閱讀的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀的作文 篇1
唯書有色，艷比西子；唯書有華，秀于百卉。
——題記
是誰，帶我縱觀歷史，細(xì)品古人？是閱讀。
是誰，邀我共賞異景，暢游世界？是閱讀。
是誰，攜我盡吟詩詞，共賞詞賦？是閱讀。
閱讀，讓質(zhì)樸的語言安撫了我躁動(dòng)的心，活潑的文字拭去了我心中的陰霾，那警醒的語句剔除了迷途中的誘惑。
初晴早，愛國詩人吟春好
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！表n愈漫步院里，盡賞這滿園的春色�！安恢�(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！� 賀知章迎面吹拂著微風(fēng)，細(xì)吟著心中對風(fēng)的感嘆。 徜徉閱讀在無數(shù)的詩詞歌賦之中，讓我不禁也癡迷于唐詩宋詞。閱讀啊，你真讓我傾倒！
陌上好，寂寞英雄天會(huì)犒
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”奔騰的江水，歷史的車輪和憂憤的屈原一同沉入江底，那些塵封的.歷史，通過《離騷》變得異常清晰，屈原滿腔的愛國情懷，綻放出耀眼的光芒。我在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的情懷中思緒萬千，我感知它的堅(jiān)韌，那一份為國而死的赤誠，令人熱淚盈眶。，閱讀，閱讀在歷史的長河之中，讓我領(lǐng)略了無數(shù)偉人之風(fēng)采，一睹了他們的風(fēng)騷。閱讀啊，你實(shí)在令我折腰！
黃昏俏，春花秋月何時(shí)了
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢�！眲虼髮W(xué)的美景令我沉醉，令我魂?duì)繅艨M。伴著這書頁的油墨香，我踏遍了世界的奇觀異景，有了一次又一次說走就走的旅行。仔細(xì)品味那文字中的美景，慢慢咀嚼起來，真是“別是一般滋味在心頭”。閱讀啊，你實(shí)在令我神往！
無須多言，閱讀，感謝一路有你！
閱讀的作文 篇2
這學(xué)期一開學(xué)，校長就讓我們反思我們上學(xué)期的工作。而我則把重點(diǎn)放在了學(xué)困生身上。我們班優(yōu)生、中等生、學(xué)困生各自占三分之一。三分之一的學(xué)困生那可憐的成績導(dǎo)致我班總體成績的落后。
我們大多數(shù)老師，總是喜歡對學(xué)困生嚴(yán)厲批評(píng)、放學(xué)留校加班、讓好學(xué)生幫助其提高、自己花費(fèi)很大精力輔導(dǎo)學(xué)困生······可往往讓自己筋疲力盡，孩子越來越討厭老師和學(xué)校。但我們清楚地知道這并不是我們想要的結(jié)果。
最近每晚總在看蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書。書中第十九條建議的提出——“閱讀是對“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。”讓我很是有感想。文中提到：“有些教師相信，要減輕這些學(xué)生的`學(xué)習(xí)，只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度(有時(shí)候，教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說：你只要讀教科書就行了，不要去讀其他的什么東西，以免分心。)這種意見是完全錯(cuò)誤的�！灰垦a(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的“拉一把””，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點(diǎn)在“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用。仔細(xì)想想，我們的做法真的錯(cuò)了嗎？閱讀真的可以讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)上提高嗎？很顯然，作者將“閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中取得的成功案例呈現(xiàn)在讀者面前。作者認(rèn)為：“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍……經(jīng)過周密考慮地、有預(yù)見地、有組織地讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生閱讀一些科普讀物，這是教師要關(guān)心的一件大事。實(shí)質(zhì)上，在學(xué)校生活實(shí)踐中稱之為“對后進(jìn)生個(gè)別施教”的工作，其要點(diǎn)正在于此�！�
這條建議讓我想到我班的男孩聰。他長得高高掛掛，總是一臉憨憨的笑。每次叫起他回答問題，他總是先笑一個(gè)，再說一句：“我不會(huì)�！彼哪昙�(jí)時(shí)語文成績總在二三十分。記得四年級(jí)下學(xué)期學(xué)童話時(shí)，讓背誦資料袋的內(nèi)容《一千零一夜》資料，他怎么都背不會(huì)。我問他：“看過這本書嗎？”他不好意思地答：“沒有。”我接著問：“看過《阿拉丁的神燈》嗎？”他依然搖頭。我很誠懇地告訴他：“我女兒有這類書，我女兒都看過，要不要借來看？”他搖頭，然后回去了。過了那天他背會(huì)了�？晌乙舶l(fā)現(xiàn)，他從此也開始看書了，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。五年級(jí)上學(xué)期，他開始寫作文，以前從沒有這么積極，背課文也能提前背會(huì)了。雖然他期末只考了五十多分，現(xiàn)在看來，確實(shí)是閱讀開啟了他的思維之門，讓他更有自信心，讓他越來越進(jìn)步。
男孩聰?shù)倪M(jìn)步告訴我，不要用補(bǔ)課，不要靠沒完沒了的“拉一把”，這樣只會(huì)讓學(xué)困生喪失學(xué)習(xí)興趣，而要在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)困生閱讀一些科普讀物，用閱讀開啟學(xué)困生的思維，讓他們的思考變得清晰，讓他們的智慧力量越來越活躍。
閱讀的作文 篇3
何謂閱讀？
長久以來，我以為閱讀是泛黃的紙頁上的橫豎陳列的墨色方塊字，是雋逸的筆畫中滲出是古人的靈魂，更自以為閱讀就是精通中國古典文化。從曹植的《洛神賦 》的“翩若驚鴻，婉若游龍 ”到杜甫的“安得壯士挽天河，洗盡甲兵長不用，再以《詩經(jīng)》中的“蒹薜蒼蒼，白露為霜�！钡角f子一句“往矣， 吾將曵尾于涂。”我沉浸在詩書的氣息里，癡癡地以為，所謂閱讀，就是納蘭性德的一句“賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常”了。
然而，若閱讀僅僅只是用眼神在字里行間里穿梭，在古詩書籍里暢游，在自己的見聞中得知，這一項(xiàng)行為，也就無法流傳千古了。
正是前年生日，母親贈(zèng)閱我一本全英版的《夜鶯與玫瑰》，我起初提不起多大的興致，只當(dāng)是翻翻字典了，視為積累英語單詞，敷衍了事罷了。然而一翻開封面，我的手仿佛就粘在了書上，專注地，牢牢地釘在了彎彎曲曲迷迷麻麻英文字母之中。那是怎樣的一個(gè)歡喜與痛快！在王爾德的筆下，沒有了華飾快樂王子，失去了影子的漁夫，為找一朵玫瑰奉獻(xiàn)自己的夜鶯…。這些栩栩如生的形象，簡直就是不可言喻，無法表達(dá)。再轉(zhuǎn)頭，去翻翻我從不瀏覽的外國書 ，其實(shí)德國的《浮士德》一樣昭顯善惡，日本的人《間的失格》一樣剖析人情，中國當(dāng)代的.《許三觀記》一樣勾勒人心理義…。.我又豈能忽視了它們呢？
恍然間，我以前的理解的“閱讀”真的太過于淺膚，狹窄了，所謂“閱讀”應(yīng)備受世界睹目。
回望生活真跡，有站著閱讀上北大的保安，有危房下求知若渴的貧家少年，更有垃圾堆邊席地捧書拾遺婦人，因而，閱讀是一種沒有種族與性別的區(qū)分，沒有年齡與身份的差別，沒有時(shí)間與空間的限制，任憑著一種本能，興趣，渴求，來不斷的充實(shí)自己。
記得王國維先生口中的“人生三境界”，不也正是我理解的閱讀嗎？我看閱讀，正是“為伊消得人憔悴，”而此時(shí)閱讀我的，也正是一番眾人尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火欄珊處�！�
閱讀，一份心靜，一盞香茗，出得古典，入得世界。
閱讀的作文 篇4
岱廟游記
利用假日，我們一家游了一次岱廟。
岱廟對泰安人來說是很熟悉的，它是歷代帝王祭拜泰山神的地方，創(chuàng)建年代久遠(yuǎn)。根據(jù)史料記載，早在唐朝以前就有一定的規(guī)模；經(jīng)過歷代不斷擴(kuò)建、重修，形成了一處有96439平方米的一座規(guī)模較大的古代建筑群。
乘四路車到岱廟站下車后，我們首先去游覽了岱廟正陽門外的遙參坊和岱廟南邊的岱廟坊。
岱廟坊雕有龍鳳和花卉飾紋，造型生動(dòng)，雕工精美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
遙參坊是岱廟正陽門外“遙參亭”組成部分。坊兩邊有鐵獅子一對，為清朝乾隆三十五年所鑄建。
看完這兩處以后，我們從正陽門進(jìn)入岱廟。岱廟的主體建筑為雄偉高大的天殿。天殿，是古代帝王祭泰山神的地方，于宋代大中祥符二年建筑。大殿長48.7米，高32.3米，比北京故宮的金鑾殿只短三磚。最引人注目的是大殿的東西北三面墻壁上繪有巨幅壁畫，名為《啟蹕回鑾圖》，相傳為宋代作品。本畫高3.3米，長62米，描繪的是“泰山神”出巡的盛況。畫中的人馬千姿百態(tài)，造型生動(dòng)逼真，為寶貴的民族文化遺產(chǎn)。
過了岱廟坊就是雄偉的正陽門了。正陽門有兩扇朱紅大門，上面有許多鐵釘。聽爸爸說，古時(shí)候只有帝王才能從此門進(jìn)入。哈哈，我也成了小皇帝了。在岱廟里，我最喜歡的地方就是天貺殿，它建于長方形石臺(tái)上面，三面雕欄圍護(hù)，長48、7米，寬19、73米，高22、3米，看上去高大極了。它可有名了，與北京的故宮、曲阜的'大成殿，合稱為“中國古代三大宮殿”。殿內(nèi)繪有巨幅壁畫，名《泰山神起蹕回鑾圖》，描繪泰山之神出巡的盛況，上面的人馬千姿百態(tài)，非常形象。對了，這神還挺有名的，我一說你就知道，是《封神演義》中的黃飛虎呢！游完天殿以后，爸爸說：“我們應(yīng)該去看看岱廟里古老的石幢了�！笔庇纸小敖�(jīng)幢”，為圓柱形，高約兩丈，上面刻有“西番蓮”之類的佛教建筑紋飾，雕工極為精致�，F(xiàn)存的石幢，多系唐宋時(shí)期之物。這座石幢由于年代久遠(yuǎn)，所刻文字已被風(fēng)雨剝蝕無存，難以考證修建年代。
游完了“石幢”我們又來到漢柏院。漢柏在岱廟的炳靈門內(nèi)，相傳為漢武帝元年封泰山時(shí)所栽植，現(xiàn)僅存五株，老枝權(quán)丫，蒼勁挺拔，是岱廟又一寶貴的文化遺產(chǎn)。
我們最后又觀看了銅亭。銅亭又名“金闕”，為明萬歷四十一年所鑄，1972年由靈應(yīng)宮遷入岱廟。銅亭鑄工精細(xì)，造型優(yōu)美，反映了我國古代冶煉技術(shù)和翻砂工藝的高超水平。
游完銅亭從北門出來，我想了很多，過去逛岱廟只是隨便玩玩，這次可使我懂得了很多知識(shí)。
閱讀的作文 篇5
閱讀是一種享受，閱讀是一種快樂。因?yàn)橛辛藭�，所以有了新華書店的閱讀大PK.
小雨綿綿，我和媽媽來到新華書店，哇，太漂亮了！琳瑯滿目的書籍，舒適的椅子，到處都蘊(yùn)含著書的氣息，讓人一下就喜歡上這里。三樓的棒棒貝貝樂園，樂高積木拼成的西瓜、小豬、中國館……令人目不暇接。
30名小記者分成6組，每組的組長向大家介紹了新華書店，組長們的精彩演說一個(gè)賽過一個(gè)。其中，有一個(gè)歲數(shù)最小的小記者，也抽到了比賽的簽位：向大家介紹看書的經(jīng)歷。一開始，他因?yàn)槟懽有�，哇哇大哭起來，在主持人的引�?dǎo)下，他的介紹得到大家的熱烈掌聲。有一位小記者向大家推薦了一本好書，她的`推薦理由和復(fù)述故事內(nèi)容，把大家的熱情推向了高潮。
活動(dòng)結(jié)束后，徜徉在寬敞明亮的新華書店里，那一本本精致的圖書讓人愛不釋手。在那里看書，你可以選擇自由的方式，站著、蹲著或者干脆坐在地上，沒有人來干涉你。在那里，你永遠(yuǎn)可以閱讀到最新出版的書籍。
這次閱讀大PK真有意思，不僅讓我獲得了知識(shí)，還使我體會(huì)到了讀書的樂趣。
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