反方三辯無法應(yīng)對。最后，在正方選手們的努力下，成功將比分拉了回來，超過了反方，臺下響起了熱烈的掌聲。

　　在熱烈的歡呼聲中，這場辯論賽結(jié)束了，這也讓我們知道，小學(xué)生上網(wǎng)是有利有弊的。

一次辯論賽作文篇2

　　今天下午第一節(jié)課，我們進(jìn)行了一場辯論賽，主題是：善意的謊言有沒有必要。正方觀點(diǎn)是善意的謊言有必要，是一二大組；反方觀點(diǎn)是善意的謊言沒有必要，是三四大組。我們是反方。

　　課開始了，雙方辯友都手捧資料，個個摩拳擦掌，胸有成竹地走上臺。辯論賽剛開始，雙方就有一種劍拔弩張的氣勢。到自由辯論時，場上氣息更是競爭激烈，雙方辯友有一半是根據(jù)前一天查的資料，一半是現(xiàn)場想出來的，并且在那種舌頭都不一定捋得直的情況下，還能想到出來如何攻守，這需要當(dāng)時很認(rèn)真聽地方辯手發(fā)言，邊聽邊思考，并且思維要敏捷，迅速反應(yīng)過來如何應(yīng)對。

　　就比如說正方四辯徐同學(xué)說：“在第10課《別餓壞了那匹馬》中那位殘疾青年也撒了一個善意的謊言，但是在揭穿后作者對青年卻滿懷感激……”就在觀眾認(rèn)為反方接不下去時，蔡同學(xué)立刻起身巧妙反駁的說：“那么他也可以用一種委婉的語氣讓作者能心安理得的看書，并且跟爸爸解釋清楚，這樣也是可以的。”蔡同學(xué)就是當(dāng)場想出來的，給正方一個大反擊。聽完蔡同學(xué)的發(fā)言，臺下觀眾都是目瞪口呆，拍手叫好。但隨后，正方觀眾又有些許失落，擔(dān)心正方辯手能不能冷靜應(yīng)對。

　　看完整場辯論賽，正方的觀點(diǎn)主要就是：善意的謊言雖然也是謊言，但是動機(jī)是善意的，是一種鼓勵人的方式。在生活中，我們有必要使用善意的謊言去鼓勵人，但是得有個度，并且得合適的時機(jī)，合適的地點(diǎn)。這也是我通過這場辯論對善意的謊言的新見解。

一次辯論賽作文篇3

　　“現(xiàn)在有請郭文平郭老師大駕光臨擔(dān)當(dāng)我們這次辯論賽的評委！”主持人說完之后全班那些亂七八糟的聲音被掌聲淹沒了。

　　辯論賽正式開始了。正方和反方開始介紹自己叫什么愛好什么，我就開始納悶了許久，我想：“為什么我們知道他們的名字他們非偏說？”更覺得奇怪的，是他們好像串通好了多說自己愛好美術(shù)，只有極少部分例外，真搞不懂他們，也許是規(guī)矩里需要這樣吧！

　　主持人陳雨欣頗有風(fēng)度：“來介紹我們這次‘清蓮’杯辯論賽的比賽規(guī)則：是以班級為單位開展的，活動主題是‘小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利’，現(xiàn)在請正方，也就是‘利大于弊’中的一辯陳詞……”，之后主持人靜靜聽正方一辯：“現(xiàn)在我們上網(wǎng)有許許多多的好處，比如遠(yuǎn)在天邊的同學(xué)在聊天視頻像是盡在眼底......”聽到他的話，我很有精神，因為這句話說道我心坎里了去，而且她是脫稿的，我還真有點(diǎn)佩服。“現(xiàn)在又有請反方一辯陳詞。”不知主持人從哪冒出來，嚇了我一大跳。反方一辯說：“先來看一看上網(wǎng)給小學(xué)生帶來的弊端吧！一是對眼睛有所傷害導(dǎo)致視力下降，二是會耽誤自己的學(xué)習(xí)時間成績會下降，三是那些冒出來得不健康的網(wǎng)站內(nèi)容會導(dǎo)致青少年誤入歧途......”越說越可怕，而正方一辯卻是把查的內(nèi)容一字不漏說出來的，而且辯超時了，她在那兒“苦讀詩書”呢，她的話讓我直冒冷汗！......經(jīng)過了一個又一個環(huán)節(jié)，不過沒給我留下太深的印象。

　　辯論賽繼續(xù)進(jìn)行中，“現(xiàn)在是最后一個辯論環(huán)節(jié)了，也是最精彩的一個環(huán)節(jié)！”我看了看四周，郭老師的座被周老師坐了，其他沒有什么太大變化，“這次的辯論環(huán)節(jié)是自由辯論！”我也聽不清他們說什么了，只是看著他們的動作，有的只是瞄了幾眼，像是她說，你辯不過我！有的只是埋頭看著資料，傻乎乎的，像和尚念經(jīng)，有口無心，還有的是用實(shí)際行動做一次班級統(tǒng)計，不過不顯著，像是拿石頭砸自己的腦袋呢......

　　這次辯論賽中，“利大于弊”的正方以微弱的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了“弊大于利”的反方，林子珊同學(xué)獲得了“最佳辯手”的稱號。我希望下一次還舉辦辯論賽活動，而且越辦越好！

一次辯論賽作文篇4

　　盼啊盼，盼啊盼，終于是把星期六盼來了。今天，少年宮舉行了一次盛大的辯論會——小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人。

　　開始?xì)夥瞻察o極了，但隨著時間的挪移，從對方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當(dāng)一辯的我課不能示弱，介紹完自己后，我就開始眉飛色舞地闡明自己的觀點(diǎn)：小學(xué)生應(yīng)該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表，他也簡單闡述了自己的觀點(diǎn)。但是，他在講到“小學(xué)生應(yīng)該幫助陌生人的時候，我們正方和老師就開始對他指指點(diǎn)點(diǎn)了，這一環(huán)節(jié)，反方稍稍失利。

　　闡述完畢，第二環(huán)節(jié)：攻辯環(huán)節(jié)。輪到正方二辯發(fā)言了。鐘云龍是個提問題的高手，所以當(dāng)提完了第一個問題時，對方已經(jīng)啞口無言了，但是第二個問題”蔣公“蔣煒經(jīng)過蘭錦雄的指點(diǎn)，輕而易舉就破解了我們的問題。接著，開始互換角色，反方二辯的問題實(shí)在是太簡單了，三拳兩腳就ok了。

　　第三環(huán)節(jié)：自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”啊！不過有了我這個智勇雙全的“天才”，和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當(dāng)話題，說的天花亂墜，口若懸河，對方漸漸敗下陣來，得，我又開始王婆賣瓜——自賣自夸了。

　　第四環(huán)節(jié)：總結(jié)。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下，這一局可謂是使盡了渾身解數(shù)。

　　授獎環(huán)節(jié)開始了，我和蘭錦雄成了“最佳辯手”，鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會中，我們個個爭鋒相對，啟迪了思想，磨礪了口才，從中是我受益匪淺，期待還有舉行這樣的活動。

一次辯論賽作文篇5

　　“鈴….鈴….”，“開始了，好緊張啊。”一間教室里傳出了好大的聲音，到底是哪個班傳出來的聲音呢?沒錯，那就是我們五（一）班傳來的。

　　今天，我們要開展以個辯論賽，正方的題目是：人間處處有真情。而反方的題目是：人情如紙薄。我是正方這邊的，雖然的們正方個個都是優(yōu)秀的學(xué)生，但是反方的沒一個人都?xì)鈩荼迫耍@樣，我們的心更加忐忑不安了。

　　第一輪是主辯手發(fā)言，老師叫我們兩方個選出三位主辯手，我們誰都不肯上，推來推去，“快啊！快上啊，不要拖延時間，再不上我們就輸了。”誰也不想當(dāng)主辯手，我們急得像熱鍋上的螞蟻，這時，我們只見一個身子不胖，個子不高的人走了上臺，仔細(xì)一看，原來是我們正方的林佩琪同學(xué)，她是我們正方里最勇敢的一個，接著，吳宗謹(jǐn)和周茂源也跟著走了上臺，但是在我們正方走上臺之前，反方已經(jīng)在臺上等著了，葉老師罵我們，“比賽還沒開始就讓反方贏得了一局。”我們沒說話，只把頭低下了。

　　第一輪是周茂源對劉沁，第二輪是林佩琪對梁子淏，第三輪是吳宗謹(jǐn)對姚史林，雙方都說得很好，所以打平。

　　第二輪是自由辯論，我們正方的陳舒楊同學(xué)說：“如果人情如紙薄，那父母對你的愛也是假的嗎？”哈哈，這下可難倒你們了吧，但是反方的林若涵卻說：“美國一分鐘不知道死了多少人，這還叫人間處處有真情嗎？”我們雙方誰也不放過誰，但是我們正方舉手的人越來越少，最后我們還是輸了。

　　這次的辯論賽我們輸了，我們都很傷心，幾乎眼淚都要掉出來了，我們心里一直在這怪自己：“為什么我不早點(diǎn)舉手，快要結(jié)束的時候才把手舉去來，如果早點(diǎn)舉手的話，我們就有可能贏。”如果時間可以倒流的話，我會把手舉地高高的，這樣我們就可以贏。

一次辯論賽作文篇6

　　星期五下午，我們學(xué)校舉行了一場別開生面的辯論會!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準(zhǔn)備工作：發(fā)動全班找資料，各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請了啦啦隊去助威，真是聲勢浩大!

　　下午2點(diǎn)，比賽開始了，這才是真正的“亮劍”的時候!

　　主持人郭老師宣布“六。一對六。二，辯論題目是小學(xué)生要不要多看電視!辯論開始，請反方一辯做陳述!”我站起來從容鎮(zhèn)靜地說了起來：“尊敬的主持人，各位老師、各位同學(xué)、對方辯友大家好，對于小學(xué)生要不要多看電視這一問題，我方的觀點(diǎn)是不要多看，因為……我的闡述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個躬，剛坐下。臺下就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。輪到對手一辯做陳詞了，只見對手雙手微微顫抖，坐在位子上，連站都沒站就讀起了陳詞!只聽場下有人議論道“真沒禮貌!”

　　項目一個個進(jìn)行著，終于到了自由辯論的時間，雙方拿出了事先準(zhǔn)備好的材料，向?qū)Ψ介_始發(fā)起進(jìn)攻“請問你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問住了，借此時機(jī)，我們利用資料，又一次將二班一舉拿下，“我們的父母就經(jīng)常看電視，可就沒有事情，對此你們做何解釋?”正在這時，我眼前一亮，回答：“我們的辯論話題是小學(xué)生要不要看電視，而不是父母，請對方辯友注意!”“好、好!”臺下響起了掌聲，二班又一次被我們說的啞口無言!時間過得真快，郭老師宣布比賽結(jié)束!可大家變得正起勁呢!

　　“唉，如果還有時間我們一定殺他個片甲不留!”

　　辯論會既鍛煉了我們的口才，又提高了我們判斷是非能力，真希望學(xué)校多多組織這樣的活動。

一次辯論賽作文篇7

　　今天，是一個好日子，因為今天的作文課非常的有趣。你猜，老師讓我們做什么。

　　辯論！班級要舉行第一次辯論賽啦。

　　我還從來沒有做過。辯題是什么呢：寫作文是否需要技巧。

　　正反：寫作文是需要技巧的。

　　反方：寫作文是不需要技巧的。

　　作為正方的第一辯手，我開場就信心滿滿：寫作文是需要技巧的，如果不需要寫作技巧，我們來這里學(xué)習(xí)什么呢？老師上課講的是什么呢？這每節(jié)課不都是跟我傳授寫作技巧嗎？”

　　反方第一辯手是位高手，魏杏洳，她開場就霸氣十足：“假如說寫作文要有技巧，但是如果一個不想寫，給他再多的技巧都是沒用的。沒有興趣，那是也是寫不好。”

　　我一聽急了，立刻又反駁他，而魏杏洳估計是做足了充分的準(zhǔn)備，思維十分敏捷，絲毫不示弱。

　　我剛說完這一句，魏杏洳又反駁那一句，我們倆眉毛都飛起來了，嘴巴張著老大老大鼻子，鼻孔脹得老大老大，眼睛里冒著火缸好像要把對方吃掉一樣。

　　魏杏洳說：“用太多技巧是不能表達(dá)出最真實(shí)的感情。”而我不同意這個觀點(diǎn)，大聲說：“這些技巧是不會成為抒發(fā)感情的障礙的！”我為自己的這個觀點(diǎn)感到洋洋得意，因為此時魏杏洳已經(jīng)被我反駁的說不出發(fā)，目瞪口呆了。在旁邊的隊友，他們簡直就是吃瓜群眾了，關(guān)鍵時刻，一言不發(fā)，這把我急得。

　　魏杏洳比我好一些，她的隊友曹禺沒有這么嚴(yán)重，能不停地幫助魏杏洳。而我一個人在那孤軍奮戰(zhàn)，就在我快堅持不住的時候，老師忍不住插話了，助了我一臂之力。

　　我的這群隊友啊，我下次再也不跟你們做組合了，你們不能參賽的時候一直不說話呀。雖然大家都是第一次參與這樣的一種比賽，但是這一次的辯論賽非常的'有意思，我一個人支撐我方的觀點(diǎn)，雖然剛開始沒有優(yōu)勢，但是憑我的智商，憑我的語言，我打敗了對方辯手。所以說我還是贏了呀！我真的好開心啊！

　　看到我們贏了，隊友們高興地歡呼，同學(xué)們也是非常激動。畢竟這樣的比賽很難得。

　　最開心就的就是我了，這一次辯論賽，讓我學(xué)到了很多的知識：寫作是要技巧的，因為每個人按因為寫作文，如果你不去用技巧，你在那胡亂的想象，胡亂的寫，也是寫不出好記好作文的。

一次辯論賽作文篇8

　　下午的教室里，同學(xué)們嘰嘰喳喳地交談著，一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮？原來，我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了，為了這場辯論賽，我們大家都準(zhǔn)備了很久，所以我想，這肯定是場精彩的辯論賽！

　　我們來到階梯教室，雙方班級的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準(zhǔn)備了，講臺上的大屏幕上顯示著整個辯論賽的基本過程：首先是雙方一辯進(jìn)行開篇議論；其次是雙方二辯反駁對方；然后是雙方互相提問環(huán)節(jié)；接下來是自由辯論環(huán)節(jié)；再是觀眾提問環(huán)節(jié)；最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張，我心里十分激動。

　　主持人拋出了辯論主題：小孩做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該給報酬？辯論賽正式開始。

　　“小孩子做了家務(wù)付給他們報酬既可以提高孩子的積極性，又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念，是一舉兩得的事，我們認(rèn)為應(yīng)該給孩子報酬。”我們班的一辯蘇嘯然首先提出了正方觀點(diǎn)。

　　“家務(wù)，是指家庭生活中的事務(wù)，孩子本來就應(yīng)該承擔(dān)這些家務(wù)，所以孩子幫家長做家務(wù)是不應(yīng)該給報酬的。”對方的一辯黃卓爾馬上亮出了反方觀點(diǎn)。

　　辯論賽才一開始，就彌漫出濃濃的火藥味。

　　“只要報酬不多，小孩子是可以拿的，這是對孩子勞動的肯定。”

　　“可是家庭是以親情維系的，而不是以金錢和利益維持的，做家務(wù)本來就理所應(yīng)當(dāng)。”

　　“一點(diǎn)報酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動性，反而會逃避做家務(wù)。”

　　“拿錢的話會讓小孩子變得唯利是圖，而不愿意主動地去做家務(wù)。”

　　“但是父母小時候做家務(wù)就沒有報酬，奉獻(xiàn)是不計報酬的。在社會中，有付出就有回報，所以小孩子做家務(wù)應(yīng)該給報酬。”

　　“如果給了報酬，孩子以后做家務(wù)就會看有沒有報酬才做家務(wù)，而不會出于真心地替父母分擔(dān)去做。”

　　十幾分鐘過去了，雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。我們聽得是津津有味，覺得正方說的時候有道理，反方說的時候也連連點(diǎn)頭。

　　辯論賽激烈地進(jìn)行了一個多小時，場上的辯手自由辯論結(jié)束后，臺下的觀眾也參與了辯論和提問，最后，辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬思潔同學(xué)和三班的黃卓爾同學(xué)獲得了最佳辯手獎。