辯論賽的作文

時(shí)間：2021-04-13 09:45:29 辯論賽

【必備】辯論賽的作文合集10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的辯論賽的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】辯論賽的作文合集10篇

辯論賽的作文篇1

　　今天，我們五（2）班舉行了一次精彩的辯論會(huì)。

　　辯論的主題是《開(kāi)卷是否有益》。辯論賽分兩大組比拼，一、二組是正方——認(rèn)為開(kāi)卷有益；三、四組為反方——認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，而反方也是我所在的陣營(yíng)。

　　辯論賽開(kāi)始了！正方的一名同學(xué)氣勢(shì)十足地站了起來(lái)，炯炯有神的眼睛望著我方的“戰(zhàn)友們”，說(shuō)道：“我認(rèn)為，開(kāi)卷必有益，要經(jīng)常看書(shū)，作文才能有更大的進(jìn)步。”話音剛落，我們給力的一號(hào)“軍官”——吳祉瑩同學(xué)立即站了出來(lái)，拿著“武器”（資料）說(shuō)道：“開(kāi)卷未必有益！首先，我們身邊有很多的未必有益的書(shū)籍，導(dǎo)致很多青少年因此而走向不正之路。”一號(hào)“軍官”的發(fā)言像是一枚導(dǎo)彈似的轟炸在對(duì)方的主要“地基”，但是敵方也是早有防備，反方黃梓筠立即說(shuō)：“首先，看這種書(shū)的人一定是心術(shù)不正的人；第二，如果有人能看懂這本書(shū)，那么至少說(shuō)明它語(yǔ)句流暢，再不濟(jì)，也能學(xué)會(huì)幾個(gè)字！”

　　現(xiàn)在雙方都不分上下，氣勢(shì)如虹，只見(jiàn)咱們的“軍官”和“士兵”們正在查找資料，為的就是最后的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，同學(xué)們的氣勢(shì)如同第二次世界大戰(zhàn)的樣子。

　　我思索了好一會(huì)，站了起來(lái)說(shuō)道：“你說(shuō)得很不錯(cuò)，但并不是每一個(gè)人都可以汲取書(shū)中的精華，而過(guò)濾掉書(shū)中不好的東西，所以，看書(shū)未必有益。”

　　大家你一言我一語(yǔ)的辯論著，很快下課的鐘聲就響起了。劉老師宣布這次的辯論賽雙方打成平手，還給我們做了總結(jié)，也是我們?cè)谶@次的辯論賽中學(xué)習(xí)到的道理：“讀書(shū)是好的，但要讀好書(shū)，這樣我們才能有更大的進(jìn)步！”

辯論賽的作文篇2

　　周五，我們班舉行了一常激烈的辯論賽，題目是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。老師將正方和反方分開(kāi)，這時(shí)同學(xué)們紛紛拿出資料等待辯論開(kāi)始。

　　我是正方這一派的，我們有一辯陳暢南，二辯李欣蕓，三辯鄭瑞蕓；反方有一辯朱涵天，二辯張海濤，三辯沈天瑞。

　　我方聲音洪亮、氣勢(shì)十足；而反方聲音卻十分的小，似乎對(duì)這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”沒(méi)有信心！嘻嘻，氣勢(shì)上就輸了，結(jié)局已有幾分端倪啦！

　　一分鐘、兩分鐘、三分鐘……很快，到了期盼的自由辯論時(shí)間了。

　　雙方斗爭(zhēng)激烈，我方一連幾次搶到了答題機(jī)會(huì)。

　　突然，我聽(tīng)到一句話，嚇壞了！原來(lái)是王心怡，她怎么把“人之初，性本善”給搬出來(lái)了？我的心情一落三丈，差點(diǎn)認(rèn)為我們要輸了。

　　還好，這時(shí)，一位英雄好漢站了出來(lái)，扳回了這個(gè)局面。

　　比賽快結(jié)束了，吳老師選出了四位評(píng)委：我、張伶俐、沈一涵、姚航。

　　經(jīng)過(guò)我們四人的再三定奪，正方獲勝。因?yàn)檎降睦碛珊侠恚淮斡忠淮蔚負(fù)羝品捶剑晕覀冋J(rèn)為正方獲勝理所當(dāng)然。

　　辯論賽結(jié)束了，但我認(rèn)為有益無(wú)益不重要，重要的是開(kāi)卷者的心。

　　一次難忘的辯論賽，深深地烙印在我的心中，讓我受益匪淺。

辯論賽的作文篇3

　　今天，我班開(kāi)展了一次令我難忘的辯論賽。我們開(kāi)展的辯論賽與讀書(shū)有關(guān)。正方是贊同“開(kāi)卷有益”；反方是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”。你對(duì)問(wèn)題怎么看？我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”。帶著激動(dòng)的心情，我班辯論賽開(kāi)始了。

　　首先，是我們正方派出“打頭陣”的首將。頓時(shí)，班上安靜得出奇，大家都在想，到底會(huì)是誰(shuí)先說(shuō)呢？突然，令我們意想不到的事情發(fā)生了——田文卓站起來(lái)了，他說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樯勘葋喺f(shuō)‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。’”用上了名人說(shuō)的話，很有說(shuō)服力。反方的人馬上反駁：“我認(rèn)為開(kāi)卷不一定有益，看那些不健康的收反而有害！”

　　歐陽(yáng)含雅又對(duì)反方說(shuō)：“反方同學(xué)，我們說(shuō)的書(shū)是有益的書(shū)，而不是對(duì)人有害的書(shū)，比如四大名著。”陳殊彥又反駁她：“四大名著固然好，但是像《三國(guó)演義》、《水滸》等書(shū)里的打打殺殺的內(nèi)容，有人看了以后，就模仿書(shū)上的做，對(duì)人們的生活不利。”

辯論賽的作文篇4

　　今天，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，老師把同學(xué)分成了兩組，男生是正方，認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)利大于弊，而女生是反方，認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)弊大于利。在老師發(fā)言完畢后，一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。

　　小組內(nèi)的討論很激烈，雙方都滔滔不絕，議論紛紛，過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“接下來(lái)的時(shí)間交給大家，請(qǐng)雙方表明自己的意見(jiàn)，并指出對(duì)方觀點(diǎn)中的缺陷，好了，開(kāi)始吧！”

　　老師在黑板左右兩邊寫(xiě)上正、反。正方一辯說(shuō)：“我只正方，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大于弊。網(wǎng)絡(luò)帶給的人們的好處可謂是數(shù)不勝多，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。

　　聽(tīng)了正方的發(fā)言，反方一辯立即站了起來(lái)反駁道：“雖然是這樣沒(méi)錯(cuò)，但是一些不健康的網(wǎng)站對(duì)同學(xué)們的毒害很大，會(huì)影響我們的身心健康。長(zhǎng)時(shí)間沉迷電腦，會(huì)引起眼睛近視，造成嚴(yán)重后果。”

　　正反二辯：“那些因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而造成傷害的人原因都在個(gè)人，只怪他們自己不會(huì)正確的利用，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了便利，拉近了世界的距離，使溝通多了一樣工具，我們應(yīng)該正確利用才對(duì)！”

　　反方二辯一聽(tīng)，皺皺眉頭說(shuō)：“可是，有的同學(xué)受不良信息的影響，竟挺而走向，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以，我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利。”

　　對(duì)方還爭(zhēng)論不休，相持不下，各有其見(jiàn)。而最后大家得出結(jié)論：電腦是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口，所以可以接觸。但由于電腦是面向整個(gè)社會(huì)的，其中自然會(huì)有一些不適應(yīng)小學(xué)生接觸的東西。因此，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利，我們都應(yīng)當(dāng)有選擇，正確利用并適度適量。

　　五年級(jí)：_汐兮

辯論賽的作文篇5

　　星期四上午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。

　　“丁零零”，上課了，大家坐到位子上，靜候主持人——姜老師發(fā)話。開(kāi)始了，正反方各派三人先闡述觀點(diǎn)，正方的我就立刻說(shuō)：“因?yàn)闀?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。只要我們打開(kāi)書(shū)，它就將帶我們走進(jìn)豐富多彩的文學(xué)世界！讓我們欣賞一篇篇色彩斑斕的文章！使我們的能力得到提高！宋大祖說(shuō)過(guò)：‘只要是讀書(shū)總會(huì)有好處的。’所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”我說(shuō)完，反方就開(kāi)始了。反方的二人都是說(shuō)“如果看不健康的書(shū)，會(huì)走上不好的路，”我覺(jué)的也并不無(wú)道理。

　　后面才叫精彩，大家你一言，我一語(yǔ)，都是爭(zhēng)先恐后搶著來(lái)。我方大家似乎心連心，搜集信息大都搜的一樣，哈哈！

　　我方說(shuō)：“壞書(shū)，它必定會(huì)影響人的性格，使之走向邪路。但是請(qǐng)想想，如果那些壞書(shū)無(wú)法與讀者產(chǎn)生共鳴，使人深入其中，那么會(huì)造成這樣的結(jié)果？”我方說(shuō)的真不錯(cuò)。

　　反方則說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，如果有了不正的書(shū)，嚴(yán)重的會(huì)走向邪路，那可慘了。”

　　我說(shuō)反方，你有聽(tīng)嗎，我方剛說(shuō)無(wú)法產(chǎn)生共鳴，你怎么又唱起來(lái)了？

　　我想，開(kāi)卷一定有益。不健康的書(shū)，就算與讀者產(chǎn)生共鳴，那看了之后可以識(shí)幾個(gè)子呀！無(wú)論你舉出一堆事例，那又說(shuō)明什么？只能說(shuō)明看書(shū)的人心態(tài)不正，屬于心態(tài)問(wèn)題，歸咎于書(shū)，難道有人拿刀走殺人能怪刀不好嗎？

　　雖然正反方打成了平手，但是在我心中，開(kāi)卷有益！

辯論賽的作文篇6

　　晏子使楚巧言正色斥楚王，不辱使命；蘇秦縱橫六國(guó)結(jié)盟抗秦，佩六國(guó)相印，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒促使孫劉聯(lián)手，大敗曹軍……哦，這些都是我的偶像呀！今天，我們班組織了一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。哈哈，我終于可以像這些古代的辯士一樣，侃侃而談，舌震全場(chǎng)了！

　　首先出場(chǎng)的是正方一辯。只見(jiàn)他雖然身材矮小，但是挺胸而立，聲音洪亮地說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)，‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。’我方認(rèn)為多看書(shū)對(duì)寫(xiě)作大有幫助，而且還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野。古人不也說(shuō)‘書(shū)中自有黃金屋’嗎？所以，我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。”話音剛落，全場(chǎng)就響起了一陣掌聲。一時(shí)間，正方的氣焰大盛。

　　反方當(dāng)然也不示弱，馬上還之以一枚重磅炸彈。反方四辯站起身來(lái)，不慌不忙，理直氣壯地反擊道：“‘書(shū)中自有黃金屋’，沒(méi)錯(cuò)，但是‘書(shū)中也有吃人虎’。冰心奶奶不是告訴我們‘讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)’嗎？近朱者赤，近墨者黑。與好書(shū)為友，受益終生；與壞書(shū)為伴，后患無(wú)窮。現(xiàn)在社會(huì)上有好多像我們一樣的少年兒童沉迷于不良書(shū)籍，以致誤入歧途，甚至劫財(cái)傷人。這樣的例子不勝枚舉。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”立刻場(chǎng)上報(bào)以熱烈的掌聲和驚嘆聲。

　　雙方你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，針?shù)h相對(duì)，互不相讓。好半天都沒(méi)有分出勝負(fù)來(lái)。雖然做評(píng)委的張老師說(shuō)明天繼續(xù)見(jiàn)個(gè)高低，但是我認(rèn)為這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。對(duì)了，忘記說(shuō)了，我就是全場(chǎng)表現(xiàn)最出色的反方四辯！哈哈……

辯論賽的作文篇7

　　大家一還記得上會(huì)的辯論賽吧，這一次我們又迎來(lái)了一次激烈的辯論賽。

　　下午，同學(xué)們個(gè)個(gè)排著隊(duì)，進(jìn)了剛施完工的體育館，看了就讓同學(xué)們換然一心，進(jìn)了體育館，同學(xué)們一個(gè)個(gè)站站在地盤(pán)上。

　　比賽開(kāi)始了，這一回的辯論主題是，一次性物品是利大于弊，還是弊大于利呢?正當(dāng)這時(shí)同學(xué)們的小腦瓜里頓時(shí)冒出了幾百個(gè)小問(wèn)號(hào)，就讓，校辯論手們回答這個(gè)問(wèn)題吧。正方的觀點(diǎn)是利大于弊，反方的觀點(diǎn)是弊大于利。比賽開(kāi)始，對(duì)手們辯論的十分激烈，有的同學(xué)們喊著正方必勝，這是正方的拉拉隊(duì)。反方也有拉拉隊(duì)，他(她)們一個(gè)勁的喊著正方必輸，反方必勝。我是支持反方的了。正方氣勢(shì)洶洶的回答說(shuō)：‘’一次性物品不用洗刷，又不舊，如果每個(gè)人都買不洗刷這樣多省呀。‘’反方再也忍不住了，站起來(lái)說(shuō)道：“如果這樣那全球不就成了一個(gè)垃圾場(chǎng)了嗎?‘’這時(shí)反方的陳思怡說(shuō)：”這樣一來(lái)全球，全球就要被許多毒氣所污染，那全球的垃圾桶呢，他們不會(huì)看不見(jiàn)垃圾桶吧。“正方說(shuō)：”那是他們的事，與垃圾桶無(wú)關(guān)。“反方一個(gè)個(gè)都十分生氣，但又無(wú)語(yǔ)，只好認(rèn)輸了。

　　同學(xué)們也是有生命的，但地球的生命要我們?nèi)巳藖?lái)保護(hù)。

辯論賽的作文篇8

　　上課了，校園里顯得格外安靜，而我們教室里卻發(fā)生了一場(chǎng)激烈又刺激的口舌大戰(zhàn)。

　　這場(chǎng)辯論賽的主題十分新穎，開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)益呢？老師一停我們的小手“唰，唰，唰”地舉了起來(lái)，跟小樹(shù)林似的。有的同學(xué)甚至站了起來(lái)，嘴里還發(fā)出“老師請(qǐng)我！”的喊聲，還有的同學(xué)都快把手伸到老師的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不絕的話似的，老師真不知道該請(qǐng)誰(shuí)了。最后老師請(qǐng)了王妍昕，王妍昕站起來(lái)，滿面春光地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益……”說(shuō)著說(shuō)著，臺(tái)下指手畫(huà)腳，王妍昕不管三七二十一，仍就滔滔不絕地說(shuō)：“因?yàn)橛幸恍┪鋫b小說(shuō)上面沒(méi)有知識(shí)，有一個(gè)人看了一本武俠小說(shuō)，就照書(shū)里練武功，結(jié)果從五樓跳下去了。”說(shuō)完之后雙眼中充滿了恐懼，又向同學(xué)瞟了一眼。

　　我心想：看好書(shū)是開(kāi)卷有益，看不文明的書(shū)開(kāi)卷就未必有益了。我該怎么樣辯論呢？這時(shí)陳怡如“唰”地站了起來(lái)，她胸有成竹地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，有一位小說(shuō)家，他以前經(jīng)常看不文明的書(shū)，最后自己也成了作家。”鄭逸軒指著陳怡如大叫：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益……”臺(tái)下一陣竊竊私語(yǔ)聲，“嗡，嗡，嗡”地聲音響成了一片，鄭逸軒才不管臺(tái)下的說(shuō)話聲，從容不迫地講了起：“有一次，我在書(shū)店里看書(shū)，有兩個(gè)小孩子看了一些不文明的書(shū)，就開(kāi)始模仿書(shū)里的情節(jié)，打打鬧鬧弄得我們無(wú)法看書(shū)，影響了大家。”這場(chǎng)辯論十分激烈，老師又請(qǐng)了許多同學(xué)，辯論接近了尾聲，老師開(kāi)話了：“就讓你們的手化作省略號(hào)吧！”我們意猶未盡，大家還有許多觀點(diǎn)要發(fā)表，但下課的鈴聲已經(jīng)打響，我們的這場(chǎng)辯論賽在激烈中畫(huà)上了句號(hào)。

辯論賽的作文篇9

　　今天下午，四年級(jí)同學(xué)都一同參加了一場(chǎng)精彩的辯論賽。

　　我們來(lái)到影視中心，懷著激動(dòng)的心情等待著比賽的開(kāi)始，辯論員也在做最后的準(zhǔn)備。

　　這場(chǎng)辯論賽的.主題是——人類是大自然的保護(hù)者還是你破壞者。在主席的發(fā)話下，一場(chǎng)激烈的辯論賽開(kāi)始了。

　　首先是由反方發(fā)話：“我覺(jué)得人類在破壞著環(huán)境。因?yàn)槿祟愄詈＝ǜ劭冢欧庞卸練怏w，使是大自然的環(huán)境被受破壞。”正方：“我不這么認(rèn)為。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的沙漠地區(qū)有了綠洲，可以保護(hù)沙漠。” “可是，人類大量砍伐樹(shù)木，這也算是保護(hù)環(huán)境嗎？”“雖然我們以前砍伐著大量的樹(shù)木。可是現(xiàn)在，我們組織了許多環(huán)保先鋒隊(duì)去植樹(shù)造林呀！”“但是，環(huán)保先鋒隊(duì)植的樹(shù)又被多少人所砍伐呢？” 說(shuō)完，臺(tái)下響起了猶如雷一般的掌聲，表示對(duì)反方的贊同。

　　接下來(lái)是自由辯論的環(huán)節(jié)，掌聲又再一次的響起來(lái)了。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了！我們懷著激動(dòng)、興奮地心情觀看著比賽。

　　正方都搶著說(shuō)了，個(gè)個(gè)都迫不及待。“我們大家應(yīng)該都知道，3月12日是植樹(shù)節(jié)，6月18日是海洋保護(hù)節(jié)，這些節(jié)日難道不是為了證明人類是大自然的保護(hù)者嗎？如果人類不是大自然的保護(hù)者，那為什么要建立這些節(jié)日呢？”正方抗議道。“這些節(jié)日又起了些什么作用呢？人類不是還在破壞著環(huán)境嗎？”反方說(shuō)道。臺(tái)下也開(kāi)始有了一些嘈雜的聲音。也許是正方?jīng)]有準(zhǔn)備過(guò)這個(gè)問(wèn)題，個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言了，就連平時(shí)聰明機(jī)智的郁張睿龍也急紅了臉，不知該怎么辦才好，還好有人反映快，答了上來(lái)。他們議論紛紛，你一句，我一句，沒(méi)完沒(méi)了。

　　辯論賽終于到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了。接下來(lái)是由著校長(zhǎng)發(fā)話，著校長(zhǎng)提了一些建議，講了一些重點(diǎn)，便滿面春風(fēng)的下了臺(tái)。倪校長(zhǎng)上了臺(tái)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和宣布勝利的一方了。我們個(gè)個(gè)都非常緊張，不知道評(píng)委們決定的勝利者是哪一方呢？反正，我支持正方！我們是大自然的保護(hù)者！

　　最終，我們班上的郁張睿龍得了“辯論小能手”和冠軍！我們都不由自主地歡呼起來(lái)，為我們的“龍班長(zhǎng)”感到自豪和驕傲！

　　這場(chǎng)精彩的辯論賽，在我的心里留下了很深的印象！

辯論賽的作文篇10

　　今天上午八至九點(diǎn)多，五年級(jí)140班教室傳來(lái)陣陣激烈的話語(yǔ)，這究竟是怎么回事呢？啊！原來(lái)是這么回事呀，面對(duì)開(kāi)卷是否有益，同學(xué)們掙得不可開(kāi)交，突然一聲洪亮的聲音打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)吵聲。停！要不，我們開(kāi)一場(chǎng)辯論賽吧！

　　同學(xué)們異口同聲的說(shuō):好。而且都推薦田洪坤當(dāng)主持人。‘辯論賽是有規(guī)則的’田洪坤說(shuō)。首先要選出正反兩方的辯手代表，在辯論過(guò)程中雙方要以理服人......還未等主持人說(shuō)完，雙方就激烈的展開(kāi)了唇槍舌劍，正方‘智多星’譚伶俐說(shuō):'書(shū)是人類文明的'長(zhǎng)生果'，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。' 這句話是反方啞口無(wú)言。哈哈！這下正方的同學(xué)們得意洋洋了。不過(guò)，反方的'百曉生'李記安不服氣。他說(shuō):'但是現(xiàn)在書(shū)店里也有許多不健康的書(shū)，看了可能導(dǎo)致青少年走上犯罪道路。'正方'開(kāi)心果'立馬反擊說(shuō):'可以看好書(shū)獲取新知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。'正方同學(xué)聽(tīng)了直呼叫好，反方'百答通'鄧緣說(shuō)話了，'小孩的分析能力差，抵御能力弱，可能分不清好書(shū)，壞書(shū)。'反方同學(xué)聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭。正方開(kāi)心果說(shuō):可以在指導(dǎo)下有選擇性的讀書(shū)。反方答題王看情況不妙，就有些緊張，所以幫了個(gè)倒忙。主持人就只好宣布答題王出局。這下正方占了優(yōu)勢(shì)，反方百曉生見(jiàn)形式不好就鼓足勇氣，說(shuō):'有些青少年看課外書(shū)上癮，自控能力差上課也看就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。'正方'小諸葛'說(shuō):'課外書(shū)是課余時(shí)間看的上課看教科書(shū)，再說(shuō)你們反方同學(xué)也看課外書(shū)啊！'這句話使反方同學(xué)急得抓耳撓腮。當(dāng)反方想要反駁時(shí)，時(shí)間老人卻溜走了，這場(chǎng)有史以來(lái)第一次的辯論賽就這樣結(jié)束了。

　　到底開(kāi)卷是否有益，我覺(jué)得兩方都不完全對(duì)，應(yīng)該看書(shū)，但要適當(dāng)?shù)目磿?shū)，而且要看好書(shū)........

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