與書中人物對話作文（通用38篇）
讀書，乃富其身，華其魂。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書能做到成竹在胸，使你的生命不再單調，靈魂不再卑微。更重要的是，多讀書，讀好書，享受無與倫比的樂趣。下面是小編為大家整理的與書中人物對話作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
與書中人物對話作文 篇1
晚上，我躺在床上甜甜的入睡了。突然，一道亮光，將我送進了童話世界。
我覺的得身上十分的疼，慢慢的，我睜開了眼睛，一位美麗大方的女孩站在了我的面前。“你還好嗎？”白雪公主擔心地問我。
“沒事，咦！你不是白雪公主嗎？”我驚訝地問。
“嗯，我就是白雪公主。你是？”白雪公主疑惑不解地問。
“我是來自未來世界的小學生楊麗。”我興奮地回答，“我能問你幾個問題可以嗎？白雪公主。
“嗯，好的！你就叫我白雪吧。”白雪公主興奮的說。
“那白雪，你恨你的繼母嗎？”我疑惑的問。
“我當然恨她啦！因為她我差一點就沒有生命了！但也因為她讓我遇到了怎么好的王子啊，所以我也得謝謝她啊！”白雪公主笑瞇瞇的回答。
“那你現在幸福嗎？”我笑呵呵的問。
“嗯，我現在十分的'幸福。王子十分的愛我，我也十分的愛他。要不是繼母的毒藥，是我‘死’了，我也不會有遇到他了。”白雪公主害羞的說，“我們要舉行婚禮了，歡迎你來參加哦！”
“恩，好的，咱們走吧！”我激動地說。于是，我們來到了城堡的大殿。開始了白須公主和王子的婚禮。我拿出隨聲攜帶的戒指送給了白雪公主。
“祝你們幸福快樂哦！王子要對白雪公主好啊！”我笑吟吟的說。正當我說完話后，出現了一道亮光，將我帶回了現實世界。
“快醒醒啊，起來寫作業了！”一陣陣叫聲使我從美妙的夢中醒來了。
“原來是一場夢啊！”我笑容可掬地自言自語。
與書中人物對話作文 篇2
最近，我們班上讀了一本書，名叫《上下五千年》。我最喜歡的就是項羽。
因為，項羽永遠都是最勇敢、一身正氣、不屈的。因為，他寧愿自刎，也不讓自己掉入敵人的手里。而且，他特別愛民，雖然他是一個粗人。但是他的武功特別好，雖然最后敗給了劉邦，但是我也特別的崇拜他。
因為，那本書太好看了，我在桌子上看著看著就睡著了。醒來就發現我在項羽的屋子里。
在哪里，我在項羽的屋子里，我問了他很多的問題。為什么不殺掉你的叔伯呢？他如此的壞，在你與劉邦大戰前，去與劉邦通風報信，難道你就一點也不恨他嗎？要是我的話，我可以毫不猶豫的殺掉他呀，別說是我的叔伯，就算是我的爸爸媽媽。我也就不允許他們去通風報信。
還有，您為什么在鴻門宴上，不聽范增的話？在鴻門宴上殺掉劉邦，而卻要來一場舞劍，項莊的劍尖差不多每一劍都想殺掉劉邦，您為什么偏偏不讓，而且最后還讓他找上茅廁的借口逃走呀。這樣一來，以后的天下必定是您的，您也不用在烏江自刎了呀？
還有，您的`武功是怎么練的呢？您那是在山上只有二十八個子弟兵，沖到山腳就卻只死了兩個，是不是又有什么秘籍呢？要是我有您這樣的武功，在學校我就不用被人家欺負了。
在這里，我希望您能多多聽取別人的意見，您就是在鴻門宴上沒有聽范增。最后慘敗給了劉邦，雖然我很敬佩您堅持自己的意見的這種志氣，但是有的時候還是多多聽一下別人的意見比較好。
最后，我隱隱約約聽到了媽媽的聲音，他一直叫；“起床了，起床了。”我才知道這原來是一場夢。
與書中人物對話作文 篇3
一個神秘的夜晚，我最在床上看《夏洛的網》，突然萬紫千紅的光源落在我的身上，“嗖”的一聲，我來到了我慢慢地睜開眼睛，發現自己居然在有著費里斯轉輪的集市里，不過現在，這里十分寧靜，因為現在是王牌豬比賽的前一天夜晚。這里只有坦普爾頓大吃特吃的聲音，只有蜘蛛在匆匆忙忙織網的聲音，我湊到網前一看，上面隱隱約約地顯出幾個字：謙卑。
我驚喜地看著這兩個字，覺得興奮極了，我實在是沒想到自己居然走進了《夏洛的網》這本書里。我敏捷地跳上豬圈中的肥料堆上，點起腳尖，仰起頭，輕輕地而又小心翼翼地問：“您好，我是來自未來世界的小學生潘麟請問，你是夏洛先生嗎？”
我直視著夏洛，問：“你為什么這么匆忙地織網啊？威爾伯又不是你的親人，只是你生命當中的一個朋友而已，你為什么還要用盡自己一生的精力來救一個隨時隨地都可以找到的朋友呢？”
夏洛一邊織網一邊回答道：“友誼和親情一樣珍貴，一樣是無價之寶。如果你失去了一個親人，就永遠也看不到他了，友誼也是如此，如果你失去了一個真正的朋友，一個能與你吐露心聲的朋友，一個把你當作生命中最重要的人的.朋友，那你可能就永遠也找不到一個這樣的朋友了。威爾伯便是這樣一個朋友，它依賴我，信任我，把自己的生命托付給了我，我怎么能夠象扔垃圾一樣，把它的生命給扔出去，撒手不管呢？”
“我看，你救威爾伯的目的不只有這一個吧！”我扭了扭脖子說。
“這個嘛，聽我給你慢慢講吧。”夏洛停下了手中的活，吃了一只儲藏著的小蟲子，“為了讓人類從我這一生中的故事里了解到：愛是永恒的，也是堅硬的，它可以突破任何現實的障礙，直達對方的心靈深處。愛是世界上最美的語言！”：生命的價值高于一切，世界上的每個生物都是平等的，這平等沒有高低貴賤之分，沒有生死有命的悲觀，沒有人類中弱肉強食的現實。
我想：連蜘蛛都懂得世界上的情與愛，而我們人呢？何必殺人滅口，何必弱肉強食，難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？想到這兒，我不禁潸然淚下，淚水漸漸地模糊了我的視線，我覺得我離夏洛越來越遠，越來越遠……
我回到了現實的世界，回味著下落說的那番話，我漸漸陷入了沉思……
與書中人物對話作文 篇4
一天晚上，我抱著四大名著－《水滸傳》，睡著了。
倏地，我站在一個四面是湖的地方，左邊是森林，右邊是山。這個地方易守難攻。哦！這是梁山泊！沒等我反應過來，幾個小嘍嘍就叫喊著，把我抓上了梁山泊。緊接著，小嘍啰就把我押進聚義堂，會見宋江。
“小兄弟，你為何而來。＂宋江面目和善，并與我交把椅子。我走在椅子上，望著眼前那位半真半假的書中人物，說出每個人物必說的臺詞：“宋江大俠，久仰大名，這次來廝并無惡意，只是想請教您幾個問題。“哦，那請講。＂“宋大俠，您為什么要加入梁山泊好漢呢？＂我問出了我的第一個問題。宋江目光炯炯有神，語氣堅定“我加入梁山泊好漢不僅是為了有安身之處，還因為現在民間有許多奸臣，壓迫老百姓。我實在看不下去了，于是，我加了梁山泊，去為民除害同時招集的全國好漢。”我追問道：“那您要是遇到不測，被抓去拷打，那可是要斷筋骨的，而且還會牽扯會你的家庭！＂宋江喝了口茶，嘆了口氣，說道：“我知道，但是你也知道，知果我一個人能換一群人解脫，我也死而無憾了，”宋江走過來，拍了拍我的.肩膀，“小兄弟，想要做一個偉大的人，就一定會有相對的犧牲，然而，這些犧牲都是得不償失的，像我們，在討伐中有人戰死，有人受傷，但總會有更大的收獲，往往這些收獲比損失的還要多。”
忽然，我從睡中醒來，面對剛才那如夢似幻的一切，尤其是那幾句話。是啊！偉大的人必有犧牲，但平凡的人卻要聽偉大的人指揮，所以說那些犧牲是得不償失的果然沒錯！我摸了摸《水滸傳》，這次的對活讓我收獲頗多，希望還是再進入這本書里面，與各種各樣的人對話。
與書中人物對話作文 篇5
我喜歡讀書。一天，我突然間我鉆進了《淘氣包馬小跳》這本書里，在書中看見了淘氣包馬小跳。
我立馬追了過去，看見了馬小跳。我對馬小跳說：“你好，我們能交個朋友嗎？”馬小跳驚訝地看著我對我說：“你是誰，不會是怪物吧！”我急忙對馬小跳說：“別怕，我來自人類世界，我的名字叫小明。”馬小跳又對我說：“那你到我的世界來干什么？”我說：“我想和你交個朋友，我看到你一會幫助賣花的小姑娘賣花，一會幫助即將被吃的小羊，一會和你的玩伴出去探險，我都羨慕不已。”我又說：“你每天都無憂無慮地生活，不像我一樣，每天被“作業山”壓得喘不過氣來，如果我和你比的話，我就像一只被關在籠子里的小鳥，沒有自由。”馬小跳聽后對我說：“好吧！我們從此以后就是好朋友了。”說完，他便帶著我去了許多地方玩耍，如游樂場、動物園、學校等。我們在游樂場里玩的`最開心。我們先是去玩過山車，我們坐上過山車后，過山車啟動了，我和馬小跳在過山車上尖叫不停。玩過過山車后，我們又去玩了碰碰車，玩碰碰車的人可真多啊！分明是人山人海，我和馬小跳排了好長的隊才進去，我和馬小跳東碰西撞。玩過碰碰車后，我們又玩了……
“小明醒醒。”我從我的夢中醒來。原來是一場夢啊！我真希望那不是夢。希望那一天快點到來，也希望剛才的那件事不是夢。
與書中人物對話作文 篇6
讀了《草房子》之后，我就有了一個最敬佩的人，那就是杜小康。杜小康是一個堅強、好學的少年，我喜歡他那一種對學習的勁頭，對學習的渴望、對學習的追求、對學習機會的努力爭取和他那堅強的意志，都令我佩服得五體投地。
杜小康他家是開小賣部的，因為自己父親的不良行為使杜小康背上了黑鍋，因此不能去上學。而杜小康依然沒有放棄學習的追求，一有機會就去學習，家門不幸，居然還學習，還那么喜歡學習呀！杜小康你是一個爭氣的好孩子，你家門不幸卻沒有放棄自己的學業。因為自己的父親在酒里放水在醋里放水，坑害眾人、東窗事發，人們要求杜小康的父親賠償家產，完全賠完，因此沒有錢再供杜小康上學，可憐的小康，從此失去上學的機會，父親去放鴨子，讓杜小康跟著。結果，鴨子跑到人家的魚塘，把人家的小魚苗全吃了，杜小康的父親氣得暈了過去。但小康仍然抽空擠機會學習。
杜小康，我的行為與你形成了鮮明的對比。我是在母親的.強迫下不得不去上學，上輔導班，心里老大的不愿意，只是照顧父母的情緒而已！自從看了《草房子》后，心里就發生了一個巨大的變化，我從一個不愛看書、不喜歡上輔導班的頑皮孩子，變成了一個愛學習、愛看書的好孩子。從一個只喜歡玩的少年，變成了一個愛學習的知識分子。我一直要把杜小康當成自己的目標，把杜小康這種精神發揚出去。我一定要好好學習，不能讓父母為我而感到失望。杜小康受到了挫折，但是在自己的努力下走出了困境，變得十分堅強。依然向著目標勇往直前。
我們其實也一樣，在學習生活中，總會遇到大大小小的挫折。三、四年級的時候，我就轉學了，我的考試成績不是很好。老師看著我說：“考不好沒關系，老師和同學們都會幫助你的，加油！”我頓時受到了鼓舞，發奮學習，在短短的三個月中，我從班的中間，一躍成了年級前二十。在過程中我吃了不少苦，在班上，因為我膽子小，總是不敢請教別人，但老師和同學們都會積極地幫助我，我很感激。為了跟上老師和同學們的步伐，我每天都學到很晚，擠時間去學習，刻苦努力，力爭上進！
從《草房子》中人物杜小康的身上我學到了要堅強，好好學習。
與書中人物對話作文 篇7
夜已深，但我仍坐于那夜色濃濃的窗前，讀著那本世界名著《假如給我三天》。之所以讀到現在，是因為我早已被海倫·凱勒那坎坷的成長之所吸引，我放不下她了，也放不下這書了，以至于短短幾日，我已看到最后一章“假如給我三天”，這只是作者的想象啊！但作者卻將那時所有的欣喜之情與現實中真正有的對的渴望表達得淋漓盡致！我不由得將目光望向窗外，心中導演著海倫·凱勒再見的場景。
可漸漸地，眼皮卻沉了，而眼前的一切仿佛是真的，而且置身其中。
朦朧中，我似乎望見了一個女子，身著連衣裙，在街道上散步，與不同的是，她用她那雙美麗的.眼睛好奇地盯著眼前所有的一切，同時還時不時發出驚訝的叫聲與感嘆。在別人眼中，她定是個傻子，而且是一個很有氣質，并且衣冠整齊的傻子，可在我眼中，她倒是我所看的那書中的主人公——海倫·凱勒。也許，她正在享受作者想象中的短短三天“奇跡”，或者，她正在為飛逝的時間而心中感慨萬千。——總之，我的心中認定：她定是海倫·凱勒。我跑了過去，截住了她，問道：“你······你怎么對這里的一切這么好奇呀？”——我沒有直截了當地問她是誰。“哦······是這樣的，”她見我這么問她，答道：“我很小時候就因為‘猩紅熱’而眼盲了，從小到大我對基本上沒有什么概念。至于如今我又復得睜眼視物了，那便是我所期望著的‘奇跡"實現’了吧。嗯——還有，我叫海倫·凱勒，很高興認識你！”她的回答令我有些驚訝，因為這與書中的情況大大相反，不過我很快就自己試著解釋了這個疑問：她是書中的人物，本就該實現這個假想，而處在現實的困境中的，反倒是作者——真正的“海倫·凱勒”！不過，最后一句話倒使我有些興奮，因為大作家“海倫·凱勒”竟然和我打招呼！我連忙回應道：“你好！你好！認識你我真是太高興了！”但是緊接著我又發問道：“你的這‘奇跡’是只有三天吧？”聽到這問題，她也反過來像我剛才一樣驚訝：“沒錯沒錯！你是怎么知道的？”我愣了一下：“這個······跟你也不好解釋，總之我知道就是了。——你這沒有的日子定是過得很吧？你難道就不自卑嗎？”她就逐個兒回答我的問題：“自是，可這是因為自身的缺陷啊，你沒有辦法改變，就只能去適應嘍！——自卑？這個詞語我可是沒有想過，也是不敢想的。我們殘疾人在別人眼里也許就只配‘自卑’這兩個字眼兒，可是他們錯了，因為我們能夠更好地發現生活中的樂趣，假使只有自卑，你認為我還會站在這兒嗎？”她的話一次又一次地觸動著我的心弦，使我了對盲人內心世界的認識，同時，又使我的心中產生了一個疑問：“你是集聾、盲與一身的人，可是你卻克服了種種困難，學會了說話，考上了大學，是什么支持著你得以度過這、漫長由富有色彩的時光呢？”“自身有缺陷，就更不能自暴自棄，而是應該比更加努力地學習、進步，不能因為別人所投來的異樣的目光就放棄，你要知道，不光他們關注著你，還有你的親人啊，就這樣放棄自己，會使多少個人因你夜夜以淚洗面？你終是不心這樣做的。既然如此，就不如只管前行，做出點成績來的好。”她回答說。奧——我終于了解了她的內心了。可是，怎么······怎么這么冷？我猛地打了個噴嚏；正欲張口再問她問題，卻發現自己正置身于安靜的家中——哦，原來這是個夢！我恍然大悟，爬到床上悶頭大睡起來······
至于這怪夢中海倫·凱勒是怎么能聽見，又是怎樣會說中文的，恐怕夢的主人也無從知曉了！
與書中人物對話作文 篇8
地鐵里的風聲漸漸遠去，眼前的古建筑就是今天的目的地——大觀園。
“這里真的是大觀園嗎？”眼前這些亭臺樓閣，佛庵庭院配以山形水系，繁花名木，鶴鳴鹿啼，宛若人間仙境。我打開書包，正要依照《紅樓夢》中曹雪芹的描述去尋找那古色古香的瀟湘館，沁芳橋，面前卻飄飄然走來一位穿著古裝的姑娘。
她步履輕盈，走到我的面前，莞爾一笑。腦海里，一個熟悉的名字闖入我的腦海，沒錯，是她，林黛玉。我隨她的腳步，朦朧中走進了大觀園。
她回頭看我，我倆相視一笑，她說：“我從你的書中而來，我沉睡了幾百年，終于遇到了有緣人，帶我重游大觀園。不如今天我就帶你逛逛，看看這個大院子。”
我默許，她在前面走，話匣子也打開了。“姐姐，你剛到這里是什么感覺呢？”“初到這里，我心里只有不安和驚訝。不安的是那些下人們嚼舌根，也確是沒有自信。進了這園子，看著來來往往的丫鬟婆子們，那些主子個個耀武揚威，穿金戴銀，而我家雖也算蘇州名門，終比不上京城里的富家人家。見了姥姥，總算是有了底。”“姐姐，書上說你有些不合群，你為什么不和那些姐姐們多接觸呢？”
“我小時候生活在江南水鄉，那里四季溫和宜人，北上來京城，天氣突然就變寒了，再加上我體弱多病，身子常常乏力，更不愿出門了。那些姑娘小姐們，她們嘰嘰喳喳說個不停，我也難插上幾句。再說了，她們那些好心，怎知不是口蜜腹劍呢？”
“姐姐你太悲觀了，她們沒有你說的那么腹黑吧。”
她嘆息不語，只顧往前走。很快，就到了她的住所，瀟湘館。”寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼。”寶玉的對額真是沒有辜負這般古色古風的美景。”“秀玉初成實，堪宜待鳳凰。竿竿青欲滴，個個綠生涼。迸砌妨階水，穿簾礙鼎香。莫搖清碎影，好夢晝初長。”她輕輕吟出這首詩，眼前又蒙上了一層陰霾。
“姐姐，你在想什么？”
“這詩是寶玉為我這瀟湘館所寫，只可惜……”她欲言又止，楚楚可憐的表情又浮上了臉龐。
“姐姐，恕我直言，你為什么不敢說出自己真實的感受？”
“當時的時代所迫呀，我生活在‘一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼’的賈府，不可說錯一句話。既不能亂說話，倒不如不說的好。我的生活正如探春所說，外頭看著光鮮，其實十分難熬。即使我有著青春的熱情，卻也只能終日哀愁。”
想不到，在這外表華麗富貴的`大庭院里，有著這樣的生活，難怪她病如西子勝三分。
“姑娘，你要以我為鑒，萬萬不能整日悶悶不樂。這些年我在書中也有所聞，你生活的那個時代是個文明開化的時代，沒有封建的束縛，所以你有這比我幸福許多的生活。你要珍惜，請你記住，你的命運掌握在你的手中，不要向命運低頭，永遠保持樂觀，千萬不要向命運屈服。”
我點點頭，若有所思。再抬頭，她卻不知蹤影了。
看遠方，云淡風輕。我捧起那本《紅樓夢》，坐在樹蔭下，和著云展云舒，去書中再次神游。
與書中人物對話作文 篇9
“啪！”我放下手中的《今天，我是升旗手》這本書，打了個哈欠，輕輕合上了雙眼……
“醒醒，醒醒呀……”我被人拍醒了。“唔，你是誰啊？”我瞇縫著眼睛打量起眼前的這位帥小伙子，怎么越看越眼熟？“啊！你不會就是‘今天，我是升旗手’中的`主人公肖曉吧？”我驚訝地問。他笑著點點頭，見面的尷尬就這樣過去了。
“肖……肖曉！你……你能告訴我……我你成功的秘訣嗎？”我激動得說。
“嘻！好吧，我就告訴你。要想成功呀，首先要有毅力，有恒心，要堅持不懈，不能放棄！”
“哦，就跟故事中你奮斗了六年才得到升旗的機會一樣，對嗎？”
“沒錯，你想想，要是我在六年之內放棄努力，那肯定就會有不同的結果，對吧？所以，這是最重要的一點了。”肖曉認真地說，“其次呢，就是要堅強地面對挫折，勇敢地向前進！”
“嗯，你說得對，我以前好幾次失敗都是因為不敢嘗試，遇到失敗就低頭這樣的原因！”我慚愧地輕輕說道。
“嗯。不過，還有一點也很重要，那就是……”
“是什么？”我急不可待。
“友誼。”他慢悠悠地說。
“友……友誼？”我一頭霧水，“這跟友誼有什么關系啊？”
“在我無能為力時伸出援手的，是誰？是朋友哇！”他開導我。
“哦~~”我恍然大悟。
“想成功，也得有朋友的幫助。”他笑笑道。
“好了，這就是我走向成功的秘訣，你試試看吧！我在此地不益久留，再見了，我的新朋友！”說完，他就化成一股青煙不見了。
“嘿嘿，怎么趴在桌上就睡著了？”爸爸輕輕地搖了搖我。我睜開朦朧的睡眼。原來是夢啊！
堅持+堅強+勇敢+友誼=成功！這雖然是夢，但這條成功秘訣我不會忘記！
肖曉，你什么時候再回來？我喜歡和你談話！
與書中人物對話作文 篇10
有一天，在我回家的路上。突然出現了一道門，“嗖”的一下把我吸了進去。
等我恍過神兒來，已經在另一個世界里了。“這個地方好熟悉呀”我自言自語道，“呀！這不是《海蒂》當中的阿爾姆山頂么！”我正迷戀這兒的風景時，一個美妙的聲音問：“請問你是誰呀？”“啊？哦，我叫劉詩淼。你不會就是海蒂吧？”我驚訝地說。“對呀！我就是。”我差點暈倒。“你第一次來這里吧！我帶你去這的牧場去看看吧！”“好呀！”說著我們就走向那座簡陋的小房子，阿爾姆大叔正坐在椅子上抽著煙，說：“海蒂這是你的朋友吧，想要帶她去牧場就去吧。”阿爾姆大叔準備了一大袋的吃的，當我們的午飯，我們走之前阿爾姆大叔又說：“注意安全。”“知道了。”我們異口同聲地說。我們走在軟綿綿的草地上，路邊有許多美麗的'花，到了牧場，那兒的景色更美，山谷沐浴在和煦的陽光下，遠處白雪皚皚的山峰連綿聳立在湛藍的天幕上。我的左邊是高大無比的懸崖，遠遠望去，懸崖的兩邊顯露著各種各樣的石塊，有的像高塔；有的像雄獅；有的像大象······午飯時間到了，海蒂把阿爾姆大叔給我們的袋子打開，哇，好豐盛啊！有一大塊面包、有一大塊肉、還有一塊干酪。我們津津有味的吃著。時間過得很快，一會兒就到下午了。我們躺在草地上，看著夕陽染紅的懸崖，頭上還有幾只禿鷹在叫。
突然我聽見一個熟悉的聲音在叫我：“天天！快起床，上學要遲到了！”媽媽急促的叫著。原來這是一場夢呀，不過這夢很美妙、很幸福！
與書中人物對話作文 篇11
「碰！碰！碰！」一連串震耳欲聾的爆炸聲把我震醒了。我睜開雙眼，環顧四周，殘破的屋瓦、墻壁上密如蜂窩的彈痕，坑坑洞洞的地板，我發現我置身在一棟廢墟中。耳邊傳來零星的槍聲和驚恐的尖叫聲，接著是一陣寂靜，靜得連自己的呼吸聲都聽得到。
我拖著沉重的步伐，努力的想找到出口。突然我背后傳來「啪嚓」一聲，我回頭張望，眼前出現一位棕發褐眼的外國小男孩。我們互視了一會兒，或許他看出我眼里的恐懼，于是伸出手拍拍我的肩膀。他用英文告訴我他叫艾力克，為了躲避納粹兵的追捕，他已經在這座廢墟躲了一段時間。他的母親失蹤，父親被納粹兵抓走，忘年之交老博魯契為了救他而犧牲性命。我恍然大悟，原來我陰錯陽差的來到第二次世界大戰的波蘭，而這里正是華沙的`猶太人隔離區。
我說我來自二十一世紀，也就是第二次世界大戰結束后的六十多年，他聽了露出驚訝的表情。盡管他半信半疑，我們還是一起合作，想辦法求生。我們必須到空屋里去找些食物或在路上找些有用的東西，一路上都要戰戰兢兢、小心翼翼的避免遇到納粹兵，有時候也要冒著生命危險偽裝成波蘭人，翻過圍墻到波蘭人區買補給品。
直到有一天晚上，四個中年男子走進我們的廢墟中，他們邊走邊談話，我看著艾力克發現他的眼神怪怪的，好像中邪似的整個人僵住不動，幾分鐘后他往其中一個中年男子沖去，嘴里一直喊著「爸爸、爸爸！」那位中年男子也流下淚來。我才恍然大悟，知道那是艾力克的爸爸。
突然間，我發現自己漸漸的在消失，漸漸的.漸漸的.一緊張，便睜開雙眼。這時，才赫然發現枕頭邊正攤開著「鳥街上的孤島」這本書，原來，五個月的時間也只不過是五個小時。我看著書本封面的艾力克，覺得熟悉又親切，雖然眼神憂郁，卻彷佛正對著我微笑；而原本孤零零的街道，我隱約看到成千上萬的鳥兒飛翔，鳥鳴吱喳不絕于耳。沒有戰爭、沒有種族大屠殺。
與書中人物對話作文 篇12
走進書的海洋，你能清晰感受到閱讀的樂趣吧，讀一本好書，如同在與他交朋友。書，能帶給我們無窮的財富，記下一句句經典佳句，回過頭來細細品味，你會感受到經典的傳奇，陶冶你的情操。書籍陪伴著我們長大，給予我們心靈的慰藉。
在一個安靜的午后，番開一本古詩詞集錦，細細的品味。仿佛回到了詩人寫作時的背景情形，閱讀“空山新雨后，天氣晚來秋”，能夠感受到秋天的涼爽與清新，閱讀“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，我能夠體會到梅花的堅韌不拔，不怕寒冷的精神。我們人也如此啊，當你處于絕境時，如果讓你再拼一把，加油堅持，也會有“柳暗花明又一村”的轉變，“野火燒不盡，春風吹又生”。小草些許弱不禁風，火一燒就會死亡，但當下一年的春風吹過時，你會看到青色的小草布滿田野，我們不得不為小草旺盛的生命力稱贊，我們人也不是應該這樣嗎?
通過書籍我們可以回到民國時期，我們可以去感受到“人間四月天”林徽因的才華，也可以看到一代才子徐志摩的人格魅力，引得陸小曼對他無限愛慕，為了他，甚至與家庭斷絕關系，與他一起共度美好時光，一城煙雨，一樓白，最終徐志摩還是辜負了她，去見失去兒子的張幼儀，卻遭飛機失事，一代才子從此永去。
閱讀時，你興許會為主人公的不幸遭遇感到惆悵，為精彩的'故事情節拍手叫好，我在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時候，曾思考過：究竟是什么讓保爾一次又一次地從死神的手里獲救，直到讀完后我才明白了，保爾對國家、社會人民的愛，以及他堅韌的性格，即使身受重病，雙目失明，他也從未停下來休息過，而是不停地寫作，為社會貢獻出自己的一份力量，身處逆境時的你也想過放棄吧，但你放棄了也就意味著你已經失敗了，而我們應該做的就是堅強的站起來，朝著自己的方向目標不斷的前進。
閱讀書籍的同時，我們也不要忘記了思考，不要忘記對人生的領悟，讀書破萬卷，下筆如有神，我們讀的書越多，我們走過的人生道路就越長，書籍帶給了我們許許多多的精神養料，讓我吸取到了許多的營養，精神得到了充實。
閱讀書籍使我們的心靈得到凈化，感受到知識的力量，凈化的同時，也要記得思考，不斷的探索，迷茫無助時試著與書籍來場相逢吧，一點一點的滋潤你的心靈，品味著你的心境的感受，切記品讀時要靜下心來，不得浮躁，慢慢地行走在書卷之中，去品讀更好的詩書，更好的道理吧，讓心靈更加美好，讓靈魂更加有意義。
與書中人物對話作文 篇13
這是一個炎熱的暑假開始，我和光一為了要取得班上“植物博士”的稱號，特地趁暑假去訪問光一的外婆，光一的外婆在后花園種了許多新奇有趣、五顏六色的花草樹木，雖然親戚們都覺得她沉默寡言、脾氣古怪，但外婆在照顧植物的時候，會變得非常愛講話呢！
那天夜晚，我和光一在深夜被外婆叫醒，外婆帶著我們走出庭院，看見一只未曾見過、五彩繽紛的大鳥，美麗至極，難以言喻，我想那就是鳳凰吧！
就在此時，鳳凰向上飛躍而起，形成一陣旋風，將我和光一卷近旋渦中，飛向夜空，不知不覺中，我們失去了知覺。
等我們張開眼睛，看到身上已失去光彩的鳳凰，臉上浮現著悲傷的神情，鳳凰向我們訴說著這幾年來的災害，這么一來，長期持續的“生命之旅”即將終結，所以希望我們同心協力使“生命之泉”復活！
于是我們前往被壞人占據的石城，鳳凰曾經說過，他們會使用花言巧語來讓我們產生放棄的念頭，接續好幾個人因為頭目的花言巧語而被關進了石牢里。輪到 我了！經過這幾分鐘的言論戰，頭目陰險狡猾的方式終于被我戳破了！在石牢里原本低著頭的人們漸漸抬起頭來，然后異口同聲的說：“對啊！”“就是這樣！”也 看到了笑容。
但是狡猾的頭目卻把外婆當作人質，實在讓我無法下手，外婆一直勉勵我們，讓我們產生了勇氣與智慧，石牢里的人開始嗨喲！嗨喲！吆喝著、用身體撞擊著石牢門的聲音。
突然石牢的`門被撞開了，大家戰勝了頭目的花言巧語，外婆也被我們救了出來，邪惡的石城也開始轟隆隆的倒塌了下來，我們逃了出來，看見已恢復原本光彩的鳳凰，正展開那雙美麗巨大的翅膀，勇猛的振翅翱翔……
等我們一醒來，已經是午后了，外面萬里晴空，我、光一和外婆一起朝著湖的深處走去，突然，視野一片廣闊，眼前展現出跟昨天夢到的場景一樣，且竹花也真的開了，我摸著即將枯死的竹子，相當堅硬，好像很堅韌，無法相信這些竹子即將枯死。
這時，我才知道原來鳳凰是要教導我們水的重要性，從今以后我們必須維護環境，讓水潔凈。在回家的路上，我似乎可以看見遠方雪白的云層里，鳳凰展翅翱翔的 美麗姿態；挺直成長的竹子矗立云霄，不知怎么的，我感到開滿白色小花的竹子呈現一股堅挺有力的氣勢。我一生絕對不會忘記今年夏天綻放的竹花和鳳凰。
與書中人物對話作文 篇14
我是一只自由的精靈，我穿梭在神秘莫測的書中。
——題記
春日，萬物復蘇，碧草如茵，空氣中氤氳著花草的清香，透發出蓬松的生機。在大自然這本神奇的教科書中，我還可以享受到啾啾鳥鳴給予我的暢想，我可以觀賞到棵棵大樹給予我的幻想，我可以體會到淙淙清泉給予我的遐想。
七月，天空瓦藍，沒有云彩，太陽炙烤著大地，空氣中彌漫著灼人的氣浪。在大臣們剛剛得知土木堡之敗時，大多數貪生怕死之人建議都城南遷，可他卻在朝堂之上宣布決心守衛京師的計劃時，用“建議南遷之人，該殺”來表明自己的志向。他是文官，卻有著武將的勇氣和統帥的氣魄。只有這樣一位頂天立地的`偉丈夫，才能吟誦出“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的箴言。于謙愛國的衷心感染了我，他用高尚的品德和頑強的意志征服了讀書的我。
秋冬之際，站在深邃的夜空中，不禁感嘆：沒有掉下來的蘋果，怎么會有牛頓的萬有引力定律？沒有夜空里那璀璨的繁星，怎么會有伽利略的天文望遠鏡？沒有大地上的山川，李白怎么會寫出震撼人間的《蜀道難》？沒有那皎潔的明月，蘇東坡怎么會詠出“千里共嬋娟”的名篇？
神秘莫測的書，把我帶進了一個奇妙的世界。讓我裹挾著淡淡的書香，或多或少，都會在心中蕩起微微的漣漪，有所觸動，有所領悟。
與書中人物對話作文 篇15
坐在椅子上看著書，我的心里頓時有了一個念頭：到書中去。
我為什么想去書中呢？因為我想體驗一下古代戰爭的殘酷；親眼看一下笑話書中的主人翁是怎么出糗的；領略一下武俠小說中英雄的絕世武功；證實一下歷史小說中的真假是非。
我還想直接成為書中的正派或者反派，改變原來的故事情節，比如：我會讓三國演義中的.蜀國多一位比孔明先生還聰明的人，讓劉備再生一位比阿斗聰明百倍的孩子，讓魏、蜀、吳三國結盟。
做完這些，我還要自己寫一本書，把女媧、盤古、劉備、關羽、張飛、一百零八個綠林好漢，哈利．波特呀等等都編進去。在書中設一個世外桃源，人間仙境，讓他們都待在里面，由我當主人，舒舒服服地過一輩子。
我一定要發明一種時空穿越機，帶著自己穿到我喜歡的書中去。
與書中人物對話作文 篇16
做在樹陰下咀嚼書中的靈韻。樹影投射在書上，班駁的不留下碎片，剛落下的一片枯葉仿佛是書中扉頁的開啟。我托腮，只為書中的輕鳴。
坐得久了，心仿佛也浸在了書中。遠處的一位老者，向我走來頭涔涔淚潸潸的樣子不久便觸碰了我的心。原來是朱自清先生，他懷揣著《匆匆》，掩面嘆息，凝視著一切，輕輕悄悄的在我面前挪移了，腳步如同跟著太陽茫然的旋轉。他口中不斷的吟念著：我們的日子為什么一去不復返呢？隨著他的緩移，朱自清先生消失在我的眼眶中。
清醒了思緒，已是傍晚，斜陽穿透縫隙，將它的線條投在了我的書上，搬起椅子離開座位，腳邊朱自清的印記留在了身后。
第二天的清晨，我等待著綠蔭的遮蔽，投入了沉思，忽然我的'肩被拍了一下，“姑娘，你在想什么？”轉身看去，是保爾.柯察金。我向他說了我與朱自清的一面，保爾沒說什么，打開了《鋼鐵是怎樣煉成的》，翻到了這里：生命屬于人們的只有一次，人的一生應當這樣度過。當他回憶往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。隨即便消失了。
時間匆匆，它不會等我，回想每一個假日，我是否也在虛度年華，我是否也是碌碌無為呢。現在，兩位時間筆下的人給了我兩個聲音：珍惜時間，珍愛生命。
我次次在綠蔭下珍惜著時間，書中的人物不斷的激勵著我，我的心再次浸入了書中。
與書中人物對話作文 篇17
我是一個愛讀書的人，我看過很多書，也喜歡很多書。白紙黑字間的內容對我有莫大的吸引力。如果能給我一次去書中的機會，我一定要三思，選哪一本書最好。
我會看看遙遠的西天、英武的'好漢、多智的謀士、百變的鳳姐。魯賓遜的荒島，魔克托爾山洞也同樣令我向往。但是，我最想去的卻是霍格沃茨。哈利·波特的三件死亡圣器究竟是否有那么厲害，可以讓他打敗伏地魔。
我也會為作家有血有肉、身臨其境的描寫而折服：《金華的雙龍洞》讓我感受到了乘臥船過洞的經歷；《綠》的清新，《綠》的自然，這真實的《綠》讓我眼前一亮；《索溪峪的野》讓我也領會到了最真實的野......雖然這景可能不那么美，可在作家筆下，它仿佛就是世上最美。我對這些美，都想去體驗一番。
如果《三體》真的存在，我是否可以阻止葉文潔對三體的求救，從而使地球不再波折，不用被智子困惑。是否可以阻止程心放棄威懾，把火星讓給三體呢？或者阻止太陽系被二維化，又該多好......
看了那么多書，我竟選不下來，到哪一個情境，體驗哪一個角色，畢竟，我想要的太多了！
與書中人物對話作文 篇18
我自小愛讀書，無論是坐在桌前，躺在床上，只要手捧一本書，就能使我心身愉悅。
在書中我結識了許多好老師：冰心、魯迅、海倫凱勒。我遇到了許多好朋友：馬小跳、小豆豆……他們帶領我一步步地邁入知識的殿堂，一道道難題迎刃而解。因為有了這樣的好處，使我更愛讀書，因為愛讀書，使我獲得了更豐富的知識。久而久之，我感覺自己有了非凡的本事。
在書中我讀懂了許多深刻的道理：勇氣可以戰勝一切；愛能使世界變得溫暖；奮斗能使你的人生更加輝煌……這些深刻的道理都是從書上獲得的。當我畏懼時，我就會想起勇氣；當我看見路旁的乞丐，我就會想到愛；當我遇到困難時，，我就會想起奮斗、拼搏。當我無聊時，我又會捧起書細細品味。
在書中有一個五彩繽紛的大千世界 ：上有天文，下有地理，古今中外，呼之即來，揮之即去；五湖四海，古往今來，任我闖蕩，任我遨游。書中充滿了神奇色彩，孫悟空的七十二變，一個跟頭十萬八千里都是我驚嘆，驚嘆作者的.想象力。在書中有濃重的感情色彩，可憐的高爾基就這樣度過了他黑色的童年。
在書中我學到了好多好多，在書中我讀懂了好多好多。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讓我們一起在書海中暢游，在書中尋覓無窮的寶藏吧！
與書中人物對話作文 篇19
我是一個十足的小說迷，什么小說都愛看，每周去一次圖書館早已成為了習慣，然而看小說都是在偷偷的情況下，媽媽不喜歡我看小說，希望我多看看作文和兒童文學。
一日，聽同學們在講《科學偵探》，我被吸引了。周六我迫不及待去了圖書館，在千千萬萬本書中找到了它，我愛不 釋手，坐下津津有味地看起來。一波三折的故事扣人心弦，我看得如醉如癡，由于怕被發現，看了一會兒就放回去，拿起作文選假看起來，卻心不在焉，還在想著接下來的故事。每天晚上，在床上就如百爪撓心，恨不得飛去圖書館。
過了幾日，我再也不想忍受“相思之苦”，手里攥著零花錢，毫不猶豫地買下了那日思夜想的書。回到家，我緊鎖房門，痛痛快快地看了起來，忘了自己，也忘了世界，沉浸在
緊張的故事情節中，無法自拔。不知過了多久，“彥凌！”我心里一驚，心“撲通撲通”地狂跳起來，媽媽回來了，怎么辦？媽媽一向反對我看小說，一想到媽媽怒氣沖沖的樣子，我就感到頭皮發麻。“彥凌！你在哪里？”我慌張地打開門，將書藏在門后，應了聲：“房間里，我正在做作業。”
媽媽走進來，掃視了一下房間，想從中找出什么，狐疑地望了我一眼，走了出去。我忐忑不安的心漸漸放了下來，長舒了一口氣，想起來作業還沒做完，將小說放到一旁，臨睡前偷偷看了一小會，將它放到書包里。
第二天傍晚，放學回家，媽媽提前下班在看新聞。我匆匆打了一聲招呼，急急忙忙地往房間走。“彥凌！”我嚇了一跳，媽媽嚴肅地望著我，說：“要看小說，為什么不跟我講？”
我心里一沉，不知所措地盯著地板，支支吾吾地說：“我，我怕你不肯。”媽媽的臉色緩和了下來，說：“昨天我就覺得不對勁，幫你整理書包時，發現了那本小說。”我不敢抬頭，緊抓著衣角。“我知道你愛看小說，怕你忘了學習，現在我不會限制，前提是作業完成以后。這是《科學偵探2》做完作業后你可以看一會兒。”
我小心地接過書，將它視為掌上明珠。我的心暖暖的.，一股暖流觸碰著我的心靈。媽媽無時無刻不在關心著我，關心著我的一舉一動，她總能在第一時間發現我的不對勁
看書時，我一頁一頁小心地，這書夾著的是知識，更是媽媽對我的關愛，是多么的珍貴，這么沉重。
愛在書中。
與書中人物對話作文 篇20
《青銅葵花》這本書充分寫出了人世間的苦難，不過作者卻把這種苦難用筆寫成了美好，故事內容也引起了人們對生命的真、善、美的永恒的追尋。
媽媽和我說了幾次了：“這本書啊你要多看，用心體會書中的含意，真正走進書中的人物，這樣才能更深刻的感受作者要表達的意境，這才算是你看過了這本書。”
今天，我再次拿起了這本書，帶著一種與之前不一樣的心情認真的看了起來。黃昏，天邊浮起一道道炫目的云彩，讓人目不睱接。然而，這時看書也是最愜意的，不知道看了多久，忽然間感覺自己恍惚了，眼前的景象驚得我目瞪口呆，我站在一片寬闊的草地上，放眼望去，四面環山，百花爭艷，鳥語花香，蔚藍的天空萬里無云。我貪婪地享受著這種仙境一般的美景，卻也感到了有些莫名其妙，我怎么會到這兒來了呢，就在我毫無頭緒的時候，傳來了一陣悅耳的歡笑聲，笑得那么開心，無憂無慮！我定睛一看，那那不是葵花和青銅嗎？我不敢相信自己的'眼睛，這一定是在做夢！這時，青銅和葵花已經跑到了我的面前。沒錯，這就是書中的他們倆，和書中寫的一樣，葵花是那么的清眉俊秀，而青銅則是一幅傻傻的樣子。青銅和葵花一把抓住我的手，帶著我玩耍了起來。他們和我玩了許多有趣的游戲，抓魚啦，爬樹啦，賽跑啦玩累了，我們三個笑呵呵地躺在草地上，我終于忍不住了，緩緩地問道：“青銅，你難道不覺得命運對你是多么的不公平嗎？幾歲的時候就被一場大火奪去了你的聲音和聽覺。還有葵花，你的爸爸遭遇到了幸，早早地離開了你，你不感到孤獨嗎？”說完，我默默地注視著他們。葵花用看了看我，用她那溫和而又柔軟的口吻對我說：“我并沒有感覺到孤獨，雖然爸爸離開了我，但是青銅哥哥他給了我生的希望，讓我卻感覺到我的親人們一直在我身邊，陪伴著我！”聽完葵花的話，我無言以對，眼眶里溢滿了淚水，“哎呀，不要想那么多了，和我們一起玩吧！”
忽然間，耳邊響起了奶奶喊我的聲音，此時的我，手里拿著那本《青銅葵花》，已經是淚眼朦朧，剛才像是做了一場夢，一場深入人心的夢！是啊，人生的確如此，生活道路上一定會坎坷，甚至親人的離去，也正是這種種令人無法回避，必須要面對的磨難，才讓人不斷的成長，逐步走向成功！
書，看完了，我翻到了最后一頁，認真而慎重地在尾頁的空白處寫上了幾個字“已用心看完！”。
與書中人物對話作文 篇21
快樂無處不在，只是很害羞，悄悄跟在我們身后，像個愛玩捉迷藏的跟屁蟲，卻從不讓我們發現，每當我們發現她了，她就會含蓄地笑笑，開始新一輪的游戲。而對于我來說，每次贏游戲的方法，就是從書中去尋找她的笑聲和蹤影。
捧著一本動物小說，大自然的奧秘，動物之間復雜卻又簡單的情感，一動一靜，就像電影般放映在你的眼前，好像是親自經歷過似的，心靈被作者注入了情感的筆墨帶入到書中精彩的`世界里，被一草一木，一動一眼，都被牽動著。為大自然的弱者嘆息，為那殘忍血腥的殺戮感到憤憤不平，卻又為自己的無能為力，只能夠尊重并努力去維護這種不公平卻又有道理的生態平衡和自然資源。有時看著看著，如了迷時，就會忘了時間，忘了自己在做些什么，從而耽擱了不少事情。每每悻悻地保證自己下次再也不這樣了，卻還是會犯，因為它就像戒不掉的癮，讓人不舍得放棄對它的追求。快樂而又無奈。
看著一本童話故事，對書中充滿了幻想的世界有著好奇，對那善良美麗的公主天鵝十分崇拜，對那惡毒心腸的后媽皇后咬牙切齒。童話總是美好的，雖然是不可能的，卻總是心懷著向往和依戀，因為那畢竟的童年里可以回憶珍惜的寶貝，寧愿永遠停留在那兒。
抱著一本故事小說，總是會對書中的情節著了魔，那故事寫得跌蕩起伏，扣人心弦，有時為了那想知道卻有不敢知道的結局糾結一陣子，到最后才會妥協地偷偷翻到最后一頁。看到自己希望的大團圓結局，心里和蜜似的甜，激動時會興高采烈地手舞足蹈起來，還碎碎念地說：“這樣才對嘛!”看到那些悲劇，中間的情節就會翻回去看，迫不及待地想知道到底發生了什么?有太過分的結局就有些于心不忍，不想再返回去看了，就這么算了，然后一段時間就為這個結局感到難過和不滿。到以后再想起來，再去翻翻看，還是不值。
讀著一本名著經典，有時候理解不了那畢竟久遠的文筆，就琢磨半天，直到和故事情節對味了，才肯繼續讀。看著《三國演義》聰明絕頂的謀將、英勇威武的武將、善于用人的君王斗得是精彩絕倫。看著《水滸傳》義氣英勇、聰慧通達、雄壯英俊的群英薈萃在梁山，受難受冤。看著《紅樓夢》的凄美愛情和軟弱無能的情人。看著《西游記》里人物個性鮮明的妖怪和唐僧師徒斗智斗勇。我百感交集，對那些古人的文墨感到欽佩。
人們都說讀書苦讀書累，那是因為他們不知道一個秘密——讀書要用心。只有用自己的心去理解去感悟書中的故事，它的道理，它的情感，才會明白：讀書，其實很快樂。自古云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。而我說：書中自有五味瓶，書中自有快樂仙。讀起來無聊乏味的書中也有快樂，也有樂趣，也有生活中的酸甜苦辣，也有書中的幸福人生，讓人快樂無窮，受益一生。
與書中人物對話作文 篇22
她，十分淘氣，彎彎的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛；她，既善良又天真，是一個活潑開朗的孩子。她，就是小豆豆。
《窗邊的小豆豆》這本書是一位日本著名作家黑柳徹子寫的。
書中寫到：小豆豆因為頑皮被原來的學校退了學，又來到巴學園。這座用廢棄電車車廂做的學校教室里，同學們可以按照自己喜歡的.順序自由學習各個課程。夜晚時，還可以在大禮堂里支帳篷去“露營”……因此，小豆豆與這巴學園之間發生了很多事。
讀著讀著，我不禁想起了我們現代生活中，我們在學校里都是按照功課表制定的課程依次上課，要求嚴格，態度莊嚴、認真，想讓我們成為一位位優秀的人。可是，我卻無比向往像小豆豆那樣的學習生涯。去感受，去體會，去品味。那讀書時的樂趣，那山的味道、海的味道飯盒……
每天晚上，我睡覺之前，都會躺在床上，望著那繁星點點的夜空，想象著。假如，我也來到了小豆豆那所學校，會和巴學園之間發生什么事情，會……
向往，在書中。向往書中那巴學園讀書的快樂時光；向往那挺立著的幾棵樹的大門……
快來看看這本書吧！你一定會有所收獲的。
與書中人物對話作文 篇23
在書中，聆聽了仙樂妙音；在書中，看遍了高山綠水；在書中，賞完了月圓月缺；在書中，看盡花開花落……這種快樂，會如影隨形地陪伴你，滋潤你的心田，種下你的快樂。
——題記
或許，你從未駐足于小橋流水的江南，但那輕煙裊娜和油紙傘下的輕愁，一樣會彌漫在你心頭；或許，你從未身臨那狂沙漫天的黃土高原，但那粗獷豪放、瀟灑飄逸的安塞腰鼓，一樣浮現在你眼前；或許，你從未到過那生機靈動的小鳥天堂，但美妙的鳥鳴共唱一樣在你耳邊聲聲回響……這便是書的魅力。
一盞清茶，一縷燭光，一把藤椅，手執一卷，任思緒遨游在書的世界，中華上下五千年，隨處都是我可以歇息的驛站。
“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城，此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”在燈火輝煌的洛城，送走白日的喧囂，在萬籟俱寂的夜晚，一陣悠揚凄美的'笛聲傳遍整個洛城，正是一曲《折楊柳》，酒旗搖曳的旅家中，李太白被觸心弦，思鄉之情油然而生。只身在外，在這樣一個相思夜，怎能忘卻自己的家人？月色朦朧，紛擾我多年的思鄉夢。在那遙遠的故鄉，那里總有一個人，期盼著，呼喚著，等待著我。在那古色古香的門前，外婆總會說我愛聽的故事，在榕樹下品茗的悠閑，一起劃舟的快樂，件件浮現眼前。這夢絕不是空的，我清楚地聽到外婆的呢喃聲，小橋流水的潺潺聲，看到了那幽幽的過道。好像一壺美酒，于是我醉了，醉在這美麗的故鄉，無法清醒。
“死后原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這就是那愛國詩人的陸游，他為國憂，憂得深深的皺紋往臉掛；為國愁，愁得白發往頭添；歲月的流逝，不覺走到生命盡頭，在死前留下遺囑，仍不忘祖國還未能統一，這一輩子的心愿，只希望在祖國統一時，孩子能在家祭時告訴他。國家安定是人民幸福的根本，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是每個子民的使命，我們在這樣一個安定的國家中生活，更應珍惜，多加維護。記得那九一八的炮聲，盧溝橋的槍聲，生命垂危的呼喚，讓我們不禁落淚，戰爭離我們并不遠，只希望在明天，世界，能鑄劍為犁，和平永駐，不再讓戰爭的鐘聲響起，建起人民一片幸福安定的樂土。
“明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我明日歌。”從早到晚，日子像滾滾東流水一樣，一天天過去，從古至今的漫長歲月，就是隨著落日西下，慢慢過去。百年來的明日能有多少？我們不能老指望明天。要趁著花開的季節，綻放自己的美麗，趁著艷陽高照，釋放耀眼的光芒，莫等到花殘夕落，徒留一地落紅。
陳舊的書卷，讓我醉于書香，忘卻自我，春夏與秋冬，游離在多彩的世界，讓我覽盡大好河山，看到花木蘭代父從軍的英勇，祥子在舊社會的悲慘遭遇，李大釗對祖國的熱愛，居里夫人不懈努力地鉆研……
書讓我的生命更精彩，書讓我的生活更快樂。
與書中人物對話作文 篇24
書，被人類稱為“營養品”。而讀書對我來說，不光是汲取營養，而且還是一件非常快樂的事。
每當我憶起小時候讀書的事，一種愉悅之情油然而生。那時，我和伙伴們只要一有零用錢，就會馬上跑去買“魔法士”。因為每包魔法士里面都會有一張“閱讀卡”。這種卡片正面印著圖，背面印著兩行字。集多了，我們就像打撲克似的玩。每次玩我都很著迷，為的是得到所有“閱讀卡”，好好飽覽一番，從中尋找樂趣。
漸漸地，小卡片看多了，覺得膩了，便不再讀了。
五歲那年，我開始上幼兒園了。媽媽為了哄我，給我買了一套《幼兒童話》。這種書大多都是圖畫，沒幾行字。但那時，我卻非常喜歡這套書，上幼兒園一定會帶上它，坐在教室的`小凳子上津津有味地看著。甚至連吃飯也不肯放下。于是，這套書便成了我兒時形影不離的好朋友。
一年級的我，似乎已經長大了，不再是以前那個小時候的我了。我聽一個朋友說《爆笑校園》很好看。就趕緊向表哥借了幾本。這套漫畫可真是“不看不知道，一看不斷笑”！我整天都是“書不離手，笑聲不斷”，睡覺看，吃飯也看。連媽媽都說家里出了個“小瘋子”。就這樣，這套書陪伴了我整整一年。
時間過得真快，轉眼我成了四年級的小學生。《爆笑校園》已經再也不能滿足我的需求了。我又讓老師幫我訂了幾份雜志，有《世界兒童》、《自然探秘》、……有了這幾本雜志，我是忘了吃也忘了睡。像著了魔似的，腦子里都是雜志。一有時間就看，連下課幾分鐘也不放過。還學會了摘抄書中的好詞佳句。
四年級下學期，我幾年的讀書積累終于“開花結果”了。我從書中積累的好詞佳句終于派上用場了。我寫的《我學會了整理房間》受到唐老師的好評，還被當做范文在班上朗讀。這時，我對讀書越來越感興趣了，以前我只是有時間讀讀，并沒想到他有如此大的用途。看來，我不能沉浸于一般的雜志了，也應該換換口味，從另外的書中尋找我需要的知識了。
現在我已經是五年級的學生了。我忽然間對四大名著產生了濃厚的興趣。于是，我整天都沉浸在書的海洋里，跟書中的人物一起流淚，一起歡笑……
讀書讓我開闊了視野，增長了知識，提高了習作水平。我覺得自己整天在書海中暢游，越來越聰明了。真可謂是“書猶藥也，善讀之可以醫愚”！
與書中人物對話作文 篇25
我是一只“小書蟲”，生活在書中，成長在書中，書是我的樂園，書是我的寶地，我喜歡看書，喜歡書帶給我的快樂。來看看我的閱讀公式吧！
一、閱讀=快樂
閱讀是快樂的。古今中外，很多名人更是對書贊不絕口。高爾基說：“書籍是人類進步的`階梯。”培根也說過：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。”而我對這些書更是視如珍寶，每一本書都帶給我不一樣的快樂。有時，它會為主人公的小幸運而感到慶幸，有時會為主人公的快樂生活而高興，有時還會為主人公能戰勝困難而欣喜。書給我帶來了快樂，所以我愛看書。
二、書籍=道理
俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是寶貴的，書中的道理更是珍寶。我從小愛聽童話故事，《丑小鴨》告訴我：不管我們現在怎么樣，只要努力，就可以取得好的成果。面對學習的困難和關卡，不要自卑放棄，只要不屈不撓地奮斗，一步一個腳印……面對同伴的誤解和嘲笑，不要灰心喪氣，只要保守純真的心，守得云開見月明……經歷風雨之后必能見彩虹。相信自己，總有一天會變成“白天鵝”！
三、翱翔=成長
我乘著小船，蕩漾在書中知識的海洋上，觀賞美景。
我是一只“小書蟲”，熱愛閱讀。假如我是一只鳥，我愿插上書的翅膀，在空中翱翔；假如我是一匹馬，我愿帶上快樂和希望，在書的草原上奔馳……
與書中人物對話作文 篇26
書是人類進步的階梯。讀一本好書就像見了一個智者。在書中暢游是最快樂的事情。
那是一個冬天的.下午，剛放學。我匆匆忙忙地收拾東西，想趕快回家。但是一個同學拉住了我，塞給我一本書。我定睛一看，是《綠野仙蹤》。我又抬起頭，問：“你給我書干什么？”經過她的一番解釋，我明白了，原來她的書包太重了，于是就把這本書先放在我這兒，明天再還給她。
回家后做完作業，收拾東西時，我把那本書拿出來，隨便翻了翻，卻被吸引住了。我坐在椅子上，津津有味地看著。我隨著主人公多蘿茜一起歷險。不知不覺到了該睡覺的時候了，我也正好把書看完了。我依依不舍地放下書，爬進被窩里。
從此，我就喜歡上了讀書，因為我感受到了讀書的快樂。于是，我每天漫游在書的海洋里，書教會了我許多道理，也讓我獲得了許多快樂。
樂在書中，我的快樂來自讀書，你的呢？
與書中人物對話作文 篇27
想要讀書而不厭，必先樂在其中。
打小我便有一股寧死不讀書的精神，每次看到書上密密麻麻的字，我便頭昏腦漲，而弟弟正好相反，他是遇書則狂。
六點的清晨，被凍醒的我朦朦朧朧的從窗簾的夾縫中向外看，外面黑乎乎的一片。我怕哆哆嗦嗦爬下床去客廳喝水，路過弟弟房間的時候，看見她門縫中已透出臺燈的光亮。我巧巧推開門，見他嘴角上揚，手里抱著一本書，我不解地探過頭去，你笑啥啊！這書里有什么，能讓你高興成這樣？弟弟頭也不抬，只蹦出三個字：你不懂。我當時就有點不服氣，我楞在那兒為什么我不懂呢！
關上門，我從門縫中窺視他看書的樣子，他盯著書本，視線從未離開。弟弟不時地笑著，真是一幅沉醉其中的樣子。我下定決心，我也要找本書試試，看我能不能從書中找到這樣的快樂。
我從書架上抽出一本落滿塵灰、沒有拆封的書《追風箏的人》。拂去塵土，打開書看見一片字，心里正要打退堂鼓，但是想想弟弟說我不懂，心里又充滿了不甘，于是再次低下頭，我就不信了！我還能不如一個小孩？
到頭來看了一章，我的腦袋昏昏沉沉，不僅沒有快樂，甚至沒記住書中的內容。正當我心灰意冷，想要放棄時，腦子里冒出幾個字苦中作樂，樂在其中，好吧，好吧，我再試一次。換個方法！我打破常規的'看書模式，我努力地把自己幻想成主人公哈桑。阿里在哈桑有難時，不顧一切的拿出自己的彈弓，哈桑和阿里的友誼感觸了我。也讓我想到了我的小伙伴，原來，不同的國界，不同的時空下，友誼都是這樣的珍貴。慢慢的，我真的沉浸在書中了，看著他們的故事，又想著自己和朋友的回憶，有時跟著笑有時跟著難過。就這樣不知不覺竟看了三章，直到媽媽喊到吃飯了，我這才從情境中走到現實。輕輕的合上書，撫摸著封皮對他說：等我回來哦！
從那以后，我再也不想躲著書遠遠的了。我越來越發現，原來書中有這么多的樂趣。那些伴隨著主人公成長的經歷，我也有幸參與其中。我感受著他們的酸甜苦辣，并將這些都變成自己的快樂。弟弟是對的，讀書的最高境界就是樂在其中！把自己和書本融在一起，我的快樂，就來了！
與書中人物對話作文 篇28
書是人類進步的階梯，這是高爾基的名言！對我而言，書：是知識的海洋，是精神的糧食，是快樂的源泉！
在五年級的暑假里，我讀了海明威的《老人與海》這本書，從剛開始讀我就迷上了這本書，不管是吃飯，還是睡前，或是起床后，我都是在看這本書，書中的精彩內容和情節將我深深地帶入了書中的世界。我笑，是為主人公釣到了一條大魚，取得了成功而笑；我怒，是為主人公受盡人們的嘲諷而怒。
《老人與海》這本書講了一個信念堅定、無懼危險的老漁民，老漁民被人嘲諷，為了挽回尊嚴，他出海捕魚，途中經驚濤駭浪，最后一條大魚上鉤了。但是魚太大了，老人無論怎么扯細小的魚線都無濟于事，老人便牽著它一直漂泊，就在小船上的魚快要吃光時，大魚沒了耐心，與老人搏斗，老人用匕首將其刺殺。返航途中，三只鯊魚順著血趕來，老人與它們搏斗后，兩只鯊魚落荒而逃，一只死去。但是大魚被吃的只剩骨架了，老人拖著魚骨架回到家后便昏昏睡去！在主人公釣到大魚的時候，我會情不自禁的喜笑顏開，在主人公釣到大魚返航途中與鯊魚搏斗時，我屏住氣息，心情緊張萬分，擔心他生怕會出什么事兒。就這樣我的心隨著書中的情節而跌蕩起伏！
《老人與海》這本書讓我明白了為了心中的目標要去堅持，努力，勇敢，敢于去拼搏的道理，要像老人一樣為了自己心中的目標而拼搏，正如我們即將面臨的`小升初一樣，我們要為了升入一個好初中分到一個好班級的目標而努力！
我愛看書，書讓我足不出戶便可日行千里，書可以讓我學到更多的知識。書，讓我利用閑雜時間，使我的生活更充裕舒適，使我不度虛度光陰！書帶給了我無窮的快樂，讓我在書中感受世界，認識形形色色的人；我在書中觀賞美景，認識了山清水秀的自然；書是我形影不離的伙伴，它是我知識和快樂的源泉。
與書中人物對話作文 篇29
行走在書中，看盡千帆風景，令人沉醉也令人留戀，在一篇篇飽含墨香的文章里，我的生命逐漸充實。每一本書籍都市我踏向成功的階梯，它們承載著我的夢想，我的生命因書香而精彩。
現實中的童年，沒有夢幻中的宮殿，也沒有童話中的故事那么五彩斑斕的生活。唯有書籍伴隨著我們的成長，給我原本寂寞的生活增添了一筆亮麗的色彩。書籍，他帶我領略了童話世界的奇幻，從淺顯易懂的童話開始，我領悟了《海的'女兒》的真諦，賣火柴的小女孩的悲慘。我行走在童話故事中，書籍，它實現了我童年那份天正美好的夢。
我在書中嬉戲，不斷從書中汲取營養，來充實我的精神世界。行走在書中 ，我不斷地成長著，不斷壘高自己。童話書已是我的最愛。各種名人傳記成了我愛不釋手的書。走進了周恩來，我才發現為人的精神是如此的不屈不撓。走進毛澤東，我領悟到的不僅是他的聰明與好學，更多的是那種激情澎湃的氣勢。他們的優秀品質和精神值得我們學習，這也是自己立下成才的決心。
閑暇之時，躺在小床上，捧著一本書，細細品味書中細膩的語言，這是最美的時刻了。至今我還留戀著《荷塘月色》這樣的意境，荷花那曼妙的身姿在家鄉青海是看不到的，但是，《荷塘月色》實現了我的一個小小夢想，他帶我領略我未曾感受過的意境。我從未感受過如之美的景色，唯有書本帶我們看到了如仙境一般的美景。
行走在書中，每一個字眼都好似一個音符，讓人回味，細細品味唐詩宋詞，讓人愜意。初次走進李清照，就被她委婉凄涼的字句打動了，“才下眉頭，卻上心頭。”曹操“青青子衿，悠悠我心”的求賢若渴；陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的超然脫俗。品味古人詩意的胸懷，似身臨仙境，讓人心靜如水。
行走在書中，當我為夢想而奮斗，屢屢受挫時，書將我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”于是我有了重新奮斗的勇氣。正是因為書，我才學會了堅強不屈，努力奮斗，學會了思索未來，懂得了許多生活中的道理。
書，讓我們放飛了夢想，讓我們勇敢的踏上了夢想的道路，書伴我成長。 行走在書中，我會抵達理想的殿堂，擁抱未來。
與書中人物對話作文 篇30
讀書是樁美事。讀書讓我欣賞蕓蕓眾生的風采；讀書讓我走進人物的心靈世界；讀書讓我收獲人世間最美好的情感。以書為伴，樂在書中。
我讀《假如給我三天光明》，讀出了愛心與堅強。海倫·凱勒在出生19個月后就失去了光明和聲音，她十分痛苦，但又不屈抗爭，終于看到了希望――莎莉文老師，她是那么的富有愛心，那么的溫柔。她總是耐心地教導海倫，帶著海倫到河邊、到原野、到山坡感受自然。她引導海倫學習拼音，學習說話，認識自然。甚至明白了什么是愛――愛像太陽沒出來以前的云彩，也像大地久曬之后得到的雨水；沒有愛，你就不會快樂。是啊！莎莉文老師用愛把海倫引向了快樂的天堂。海倫渴望能自如地講話，當她聽說一個又盲雙聾的女孩已經會了說話后，她更是心急如焚，暗自下定決心，要學會說話。
她把手輕輕地放在莎莉文老師的臉上，通過觸覺來把握老師喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情，而這往往是不準確的。唯一的'辦法就是練習、練習、再練習。這又是多么痛苦。但一想到能夠說話，海倫又重燃信心，堅持練習。終于，她能較流利地說話了。若不是海倫的堅強，她恐怕還在用手語交流，這畢竟是不方便的。
海倫·凱勒，一名偉大的女性。她面對困難不低頭，她用苦難成就奉獻，用愛擁抱世界。她讓我明白：不要自憐自艾，自暴自棄，其實你還有很多潛能可挖，只要你堅強樂觀，同樣可以創造輝煌。
我讀《童年》，讀出了善良與幸福。外祖母有一顆善良溫柔的心，在她來之前，阿廖沙一直生活在黑暗之中；她來之后，把阿廖沙帶向了光明。她給阿廖沙講上帝的故事，教他唱歌，讓他像小鳥一樣自由快樂地成長。外祖母慈祥、善良、寬容。對于兒子的不孝，她毫不怨恨，只想讓他們分得一份令他們快樂的財產；對于丈夫的打罵，她毫不記恨，仍然像從前一樣悉心地照顧丈夫；對于房客的無理要求，她慷慨大方，免費為他們服務，這一切的善良舉止，就像一縷陽光，照在阿廖沙心中，讓年幼的阿廖沙感到了無限的愛與溫暖，讓他在風雨交加的艱難生活里與幸福同行。
慈祥的外祖母讓我明白：只要心懷善良，就會感到幸福。
我讀《老人與海》，讀出了勇敢與不敗。一位老人――桑提亞哥。這天陽光明媚，風和日麗，他用銳利的眼光眺望遠方，用粗糙的手撫摸多年來未用的漁叉。這漁叉依然那么鋒利。他終于做出了一個決定：出海捕魚。他終于可以證明自己了。
他帶著期許與勇敢上路，戰勝了狂風、暴雨、巨浪、漩渦、缺水、斷糧他憑著自己的能力終于捕到了一條大馬林魚。他成功了！盡管魚刺在他身上留下了道道傷口，但他卻很開心。拖著魚踏上了歸途。不料他卻路過了鯊魚帶，他被困在那里整整八十四天。但他還是頑強守護著大馬林魚。可是大馬林魚還是被鯊魚吃光了。他輸了，但他沒有被打敗，盡管他只帶回了一幅魚骨。
桑提亞哥，這個勇敢倔強的老人，他讓我明白：絕不低頭，笑對挫折，一個人可以輸，可以毀滅，但絕不可以被打敗。
臧克家說：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。我讀書，付出的是時間和精力，收獲的是快樂與智慧。
與書中人物對話作文 篇31
書房里有一股莫名的香味，特別遙遠，回味無窮。書就像旋風，把一縷縷的書撒向房間的每個角落。打開書柜更清爽。隨意拿出一本書，輕輕翻開扉頁，上面點綴著綠葉和小草。角落里，幾朵粉紅色的花悠閑地盛開著，散發著美麗和芬芳。當你用鼻子聞它的時候，它自然芳香，自然芬芳......
我一直是個讀書人，在我的記憶里，書一直圍繞著我。我經常乘坐求知的小船在書海中旅行；騎著探索的馬在書籍的草原上；像蜜蜂一樣在書的陰影下收集。
閱讀可以幫助我理解；讀書能帶給我快樂；閱讀可以開闊我的視野......
三國演義是我們小學非常熱衷的一本書。可能每個孩子對千軍萬馬都有一種特殊的感覺。小時候（八九歲）看戰場上轟轟烈烈的戰斗，舞刀弄槍，看的很過癮。我也會想著對抗書中的敵人，贏了才會鼓掌。當時我們只看表面。現在，我就看關羽一個人騎馬千里，諸葛于涼迷黑絲帶圍巾，舌戰群儒暢談，還有曹操。讓我知道三十六計的智慧和深情義的俠義精神，教會了我做人的哲學和技巧，讓我受益匪淺。讀書讓我對人生各個階段的一切都有了更多的了解。
安徒生童話是我記憶中讀過的第一本書。《海的女兒》是我讀的第一部童話。這是一個簡單的愛情故事，故事的結局以悲劇收場，讓人長嘆一聲。讀完這本書，人們都深深地嘆了口氣。為了王子，善良的人魚愿意在海里化成泡沫，永遠留在海里。雖然《白雪公主和白馬王子》沒有童話般完美的結局，但是善良可憐的小美人魚給我們帶來了很多感動。幸福是摻雜著情感的。讀書會讓快樂永遠留在我的`腦海里。
閱讀是世界的窗戶。當你打開窗戶時，你可以看到世界上各種美麗的風景。從書中，我看到的不僅僅是金屋，顏如玉，這是我從未被感動過的。打動我的是我所經歷的世界，滾滾長江，世界上獨一無二的富春江，風景最好的桂林，滿湖荷花的杭州西湖。我不用趟過山河才能看清他們的真面目，卻讓我在書房里游遍天下，行萬里路。我期待著有一天我會在我的書里環游世界。讀書讓我開闊眼界。
讀書仿佛沉醉在竹林里，喝著深山的茶。像陳年老酒一樣醉人，像喝泉水一樣甘甜，余香四溢。稍微優雅一點。陶醉，每一分鐘都和書一起度過，有時會有淚水，如黑夜中閃亮的星星，有時會有微笑，如平靜湖面上的漣漪。明天過后，讀書會照亮你我的方向，最美的太陽會陪伴你我......
讀書會讓你滿足一瞬間，體驗成長的永恒。
山水間只有你——書有意思，我就醉了陪你到最后。
與書中人物對話作文 篇32
同學們常說：“學生時期是一生最苦的階段。是呀，清晨，聞雞起舞，便早早起床，伴著晨曦涌讀，而晚上，我們也要挑燈苦戰。有時，可能因為一道題沒解出，而急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點，疑點，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴”苦不勝言。
不過，雖然讀書的苦難以盡言。但是，讀書的樂卻更多。
比如上小學時，我閱讀了書里可愛的白雪公主和小矮人，漂亮的美人魚，滑稽的小丑……幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的`力量在推著我走進那美妙的世界。快樂如書香，伴隨我左右。
當然，我們讀書也不光是為了滿足自己，對學習更是大有益處。
記得有一次，我參加現場作文比賽，要四五百字，當場擊蒙了大多數人，然而我卻不然，看題“秋天”，對了，當時正值秋季，我便緊閉雙眼在腦中思索，假設我置身于一片楓樹林之中，秋風拂過我清涼的臉，落葉隨風飄落……漸漸的，我又回到現實，當場下筆如神，結果這篇作文被老師大為贊賞，并評為一等獎，我當時多么驕傲啊！這也是好朋友--書的功勞啊！
長大了，能寫五百多字的文章了，可我仍在讀書，讀傳記，名著，書把我帶到了一個廣闊的天地！書，其樂無窮！
與書中人物對話作文 篇33
讀書，乃富其身，華其魂。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書能做到成竹在胸，使你的生命不再單調，靈魂不再卑微。更重要的是，多讀書，讀好書，享受無與倫比的樂趣。我，也正在忘情地享受我的最愛——《愛的教育》這本書。
《愛的教育》講述的是情感教育，內容新穎別致，情節跌宕起伏。全書以一個孩子的口吻告訴我們：素質教育就是“愛的教育”。對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是做人的根本。這書洋溢著愛的旋律，洋溢著對生活和對大自然的愛，充滿樂觀向上的精神，成了教育和鼓勵孩子們積極進取的名篇佳作。
愛，乃人間之情，乃人生之溫暖。當看到“卡隆的母親去世”這一片段時，我心如刀割，黯然淚下。卡隆去上學時生了一個多月的病，可知他是如此的希望母親不要離開他啊！一句話，母子情深啊！也許母愛時時刻刻都在你身邊，為人子女，你是否感受到了呢？“母親最后的`話”給予了安利柯最大的動力，使他在考試中取得了好成績。親情，如涓涓流水，給了他鼓勵，給了他動力和信心。
而我呢，也正深深享受到這偉大的母愛。當我生病時，母親總是那么無微不至的照顧我；當我取得好成績時，母親的臉總是那么迷人；當我犯錯誤時，母親那溫柔的神情總讓我自覺地轉變。可見，母愛是多么的溫馨啊。現在，面對偉大的母愛，我只能讀好書，做好人，以此來回報我最親愛的母親。
“自己再累也要讀書，收入再少也要買書，住處再小也要藏書，友情再淺也要送書。”可見，書成了人們生活中不可缺少的一項內容。讀書，會使人變得雅氣，傲氣，正氣。“書中自有黃金屋”，不錯的，一個人，只要他用心去閱讀，細心地品味，認真地體驗，在縷縷書香中品味一絲不與世紛爭的恬靜，這不也是一種享受嗎？
讀書成了一種美麗，一種時尚。美麗不在于搏取功名，時尚不在于附庸風雅，而在于讀書時感受那份心如止水的溫馨恬靜，那種灑脫坦蕩的君子風度。
“享受閱讀，快樂閱讀”，讓我們并肩同行，讓我們浸身于書中，感受閱讀中的那份樂趣，那份享受吧！
朋友們，讓我們愛在讀書中吧！
與書中人物對話作文 篇34
人生彎彎曲曲路，世事重重疊疊山，書中奇奇麗麗美，待我認認真真游。
“山不厭高，海不厭深。”漫長步在《三國演義》中，從曹操那里讀到了“釃酒臨江，橫槊賦詩”的廣大闊胸襟；悟到了“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的人生看法；看到了“秋風蕭瑟，洪波涌起”吞吐日月的豪邁情懷，我漫步在書中不禁胸生豪情。
“天生我材必有用，千金散盡還復來。”漫長步在《唐詩三百首中》，從李白那里讀到了“一夫當關，萬夫莫開”的氣勢；悟到了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的傷感；看到了“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清新。我漫步在書中不禁把酒問月。
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”漫步在《紅樓夢》中，從林妹妹那里讀到了“口齒噙香對月吟”的凄美；悟到了“風刀霜劍嚴相逼“的`絕望；看到了”儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”的愁怨。我漫步在書中不禁心生哀愁。
夜深人靜的夜晚，我手握一盞香茗，與書互擁，讀孔孟言，我看見了三千學子；悟劉墉文，我體會人生感悟；看笠翁韻，我感受文學之純美。我的思緒在文字間游走，我的感情在文字間起伏，咀嚼文字的魅力，體會想象的空間。
漫步在書中，我看到了遭放逐卻依然執著“乘騏驥以弛騁兮，來吾導夫先路”的屈原；看到了陶淵明不為五斗米折腰而辭官回家，“采菊東籬下，悠然見南山”。看到了杜甫的豪情壯志“會當凌絕頂，一覽眾山小”。看到了……
諸葛孔明告訴我“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的人生品格。我漫步在書中，讀著書，伴著情，一步步走了過來。
人生曲曲折折路，世事夢夢幻幻云；書中真真切切情，我已完完整整游。
與書中人物對話作文 篇35
伏爾泰說：“讀書使人心明眼亮。”但有這么一本書，它不僅使人心明眼亮，更是回味無窮，陳曉卿的《至味在人間》更是讓你體會了一把“至味”在書中。
在我剛拿到這本書的，入眼的便是一副刀叉。嗯，這是一本寫美食的小說，但當我真正開始讀這本書時，我才意識到，這本書不但溢出了書香，還有淡淡的食物香味和溫暖的真情。
每一個大專題前，都會有一副水墨畫，每一張都會有食物與人。就像這本書所說的：“吃什么，哪里吃遠遠不如和誰吃來得重要，人間的至味往往醞釀于人與人之間，最好吃的.永遠是人。”
讀著一篇一篇的章節，每一篇都講著不同的特色食物，體驗著不同的溫情故事。有色澤金黃的北京烤鴨；有讓人味蕾飽受刺激的螺螄粉；有從幽深小巷中飄來的微弱的獨特味……看著、讀著、想著、“吃著”，喉嚨往頸一縮，一口唾液就順著滑了下去，帶著香，帶著情，就飽腹了。而口中就像打開了某種開關一樣，酥酥咸咸的感覺，傳入到大腦中，急切地渴求這食物。
聞到廚房里飄來飯菜的香味，聽見一聲：“開飯了”正飽含折磨的我一溜煙跑到餐廳，看著滿桌的食物，那是爸媽常說的“顏色多，營養多”的菜，什么菜都一起炒，還有一鍋
除濕湯。最平常的菜與我最討厭的湯，在此時此刻，也從平淡無奇變為“風情萬種”，我的家注重“餐桌文化”——無論餐桌上有什么食物，哪怕是饅頭咸菜，一家人要以感恩喜樂的心一起領受，讓吃飯有儀式感，讓飲食有“耦合劑”的功效。父親經常說：“孩子在成長，漸行漸遠，在一起吃的每頓飯都是值得感恩，且吃且珍惜。”吃的是食物，品的是至親至愛。至味在我家，至味在人間，至味在書中。
再次拿起書時，感觸更深了。至味，不單單是最美味，還有的是一片心意與陪伴的人。至味在人際互動中飄香，至味在車水馬龍中消失。當一個開于深巷的小飯館走向大都市時，叫賣的人情味兒逐漸消失了，小桌小凳，站著吃變成了皮椅、長桌，規規矩矩地吃。即使是同一位廚師做同一道菜，也沒有之前的好吃，更沒有之前的有味道了。
當然，更讓人感受到至味在書間的，不僅僅是那些讓人垂涎三尺的美食，還有就是書中作者的那輕松，接地氣的文筆，那是醞釀于丹田，厚積于舌根，勃發于舌尖，逆向深入泥土，深入地表，深入人心的筆尖。每次翻開它，都會深陷于其中，無法自拔。
至味在人間，它讓你走遍大好河山，品嘗各地美食；至味在人間，它讓你品味人間至暖，感受食物的風情萬種；至味在人間，它讓你重新注意身邊美食，重拾陪伴你的人的關懷。
至味藏匿與人間，至樂莫如讀書，至味在書中，讓人心靈快樂、幸福。至味在生活，讓人成長、成熟、有擔當。
與書中人物對話作文 篇36
書是我們人類的必須，一個人即使物質上得到滿足，但精神上沒有得到補充，那他的人生就是那么的蒼白無力。
書的風格有千千萬萬，金庸的俠骨，瓊瑤的柔情，余秋雨的苦旅，李白的浪漫，辛棄疾的.豪放，李清照的婉約......但每種風格都令我沉迷不已，思緒萬千。
曾經為了那句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”而陷入回憶；為了那句“最是那一低頭的溫柔，象一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”而展開遐想；為了那句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”而感慨萬千；為了那句“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”而深感惋惜；為了那句“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋"而暗自惆悵。
書令我嘆息，令我感嘆，令我難忘。
我為李煜嘆息，他精詩詞，通音律，卻因為自己的身世，而注定要做一個亡國之君。如果他可以選擇的話，我想：他一定更愿意做一個詩人，音樂家。
我為娥皇嘆息，她才貌雙全，身為大周后，卻紅顏薄命。
我為陸游感嘆，陸游如此愛國，盡管年老體衰，閑居鄉下，卻仍然盼望著為國盡力，寫下“夜闌臥聽風聽雨，鐵馬冰河入夢來”的詩句。
忘不了梁山伯與祝英臺的十八相送
忘不了劉備，關羽，張飛的桃園結義
忘不了諸葛亮對孟獲的七擒七放
忘不了白素真與許仙的曠世奇緣
忘不了唐僧師徒四人取西經路的困難艱險
忘不了蒲松齡神鬼故事的高人一等
忘不了呀忘不了，書中的太多讓我忘不了
書，讓我喜，讓我悲，更讓我感嘆萬千，沉醉不已。
我愛書，書是我的良師，是我的益友，更是我精神世界的指路明燈，我愿永遠沉醉在書中。
與書中人物對話作文 篇37
書是人類進步的階梯！在書的海洋中，你的思維可以在書中暢游；你的心靈可以在書中得到充實；你的情感可以在書中醞釀；你的靈魂可以在書中倍感歡暢！
我愛讀書，我喜歡讀書時那種無與倫比的快樂。記得有一次我跟書的故事。我喜歡讀書，甚至到了走火入魔的地步！朋友約我去看電影，出發前，我突然想不起電影票放在哪里了。我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，瞄了一眼手表，電影還有二十多分鐘就要開演了，我十分沮喪。媽媽好像突然想到什么似的，猛地一抬頭，說道：“你快去看看書里夾沒夾著，上次給你十塊錢去買餃子皮，你倒好，把它當書簽了。”“哎，對呀！”我急忙跑去書房“肯定是我順手塞進書里了… …”。我欣喜的從書里翻出了電影票，拔腿就往外跑。可我又突然想到了什么，大聲喊：“老媽！把書頁折個角！”媽媽聽了，哭笑不得。晚上回家，就如饑似渴的看起書來。但，掃興的`是“叭”一聲停電了。我抹黑搬出夜光燈，繼續埋頭苦讀。
我讀書，尤其愛讀《四大名著》！讀《西游記》時，看到孫悟空以頑強的毅力三打白骨精，我懂得了如何面對困難和挫折；讀《水滸傳》時，看霧凇智勇雙全擊垮老虎，我知道了要與惡人斗智斗勇；讀《紅樓夢》時，我看待遇眼睜睜看著自己心愛的寶玉日益墮落，我體會到了當時封建社會給與人們無法彌補的痛楚；讀《三國演義》時，看諸葛亮草船借箭，激怒曹操，明白了做任何事要擁有智謀… …
我愛讀書，因為讀書可以給與我一個屬于我自己的空間，讓我在此安適愉快地小憩，我明白：只有讀書才能完善自我，才能登上人生的頂峰！我在快樂中讀書，也為讀書而感到快樂！
與書中人物對話作文 篇38
讀使人生斑斕，讀書帶給人無盡的美……
——題記
翻開人生的字典，樂趣等同于讀書。
讀書對于我來說是一種極大的享受，翻開書頁，我仿佛進入了神圣的殿堂，在里面，我可以在知識的海洋暢游，得到那心靈的慰籍。
小時候的我“讀書 ”，可謂是囫圇吞棗，但也覺得是一種樂趣吧！晚上白雪公主帶我進入夢鄉，夢里有奇幻的糖果屋，有小仙子為我建造水晶之城，那時，夢里的.我臉上的笑意永存。
暢游在書的海洋，我和賣火柴的小女孩一起玩耍，與三只小豬一起蓋草房。
從這些書里我學會了許多道理，從此，平時貪玩的我一下子懂事了不少。
我和三毛一起賣報，和灰姑娘一起勞作，何金玲共同進步，共成長。她讓我找回了心中原有的那份純真、善良，讓我明白了學習并非最重要，不要總背上無數的思想包袱，把自己壓得喘不過氣。
漸漸長大的我，拿起了《假如給我三天光明》《三個火槍手》《中華》等書。至今意猶未盡，覺得書成了人生道路上最好的伴侶，是我人生道路上的指明燈，在我迷茫時，為我選擇了正確答案；在我被誘惑時，拉我一把，把我引回正道。
書中，我貪婪的吸收著精華之物，我為人物的悲歡離合二牽腸掛肚，仿佛身臨其境。一路上，有喜有憂，有笑有淚，既長知識又開拓視野。是書充實了我的生活。
隨著時間流逝，翻開心的詞典，讀書堪比樂趣。
讀書帶我走進知識的殿堂。讀書是我盡情的飛翔……
——后記
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