小學五年級作文

時間：2025-08-09 08:33:06 五年級作文

小學五年級作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的小學五年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級作文

小學五年級作文篇1

　　我的書房里面有很多書，有狀元路學習作文、沉思錄、世界未解之謎......其中我最喜歡的是世界未解之謎注音版，書里寫了很多科學家們都無法解答的謎題。

　　我覺得對我印象最深刻的`是飛碟跟蹤地球飛機，里面講述的是美國一架“RB--47”型飛機，正在飛行時看見了一架速度極快，發出淡藍色強光的不明飛行物，機長為了避免碰撞發生，就準備避航，一個怪事發生了，那個發光體改換了方向，以某種角度橫插他們飛機的航線中心線，從飛機左方一下子“跳到”了右側。速度之快令有二十多年飛行生涯的蔡斯詫異不已。蔡斯想他今天遇見的可能是UFO飛碟，假如它不是飛碟的話，那它又是什么呢?人類研制出來的各種飛行器的速度根本無法與它相比，在見精密儀器的監視下，那個發光體仍然在飛機的周圍逗留著，似乎是在觀察和研究人類的不明飛行物，直至幾分鐘后，這架UFO才消失。

　　讀了這個文章我明白了宇宙中并不只有地球上有生物，而且可能現在就有一架UFO在你頭上飛過呢!

小學五年級作文篇2

　　我抬頭一望。

　　“啊！我的媽呀都快七點半了。”

　　我趕緊穿好衣服，便沖向媽媽的房間。拿起暖壺就來了個底兒朝天，熱水敷面，感覺臉上有無數小孩子的手在給你做按摩，舒服極了。再抹上那香噴噴的油，感覺棒極了。來到鏡子面前，好好參觀參觀這大“美女”，正在我得意之時，我忽然發現了一個秘密——頭發亂了。隨之而來的`是感覺頭皮癢癢的。

　　“我的頭怎么這么癢呢？”對著鏡子我有些失望了。

　　“頭癢了還不好辦嗎？洗洗不就好了。”

　　“對呀！”聽媽媽這么一說，我明白了。自己動手搞定它！

　　“媽，趕緊準備熱水。”

　　“哎！閨女知道了。”媽媽馬上走進洗手間，給我接了盆熱水，“閨女水弄好了，趕快來洗吧！”

　　“哦知道了。”

　　我這才依依不舍的放下遙控器向洗手間走去，走到洗手間一看，只見媽媽那烏黑光亮的頭發，光亮的額頭，濃濃的眉毛，珍珠似的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，真是可愛極了。

　　“趕快來洗頭吧！”

　　我馬上拆下頭筋，連頭都沒有梳直接就扎進了盆兒里，媽媽生氣了“你連洗頭前的基本準備都不懂嗎！”

　　頓時我的臉紅紅的，媽媽的數落好容易剛過，我一擠洗頭膏，“哎呀，我的天呀，怎么擠這么多洗頭膏！”我知道自己又闖禍了。媽媽瞅著我手心里端著的洗頭膏，氣憤的說；“你也太笨了點兒吧，啊！來，老娘我給你洗！”

小學五年級作文篇3

　　每位父母都愛子女，都無微不至地照顧著自己的孩子。我的父母也不例外，但他們愛我的方式有些不同——他們是“不管不顧”的愛。

　　記得我六七歲的'時候，還不能理解父母的用意，覺得他們總是丟下我不管不問的。學習有問題，他們會說：“好好思考，自己解決。”需要查資料，他們會說：“自己查去。”就連整理臥室也讓我自己干。所以，有一段時間，我和爸爸媽媽的關系一直不太好。

　　有一次，媽媽給我買了一套700片裝的樂高積木“好朋友系列之叢林救援基地”。我高興得一蹦三尺高，打開積木盒子正要組裝，卻發現自己看不懂配套的圖紙，我急得簡直像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我叫爸爸和媽媽幫忙，他們卻異口同聲地說：“要學會自己解決問題。”真的是“叫天天不靈，叫地地不應”啊！我找不到更好的解決辦法，于是坐在地上“嗚嗚……”地大哭起來。要知道，我當時才6歲啊！

　　哭了很久，我哭累了。于是，我擦干眼淚，開始想辦法自己對付這張圖紙，心里恨恨地想著：“沒有你們幫忙我也一樣能組裝好！”我對著圖紙和積木想了又想，看了又看，忽然看見每袋積木上都有標號，整套積木的一部分用這袋積木，另外一部分用那袋積木，再看看圖紙上的圖片，我忽然什么都明白了，于是便組裝起來，這時已經下午2點了。

　　我拼啊拼啊，拼到下午5點，卻發現，有三塊積木被我弄丟了，這次我不再找爸爸媽媽尋求幫助了，而是自己想辦法。我冥思苦想了很久，終于靈光閃現

　　，從另外一套積木里找出樣子一樣，顏色卻不盡相同的“替代品”，把這幾塊積木裝上去后，我的“叢林小屋”顏色更加斑斕美麗了。

　　到了晚上8點，我那漂亮的“叢林救援基地”終于完工了！媽媽看到這一幕后，高興地擁抱了我，說：“千惠真棒！學會自己解決問題了！”爸爸也拍拍我的頭，說：“明天帶你去吃肯德基！”這下，我更高興了！

　　直到現在，我才明白，父母這樣做是為了鍛煉我，讓我學會自己解決問題，長大后才能自食其力，在社會上有自己的立足之地。我一定要好好學習，考上哈佛大學，將來報答父母的教導養育之恩。

小學五年級作文篇4

　　尊敬的老師、親愛的同學們

　　大家好！

　　我叫呂彤，今年10歲，是五（三）班中隊長，我帶著自信與熱情來到這里，展示自我，參加競選演講，真誠地希望大家支持我，鼓勵我。

　　在學校五年來，我一直擔當班干部，做老師的好助手，同學的好幫手。我有一定的組織和管理能力，是一個自信、熱情、陽光、踏實、沖勁十足的女孩。

　　不管遇到什么挫折，我都毫不氣餒，滿懷朝氣的向前沖！我有一個遠大的夢想，我自信自己能一步一個腳印，腳踏實地的一步步邁向成功。我堅信自己是最棒的。

　　因為我的腳踏實地，因為我的努力學習，所以這幾年來，我的學習成績一直名列前茅。前后共獲得15個獎狀，其中

　　2次被評為“新三好學生”；

　　2次“最佳作業之星”和“學習之星”；

　　多次被評為“優秀學生”；

　　還獲得大千教育機構“奧數”比賽3次一等獎；1次二等獎；“閱讀與寫作”比賽1次一等獎。

　　也獲得成華區“中華誦，成都20xx經典誦讀電視大賽”選拔賽一等獎。

　　在課余時間，我堅持每天1個小時的古箏練習整整5年有余，古箏拿到了七級證書，今年暑假又考過了八級。

　　同時，今年參加了“成都市第十二屆學生優秀藝術人才選拔賽”民族彈撥樂類比賽，并獲得了二等獎。

　　加入大隊部，是一種榮譽，更是一種責任，我知道這條路上有許多的挑戰，但我自信我有能力擔起重擔。

　　如果我能夠當選少先隊大隊委，在保證學習質量的前提下，爭取做的更好，用我所有的努力為同學們服務好

　　協助老師做好少年隊的.各項工作，樹立良好的榜樣，做一名出色的大隊委，不辜負老師和同學們對我的信任！

　　記請住，我是五（三）班的呂彤，一個陽光開朗、多才多藝的女孩，另別忘了投我一票，我不會讓你們失望的！謝謝大家！

小學五年級作文篇5

　　“哎，悟空，你這一題錯了，應該這樣做……”你猜我在和誰說話？我的同桌――孫悟空。

　　孫悟空一向助人為樂，無論我遇到什么困難，他都會幫助我。一天，我正要寫作業，忽然發現鋼筆忘在家里了，我急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉。孫悟空見了，關心地問：“怎么了？”我著急地說：“我的鋼筆忘在家里了”“沒關系，俺老孫幫你拿，你先拿我的鋼筆用吧。”說完，他將自己的`鋼筆遞了過來，然后，一個筋斗飛出窗外，直奔我家。不一會兒，他就將我的鋼筆拿來了。我連忙說：“謝謝，謝謝你，悟空你真好。”“沒關系，這對俺老孫來說是小菜一碟。”

　　因為他這樣幫我，所以我也要幫他，然而，我唯一能幫他的也只有學習上了。每當他學習上遇到困難時，我都會毫不猶豫地幫助他。

　　一次，老師布置了作業，我們都認真地做了起來，可孫悟空卻在一旁抓耳撓腮，原來他有一題不會做，見我已經做好了，他立刻虛心請教，我立刻答應了，并耐心地教他。我指著題目，對悟空說：“書讀百遍，其義自見，你將題目再好好讀讀。”悟空又將題目反復讀了幾遍。悟空不愧為齊天大圣，他可真聰明，我只提醒了這么一點點，他就已經能夠將題目完全解答出來了。悟空還一個勁兒地謝謝我，他可真會謙虛啊！

　　就這樣，我們倆在學習上互幫互助，都取得了很好的成績。

小學五年級作文篇6

　　教學目標：

　　1、通過總體評價學生作文，讓學生了解自己作文中的優點與不足

　　2、訓練學生的作文講評能力

　　教學重點和難點：學生對作文的講評能力

　　教學手段：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導語：

　　(幻燈片1 海的女兒)是大海的波濤將美的理想化為了永生的小人魚，給了安徒生張顯生命本色的機會; (幻燈片2 )“大漠孤煙直，長河落日圓”，是恢弘寬廣的心胸給了王摩詰書寫人生壯麗的機會;(幻燈片課題：作文講評 )讓一塊冰涼徹骨的石頭撞進又拋出于一個已成中年人的年輕人的手中，是一個故事給了我們一次反思生活的機會，小學作文講評。這節課，我們也把握一次作文講評的機會，讓自己鼓足勇氣，得到鍛煉，感情升華，好不好?

　　好!

　　有信心嗎?有!

　　(幻燈片課題：作文講評機會的本質 )

　　(幻燈片機會機會的本質)

　　我們已經知道，所謂“機會”，就是一種需要;所謂“機會的本質”，就是“尋找、抓注創造一種需要，以達到一種轉折或超越。”

　　誰來給大家讀一遍材料，我們重溫材料。

　　( 幻燈片 2 重溫材料：機會的本質)

　　師：昨晚，讀著大家的材料作文，心中竊喜，以至東方漸白而不自知。因時間關系，我忍痛割愛，一舍再舍，舍棄了很多篇本節課可供鑒賞的習作。只取了典型中的典型，拿來與大家交換意見。希望這樣的處理能得到大家的諒解。行嗎?好。

　　二、分析學生作品

　　1、( 幻燈片 3 點擊佳作：) 下面，就請我們本屆的“奧斯卡”金獎獲得者崔永佳來讀他的作品：

　　做為新華社記者，我帶著無比激動的心情對你的榮登榜首表示熱烈祝賀。同時，請允許我提幾個小問題：1你是怎么構思的?2你最得意之處是什么?3你最不滿意的地方在哪? 請大家評價一下。可見，要想寫好材料作文，需切實從以下幾方面努力。( 幻燈片審讀材料確立中心組織材料斟酌成文重讀自改)

　　接下來，請欣賞習作：孫國逢的《女神》。

　　師：你想借此說點什么?你最得意，不滿意之處?誰有問題問嗎?也來做一回小記者。請!

　　師：最后一個讀全文的機會留給在座的各位。有哪位愿抓住這次機會?

　　師：有誰想對這篇文章說兩句?

　　師：雖然，我們還沒有做到篇篇皆美，步步完善。但，還是有很多片斷給老師留下了深刻的印象。這里，老師做了簡單的整理，請看大屏：(幻燈片 5 精彩片斷：)誰來簡單評析?

　　三、教師試筆

　　師：花一樣美的年齡已不再屬于老師，但花一樣美的心情猶在。我也想把握好一次機會，將我們共同學習生活中的故事講給大家聽，與大家共勉。

　　一路風景

　　那是一個牽著夏的衣襟的初秋，我收獲了一只幸福花籃。一群可愛的小伙伴牽系著十四歲的夢，飛落在我的花籃。從此，我的心中盛載了74份信念，它們融入我的教學生涯，給了我一個挑戰與奉獻并存的合作學習的機會。就這樣，我們開始了一路風景，一路歌。

　　不曾忘記，我們深情地讀誦著那篇《山的那一邊》，童稚的心中開始了構劃我們的理想：

　　《成長的帆》(孫國逢) 成長是一個交織而成的帆/有的人為遠大的目標而遠航/有的人不知自己的帆要駛向何方/他們將帆不動地留在了蔽風的海港/pic/成為了一道可經吹打的風景線/蔽風的帆啊，輕松地過了許多年/遲早有一天會腐爛/pic/你想做哪種帆呀/快快說出你的答案/pic/p>

　　不久后，辛勤的汗水敲響成功的鍵盤，老師的花籃中又多了這樣的華章：

　　《日歷》(王天嬌)日歷，一張張地撕扯。時光，一點點地流逝。總有一天會終止這樣的動作，不是時間停下，而是生命的腳步。如果說每一天都是一片葉子，那么人生的任務也便是將這葉子裝扮華美，并且珍藏，然后期待著突然在某一天將所有的葉子放飛，迎風舞蹈，然后你就隱在葉子中間，化作一枚紅色的葉片，生命便以飄零的方式存在了。

　　《廉潔》(胡哲峰)《論語》有云：“不義而富且貴，于我如浮云。”意為:不要取不義之財。白居易說：“不飲濁泉水，不息曲木陰。所逢茍非義，糞土千萬金。”不但不取不義之財，而且把不義之財視為糞土。羅瑞卿講得更直率：“廉潔清正，奉公守法。”魏征的“自制”;許衡寧愿強忍口渴之苦也絕不摘取順手可得之梨;寇準任職30年，卻“無地起樓臺”。從小事做起，持之以恒，長久不懈，量變會引起質變，廉潔品德也就自然形成了。

　　老師的幸福花籃就這樣一點點地美麗起來，沉重起來。

　　還記得嗎? “一組三責”語文學習制度，既然制定了，就一定要落實。愛說愛笑的任悅鳴，你沒有交“短文”。于是，寫了“檢討書”給我。我鄭重地將“檢討書”幾個字圈了出來，改為“說明書”，并圈出了文中的錯別字。一節課過去了。下課時，你叫住了我，交給我一份“說明書”，其中有這樣一句：“我保證再也不犯類似的錯誤了”。我一下子明白了你的意思，你在向我說明：“你明白了什么叫‘說明書’，而不是‘檢討書’，更正了‘在’、‘范’‘是’這一句話中的三個錯別字。”我當即在全班說明了此情況，并熱情地表揚了你的聰明。你的臉上，漲滿了幸福與快樂!好想知道，幸福的紅云是否還掛在你的臉上。

　　最憂傷的日子是第一次月考過后，我們以年級第七名的成績讓淚水浸暗了心空。我們真誠地面對面，“師生對話”“提條小建議”“我想這樣學語文”，坦誠的心化為澎湃的'激情再次為我們的共同成長創造了披荊斬棘的機會。半年后，我們將七改寫成了二。更尤其可貴的是，朱富勇同學的語文成績位居年段第一。

　　多么難忘：圣誕節的紅蘋果，課下的棒棒糖，切磋品讀的《千年一嘆》，燈下評閱作文時的興奮，打印作文集時的執著;與陸瑤同學共同執筆“開學典禮上的講話”時的倉促，與李驕陽、張歡打拼古詩詞百首的不易;默默守護班級語文成績的課代表曹悅萍;拿下《長恨歌》的丁萬凱，《弘揚民族精神》演講會上的楊洋;從語文60幾分一躍而成為年級全科第一名的宋丙辰;探討詩作的付璧毓;網上好友孫境澤;說“我是農夫與蛇中的蛇”的張書寧;也曾恨鐵不成鋼般責罰過的孟令群;堅守正義的姜迪;在校報中亦占過一席之地的孫國逢、張歡、朱富勇;新結識的崔永佳;敢于直言的隋修源;擁有文學夢的任悅鳴;暢敘家事的馬琳;周記中全A的朱夢婷，不曾道別的谷春風……不能一一列數了，我的淚已潤濕眼角。無數的機會成就了今天的你我，無數個夢想正在成就著明天的路。

　　珍惜并珍藏屬于我們的每一個機會，在手中留下一絲徹骨寒的同時，別拋出我們的真誠、勇敢、善良和純正，這樣想著，我不由得微笑了。那顆能達成所有愿望的石頭不是早已握在了我們的手中，請握緊它，那是我們共同奮斗的信念，執著的身影!

　　四、課堂小結

　　我知道，作文講評只是一個階段中我們共同成長的足跡，但，人生長路漫漫。在路漫漫的人生旅途中，幾人可少信念，何人可少奮斗!既然如此，就讓我們都提好自己的幸福花籃，一路走來，走出一路風景，一路歌!

小學五年級作文篇7

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。

　　老師，我崇拜您，我也說不出自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的`一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來的讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一切，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓莘莘學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

　　老師，您把希望灑播在了我們心中，您把美德雕刻在了我們心中，您把社會責任感注入在了我們心中，社會的發展由此蒸蒸日上。

　　千言萬語表達不盡我對你的感激之情，我只有用好好學習的實際行動來報答您的辛勤;

　　我要對我各位親愛的老師說一聲：“老師，你辛苦了!”

小學五年級作文篇8

　　太好了，我家買車啦！哈哈，以后我去學校就不用風吹日曬了，上超市也方便多了。

　　買車前幾天，媽媽對我說：“萱萱，我要買車了，是汽車喲～高興嗎？”我聽了，興奮地大叫：“太好了，噢耶！”我焦急地等待了幾天。買車的日子終于到了，媽媽說：“萱萱，去買車啦！”話音未落，我就爬了起來，風風火火地吃了早飯，去買車了。

　　我和媽媽坐公交車去目的地。到了之后，媽媽對人家說：“要一輛奇瑞汽車，喏，五萬塊給你。”那人說：“好，你們自己挑一輛吧！”我左看看右瞧瞧，我看中了一輛：橙色的車身，烏黑的車輪，如鏡子般的擋風玻璃，牛皮的坐椅，潔白的方向盤……我一看就喜歡上了它。我叫媽媽買這一輛，媽媽覺得也不錯，對賣車的'人說：“我要這輛，請把鑰匙給我。”拿了鑰匙，我們便開車回家去了。

　　到家時，爸爸點燃了鞭炮，放了禮花，開心地說：“哈哈，這車真不錯！”我對媽媽說：“把車鑰匙給我！”媽媽從包里拿出來，小心翼翼地給我，并再三叮囑我別弄壞了，我聽煩了，趁她不注意跑進了車子里。剛要好好享受的時候，媽媽走進車中，拿過鑰匙，說：“走，我們去shopping！”我也十分贊成。

　　我們去蘇果超市買完東西，媽媽剛倒好車，前面“飛”過一輛車，媽媽連看都沒看就倒車“嘭”！我聽到巨響后，跑下車一看，唉，不看不知道，一看嚇一跳哇！原來后面有個柱子，媽媽倒車時，車子右下角都……反正慘不忍睹。我生氣地說:”才買的車,看,都壞了!”媽媽也心疼地說:“應該可以修好的”。之后，我們去了汽車維修廠，里面的人說，可以修好，讓我們一天后來拿。

　　第二天，我和媽媽草草地刷了牙洗了臉，連早飯都沒有吃就去拿車了。到了以后，媽媽付了錢開動了車回家，我們一家人都十分喜愛這輛車，都不舍得隨便開。

　　嘿，買了車就是方便同學們有機會可以來我家看看這輛車，我一定讓媽媽載著大家去兜風哦！

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