記一次辯論賽作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的記一次辯論賽作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記一次辯論賽作文1
盼啊盼，盼啊盼，終于是把星期六盼來(lái)了。今天，少年宮舉行了一次盛大的辯論會(huì)——小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人。
開(kāi)始?xì)夥瞻察o極了，但隨著時(shí)間的挪移，從對(duì)方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當(dāng)一辯的我課不能示弱，介紹完自己后，我就開(kāi)始眉飛 色舞地闡明自己的觀點(diǎn)：小學(xué)生應(yīng)該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表，他也簡(jiǎn)單闡述了自己的觀點(diǎn)。但是，他在講到“小學(xué)生應(yīng)該幫助陌生人的時(shí)候，我們正方 和老師就開(kāi)始對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)了，這一環(huán)節(jié)，反方稍稍失利。
闡述完畢，第二環(huán)節(jié)：攻辯環(huán)節(jié)。輪到正方二辯發(fā)言了。鐘云龍是個(gè)提問(wèn)題的高手，所以當(dāng)提完了第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，對(duì)方已經(jīng)啞口無(wú)言了，但是第二個(gè)問(wèn)題”蔣 公“蔣煒經(jīng)過(guò)蘭錦雄的指點(diǎn)，輕而易舉就破解了我們的問(wèn)題。接著，開(kāi)始互換角色，反方二辯的問(wèn)題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，三拳兩腳就ok了。
第三環(huán)節(jié)：自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”啊！不過(guò)有了我這個(gè)智勇雙全的“天才”，和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當(dāng)話題，說(shuō)的天花亂墜，口若懸河，對(duì)方漸漸敗下陣來(lái)，得，我又開(kāi)始王婆賣瓜——自賣自夸了。
第四環(huán)節(jié)：總結(jié)。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下，這一局可謂是使盡了渾身解數(shù)。
授獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開(kāi)始了，我和蘭錦雄成了“最佳辯手”，鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會(huì)中，我們個(gè)個(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì)，啟迪了思想，磨礪了口才，從中是我受益匪淺，期待還有舉行這樣的活動(dòng)。
記一次辯論賽作文2
“不，寫作不需要技巧，因?yàn)槲覀儗懽魇菫榱吮磉_(dá)最真實(shí)的感情，技巧反而會(huì)妨礙我們的真實(shí)的表達(dá)。”
這是我的隊(duì)友魏杏洳在反駁童樂(lè)的聲音。今天我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內(nèi)心暗爽。因?yàn)橐婚_(kāi)始魏杏洳就告訴我，她在家里學(xué)過(guò)辯論。看到她胸有成竹的樣子，我非常放心。再悄悄我們的對(duì)手，童樂(lè)和張芯語(yǔ)，一個(gè)趾高氣昂，一個(gè)低著頭，仿佛不敢和我們對(duì)視。
哈哈，一個(gè)呢：驕兵必?cái)。粋�(gè)呢：底氣不足。看來(lái)我們是勝券在握了。我瞄了了一下隊(duì)友魏杏洳，拋了個(gè)媚眼，暗示道：我們贏定了。
辯論開(kāi)始了。童樂(lè)和杏洳兩個(gè)一開(kāi)始就完全投入狀態(tài)。我感覺(jué)我沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，他們已經(jīng)雄辯起來(lái)了。我的隊(duì)友魏杏洳剛提出了一個(gè)觀點(diǎn)，立刻就被童樂(lè)反駁。
我很想也來(lái)說(shuō)幾句，但是就是插不進(jìn)去。好不容易有一個(gè)空隙，我連忙說(shuō)：“啊其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)還是挺好的，就是……”
我還沒(méi)說(shuō)完，就當(dāng)場(chǎng)被童樂(lè)搶了話。我很想幫助杏洳的，但怎么話就道了嘴邊，我卻說(shuō)不出來(lái)呢？我心里那個(gè)急呀！我可不想當(dāng)個(gè)吃瓜群眾，別人看著呢！但是這些人都不給我一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)會(huì)啊。
比賽結(jié)束后，我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因：我終于明白了，其實(shí)不是我插不上話，而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說(shuō)的那么的流暢，能夠那么快速的把對(duì)方的觀點(diǎn)反駁過(guò)去，是因?yàn)樗麄兊乃悸贩浅５拿艚荩宜悸犯Z(yǔ)言的表達(dá)中間還有很長(zhǎng)的距離，所以我沒(méi)辦法很快的把我的思維表達(dá)出來(lái)。
這是我今后一定要加強(qiáng)的方向，不要在這樣緊急的情況下，我只能當(dāng)個(gè)吃瓜群眾啊，我也想為我的隊(duì)友助一臂之力。
記一次辯論賽作文3
今天是一個(gè)快樂(lè)的日子，微風(fēng)吹著，小鳥(niǎo)歡快的叫著，小樹(shù)沙沙作響。
到了學(xué)校，上課了，一場(chǎng)激烈的辯論賽就在于開(kāi)始了，當(dāng)時(shí)我心花怒放，大家慷慨激昂，好一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)啊，正方和反方個(gè)個(gè)都是高人啊，正方的有老班長(zhǎng)左洵，反方的有蘭鶯雪，劉宇航。
正方和反方針?shù)h相對(duì)，滔滔不絕，看正方的選手個(gè)個(gè)炯炯有神，我怕我們會(huì)輸，我的心怦怦的跳個(gè)不停，不料對(duì)方有一個(gè)攻心政策，不過(guò)不用擔(dān)心機(jī)靈的蘭鶯雪發(fā)起了言，我心想：”哈哈正文你們死定了，連學(xué)習(xí)委員都發(fā)言了你們的還是乖乖認(rèn)輸吧“。可卻正方不甘示弱，我們兩方不分上下。
過(guò)了一會(huì)兒，是支持選手發(fā)言了，性急的馬駿蕭發(fā)了言，瞧，他那自信的樣子好像早有準(zhǔn)備，呵呵……真是小奸巨滑啊。馬駿蕭的話咄咄逼人，好樣的!現(xiàn)在我的情緒正在高潮，大家熱血沸騰，突然正方反戈一擊，我們心急如焚，我恨不得腳底抹油——溜之大吉，還不如找個(gè)地縫溜下去。
不，還沒(méi)關(guān)系，兵來(lái)將擋——水來(lái)土掩，我們這里還有一個(gè)王牌呢，那就是馬駿蕭。
下面該正方和反方答題了，沒(méi)想到正方一來(lái)就打的我們措手不及，劉一町在那里膛目結(jié)舌，我們?cè)谙旅嬷е嵛幔谀抢锵朕k法呢，對(duì)方得意洋洋，哦，救命草，蘭鶯雪發(fā)起了言，太棒了，她面對(duì)這么難的問(wèn)題還能侃侃而談。
下課鈴響了，葉老師總結(jié)了一下，我明白了一個(gè)道理 ：”成功與失敗，這兩樣并不重要，而重要的是，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定要齊心合力才會(huì)得到成功。“
記一次辯論賽作文4
“叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺(tái)，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’(考試可以帶書看)與‘開(kāi)卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個(gè)話題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由某某某為首的反方，由某某某為首的正方。
辯論賽要開(kāi)始啦！主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開(kāi)始。首先由正方代表某某某講話：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，古人說(shuō)‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。”“反方代表某某某說(shuō)：”我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看一些不好的書籍反而有害。”
正方的某某某說(shuō)：“那你為什么去看壞書呀？！”我說(shuō)：“漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地。”之后開(kāi)始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學(xué)竟為了一個(gè)不良的動(dòng)畫片吵了起來(lái)，不過(guò)又很快回到了主題上。
大家越說(shuō)越激動(dòng)，越來(lái)越熱情，以致于秩序混亂，無(wú)法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場(chǎng)辯論賽就結(jié)束了。
辯論會(huì)接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節(jié)：“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當(dāng)今社會(huì)，考試有開(kāi)卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。”
記一次辯論賽作文5
上課了，今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論賽，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺(tái)左右排兵布陣。以“開(kāi)卷是否有益”為題，只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比，氣勢(shì)高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。
辯論賽開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見(jiàn)正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊(duì)以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。
只見(jiàn)觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對(duì)方還有一出“拿手好戲”正方說(shuō)道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對(duì)手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來(lái)，正方仍然沒(méi)有一絲懼怕，這是我費(fèi)解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語(yǔ)打消我軍士氣。我們隊(duì)也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說(shuō)了話：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路”。反方隊(duì)員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng)，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個(gè)字。
下課了，還是沒(méi)分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)，今后我一定要多讀書，讀好書。
記一次辯論賽作文6
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，大伙兒也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
正方：生活中要誠(chéng)信 反方：生活中需要善意的謊言
正方：“與朋友交，言而有信”，“民無(wú)信不立”等，不都是教我們要講誠(chéng)信嗎？古人都這樣認(rèn)為，那我們就更應(yīng)該這樣做了！所以，我方堅(jiān)持認(rèn)為，生活中需要誠(chéng)信！
反方：我認(rèn)為人在生活中，有時(shí)也需要一些善意的謊言，因?yàn)檎沁@些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。所以，我方認(rèn)為，生活中需要善意的謊言！
正方： 善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不
道德的事不得人心，這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過(guò)。況且馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。”因此，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。
（正方辯友十分得意地看了正方辯友）
反方：我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。
“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激。
記一次辯論賽作文7
星期二的早上，我們班開(kāi)展了一次辯論。
老師把我們分成兩組。一組是正方，一組是反方。我們正方討論的是“開(kāi)卷有意”，反方討論的是“開(kāi)卷未必有意”。
老師分別在我們正反方各自選出四個(gè)代表，分別是馬海燕、古秀麗、高睿、陳雪清。反方也選出了四個(gè)代表，分別是李曉浩、王醉波、梅政梁、洪凱鵬。
我們正方馬海燕說(shuō)：“我們正方認(rèn)為開(kāi)卷有益。海倫·凱勒是個(gè)聾啞人。她聽(tīng)不見(jiàn)也看不見(jiàn)，她媽媽很擔(dān)心。于是，就給她請(qǐng)了一位家教。海倫開(kāi)始讀書認(rèn)字。后來(lái)，她才知道自己叫海倫·凱勒，最終通過(guò)她的努力終于靠考上了哈佛大學(xué)。”所以，我們正方認(rèn)為開(kāi)卷有益。到反方梅政梁了。他說(shuō)：“我們反方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。有一個(gè)人在小販那買了一本盜版書，他看了不喜歡看，就給了他弟弟看。他弟弟剛讀小學(xué)一年級(jí)才開(kāi)始讀書、認(rèn)字，而那本盜版書里的全是錯(cuò)別字，他弟弟在寫作業(yè)的時(shí)候把那本盜版書了的錯(cuò)別字全給用上了。所以我們反方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”我想：他弟弟運(yùn)用錯(cuò)別字來(lái)寫作業(yè)也不能證明“開(kāi)卷未必有益吧!”
終于到自由辯論的時(shí)候了，我在想：我要發(fā)表什么問(wèn)題才能打敗反方呢?我正在想的時(shí)候。自由發(fā)言開(kāi)始了。這時(shí)，劉凱宇說(shuō)：“你們說(shuō)開(kāi)卷未必有益，那你們?yōu)槭裁匆x書呢?”大家聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題都拍手叫好。反方那邊有很多同學(xué)都反駁我們。其中，曾廣勇說(shuō)：“我們是說(shuō)那些不健康的書，而不是健康的書。”
到宣布最后的獲勝結(jié)果了，我緊張的想著：冠軍一定是我們的，我們一定要拿冠軍。可是，我們輸了。我們輸?shù)钠穑驗(yàn)椋郀柣f(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”
記一次辯論賽作文8
星期五下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準(zhǔn)備工作：發(fā)動(dòng)全班找資料，各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請(qǐng)了啦啦隊(duì)去助威，真是聲勢(shì)浩大!
下午2點(diǎn)，比賽開(kāi)始了，這才是真正的“亮劍”的時(shí)候!
主持人 郭老師宣布“六。一對(duì)六。二， 辯論題目是小學(xué)生要不要多看電視!辯論開(kāi)始，請(qǐng)反方一辯做陳述!”我站起來(lái)從容鎮(zhèn)靜地說(shuō)了起來(lái)：“尊敬的主持人，各位老師、各位同學(xué)、對(duì)方辯友大家好，對(duì)于小學(xué)生要不要多看電視這一問(wèn)題，我方的觀點(diǎn)是不要多看，因?yàn)椤业年U述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個(gè)躬，剛坐下。臺(tái)下就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。輪到對(duì)手一辯做陳詞了，只見(jiàn)對(duì)手雙手微微顫抖，坐在位子上，連站都沒(méi)站就讀起了陳詞!只聽(tīng)場(chǎng)下有人議論道“真沒(méi)禮貌!”
項(xiàng)目一個(gè)個(gè)進(jìn)行著，終于到了自由辯論的時(shí)間，雙方拿出了事先準(zhǔn)備好的材料，向?qū)Ψ介_(kāi)始發(fā)起進(jìn)攻“請(qǐng)問(wèn)你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問(wèn)住了，借此時(shí)機(jī)，我們利用資料，又一次將二班一舉拿下，“我們的父母就經(jīng)常看電視，可就沒(méi)有事情，對(duì)此你們做何解釋?”正在這時(shí)，我眼前一亮，回答：“我們的辯論話題是小學(xué)生要不要看電視，而不是父母，請(qǐng)對(duì)方辯友注意!”“好、好!”臺(tái)下響起了掌聲，二班又一次被我們說(shuō)的啞口無(wú)言!時(shí)間過(guò)得真快，郭老師宣布比賽結(jié)束!可大家變得正起勁呢!
“唉，如果還有時(shí)間我們一定殺他個(gè)片甲不留!”
辯論會(huì)既鍛煉了我們的口才，又提高了我們判斷是非能力，真希望學(xué)校多多組織這樣的活動(dòng)。
記一次辯論賽作文9
聽(tīng)，們?cè)趪\嘰喳喳地談些什么？那一堆人在商量著什么？哦，原來(lái)是125班的小朋友們?cè)陂_(kāi)辯論賽啊！我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起，緊張的氣氛馬上散聚開(kāi)來(lái)。我們緊密地商量“作戰(zhàn)計(jì)劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個(gè)攻打聶偉杰”……原來(lái)是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。
在裁判宣布開(kāi)始了的時(shí)候，雙方主辯手上臺(tái)陳述觀點(diǎn)。你看我主主辯手李雪呤神態(tài)自若地走上臺(tái)去，嘰哩呱啦地說(shuō)了一大堆，拋下一個(gè)媚眼，大步流星地走下臺(tái)去。臺(tái)下報(bào)心熱烈地掌聲回應(yīng)她。而反方的主辯手聶偉杰鎮(zhèn)定自若地走上臺(tái)，又說(shuō)了一大堆，然后又大搖大擺地走下臺(tái)。臺(tái)下的掌聲久久不能平息……
反方辯手徐海波開(kāi)始就給我們一個(gè)下馬威：“如果說(shuō)生活中需要善意的謊言，那我請(qǐng)你縮寫一個(gè)句子‘小明撒了一個(gè)善意的謊言’，這你又怎么解釋呢？”這一下把我們問(wèn)得啞口無(wú)言。再看看徐海波，一副洋洋得意的樣子。而我們呢？蔡泓釔正在埋頭苦想；徐紫光正撓著后腦勺，好像撓一會(huì)兒就會(huì)撓出什么名堂來(lái)似的，我方一個(gè)個(gè)交頭接耳，就是想不出什么理由來(lái)。并且裁判還規(guī)定了時(shí)間，回答不上來(lái)就要反扣一分。我心想：完蛋了，完蛋了，這回玩完了，哎！“3，2……”是裁判在發(fā)令。“啊，我知道了！”就在這危機(jī)的時(shí)刻，李雪呤挺身而出：“我們現(xiàn)在說(shuō)的謊言還有一個(gè)定語(yǔ)—善意的，這讓謊言的本質(zhì)發(fā)生了徹底的改變”。“好，說(shuō)得好。”我方的掌聲久久不能平息……
雖然辯論賽結(jié)束了，但在我腦海里記憶猶新，并給辯論賽劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)……
記一次辯論賽作文10
在當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)話是非常重要的。
記得又一次，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)激情澎湃的辯論賽。
首先是正方先發(fā)言。我作為正方代表首先說(shuō)道：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，我們可以在書海中遨游，可以在知識(shí)的王國(guó)中游覽，書就像一位良師，可以教給你知識(shí)。”
反方代表王同學(xué)聽(tīng)了說(shuō)道：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槟闳绻戳艘恍┞嫷葲](méi)有營(yíng)養(yǎng)的書，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。”我聽(tīng)了立刻反駁道：“漫畫書也有知識(shí)可以學(xué)呀！我弟弟就有兩本漫畫書，書中有人體知識(shí)和醫(yī)學(xué)知識(shí)啊，這種漫畫書不僅能供我們娛樂(lè)，還能教我們知識(shí)呢！這種書可以說(shuō)是一舉兩得。”王同學(xué)聽(tīng)了又爭(zhēng)辯道：“有些漫畫書可是壞處多多的啊。”我聽(tīng)了又說(shuō)：“有些漫畫書確實(shí)有壞處，但是也有好的漫畫書的呀！”我說(shuō)完這句話時(shí)，心想我這不是挖坑給自己跳嘛！王同學(xué)聽(tīng)了立刻找出了破綻：“你這句話不就承認(rèn)了開(kāi)卷未必有益嗎？”我實(shí)在無(wú)言以對(duì)就請(qǐng)了正方的另一位代表李同學(xué)繼續(xù)辯論。我們就這樣你一句我一句的發(fā)表著各自的觀點(diǎn)。
直到快下課了，鮑老師終止了這場(chǎng)辯論比賽。就當(dāng)我們期待著鮑老師宣布獲勝方的時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到鮑老師竟然宣布正反雙方都獲勝！這真是令我們出其不意啊！
這天，我懂得了對(duì)話的重要性，無(wú)論你走到哪里都要用到對(duì)話，現(xiàn)在在學(xué)校還是以后你走向社會(huì)。
記一次辯論賽作文11
前天下午，我們進(jìn)行了一次激烈的辯論會(huì)。討論雙方分別是男方和女方，主持人是那個(gè)可恨的林新迪和那個(gè)超牛的郭楠。這次我們討論的話題是：講誠(chéng)信和善意的謊言。
上午，當(dāng)老師宣布要開(kāi)辯論會(huì)的時(shí)候，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，當(dāng)老師說(shuō)要在語(yǔ)文課開(kāi)辯論會(huì)的時(shí)候，我們又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
準(zhǔn)備時(shí)間，我們都圍攏在一塊，當(dāng)然不是我，是好幾個(gè)知識(shí)分子和幾個(gè)沒(méi)有一丁點(diǎn)心理障礙的人，三個(gè)一米七，五六個(gè)一米六，加上兩個(gè)一米三的聚在一起，把通道堵得水泄不通。我本來(lái)想進(jìn)去瞧瞧的，我也想發(fā)言，但是我根本擠不進(jìn)去，太擠了，擠屎我了，結(jié)果還是沒(méi)有擠進(jìn)去。
下午，我們開(kāi)始了激烈的辯論會(huì)，先是女方開(kāi)始起頭，李淳涵第一句說(shuō)得太好了，不過(guò)我記不得了，我和楊智夫坐一起，老師說(shuō)了，男方坐一邊，女方坐一邊，我和楊智夫坐，老師還說(shuō)，那個(gè)組贏了就可以每個(gè)人加十分!真是爽啊!我和楊智夫?qū)懥撕镁米鳂I(yè)：英語(yǔ)的活動(dòng)手冊(cè)P24 1、2題，P28 6題，數(shù)學(xué)金牌學(xué)案P13，語(yǔ)文沒(méi)有，已經(jīng)很多了，我們都快把作業(yè)寫完了，除了其中呂哲羲的怒吼把我們從作業(yè)王國(guó)里震回來(lái)幾次以外，其他時(shí)候他們都在一分鐘討論或者小小聲地辯論之中。
但是我還是不明白為什么標(biāo)題我要寫”激烈“，可能是因?yàn)楹寐?tīng)或者順口吧。
記一次辯論賽作文12
今天，語(yǔ)文課上有著異樣的氣氛，因?yàn)轳R上就要開(kāi)始一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)了。臺(tái)下的人都議論紛紛，正反兩方的同學(xué)都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，好像要舉行一次爭(zhēng)奪賽似的。
正方的同學(xué)昂著頭說(shuō)：“古人杜甫說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。所以開(kāi)卷有益是對(duì)的。”這時(shí)反方的同學(xué)不服氣地大聲說(shuō)到：“開(kāi)卷未必有益，如果看那些不良小說(shuō)的話，如同吃KFC里的垃圾食品。”說(shuō)完他得意地朝正方同學(xué)瞟了一眼。正方的同學(xué)也不甘落后：“難道五年級(jí)的同學(xué)連這些起碼的道理也不知道嗎？”
正方代表之一，常心怡這個(gè)“辯論家”準(zhǔn)備充分，說(shuō)得頭頭是道，理由充足讓反方反駁的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。可是反方還是發(fā)現(xiàn)常心怡話中的漏洞來(lái)進(jìn)行反駁，反方用王宇磊看漫畫書的例子來(lái)證明開(kāi)卷未必有益。正方不肯罷休，又用名人說(shuō)過(guò)的名言來(lái)反駁，這時(shí)反方的同學(xué)感覺(jué)反對(duì)不了了，說(shuō)起話來(lái)都不完整了，疙疙瘩瘩的，臉也漲紅了，后來(lái)反方又說(shuō)重復(fù)他們已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“有的同學(xué)看了一些武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還看不健康的書，走上了犯罪的道路。以事實(shí)來(lái)做證據(jù)果然厲害。”這時(shí)，正方的同學(xué)們心平氣和地說(shuō)：“開(kāi)卷是有選擇的，要開(kāi)有益之卷，讀有益的書，與好書相伴。”
最后，還是班主任王老師收了場(chǎng)，他說(shuō)：“雙方理由充足，辯論的'輸贏并不重要，重要的是要選擇有益的書，不看不健康的書，從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。”
老師的話音剛落，全班同學(xué)熱烈鼓掌。是啊，我們身邊的書各種各樣，不計(jì)其數(shù)，我們要學(xué)會(huì)選擇健康的書籍和有利于我們成長(zhǎng)的書，才能獲得有益的知識(shí)，通過(guò)這次精彩的辯論賽，我們仿佛長(zhǎng)大了一點(diǎn)。
記一次辯論賽作文13
星期二下午的品德課上，從我們班里傳來(lái)一陣又一陣?yán)坐Q般的掌聲，你知道我們?cè)诟墒裁磫幔课覀冊(cè)谶M(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。
開(kāi)始了，我們分成兩方，一個(gè)是正方，一個(gè)是反方，我是反方中的一員。隨著韓老師一聲令下，我們反方就在氣勢(shì)上壓倒正方。正方的隊(duì)長(zhǎng)首先發(fā)言了，她認(rèn)為開(kāi)卷有益，并且舉了許多開(kāi)卷有益的例子和名句。她說(shuō)完后，我們反方隊(duì)長(zhǎng)也發(fā)話了，她認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的書魚目混珠，許多不健康的書混雜各種書中，使人走上犯罪道路。兩方隊(duì)長(zhǎng)一交話，就使辯論賽變成了唇槍舌劍的戰(zhàn)斗。接下來(lái)，正方一辯黃舒陽(yáng)同學(xué)發(fā)話了，她說(shuō)看了不健康的書可以提高辯認(rèn)能力，以后不再會(huì)認(rèn)錯(cuò)書了。黃舒陽(yáng)剛剛坐下來(lái)，反方一辯范佳妮同學(xué)就站了起來(lái)，說(shuō)了許多“開(kāi)卷未必有益”的例子，極力反駁正方。
時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)兒就到了自由辯論時(shí)間了，此時(shí)，教室里的氣氛一下熱鬧起來(lái)，就像赤道上的太陽(yáng)一樣熱了，辯論賽也一下子進(jìn)入的白熱化階段。大家的臉頰都紅通通，十分激動(dòng)。大家你一言我一語(yǔ)，吵得不可開(kāi)交。突然，反方隊(duì)長(zhǎng)李斯羽同學(xué)說(shuō)“對(duì)方辯友宣澍苗同學(xué)，你發(fā)言支支吾吾，這就說(shuō)明開(kāi)卷未必有益！”她剛說(shuō)完，對(duì)方就啞口無(wú)言，過(guò)一會(huì)兒才繼續(xù)發(fā)言。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，最后，李斯羽同學(xué)被評(píng)為最佳辯手，但是正反方不相上下，變成平局。
這次辯論賽，我們雖然沒(méi)有勝利之分，但是它讓我體會(huì)到了無(wú)限的快樂(lè)，我愛(ài)辯論！希望下次還會(huì)再有辯論賽！
記一次辯論賽作文14
星期五，我們班舉行了一次“開(kāi)卷有沒(méi)有益”的辯論大賽。我報(bào)名參加了反方論辯，經(jīng)過(guò)事先的準(zhǔn)備，我將在這次辯論賽中大顯身手，鍛煉和發(fā)揮自己的口才能力。
正反兩方選手分好次序后，就準(zhǔn)備各自辯論的發(fā)言了。正方辯手先舉例名人愛(ài)迪生的故事，闡述了正方開(kāi)卷有益的觀點(diǎn)。接下來(lái)是我們反方的觀點(diǎn)，首先我們反駁了正方的發(fā)言，雖然愛(ài)迪生喜歡看書，但他看的是有益的書，但許多人看的卻是言情小說(shuō)、漫畫書……就這樣你說(shuō)我一句，我說(shuō)你一句，辯論氣氛越來(lái)越活躍。
很快到了展開(kāi)自由辯論的時(shí)間。我們反方一號(hào)辯手丁樂(lè)天開(kāi)始大顯身手了，他展示出了自己平時(shí)看書的積累和口才的能力，反復(fù)說(shuō)明了開(kāi)卷未必有益的觀點(diǎn)。我方一時(shí)占據(jù)有利的形勢(shì)，但是好景不長(zhǎng)，正方一號(hào)辯手唐棟琦也開(kāi)始反駁了我方的觀點(diǎn)，認(rèn)為讀有害書籍的人是不多的，多數(shù)人能從書籍中受益。丁樂(lè)天馬上接下去說(shuō)：“你怎么知道全世界看這種書的人很少呢？”正方選手又列舉了《城南舊事》的例子，說(shuō)明讀書有益。接下來(lái)是我的發(fā)言了，我首先說(shuō)明了讀書首先要看的是讀什么書，好書好比良藥，但是壞書卻可以變成毒藥，如果沉迷其中將會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)一落千丈……
最后辯論賽圓滿結(jié)束，我們反方輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。這場(chǎng)辯論賽可以說(shuō)是“果實(shí)累累”，一方面極大地鍛煉了我們的口才能力，另一方面也讓我們明白了許多道理，好的書可以讓人藥到病除，而壞的書又可以置人于死地，因此“開(kāi)卷到底有沒(méi)有益”，就要先看開(kāi)什么卷了，不是嗎？
記一次辯論賽作文15
今天上午，我們班舉行了一次激烈的辯論賽，正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)認(rèn)為：開(kāi)卷未必有益。我是反方的辯手。一場(chǎng)“唇槍舌劍”開(kāi)始了。
首先，雙方的一辯闡述了各方的觀點(diǎn)以及原因，現(xiàn)在就要開(kāi)始辯論甚至“爭(zhēng)吵”了（哈哈，怎么好象在吵架）正方二辯發(fā)言了，他說(shuō)開(kāi)卷有益，并說(shuō)出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有備而來(lái)，我斗志昂揚(yáng)地說(shuō)：“一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比十個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此開(kāi)卷是否有益呢？得看開(kāi)什么卷！我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”正方三辯立刻接著說(shuō)：“我認(rèn)為不對(duì)，人們都說(shuō)開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益，你們卻說(shuō)不對(duì)，這不是跟古人作對(duì)嗎？”我方三辯臉成了豬肝色，一陣沉默，好一會(huì)兒才說(shuō)：“那人心態(tài)不好呢？”正方三辯不屑地說(shuō)：“殺人的人拿著刀，怪刀不好嗎？”自由辯論時(shí)間到了。盧琛說(shuō)了一些開(kāi)卷有益的理由以后，我方李琪本應(yīng)站起來(lái)反駁，沒(méi)想到她竟然幫著男生說(shuō)話，真讓我們目瞪口呆，只見(jiàn)臺(tái)下觀眾席里，有人低著頭自言自語(yǔ)，有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤，心里想：啊！！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。這是，正方甘成道發(fā)言說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”嘿！還真是至理名言。陳瑞急忙辯解：“書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地，不是嗎？”馬硯澤反咬一口：“你們女生說(shuō)開(kāi)卷未必有益，那你們?yōu)槭裁催�要讀書呢？”王玨反駁道：“我們女生不是不讀書，是不讀無(wú)益的書！”經(jīng)過(guò)一番辯解，老師宣布男生獲勝！我呢，當(dāng)上了個(gè)最佳辯手！
這次辯論賽，雖然我方?jīng)]有勝利，但是我還覺(jué)得非常有意義。因?yàn)槲颐靼琢耍恨q論賽成敗不是關(guān)鍵，而應(yīng)重在參與。
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