樂于助人的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的樂于助人的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樂于助人的作文 篇1
“立正——稍息——向左看齊”瞧，操場上這個正在整隊的就是我們的體育委員——趙智贏。一身運動裝，高高的個子，挺拔的鼻梁，好像貓頭鷹一樣犀利的眼睛，笑起來嘴巴微微翹起。
他身上有許多值得我學習的地方，熱愛學習，關心集體，我最欣賞他的樂于助人的精神。還記得有一次體育課，我們班的同學們都在外面興高采烈的`玩，隨著下課鈴聲的響起，我快步跑進教室，來到我的座位，我已經滿頭大汗，趙智贏看見我滿臉是汗，不假思索的把他的礦泉水遞給了我，“快喝吧，看你的汗，把衣服都弄濕了，渴了吧！”我接過瓶子，一飲而盡，喝了個底朝天。“這下涼快了吧！”這時我才顧得上看他一眼，天呢！我只顧自己痛快了，忘記我的好伙伴還沒來得及喝上一口水，我就先干瓶了。“對不起，我……”“沒事沒事，我不是太渴�！币痪錁銓嵉脑挘屛腋討M愧了：以后我一定要向他學習，學會關心同學。
怎么樣，我的同學招人喜歡吧！如果你和他交往一定會喜歡上他的。
樂于助人的作文 篇2
在我們班級里，有一位同學，雖然平時說話不多，但是他十分樂于助人，這一點是全班公認的。
有一次班隊課上，上課前何老師讓我帶一些安全標志。有許多同學忘了帶，而且現在我們中午吃飯在學校里，不回家，所以大家都只好干急著�？墒牵麉s帶了許多，于是同學們都向借。有的怕遲到了也借不到，那么上課的`時候就會被老師批評，所以就過去搶。怕這樣會發生事故，于是，就大聲說：“別急，別急，大家都有。”大家聽見了，才紛紛把手收了起來。他站了起來，把手里的安全卡片每人兩張地借了出去。漸漸地，他手中的卡片越來越少，身邊的同學也漸漸地散開了。到了最后，他手中還有一張卡片，身前還站著一位同學。怎么辦?借給他自己就沒有了，不接給他，那他怎么辦?他怎么上課?他想了一會兒說：“我把最好的卡片借給你，但你畫好了就馬上還給我。”“好，謝謝!”正在這個時候，上課鈴響了，大家紛紛回到座位上坐了下來。
上課后，老師請沒有安全標志的同學站起來。他只好站起來。老師批評了他，他一聲不吭。在畫安全標志的時候，他與同桌拼了一張，很不方便。
一下課，我就出來問他：“你為什么不說明?“我是沒有，當時我也想不借給他，可是我看到眼神，就不忍心了。他說：“我可以回家畫呀!”他的這一句話感動了我!
樂于助人的作文 篇3
二零XX年三月七日，我背著沉重的背包隨著放學鐘聲的響起，趕著向校車沖去。深怕趕不上的我，任由那冰冷的雨水打在身上。身子雖然冷得顫抖，但未曾停下腳步過。啪啦！啪啦！鞋下的水漥任我的踩踏而濺起。此時，焦躁與煩悶全爬上了心頭。心境已比肩上的背包還來的沉重。說時遲、那時快，一把傘阻隔了沁入心頭的煩悶之情與冷冽的雨。
為我撐傘的人便是我同班同學─何佳圜。雖已不記得那是把怎么樣的傘，但我永遠記得那是個怎樣的心境。猶如在寒風中喝杯咖啡一樣溫暖，一樣使人感動。套用一位詩人之詞：「友情不就是一把傘么？晴天為你收起，雨天為你開放�！共痪�，我們便找到了校車，匆匆地相互道別，各自搭車去了。但心中仍回蕩著剛才的驚奇與喜悅。
是否曾有過為正處于暴風中的人撐起一把傘的經驗呢？是的，我們都有過，但都未曾感到如此溫馨吧！因為我們都是那把傘的主人，而非受它遮蔽的別人。雖然可能只是隨機之舉，但你可真知曉他的一天可能就此改變嗎？這把用感情編織的傘是會令人動容的，令人永難忘懷的'。而在雨中相視而笑，是最佳的心靈安撫。朋友，我是否也可為那彷徨無助的你抵擋些風雨？
回家的路上，仍下著細雨。但已不再是那么冰冷難耐了。每一滴淋在身上的雨，似乎都在勾起她為我撐傘的情境。我在雨中翩翩起舞，頭頂上仿佛有著她那把傘的保護。
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