辯論賽作文

時間：2021-06-27 11:30:38 辯論賽

【熱門】辯論賽作文匯總七篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的辯論賽作文7篇，歡迎大家分享。

【熱門】辯論賽作文匯總七篇

辯論賽作文篇1

　　我們從第一大周起就開始有了辯論賽，我們每人都參加過，辯論的都非常激烈。

　　就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個時候辯論賽的題目為《小學生看名著是看書好還是看電視好》那個時候我是正方，也就是看名著是看書好。我們在課下的時候已經做了大量的準備，就是為了在辯論賽的時候取得勝利。

　　終于該我辯論了，我上到了臺上，等主持人開始說到現在開始辯論的時候，我的心就開始蹦蹦的跳了起來，因為我是第一個發言的，所以我就說出了自己的觀點，比如：書是你買回來的就不會丟的東西，而電視那一個節目遲早會被刷下去……當我說完的時候我的心才開始平靜下來，又到了對方一辯發言了，他也說了一些我沒有料到的東西比如：看電視一些主人公的動作語言動作會變的很清楚，就不會像在看書一樣有的地方看不懂……

　　又開始輪到了我方二辯和對方二辯辯論了。我方二辯上了就說了一句：“俗話說得好溫故而知新，你買了一本書以后就可以常常溫習，到了最后這本書的內容就可以一下子知道了”現在又開始到了對方二遍發言了，她說了一句：“對方一邊說了一句書是可以永遠保留的，想什么時候看就什么時候看，可是如果有的同學往一邊隨便一扔就不管了，到了后來越來越多的東西放到了那里他就會因此而找不到”正在我們說的唇槍舌劍你來我往的時候主持人說了一句時間到。

　　然后主持人就讓其他的同學評論了一下我們就回到了自己的座位上開始上課。

　　這就是我們今天的辯論賽。

辯論賽作文篇2

　　啊!多么愉快的一天啊——我又重返到了我們以前度過快樂時光的基地——快樂作文!

　　“今天”的快樂作文與“昨天”的快樂作文截然不同，因為快樂作文現在已變成了“女兒國”。好，有趣的話待會告訴你們，我就言歸正傳吧!(最后一句話巧妙的吸引了讀者的注意，但是后面卻沒有給予解答)

　　今天，我們開展了一個辯論會，還是一個關于“鞭策”題型的辯論會，同學們都雙眼迷茫，不知所措，最后經過老師的一番講解，我們才明白了“鞭策”這個詞是啥意思。于是展開了激烈的辯論。剛開始討論時，老師就加入了正方，而我們反方的人少得可憐，我想我們必輸無疑呀!可是我想到“我們堅決不可打退堂鼓，一定要和正方堅持到底。”

　　很快，我們反方發言了，第一個發言是我。

　　我氣勢洶洶(言簡意賅 )地說：“我不同意鞭策這個觀點，因為鞭策會讓小孩的自尊心徹底“崩塌”，如果只要小孩犯了錯誤，就實行武力解決，那么不僅讓小孩傷了自尊心，還會讓父母失去一些腦細胞。(這里連接不當，因改為還會打擊了孩子的進取心)”所以我不同意鞭策這個觀點。

　　而正方的趙婉月卻靈機一動，風弛電摯(+般)地站起來說：“我不同意反方觀點，因為，如果不用鞭策，小孩將無法無天;示例1;有一位同學因老師上課時，戲耍打鬧把一個還略有米性的甜甜圈丟在了老師頭上，最后老師忍無可忍，就實行了“鞭策”。這如果不用鞭策，那還得了?示例2;一位小孩，就是父母經常不用鞭策，天天溺愛，最后導致他上“網吧”!最嚴重的是;他的孩子最后到海邊去玩，在海水中消失得無影無蹤，過了幾天，才知道他的孩子已被海水淹沒，離開了人世。這就是不用鞭策的后果，導致一個孩子失去了生命，那反方同學還一心贊同鞭策是無益的嗎?

　　老師聽了之后，也百般暫嘆，連夸帶好。(連聲叫好)

　　眼看勝利是正方的囊中之物了，我們前面兩個女生又遲遲沒發言，我們都(+有些)垂頭喪氣了，就在我們準備“投降”時，我靈機一動，竟想出了一個反駁示例。

　　我又再次氣勢洶洶(自信)地站起來，十分自信地說：“我不同意正方同學的觀點，因為;有一個學生，因沒交數學作業這件小事，老師卻當在眾目睽睽之下，嚴厲批評了這位學生，到家之后，學生又被父親的鞭策懲罰，導致他做出“傻事”——最后導致他跳樓了。請問正方同學過度的鞭策可以讓一個小孩的幼小生命就這樣消失了。那鞭策還有益嗎?

　　正方同學一聽，猶豫許久，結果派出了一位“美男子”，他扶著桌子慢慢地站起來，神情羞澀，內心緊張，最后吞吞吐吐地說：“我——我……我不同意反……反方觀……觀點，因為拉沒有鞭策就會導致小孩叛逆。”說完之后，他害羞地坐了下來。

　　我方派出了一位石欣怡這位久久沒有發言的“弱”女子。她瞬間站起來，一個字一個字地說：“我……我不……同意正方同學觀點，因為，如果從小對孩子使用鞭策，那么只會讓小孩生成一個憎恨之心，長大后，孩子會做出一些對父母的“傻事”，所以正反同學觀點是錯誤的。”

　　經過了一番激烈之后，我們兩方似乎打成了平手。

　　就在這時，老師為我們講了一個示例;“一個學生就差6分就可以讀高中，可一分一千元，于是他的父親花六千元讓他進了高中，回到家后，他父親把他吊在家門口，把他衣服扯開，拿起皮鞭。“吧”一聲巨響之后，那位孩子身上就已經紫了，他的父親邊打邊罵，那位孩子最后身上鮮血淋淋，那位孩子的母親見到后，抱著孩子就哇哇大哭，最后那個學生考上了華中科技大學，就是因為他的父親的鞭策，他才能有這么光明的前途。”

　　老師之后反問我們：“你們現在認為鞭策還有利嗎?

　　我們雙方聽了之后，都啞口無言，有的認為那位父親殘暴有人認為有益，不知選哪一個才好。就在我們發愁時，老師說：“其實鞭策是有利的，只是不能過度，不然會傷害我們自尊欣(心)。”我們聽了，都點了點頭。

　　就這樣，老師宣布了下課。一場激烈辯論會在這正正有詞的話語里結束了。

辯論賽作文篇3

　　自從我們上五年級以后，我們班的課前三分鐘就成了精彩的辯論賽。

　　我特別喜歡辯論賽，這種唇槍舌戰的滋味。我也當過辯論賽的選手，當我和組長拿著關于辯論賽的`稿，我看著對面的選手，心里特緊張。辯論賽的主題是：小學生的成績是老師教的還是自己學的。我們是反方，小學生的成績是自己學的。

　　我們開始了，我們組的組長是一辯，他說的話很有道理，但是對方也反抗了我們。我是二辯，來到組長的面前對正方說：“你敢保證每個老師的教學水平都是非常好的嗎？”組長也搶到，說：“就像老鷹教小鷹飛，它不愿意學，那就是學不好的。”可是正方抓到了弱點，又對我們進行了“進攻”。我又回答道：“但是班里也有成績好的同學來教我們啊。”但是正方一辯說了一句話，使我記得特別清楚：“那好學生也是老師教出來的啊。”這句話把我們兩個說得啞口無言。老師開始總結了，老師說要善于抓住敵人的漏洞，這樣才能不會輸。

　　我雖然只上了一次辯論，但那次辯論給我了一次特別大的教訓，必須要抓住敵人的漏洞這樣才不會輸。我當觀眾的時候，也給了我很大的經驗，當我們組是正方的時候，我們組里的2號和4號去參加辯論了。他們的辯論這真是你來我往，顯然是我們組站上方，這次是我們三組和四組進行辯論。如果我要評論的話，那我要說：“我認為是三組贏了，三組的資料準備的很充分說的非常快，好像自己的面前有稿，而四組他們拿著稿，但是說的很慢。”

　　每次辯論都給了我很大的經驗，我相信我下次辯論時會更好。

辯論賽作文篇4

　　幾天前，我們開展了一場辯論賽，這場辯論賽有正反兩方，正方陳述的觀點是人間處處有真情，反方陳述的觀點是“人情如紙薄”對于所有人來說正方該是百分百會贏，可是站在正方的我卻以敗北的下場而告終，你們想知道我怎樣輸的嗎，那就聽我一一道來。

　　上課鈴打響了，一場唇槍舌戰在即，我們都做好了準備，辯論會會分三輪，在第一輪，我們要選三個主辯手，第二輪為自由辯論，第三輪為總結陳詞，雖然在第一輪我們打成平手，但是只要你仔細觀察你會發現是我們輸了，因為從我們的士氣上就看得出來了，大家你推我，他推你，最后又推回自己，誰也不肯當主辯，就連賴欣欣這位成績優秀的學生也是如此，在士氣上軍心上，我們已敗，因為如果在打仗，最忌諱的就是軍心不足，而我們的士氣越低，反方的士氣會越來越高漲.從這個道理上看，我們已經輸掉了整局辯論賽，除非發生奇跡!現在就看第二輪我們的發揮了，但在此時我感覺到了“煙火味”越來越濃，似乎在每個人的心里都憋著一個定時炸彈，就像馬上要炸開了一樣，我一想這可不得了！一位此時我們的力量就像木棍一樣，力量無法集中在一起，而反方就像針一樣，雖說大小不及木棍，但殺傷力卻不容小視，就在這時我開見許多人都緘默無語，一只手舉起來了！賴欣欣，原來如此，我知道第一輪他為什么不當主辯手了，原來他是為了養精蓄銳，他的發言像給了我們一個勝利的前兆，可是反方卻窮追不舍，我忍無可忍了，我舉起手想發言，老師叫起了我，我的發言是可以擾亂對方軍心的，人稱“攻心術”，果然不出我所料，他們準備要崩潰了，但反方是如此的奸詐，怎么會讓我成功呢？現在只能看我們的人了，此時鄧璞豐也陳述了自己的觀點，雖然說話結結巴巴，但是我覺得還不錯，我已經失望了，但此時，曾詩瑤來了一個絕地大反擊，現在我們都指望能在第三輪戰勝他們第三輪的總結陳詞了。

　　但是沒用，我們是出了渾身解數，但還是無法挽救我們犯下的事。只可惜當時不能擊潰反方的軍心，悔啊，但也算“完美了”。

辯論賽作文篇5

　　陽光，幾乎每天都把她的愛意和熱情灑向人間。然而，人和動物卻對陽光有不同的看法。這不，由盲人、學生、夜班工人、首都國旗護衛軍組成的正方和由小狗、小雞、公雞、貓頭鷹組成的反方展開了一場“陽光”辯論賽。

　　盲人：我們希望看見陽光，可總是看不見。在我們眼里，永遠是黑夜，沒有白天。在馬路上，我們踩著那獨有的三棱格的磚塊，聽人們說，那是專門為我們盲人做的。我們很高興。我們相信，雖說看不見陽光，但我們的心靈一定會感受到第一縷陽光！

　　小狗：你們是感受到陽光了，可我們小狗呢？由于白天晚上時間不均，時長時短，我們的主要任務是替主人看家護院，有時也幫助貓哥們兒捉捉耗子。于是，就有人說我們“狗拿耗子――多管閑事”。不是我們愿意捉耗子，讓你說，我們沒事干，你想讓我們干什么？！

　　學生：春天，陽光暖洋洋地照在臉上，使人陶醉。春天的太陽像溫熱的爐子，照在綠色的大地上，波光粼粼。我們在上面坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。玩得好不熱鬧。我們認為，沒有陽光是不行的。

　　小雞：你們不能沒有陽光，可我們小雞卻被陽光害慘了。晚上，我們什么也看不見，也就是“睜眼瞎”（生物專用名詞：雞盲癥或夜盲癥）。雖然陽光給了我們小雞一次生物名詞的冠名權，但因此卻讓我們傷了很多親人。特別是黃鼠狼這個大壞蛋，趁我們不注意，綁架了我們的親人，我們追去，它放個屁就跑了，熏得我們分不清東南西北，等我們分清了，黃鼠狼早就沒影了。

　　夜班工人：我們很同情你們雞，但你們生下來就這樣，多少年也沒能改變。這不能怪陽光啊……

　　小雞：怎么不怪陽光，如果全是黑暗，我們就沒有了那種病，當然就不會發生這樣的悲劇……

　　評委：小雞肅靜！請聽完夜班工人的意見！

　　夜班工人：陽光，就意味著到了休息的時間。陽光來了，我們就下班，陽光不來，依然是黑暗。所以，我們渴望陽光，渴望陽光早點來。

　　貓頭鷹：由于田鼠等害蟲是晚上活動，所以我白天睡覺晚上活動。如果全是白天，田鼠等害蟲不出來，那我不就會被挨餓嗎？

　　首都國旗護衛軍：我們總在前一天算好第二天第一縷陽光的時間，每天早晨，踏著節拍，從故宮走向天安門廣場，在第一縷陽光來到中國時，奏響了國歌。歡迎陽光的到來。國旗在陽光的照耀下顯得格外的美麗，預示著中國在各方面將要蒸蒸日上。

　　公雞：你們總是歡迎陽光，可我們也歡迎陽光。我們以我們獨特的方式――打鳴歡迎陽光。可主人一般不聽我打鳴，據說他有個叫鬧鐘的東西，時間一到，它就響，比我還準。這也不能全怪我，天亮了，我就打鳴。主人說：這是冬天白天短，晚上長，夏天白天長，晚上短。所以，在冬天，我打鳴的時間早，在夏天，我打鳴的時間晚。因此，不能讓主人滿意。

　　首都國旗護衛軍：我方全體認為，陽光對我們有好處！

　　小雞：我方全體認為，陽光對我們沒有好處，妨礙我們的生活！

　　評委：聽了大家對“陽光”的看法。我認為：陽光有好的一面（反方向評委瞪眼），當然，也有不好的一面（反方高興了，正方又生氣了）。為了滿足大家的需求，現將地球分為幾個區域，每個區域都有一定的白天、黑暗！

　　嘩……（掌聲一片）

辯論賽作文篇6

　　當老師說班里要舉行辯論賽的時候，我的心里是十分忐忑的，我之前并沒有參加過這種形式的辯論賽大，同時我也感到十分好奇。

　　組內討論誰去當辯手的時候，幾乎沒人想當，畢竟沒有參加過，心里有些畏懼。在組長的強烈要求下，我只好當了辯手。其實那一刻，我的心情十分復雜，我很怕，怕自己做不好拖累我們這一方，怕自己做不到，在比賽時說錯話。同時，也有一點激動與興奮，畢竟我是第一次參加，心里有說不出的滋味。

　　我們是反方，辯題是“線下教育學習效率高”，對于這個辯題，是有一些把握與勝算的。我們隊在交流中，我發現其實很多人都是第一次，我也漸漸放下心來。我選擇當1辯時，我又開始緊張，1辯的開篇立論太重要了！我選完后心里都在顫抖！但我覺得這是我自己的選擇，我必須要挑戰一下，不嘗試怎么知道自己不行呢！

　　我們隊的人都說十分積極，微信電話上討論了兩次，其中一次一直討論到晚上十點多。令我最感動的莫過于我們的團結：邰旸整理了很多標準話術以及注意事項。李沐恩把對方的優勢整理得十分清楚，而且還指導我如何寫1辯的開篇立論。李沐涵把我方優勢和劣勢、對方的優勢和劣勢也整理了一遍。袁小雅也一直給我提寫稿的建議以及時間問題。看到這些，我覺得自己一定要做好1辯，要對得起他們。當晚，我先把所有人的觀點（雙方的優勢劣勢）整理出來，并把對方優勢我方優勢反駁的話都寫了出來，再把我1辯發言稿子的一稿打出來，睡的特別晚，但不知為何，自己并不困。

　　早上起來，又改出了二稿和三稿，從一千二百字縮減到了五百字，從只有對方缺點改成對方缺點和我方優點都有，從讀不完到讀完還有反駁對方1辯的時間，終于，改出了最終版！那一刻，我內心無比的激動與期待。

　　下午，辯論賽開始時，我仍然十分緊張，但很快就放松了。我的開篇立論還算順利，但正方2辯把我說得大部分都反駁了回去，心里十分難受。攻辯與自由辯論的唇槍舌戰，把我說得很暈，到我說話時，想好的反駁的話竟然都忘了，腦子里一片空白，直到雙方5辯總結的時候，我才緩過來，感覺時間真的不夠，有太多太多想說的了！但心中放不下的事情總算是放下了，雙方表現確實都很好，也看得出來都付出很多。

　　這次辯論賽真的令人感到難以忘懷，前期準備很辛苦，但我并不因此感到累，這次沒經驗，如果有下次，就全力以赴吧！