網絡的作文

時間：2025-10-27 03:57:29 網絡

網絡的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的網絡的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

網絡的作文優秀（4篇）

網絡的作文篇1

　　現在，有許多人沉迷于網絡游戲，下面我以切身感受談談小學生沉迷于網絡游戲的危害。

　　我是一個網絡游戲迷，一玩就是3小時，作業一個字沒做，把爸爸媽媽急壞了。他們常聲嘶力竭地對我厲聲吼道：“任逸非，趕快停止玩！去做作業。”我總是說：“再等一會兒。”過了一會兒，爸爸媽媽發現我還是在玩，又對我大吼：“我再給你2分鐘，如果再不停止，就把電腦電源強行關掉！”我聽后，立即停止了玩游戲，去做作業。可是，我在做作業時，爸爸媽媽發現我手總是一會兒寫字，一會兒停下，知道我還是在想著游戲，他們對我說：“如果你還想著游戲，不專心寫作業，以后禁止你玩游戲！”這樣，我才專心寫作業。可知，小學生沉迷于網絡游戲，使得家人著急發怒，自己像掉進陷阱一樣，無力自拔，腦子里全是游戲，上課、走路、吃飯、做作業都在想，甚至晚上睡覺做夢還是游戲。這樣下去，久而久之，影響學習，影響身心健康，影響家庭和諧；這樣下去，誤人子弟，危害終身！

　　生活中還有許多事可以證明小學生絕不能沉迷于網絡游戲。我們班的包智健同學連續玩了6年網絡游戲，現在視力不斷下降。許心鵬同學玩網絡游戲經常玩到深更半夜才做作業，有時甚至連作業都忘了做，上課打瞌睡，他的家長管不了他，導致他學習成績下降。

　　小學生沉迷于網絡游戲的危害很大。我要給大家提醒：“沉迷于游戲的小學生要逐步遠離網絡游戲，實在忍不住，開始一段時間只在星期天，做完作業后玩一會兒，一天不宜超過3小時，而且每玩1小時要休息15分鐘左右，不宜玩含有暴力的.網絡游戲。以后逐步少玩，最后做到不玩。說了這么多，首先從我開始，少玩到不玩，我相信大家也一定能做到的。

網絡的作文篇2

　　不知道從什么時候開始，一只叫網絡的“蜘蛛”吐著它那密而稠的絲，鋪張開來，布著一張彌天大網，其勢頭有增無減，欲將全球各角落都掌控。

　　空間的縮小范圍好像把什么都拉近了，信息的網羅盡收眼底。上一秒發生的事情，在下一秒就能感到它的出爐。來自遙遠國度的消息的火速傳來，感覺也不真實，似近亦遠……遠在天邊的朋友，在電腦視頻中出現，和你面面相覷。這感覺又似遠亦近……

　　正是網絡這個虛幻的國度，她那若有若無，虛幻縹緲，似近似遠的朦朧，將我們緊緊籠罩。

　　……

　　每次打開網絡，迎面撲來的字句，詩意得著實叫人窒息。感受現實生活之外的情愫，體會由文字符號敲打在一起的心情，也許這就是網絡給我們這群與她一起成長的90后最多的曼妙了。

　　伴隨著青春少年里迷惘、不安和焦躁，網絡用她的方式為我們提供了平臺，輕易地侵襲入我們的生活，有時她仿佛是個老師，通過她海量的知識控制我們的輕狂驕傲、偏執倔強，告訴我們人外有人。有時她仿佛是個長輩，驅趕我們的孤僻冷漠、玩世不恭，通過她無限寬廣的交友能力告訴我們生活的真知……

　　通過網絡，我們可以不錯過任何一個稍縱即逝的`靈感，吐露肺腑之言，記錄所思所感，讓敏銳的目光點亮生活。在需要幫助時，讓靈魂在非理性、非現實的空間里自由放逐能像風一樣空靈自由，得到快活。

　　周國平說：“不管世界多么熱鬧，熱鬧永遠只占據世界的一小部分，熱鬧之外的世界無邊無際，那里有我的位置，一個安靜的位置。”也許網絡正是給我們那個位置的贊助者，電腦的這一頭，你敲擊著鍵盤，電腦的那一頭，別人目不轉睛地關注著你的文字；電腦的這一頭，你下載著心愛的小調，電腦的那一頭，別人卻在喋喋不休地批判你的調子；電腦的這一頭，電腦的那一頭，不同的人，不同的事，卻同住在網下。就那樣似近亦遠，似遠亦近。

網絡的作文篇3

　　在農業社會向工業社會的轉變中，落后者往往失于不能全面地把握新文明的本質。當前，我們對信息文明的理解，也同樣要避免失于枝節化，避免把信息文明，僅僅理解為計算機和電子信息網絡。眾所周知，宏觀經濟全局的核心就是促進經濟增長、穩定貨幣、提高就業這三大政策。如果脫離這三大核心談信息技術和信息產業，必然不得要領，更談不上把握全局。

　　面對滾滾而來的全球信息化浪潮，我們確實傾注了太多的熱情。炒作多于思考恐怕是產生瞎子摸象般的片面理解的主要原因。例如，當我們對“貿易‘網’來”、“無‘網’而不勝”等現代成語津津樂道的時候，一九九四年“信息高速公路”浪潮以來，被稱之為“無紙辦公”、“無紙貿易”的工作方式，已經使全球辦公用紙張的銷售量隨著信息網絡的普及增加了十幾倍，而打印機、傳真機和復印機的銷量，也一直隨著網絡的普及而不斷增長。“無紙”在這里，恐怕要稱作“無知”了。

　　與此類似的，是當前正在爭議的'問題：背起書包上學堂的傳統受教育方式是否會因為網上學校的蓬勃發展而消失？一些人充滿信心地聲稱：“在不久的將來，因特網會為教育帶來一場革命”；而另一些人卻堅持認為，教育的職能不只是傳遞知識，它還包括了忍耐、集體觀念、適應能力以及體能等德育和素質教育。

　　在信息爆炸的時代，迅速發展的信息技術使人際之間的通信變得越來越快捷、越來越方便。殊不知，在信息網絡發達的美國，竟有許多人開始厭惡實時通信方式，據來自硅谷的一項調查顯示，許多被調查者寧愿利用閑暇來瀏覽電子信函、聆聽錄音電話，也不愿意陷入令人疲憊不堪的實時應答中。這恐怕是所有信息技術專家們所始料不及的。此外，那些曾經參加了一九九九年九月舉行的“網絡生存測試”的選手們恐怕最有發言權了。因為選手們可能對他們所訂購的食物、衣物等物品，永遠也無法從最現代化的信息網絡上傳送過來。

　　筆者指出上述認識上的誤區和爭議點，并不想質疑社會信息化的主流，而是要提請注意：原子的世界和比特的世界將同時存在！尤其值得指出的是，盡管近年來我國信息技術蓬勃發展、信息網絡超前發展，但是，我們的金融電子化、物流現代化進程相對滯后。加之配套的法律法規尚不健全，這無疑制約了我國電子商務活動的開展與普及。

　　著名經濟學家馬克·波拉特對信息經濟理論的最大貢獻就在于他提出了第二類信息產業的概念。第二類信息產業是指所有經濟實體中從事與信息產品生產或服務有關活動的信息部門，這些信息部門的產品或服務并不形成社會最終產品，而是作為企業或部門內部的中間消耗。例如制造業內部的CAD、CAM軟件開發部門以及鐵道、高速公路的通信部門等。馬克·波拉特認為，第二類信息產業的發達程度是一個國家信息化水平的重要標志。反觀我國，雖然作為最終產品的信息消費蓬勃發展，但企業，特別是國有大中型企業的信息化水平十分低下。因此，在同一個時期，我國與世界發達國家在信息化問題上的熱是在不同的點上。

　　因此，信息網絡對于正在經濟建設中奮進的中國來說，最重要的也許不是上網進聊天室，玩聯網游戲，上BBS論壇，瀏覽光怪陸離的各色網站。深刻認識網絡經濟的實質，通過網絡改變企業的經營、管理模式，提高企業競爭力，恐怕才是最重要的。