關于爬山虎初中作文3篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的爬山虎初中作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
爬山虎初中作文 篇1
靜靜地，坐在書桌前，耳畔響起了陣陣蟬鳴聲。窗外，爬山虎肆無忌憚地長著。微風拂來，倒成為了一片綠色的海洋……
柔柔地微風輕輕的吹著，好似母親的手溫暖的撫摸著面頰，那一片片爬山虎的葉子隨風搖曳，如輕歌曼舞的仙女，似活潑可愛的精靈，像無憂無慮的天使，在微風下慢悠悠地整理著墨綠的裙擺。走近了，嗅一嗅那是一股爬山虎特有的氣味。它，雖沒有玫瑰濃郁的氣味，沒有杜鵑的華麗，卻令人心曠神怡，清爽而又平凡。不知怎的，耳畔邊蟬鳴聲漸漸消失，就沒那樣呆呆的佇足欣賞……驟然發現，在墨綠的葉子下，殘留著被折斷的爬山虎的腳，它的
腳很小，外面被白色的.東西包住，我開始拔它，此時此刻的爬山虎那柔情似水的一面早已不復存在，而是像一根堅固的釘子。太陽仿佛也不再那么柔和，而是熾熱，耳畔變得蟬鳴聲也越來越響，仿佛是在不斷的嘲笑，此時頭上早已不慢細密的汗珠，衣服早已濕透了，貼在身上，風，涼颼颼的，不僅打了個冷顫，而那爬山虎卻紋絲不動。那爬山虎為什么會如此堅固？我仔細的思索著，陣陣的蟬鳴聲將我思忖的世界里拉了出來，我查閱了資料，頓時，恍然大悟。
爬山虎的腳之所以那么堅固是它防御外害的一種表現，那么在我們的生活中不也正需要這樣的精神么？遇到困難而不是去退縮而是去面對，不管對手有多強，也要勇敢的堅持下去，不是嗎？
“平靜的湖水練不出精悍的水手；安逸的生活造不出時代的偉人。”爬山虎它無論環境有多么艱苦，只要有一顆種子，一顆不管向上進取，不畏困難堅持到底的種子，它就能不斷長出綠葉吸收陽光雨露，一步一個腳印兒，茁壯成長！
每每微風拂來，那爬山虎隨風搖曳，展現著它頑強的生命力，給人生命的綠色，給大地燦爛的陽光！這時，你就會發現爬山虎邊站著一個遲遲不肯離開的我，那是在欣賞著爬山虎獨特的美。眺望遠方，我邁出了更加堅定的腳步。
爬山虎初中作文 篇2
我對美總懷有一種隱秘的情感，但直至今日，我才如同幼兒一般，懵懂地理解了美的一面。
那時，還 未至夏，天還 是泛涼的，我也還 是獨自一人上學去的。但是因為性子頑劣，總想著要遲些上學才好，反正總是早早被父母送出了家門，路上再怎么玩，也不會遲到。
或許是心血來潮，我換了一條小路，那條路并不令我感到舒服，特別是在我的視線接觸到右邊之時，那里有一小塊的深綠，猶記，那是我圖畫課時最討厭的一種顏色，總是破壞那整體的美感。
湊近一看，那深綠原是爬山虎的本色，說真的，爬山虎算不上漂亮，遠遠沒有教科書所說的嫩綠鮮艷，它的葉子是深綠的，上面附著些蒙蒙的灰塵，著實令人掃興。我是失望的，畢竟，在被葉圣陶先生的文字所吸引的我，可一直認為爬山虎是相較那遍地瑩白瓊枝玉樹的景致還 要美的，但這從紙張上放到了現實，怎么就變成如此的了。
我有些愣神，似乎是因為稚嫩的心靈接受不了，但是也許出于某種執著，我抬頭，對那綠得有些發黑，近乎刺眼的爬山虎，和那粉色的墻壁，看了一陣。而后，我將手接近爬山虎，抓起一片葉子，有些粗魯地撕扯起來。
做這些是我下意識的'，那爬山虎根本不配這粉墻，就好似在梵高的著作旁掛了一張用現代技術所印刷出的照片一般，這是令所有人都憤怒的事情，我想要守護美，不允許有任何東西來褻瀆了那遙不可及的美。
花了好大的時間，我也只處理了一小部分，若說這爬山虎還 有什么令我佩服的，也就是這強勁的力氣了吧！至少那時我的手發了紅。我看了看手表，衡量了一下，只能決定留著日后再清理。
接下來的幾日，事情出乎意料地難辦，那爬山虎竟然越長越茂盛了。而且， 漸漸地，好像有什么變了。直到考試失意的次日，再次來拔那爬山虎時，我才算是真的知曉了。
我有些詫異，但看著那爬遍整面墻，用密密麻麻的枝葉遮蓋了整塊粉色的爬山虎真的很美，雖然我看不出綠葉所蕩起的綠色波紋，但卻卻見到了一個藝術家在雕琢這一切時的細心與堅持，沒有因為任何嘲諷和挫折所放棄，仍是如此頑強地努力著，令它們枝連著枝，葉遮著葉，用某種精神來描繪美的形體。
我收回了欲附上去的手，轉身離開了，從此再沒有去看過那里的爬山虎。
其實我知道，爬山虎早已經在我心中扎了根，在我的心墻上，也有著這樣一片爬山虎，如此努力，而又執著地堅定著，它在向上爬，不曾放棄。它真的，很美很美。
爬山虎初中作文 篇3
咦！快看，爬山虎的葉子什么時候變紅了？香彩姐驚訝道。
我聞聲將目光移向窗外，可不，一整窗紅紅黃黃，深深淺淺。細細觀察，有紅的、有黃的、有紅里泛黃的、有黃里泛紅的，也有紅黃綠相間的。秋日的陽光慵懶地依在葉子上，抬眼望去，在陽光的透射下分外妖艷，一時分不清哪是陽光的顏色，哪又是葉子的顏色。
有幾串葉子的顏色格外奪目，鮮紅鮮紅的，直逼人眼，讓你不愿意移開視線。霜降過去，爬山虎的葉子變得燦若朝霞，真是秋日好景勝春朝呀！我忍不住伸手想去撫摸一下，誰知還未碰到藤蔓，葉子便掉了幾片，嚇得我像觸電似的立刻將手縮回，生怕驚擾它們如癡如醉的夢境。那就隔窗相望，慢慢欣賞吧，正如周敦頤所說“可遠觀而不可褻玩焉”
要不是香彩姐今日提起，我差點忽略了它們的存在。掐指一算，它們來到窗前大概已有七八個月的光景。是呀！時間過得真快。回想剛搬進新辦公室，窗外墻頭上的它們在春風吹拂下剛剛探出幾支細細嫩嫩的藤須，努力向上伸展。微風吹過，來回擺動，好像在尋找著攀登的方向。張校長見此狀還幽默地說：“它們就像登山的'孩子一樣，遇到困難時，你拉他們一把，他們就能輕松翻越險阻，帶給你別樣風景。”于是，我找來繩子和廢紙，自制了一個牽引器，隔著窗戶護網投擲到墻頭上。過些時日，再去看時，果真如張校長所說，藤須已纏繞在繩子上。“世上無難事，只要肯登攀”，它們攀附著牽引線嗖嗖地向上攀爬，爬到了窗戶的護網上，用它們那帶有吸盤的觸角牢牢地吸附在鋼筋、墻壁上。藤須極力向上伸展，仿佛正在探尋著下一個可以攀爬的目標。
時間如飛馳的車輪，轉瞬間，七八個月過去了。爬山虎聆聽著老師們的諄諄教導，陶醉于學生們朗朗的讀書聲，陪伴著孩子們快樂地嬉戲……藤蔓也在護網的鋼筋條之間來回穿梭。一個學期結束，新學期又開始，我們送走了六年級的學生，又迎來了一年級的小朋友，爬山虎也爬滿了整扇窗戶。粗細不一的藤條，你纏著我，我護著你，依依不舍地繞纏在一起。葉片層層疊疊，你擁著我，我擠著你，你追我趕地鋪滿整扇窗戶。炎熱的夏天，整個窗戶被藤葉的濃蔭遮蓋著，為辦公室平添了幾分涼意，幾分詩意，幾分雅意，為我們呈現了一道靚麗的風景。
是誰給了它們這么大能量？我不解地自問。是肥沃的土壤，是太陽的光合作用，還是雨水的澆灌……或許是學校深厚文化底蘊浸潤的緣故吧！
春生夏長，秋收冬藏。我想經過這個冬天的能量儲蓄，來年，滿窗的爬墻虎定會煥發更大的激情，爬滿隔壁的窗戶，爬滿教學樓整面墻壁，鋪展一片美麗的新天地。
就讓我們慢慢欣賞這道美麗的風景吧！
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