實用的辯論賽的作文合集七篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的辯論賽的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽的作文 篇1
聽，們在嘰嘰喳喳地談些什么？那一堆人在商量著什么？哦，原來是125班的小朋友們在開辯論賽��！我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起，緊張的氣氛馬上散聚開來。我們緊密地商量“作戰(zhàn)計劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個攻打聶偉杰”……原來是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。
在裁判宣布開始了的時候，雙方主辯手上臺陳述觀點。你看我主主辯手李雪呤神態(tài)自若地走上臺去，嘰哩呱啦地說了一大堆，拋下一個媚眼，大步流星地走下臺去。臺下報心熱烈地掌聲回應她。而反方的主辯手聶偉杰鎮(zhèn)定自若地走上臺，又說了一大堆，然后又大搖大擺地走下臺。臺下的掌聲久久不能平息……
反方辯手徐海波開始就給我們一個下馬威：“如果說生活中需要善意的謊言，那我請你縮寫一個句子‘小明撒了一個善意的謊言’，這你又怎么解釋呢？”這一下把我們問得啞口無言。再看看徐海波，一副洋洋得意的樣子。而我們呢？蔡泓釔正在埋頭苦想；徐紫光正撓著后腦勺，好像撓一會兒就會撓出什么名堂來似的，我方一個個交頭接耳，就是想不出什么理由來。并且裁判還規(guī)定了時間，回答不上來就要反扣一分。我心想：完蛋了，完蛋了，這回玩完了，哎！“3，2……”是裁判在發(fā)令。“啊，我知道了！”就在這危機的時刻，李雪呤挺身而出：“我們現在說的謊言還有一個定語—善意的，這讓謊言的本質發(fā)生了徹底的改變”�！昂茫f得好�！蔽曳降恼坡暰镁貌荒芷较ⅰ�
雖然辯論賽結束了，但在我腦海里記憶猶新，并給辯論賽劃上了一個圓滿的句號……
辯論賽的作文 篇2
“丁零零——”上課鈴響了，我們班上開始了一場激烈的辯論會。
首先，主持人魏京京、明曜辰用響亮的聲音宣布了這場辯論會的開始：“同學們、老師們：大家好！今天我們要圍繞科技發(fā)展利大還是弊大展開一場辯論會。下面請雙方辯友各自開場陳述。”
這次辯論會，我的立場是站在反方——科技發(fā)展弊大于利。先有正方（科技發(fā)展利大于弊。）發(fā)言。正方的一辯王小龍站起來自信滿滿地說道：“我方認為科 技發(fā)展利大于弊。人類生存方式，20萬年前與10萬年前，不會有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早 已今非昔比……”呵呵，觀點不夠明確。我方辯友韓明慧不假思索地說：“如今的社會是一個科技發(fā)達的社會，科技在不斷發(fā)展，促進著社會的進步，這是不容爭辯 的事實。但是……因此我方認為：科技發(fā)展弊大于利�！蔽曳睫q友立即因韓明慧這段精彩的表述響起了雷鳴般的掌聲。這時正方辯友提出了一個新問題：對方辯友， 如果沒有科技的發(fā)展，哪里有交通工具，哪里來的舒適的物質生活與精神享受？我在心里竊喜到，這下可抓住了你們的把柄。于是，我反駁：“隨著科學技術的發(fā) 展，人類的身體素質已大不如從前，人類已經不再依賴自己的兩條腿，這種情況如果繼續(xù)發(fā)展下去，則有可能使人的四肢萎縮�！蔽曳巾懫鹆死坐Q般的掌聲。
“好，剛才雙方都對自己的觀點進行了陳述，接下來進行自由辯論環(huán)節(jié)�！敝鞒秩苏f道。
正方辯友提出了問題：“千年夢是怎樣圓的？是科技的發(fā)達；通訊的便捷是什么得來的？是科技的發(fā)達。如果說科技的發(fā)展是錯誤的，那么為什么那么多科學 家、發(fā)明家要將自己寶貴的一生獻給科學？”我從容不迫地站起來，一臉的淡定，他胸有成竹地答道：“科技雖然給人類帶來了方便，但是卻無形的阻隔了人與人之 間的交流”。對方辯友立即反駁……辯論會就這樣進入了白熱化階段，我們雙方針鋒相對，互不相讓……
這次辯論會，可真是使受益匪淺，不僅讓我從對方辯友的身上看到了自己的不足，比如說與對方辯論時證據不夠充分說明問題，言辭不夠鋒利這都是需要我改進的地方，而且也讓我明白了科技發(fā)展有他的兩面性，它既能砸破無知與落后，同時也能傷害到人類。
辯論賽的作文 篇3
早上九點，我來到了行知學苑，剛上課時，尹老師說：“老師有個問題，你們說，上課時有人不舉手，老師能請他嗎？”教室里便沸騰起來了，有的說請他，有的說不請。老師就說：“請他的同學在手心上打鉤，相反的同學打叉。打鉤的坐在左邊，打叉的坐在右邊。”
排好了隊，尹老師一看人數，有很大的懸殊，已方（正方）有10人，彼方（反方）只有3人，老師忙在黑板上寫了句：真理總在少數人手里。彼方信心大增，每人舉著雙手力博，我們也奮力一博。
辯著辯著，空氣中添了幾絲火藥味，隔壁朱老師帶著他們的數學班逃到了遠一點的六號教室去了。我們這里可像極了美國的南北戰(zhàn)爭�？晌业氖謪s像掛了鐵似的，舉不起來，我們馬上就要吵起來了，尹老師說：“辯論會到此結束，請回到坐位上去�！薄安恍�，我方還有理由！”田野一邊說一邊舉著兩只小手�！拔曳揭灿幸庖姲�！”
尹老師說：“今天辯論賽公說公有理，婆說婆有理。雙方各有千秋，不分上下�！庇谑�，我們只得結束了辯論。
辯論賽的作文 篇4
“不對不對，我方的觀點仍舊是開卷未必有益，漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然……”咦，這是在做什么事情呢?哦，原來是我們五（2）班在舉行辯論會呀！這次辯論會的主題是“開卷有沒有益”。上課鈴聲一響，正方和反方的同學就爭先恐后地發(fā)言，一場激烈的比賽就從現在開始了！
這次的比賽，是由辯手先開始發(fā)言，聽了勇敢的發(fā)言，我喃喃自語，心想：她們準備的好充分呀，我也想試試看，希望有自由發(fā)言的環(huán)節(jié)。
“下面是自由環(huán)節(jié)，每位同學都可以發(fā)言！”聽到了這句話，我頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久都不肯合攏。
正方的人剛胸有成竹的把話說完，我就迫不及待的想躍躍欲試，以迅雷不及掩耳之速“噗通”一下站了起來。雖然有點緊張，但為了反方的總體成績，我不假思索地站了起來。一邊讀，一邊在心里給自己加油鼓勁：加油，加油，你一定能行的。讀完了資料，一字不差，而且我讀起來壓力已經幾乎沒了，這樣的感覺使我很輕松。高興的我恨不得一下子像貪婪的猴子吃到香蕉一樣，欣喜若狂。
第一次的成功，使我唔得了一個道理：發(fā)言，首先自己要有勇氣，有了勇氣，你就可以很輕松，很快樂的讀，這樣讀，自己的負擔也就少了，讀起來也就流暢了!如果你沒有勇氣，你就會覺得很緊張，又驚又怕，渾身顫抖，這樣，就很容易讀錯了字。
無論是正方還是反方，資料都很豐富，毫不相讓，說的滔滔不絕。大家你爭我辯，一刻也不停歇。
這次的辯論會，我從中感受到了，勇氣的力量是最大的，我想告訴大家，不要灰心，你才是最棒的！
辯論賽的作文 篇5
生活中需要善意的謊言我不贊同正方的觀點,我認為生活中需要善意的謊言,因為這種謊言的背后折現出一種善良,一種美好,它是生活中不可缺的調味劑。謊言確實是有欺騙性的。但善意的謊言是我們不可缺失的，如果沒有善意的謊言,有的人瞞著家里人的病情，讓他們心情好點,這樣能使他們的病情快點恢復。再說,這次我們還學了別《餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》誰能說教授和新年都是騙子嗎？他們騙其他人是為了自己嗎？不,不是！這善意的謊言的可貴之處就在于這種欺騙是善意的。它反映的`不是虛偽，而是美好、善良。難道你們沒有被他們的謊言所感動嗎？還有以下示例：
有人因為家里父母交不起學費，便因勞而疾。兒子便放棄讀大學的機會,騙家人。瞞著家里偷偷的找了一份工作。月薪只有兩百塊勉強她和母親的生活得到滿足。
瑪麗的孩子天生沒有耳朵,因此被同學嘲笑,她沒有朋友,生活在寂寞與憂郁中。唯一的辦法就是找到合適的耳朵,歷經千辛萬苦找到后進行了手術。手術很成功,當他想去回報這個人的時候。父母卻不告訴她,當他的母親去世時，他才知道他的耳朵是他母親的。
當一個正在外地執(zhí)行任務的軍人的母親病入膏肓、奄奄一息的時候,多么希望能見上兒子最后一面啊。但是,兒子不能回來,不能為老母親盡一點孝心,照顧一下曾經為兒子操碎了心的母親,他非常歉疚。母親走前,告訴親人：自己走后,跟兒子說病情已經穩(wěn)定,讓他安心為國盡忠,難道這樣的謊言有礙于誠信嗎？所以,我堅持認為：善意的謊言不僅無礙于誠信,而且還會極大地增進人與人之間的友誼和親情,對社會穩(wěn)定有不可磨滅的。
辯論賽的作文 篇6
周四，語文老師布置了一項作業(yè)，準備辯論賽資料。同學們的好奇心如同夏天的氣溫一樣直線升高。回到家，大家都積極地備戰(zhàn)起來。
周五，第一節(jié)課。只見黑板上寫著五顏六色的六個字：開卷是否有益。老師一聲令下，同學們期待已久的辯論賽開始了。全班三十六人分為兩方：正方和反方。正方是支持開卷有益，反方是支持開卷未必有益。不一會兒，雙方各派出了四名代表，我是正方的其中一位。
辯論開始了，同學們見辯論開始，一起鼓起了掌。我方小余開始滔滔不絕地說起閱讀的好處來�！比绻吹氖屈S色類型的書，會讓自己變壞的“對方奮力反駁。反方得意的笑了笑，自以為是的認為勝負已定。我面對這個尖銳的問題時，從容不迫的說：”反對對方的觀點，我認為看漫畫書學壞了，只能說明你自己的控制力有待提高，因為只要你不想這樣做，就不會被漫畫書所迷失方向。“我之所以這么說，因為我早料到他們會這么反駁。小余也發(fā)表了自己的觀點：”看書，不一定要看漫畫，可以看知識型的書，看對自己有益的書�！啊钡牵褪悄惚举|是好的，可在小時候，父母買來的不健康的書，3歲時沒有控制力，自然而然就會學壞了�！胺捶皆谡街С终唔憦卦葡龅恼坡曋姓Z無倫次的說了一番話。我方代表再一次致命的反駁道：”哪有愛孩子的父母會買不好的書給孩子，就算有，那也是父母的問題，不是書的問題！“這番話把反方氣得說不出話了，雙手插腰，臉像蘋果一樣紅，正方卻恰恰相反。場上的火藥味也到了極限，一點就爆。就這樣你一言我一語地爭論不休，大家的興致越來越高。最后，老師宣布：雙方戰(zhàn)平，各有道理。久違的平靜又回來了。
一次振奮人心的讀書辯論結束了。雙方互交白卷，和平收官。大家心里開始了漫長的期待，期待下一次精彩的辯論賽。也會內容會變化，可火藥味，只會更濃，不會變淡，也許結果不同，可是心情，依然開心。
辯論賽的作文 篇7
今天下午第二節(jié)課，我們全班召開了一次辯論賽。辯題是“開卷有益“，許燊俊是正方，黃子寅是反方。為這次辯論賽大家都做了充分的準備，作為反方的我也查了許多資料，來證明“開卷未必有益“。
辯論開始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺得開卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說完，許燊俊就開始反駁了：“我反對黃子寅的看法，如果高科技是用來干這些事的話，我們不就不懂自己的實力了嗎？考試不就是為了檢測自己學的知識嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進攻，就挺身而出，說：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分�！彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱床幌氯チ耍骸叭绻呖萍伎梢詠砀蛇@種事的話，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片，不就得了嗎？”沒想到，我的一席話，說得他們啞口無言。
最終，正方獲得了勝利。大家都覺得這次的辯論會很有意義。不管怎么樣，大家都是要努力的讀書，學好知識。
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