我的老師寫人作文
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我的老師寫人作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文1
她有一雙會說話的眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發，身材微胖；她走路風風火火，說話聲音很響，很遠就能聽到。在同學們的眼里她很嚴肅，在她的課堂上大家都像小貓一樣不敢大聲說話；但是有時候，她也很溫柔，會把我們當做自己的孩子一樣愛護。她就是我的班主任——翁嘉昕老師。
課堂上一向嚴厲的翁老師，今天卻在班級里當眾落淚了，這讓我們大家都很驚訝。今天風特別大，強冷空氣夾雜著雨雪無情的肆虐著，濕冷的天氣讓人縮手縮腳。早上，負責清掃分擔區的同學依舊穿著雨披在風雨里打掃衛生，勞動結束回到教室后，翁老師馬上幫他們把雨披脫下來掛在教室旁邊的墻上，還用毛巾給他們擦額頭上的水。課間時分，翁老師不知道從哪里聽說其中一個同學的襪子在早上干活的時候全濕了，就這樣冷冰冰的過了兩節課。她很擔心同學們會著涼感冒，中午的時候她走進教室詢問其他幾個一起打掃的同學，當她知道那幾個同學的襪子也都濕了以后，竟然心疼的流下了眼淚。她哽咽地說：“你們幾個也真是的，今天雨下得這么大，可以不用打掃了嘛。襪子濕了也不告訴我，這樣很容易感冒生病的。你們這幾個小家伙，真是的，以后千萬不能這樣了。”雖然平時課堂上翁老師也經常批評我們，但是今天她責備的話讓我們覺得心里暖暖的。
還有一件事情讓我印象深刻，那是在學農活動期間發生的。半個月前我們學校組織四年級所有同學去德清參加學農活動。第一天晚上我們舉行了一場文藝晚會。我的節目是獨舞，那天也下著雨，在一個很冷的大教室里。我的舞蹈服裝只有薄薄的一層紗，我在角落里候場的時候直發抖，這時候忽然有人從后面用衣服把我裹在了懷里，哇，好暖和。我回頭一看，竟然是翁老師。她問我：“怎么樣，冷吧？這樣會好一點。”我笑著點了點頭，她用自己的外套把我摟得緊緊的。不知為什么，我有一種在媽媽懷里的感覺。那天晚上，很多同學都興奮的睡不著，可是我卻睡得特別香。
翁老師在生活上對我們無微不至的照顧，在學習上對我們的要求也很嚴格。她在課堂上重點講過的.知識點，作業還是做錯的同學，她也會毫不留情很嚴厲的批評。她講課的時候不聽講亂說話的同學被她發現后，她只要用眼睛瞪一下，講話的同學立馬乖乖的閉上了嘴巴。從生活到學習，翁老師處處關心著我們。
翁老師是我們的班主任，更像是我們的媽媽。人們用春蠶和蠟燭來比喻老師，翁老師也是這樣無私的為我們奉獻著，她為我們操碎了心。每每看到她那忙碌的身影，疲憊的神情，我只想對她說：“老師，謝謝您，我們愛您！”
我的老師寫人作文2
20xx年的那個暑假，我顯得格外興奮。由于度過這個夏季，我就將升入初中了。一直聽同村的伙伴們談論著中學里的新鮮事，好奇的種子早已長成了參天大樹。現在終于有了機會去親眼看一看，心里如何能不激動呢?可是，當我上了第一堂英語課后，心里只剩下了“荒涼”。
第一堂英語課，老師便給大家來了個“下馬威”。從那一刻起，我就知道，這個老師是個“狠角色”!而經過后來的相處，我卻發現，這不僅僅是“狠”，是恐怖!這么說吧，班里有幾個調皮搗蛋的同學，大量老師都拿他們沒法子。可是一旦他們碰到英語老師，全像老鼠遇到貓一樣畏畏縮縮的，恨不得長雙翅膀溜走。不過，也正是由于老師的“恐怖”，班委們多了一個管理班級的好辦法——只須有人不遵守紀律：只須你在英語課上做出相同的舉動，我就不管你了，你愛咋咋地!但是你要知道，這句話在大家班乃是七大刑罰之首!無論是誰，都會被這句話震懾良久。
所以說，英語老師在大家班乃是“原子彈”一般的人物，人人畏之!但是日漸地我發現，蔣老師的嚴厲其實是一種對學生的愛惜。
一個公正的老師。英語老師是一個很嚴厲的人，對于學過的要點，是不允許學生錯的。雖然這聽起來有些不近人情，但我想，只須是他教過的學生都不得不承認一點——他是一個很棒的老師。無論是考試還是平常所要寫的作業，幾乎上面所有的要點都說過，有一些還特別強調過。所以說，假如你犯了一個低級的錯誤，那樣就只能乖乖承受怒火了!但蔣老師與別的老師最大的不一樣在于——他很公正。無論是好生還是差生，只須犯了你不該犯的錯都會被罵的狗血噴頭!在有些時候，成績好一些的學生甚至會被罵得更慘。
當我首次被罵時，淚水一直在眼眶里打轉，心里對這個老師沒什么好感，甚至有些排斥。但后來卻覺得罵得好!知道我們的'不足，才能更快進步!
其實吧，我覺得正是由于英語老師給自己的高需要、強重壓，迫使大家不斷前進、不敢有一絲懈怠，才使大家在期中考試時獲得了全區第五名的好成績。
蔣老師不僅是一個公正嚴厲的好老師，還是一個很關心學生的貼心老師。每當班級里有學生出現不舒服的癥狀，他總會盡心照顧。記得有一次二班的一個學生身體突發異樣，要去醫院。身為二班班主任的蔣老師便立刻領著他去了醫院且照顧入微。事后，我還從朋友那得知，蔣老師在那位同學住院期間還帶著學生、買了禮品去看望他。盡心盡力，無不讓人感動。
總的來說，我的老師是一個嚴中有愛的優秀教師。正由于關愛，所以才嚴厲。老師，感謝您!
我的老師寫人作文3
自從上了六年級，那位兇巴巴的美術老師終于走了!不過，倒是調來一老頭子!
他姓王，具體叫什么我也不怎么清楚。只是他讓我們叫他王老師的，所以，我只知道他姓什么。
看的出來，他有五四十來歲。對于一開始，他就講了一大堆臨武話，而且大部分是臨武臟話!像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也!
第一節美術課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起，因為王老師來也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模樣———唔，頭發稀少，也不買瓶霸王洗洗，估計公資較少，正省錢呢!黑黝黝的臉龐上，扣了一頂書生帽，看上去，跟80年代的`老人一樣，趕不上時代!
不過，當第二次上美術課的時候，老師抱著一堆美術本向我們教室的后門走來，我當時還真怕他骨頭散架。不過，當心是多余的。只見老師臉上笑盈盈的，還說我們班的繪畫水平還不錯!看來老師的脾氣還蠻好說。
告訴你吧，我的美術作業常常得高分，老師在“排榮榜”上每次都點我的名，別提我有多開心了!
自從這個老師上美術課，我更熱愛美術了，巴不得現在馬上上一節美術課呢!
我有一個妹妹，是我的表妹，她叫楊怡琳，我們都叫她琳琳，今年九歲了。很可愛，所以很討人喜歡。
我的表妹口才好得不得了，能說會道，跟別人吵架次次贏，鄰居們都說她以后學習肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上小學第一冊就跟不上了。我為她找了找原因，第一：舅媽和舅舅太慣她，任何事情都由著表妹；第二：舅媽和舅舅管教不嚴厲，表妹想玩就玩，
想看電視就看電視，每次作業拖拖拉拉，都臨時抱佛腳，甚至不完成，一點都沒有動過；第三：表妹沒把學習放心上。有時被老師表揚，太驕傲了，一回家就說這說那。她每次都認為自己想的、說的、做的是對的，從來不管別人。
琳琳還很會用欺瞞騙過別人。一回，她考試得了滿分，學校里的老師表揚了她。她高興的不得了，一回家就大吵大鬧：“媽媽、爺爺、奶奶、爸爸還有姐姐……，告訴你們，我考試得了一百分，老師表揚了我呢!你們說我厲不厲害？”這個時候，我們要是說不厲害的話，她就會躲在桌子底下不管咱們怎么說都不起來。所以我們只能說：厲害厲害。我又問她：“你既然學習成績這么好，那為什么沒有肩膀上掛的二劃呢？”“老師還沒發完哩!”我覺得奇怪極了：現在臨近期末，妹妹的老師怎么可能還沒發完呢？噢，原來她在騙我啊，我怎么忘了她是一個騙人高手啊!
我的老師寫人作文4
在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——祁麗。
那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心里樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的"鐵哥們"也不愿意跟我玩了。
這時候，祁老師來到我身邊，對我說："湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨。"
自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。
現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。在這幾年里，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。
我的老師
我有一個非常可敬的老師。她總愛穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴肅又可愛的表情。每當看到她那眼鏡后邊閃動的目光時，一件難忘的事情便浮現在我眼前。
一次測驗，有道題把我難住了。看到其他同學做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。當老師的`眼睛投向了另一邊時，我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題，心里舒坦多了。
老師發下卷子來了，結果我得了100分，心里樂滋滋的。
下課了，我剛走出教室，就聽到后面有人叫我。回頭一看，是老師。她平時那么嚴厲，準不會放過我。
我慌慌張張的跟著老師來到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。老師說："做錯事不敢抬頭，只要你改正錯誤，我會原諒你的。"聽了老師的話，心里輕松了許多。我誠懇的說："老師，我錯了！"
"雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂。"老師停了停說，"我還是講解給你聽吧。"這時的我的臉已經通紅了。
過后，老師仔細地講給我聽。臨走前，老師還叫我不懂多問，錯的作業要改正。我感動極了，深刻地會到老師對我的關心。
老師啊！，您真是一位可親而又可敬的老師。
我的老師寫人作文5
“馬上第二節課，專家來了！”這個消息一傳十，一傳百，一傳千，全校學生都知道，特別是我們班的同學，都讓人心動，還夾雜著一些不安和緊張。
在專家還沒有成為未來之前，我已經想到了一個主意：專家是男人嗎？還是女人？是男人的話個子高嗎？還是陽光帥氣？或者是嚴肅古板的人。
是女人的話漂亮嗎？開朗嗎？還是活潑又青春？我越想越荒唐，好奇心也越來越大。看了這位專家的資料后，更想迫不及待地看看這位專家的風采。俗話說：“百聞不如一見？”有句話叫。
現在，我聽過很多的無專家，無線生就站在我面前，他是一個50多歲的爺爺。他幽默地介紹了自己。“一想到打日本鬼子就能想到我的——武紅軍！”回應他的'是我們一陣大笑，我們笑了，他也笑了，一種輕松涌上心頭，本來我怕自己做得不好，但現在我們心中高高在上，讓人望而生畏的專家形象倒下了，出現在我們面前的親切親切的爺爺！
當他問班上有沒有姓穆拉的人？我們互相看著對方，因為誰都知道班里沒有叫穆拉的姓。唯獨情商把她的手高高舉起，我們都很傻：情商成靜，怎么這么高的手？我看到她自信滿滿，聲音洪亮地大喊“武松”！原來她錯誤地理解了老師的問題誰知道叫穆拉的人，怪不得這么肯定。聽到這個回答，大家都敲著桌子捂著肚子放聲大笑，只是情緒的笑容莫名其妙地臉紅了。為了消除這種尷尬，無線生繼續開玩笑說。“誰知道武松是什么來歷？”“大家現在才紛紛停止笑，繼續發言。我們之間的距離似乎因為老師的有趣而更近了一步。
我們教室在正軌上運行時，武老師突然說：“在街上遇到他該叫什么？”問了一個問題。我們紛紛舉手。第一個站起來的同學說。“爺爺”，我們捂著嘴哈哈大笑。他說。“再年輕一點，再年輕一點！”“第二個同學叫他‘蘿卜叔叔’，他才滿意，但這次上課的老師們拍照，抬起頭來大笑。誰都知道這么年輕的叔叔在哪里！我們之間的距離好像都消失了，他好像是我們的老朋友。
上課時間一一按下按鈕，無情的下課鈴這時響起來了，是時候和專家道別了。但是，我們多么不舍得離開他，因為眼里流露出遺憾，所以我們聚集在他面前，希望得到他的簽名。你圍著我簽名的人越來越多了。班主任楊范老師再次表示“不要來！”大喊。不要來！“但是我們像聾子一樣仍然爭先恐后地抱著。最后，班主任楊范老師用暴力強行驅散了我們，我們就像被打敗的俘虜一樣，沒有得到簽名的同學的眼睛黝黑，聾了的人揪著頭發。被簽名的同學臉上充滿了春光，洋洋得意。
看到紙上的“武紅軍”的簽名，我就視其為珍寶。我眼前的一個人是不裝腔作勢、不裝腔作勢的專家，他那么親切、幽默、有趣，使我難忘！更令人難忘的是他的這節課給我們帶來的笑容、自由和快樂！
我的老師寫人作文6
我心目中的好老師，還有品行高潔、志趣高雅的邱陶洪老師。邱老師是我家孩子的書法老師，我是先認識他的書法作品，然后才認識他本人的。記得第一次看到邱老師的書法，我便為那一手漂亮工整、蒼勁有力的小楷所震撼。所謂觀其字如見其人，當時我想：寫出這樣一手好字的該是一個多么儒雅的長者啊!后來，我經過多方打聽和努力，終于把孩子送到他那里練字!
值得一提的是，邱老師教學理念與現在那些辦輔導班的人有很大不同。他收學生不追求數量，只問學生是否有興趣。他曾不止一次地對家長和學生說：“練字是一件又單調又苦悶的事情，絕對沒有玩手機、玩電腦那么有趣。你們如果是真心來學，那么就要坐得了板凳、耐得住寂寞。如果不是真心來學，那么我勸告你們還是不要浪費時間和金錢。”他在教育學生書法的過程中，也喜歡結合儒家、道家經典，給學生講一些教人的道理，什么“百善孝為先”“人無信不立”“積善之家必有余慶”等等，雖然講得不是很精彩，但勝在真誠懇切，所以很容易引起共鳴。
更值得一提的是，邱老師對待名利和金錢的態度。他的書法造詣，幾乎到了人人贊嘆的地位，但他卻只是一名省協會員。曾經有一段時期，社會上只要愿意花錢就可以買到一些名銜。那時候，有一個癡迷他書法作品的企業家，愿意為他出十幾萬元去參評國協會員，但被他拒絕了。他說，拿錢砸來的榮譽，沒有任何意義，還將會成為我一生的恥辱!他開班授徒收學費也是很不認真、很不走心，家長們想交就交，忘了交也不會催，不想交也不會討。有的家庭貧困的學生，他不僅學費分文不收，還贈書贈筆贈紙贈墨。他這種樸素的情懷和高尚的品德，贏得了所有學生和家長的`由衷敬重，大家都想把自己的孩子送到他那里，用他們的話說“就算學不到書法的技藝，最少也能學到做人的道理”!
……
寫到這里，我不禁要為自己的好運氣而感嘆!我是積了多少大德，或是走了什么大運，才能讓我遇到這么多的好老師!他們或聰慧溫婉，或敦厚仁和，或公道正直，或品行高潔，在人生不同的階段出現在我的身邊，在每一個至關重要的關口指引我正確前行。他們傳授我知識，教育我做人，讓我學會自信、自立、自強、自警，他們都是我人生的導師，是我心目中最好的老師，讓我永遠懷念、永遠敬重!
我的老師寫人作文7
老師，第一次見到您，是媽媽牽著我的手，當我倆眼神交匯時，我停止了哭泣，我那么聽您的話，我感受著您的溫暖！
當有次考試我考得很差，那會我特別沮喪，甚至有想退學的沖動！記得正好是我的生日，老師您特意到我家給我過生日，我知道，老師您說的過生日是借口，其實是來勸我的：“明明，雖然這次考試你沒能很好發揮，但這又代表什么呢？你后面還要面對很多次的考試，希望你勇敢地走下去!”“老師……我……我……”我掉下了眼淚，沒能把我心里的想法說出來，只感覺您握著我的雙手，我看了看邊上父母焦急的眼神，我低下了頭！
老師送了我一雙鞋子，您曾說：“明明，可能你會覺得奇怪，我為什么送你鞋子，你發現沒？鞋子是陪伴我們最長時間的，好的`鞋子，能帶你去世界的任何地方，可是，明明，很多的美好，不都是經過很多的波折換來的嘛？你要勇敢面對現在短暫的困難！”早已哭成淚人的我，拿起老師送的鞋子，久久無法平靜，“老師，我肯定會堅持走下去的，不管遇到什么難題！我像你保證！”老師聽了我的保證，她惆悵的臉，終于展開了笑顏……
此刻，很想坐上回國的飛機，想去看看老師您，你的教育方法，給了我們這種平凡的人一條希望的路，讓我們感受到了愛，感受到了前進的路上有您就不孤單了！老師，30年后的今天，你的兩鬢應該已經添了些銀發了吧？是不是準備要退休了呢？應該可以抱孫子了吧？老師，好想念您！
記得剛上初中，我如愿地考上了重點，您是為我高興的，您還托您的朋友，我初中的班主任送來了您寫的書法：“不拋棄，不放棄。”是多么剛勁有力的六個字，這些字刻在我的心上，陪伴我走到世界的很多地方，現在翻起，雖然紙張有些泛黃，可是，那么強勁的字體，還是展示著他的風采！
當我面對高考的時候，突然聽說，您身體不好了，我沒能去慰問，我生怕，我不復習去看您，您會跟我生氣，您會說：“最關鍵時刻，千萬別掉以輕心啊……”
是的，我太了解老師了，于是我忍住了！
當我拿著國外高校通知說的時候，我是興高采烈去找您的，可是，聽教務主任說，您帶著師母一起去新疆教學了！我是傷心的，沒能告訴您這個好消息！但更為您的無私，您對教育的執著，您是這樣的人，為了孩子們，您可以做任何的事！
到了山頂，我吶喊著：“老師，您在新疆還好嗎？老師，希望你們幸福！”似乎陣陣的回音，給了我答案，“我們一切都好，勿牽掛！”
老師，您該歇歇了！老師，您一輩子都奉獻給了學生，您太偉大了，明天，我會回國，去找您，聊聊那時調皮的我，聊聊那時年輕的您，“老師，教師節之際，祝您節日快樂！我們會永遠思念您！感謝您，為我們的付出，祝您幸福永相伴！”
我的老師寫人作文8
我的數學老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會像我們的父母一樣，跟我們生氣，發火；也會像天上派來的天使一般與我們玩游戲，開玩笑。她，就是一個兩面派。
什么？瞧，要強的洪老師開始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數學成績必定年段第一。一旦考了第二，就是現在這個后果。不幸的事，終于發生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開始開啟她的河東獅吼模式了。
“期末，剛開始復習的時候，五個班的孩子都站在同一起跑線上。我們班的孩子經過努力，先站到了最高點，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因為我的一個不在意，導致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節課，又占著第三節課不放。臉拉得好長好長，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時的樣子是有過之而不及。
唉！她已經聲音發啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進行到底了。
可是，別看她在我們沒有考好時一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實上，在她迷人的外表下，有著一顆溫柔的`小女人的心。跟她相處多了，你就覺得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買紅色的。你們知道為什么要買紅色的嗎？“同學們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著她。”因為我姓‘紅’啊！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿了整個教室。她自己也不亦悅乎地笑起來，嘴角露出了白得發亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來學校。，放學后知道我們餓了，她請我們幾個女生吃煎包。席間，見到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺，一個學期快過去了。我們都已經和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業后，我們都難忘這位有著冷酷而又燦爛面孔的老師。
我的老師寫人作文9
轉入新班級已有一個多月，對初三快節奏的學習生活逐漸適應，與同學間的關系也漸漸融洽起來，這中間自然少不了老師的關心。我們語文老師也是班主任，是個幽默卻又細心的人，他總能讓同學們在笑聲中明白一些道理，在大家有困難的時加以關心。
一次課間，我正跟同學說笑，談得正起勁兒，這時，只聽語文老師喊了一聲：“張韻，出來一下！”我頓時心中一驚，暗想道：語文老師喊我做什么呢？是我做錯了什么事嗎？還是我作業完成得不好？又或者是我其它什么做得不好，讓老師不滿意了？我忐忑不安地來到老師面前，低著頭準備接受老師的批評。
“張韻，最近作業是不是做到很晚呀，我感覺你近來氣色不是很好啊！”耳邊傳來的不是嚴厲的批評卻是語文老師親切的話語，我抬起頭發現語文老師正笑盈盈地看著我，我暗暗松了口氣，有些尷尬地小聲說道：“是有點晚。”“呵呵，”老師繼續微笑著，“有些難題目如果做不出來就先放在那兒，別勉強自己，如果題目做出來了，身體卻累垮了，那可是得不償失的啊！畢竟身體才是最重要的，不是有句話叫‘留得青山在，不怕沒柴燒’么，身體可是革命的本錢呀，瞧你最近臉色差，身體要是不好了，那可是什么都做不了拉，做這么多題目又有什么意義呢？以后可不能再睡這么晚了，不會的題目先留著，沒關系，一定要保證有充足的睡眠，能做到嗎？”我點了點頭。最后，老師輕輕拍了拍我的肩，是關心也是鼓勵。我驚訝而又感動，心想：我自己都沒有注意到我氣色差呢，沒想到老師竟如此細心，還猜到可能是我作業做得晚的緣故，并特地為此找我談心，一時間，我不禁感動萬分，感動于老師的`細心，也感動于老師的關懷。
語文老師不僅細心，還幽默得很，在他的課總少不了同學們的笑聲。一次作文課上，老師讓一位姓黃同學讀作文，可是那位同學讀書聲音太小了，這時，語文老師便開玩笑地說道：“怎么了，是不是嗓子不舒服呢，要不要來點‘黃氏’響聲丸呀？”一句話逗得全班同學捧腹大笑。只見那位同學不好意思地撓撓頭，便放開聲音朗讀了。
語文老師還把語文筆記本稱為“陳氏秘籍”，簡簡單單的四個字，煩人的筆記也成了一種樂趣。老師的秘籍，誰不想要呢？每天早晨，老師還會把同學們寫的一些班級新聞讀給大家聽，并戲稱為“朝聞天下”，因此，原本有些枯燥的新聞，同學們也聽得樂此不疲。
這就是我的語文老師，細心而幽默的老師。
我的老師寫人作文10
上了初中，我的老師自然就更換了。開學第一天，同學們都在想自己會遇到什么樣的老師。每位同學都想遇到一個好老師。可是，現實是殘酷的，也是仁慈的。上了一上午的課，我連一個老師姓什么都沒記住。因為實在太討厭了。一開學的第一節課就開始講課，煩都煩死了。這就是現實殘酷的那一面。然而，他仁慈的那一面，就在這時體現了。
上課鈴響起，我們的心一直在砰砰的跳著，因為我們都不清楚我們的語文老師會是一個怎樣的老師。是想上午的那些老師還是……這時，一個個子一般，肚子很大，頭發很少的.老師出現在了我們面前。“他姓什么呢？看樣子是一個挺仁慈的老師，那他那真實的一面又是怎樣的呢？”每個同學都在想。這時，老師在黑板上寫了一個大大的“胡”字。他說：“我姓胡。”然后在后面寫了“占華”兩個字。“我叫胡占華。”他說，“時間長了，你們就會發現胡老師除了頭發少點就沒別的缺點。”他拎著他那稀少的頭發說道。“哈哈哈哈哈……”全班同學笑了起來。他又在他的名字前面寫了“偉大的”這三個字。他說：“以后你們看到我就喊‘偉大的胡老師’我就知道你們是我的學生了。”“哈哈哈……”我們笑得更歡了。這時他說：“我給你們講的好玩的東西。”
“你們都知道‘錢隆’吧！”“知道知道！”我們答道。“就是看見錢眼睛都龍了。”“呵呵呵呵呵……”胡老師帶頭笑了起來。“有一次啊，他在宮殿里，覺得吧沒事干，于是就要去游玩。這時他拿起了iphone5，打了個電話，內容‘喂，親愛的，你現在有事嗎？’‘小老大，怎么了，我沒事啊’‘哦，那就好，你上我這來，咱一會去游山玩水去’‘哎，好嘞，我這就到’乾隆掛了電話，又給游樂場打了個電話‘你給我準備條船，我一會過去’剛掛電話，他親愛的就到了。然后開著勞斯萊斯到了游樂園去游山玩水了。在往湖中央的路上，看見錢眼睛都龍了的那位，看到了一幅畫面，那是在山上，有一片古樹，這時，說到‘親愛的，我出一副對子，你看看你能不能對出下聯’‘好嘞小老大，你說吧’他親愛的想‘小老大沒一點文才的主，他能出出來什么對子’這是乾隆到‘山石巖下古木枯此木為柴山山出’這時，他親愛的一愣，然后想到，小老大平時挺2的，到能出出來這個，可是把我難住了。她絞盡腦汁也沒想出來，就對乾隆說‘小老大，你讓我想想，一會告訴你’這時，她看到了一幅畫面，夕陽西下一群婦女在泉邊洗衣……”這是下課鈴響起，老師便說：“這這對子你們回家想想，預知后事如何……”“請看下集！”胡老師還沒說完，我們就搶著答道。
啊～我那幽默的胡老師給我們留下了多深的印象啊！！胡老師，我們喜歡您啊！
我的老師寫人作文11
從一年級到三年級，讓我印象最深刻的就是我們班的班主任許老師。許老師很漂亮，一張清純的臉上長著一雙大大的眼睛，眼睛上長著一副秀美的睫毛，睫毛下長著一張能說會道的嘴巴。許老師教學很獨特，還很關心同學，比如，一次我們班的一名同學生病了，中午沒回家，，老師立刻二話不說，從錢包里掏出錢帶她去醫院。
老師您是辛勤的園丁，我們是在您的照顧下茁壯成長的樹苗，老師您是一陣風，幫我們梳理著嫩綠的柳絲，老師您是甘露，滋潤著我們干涸的心田，老師你是大樹，我們是在樹下避陰的孩子，老師您是大海，我們是大海里的小蝦小魚，老師您是傘，我們是傘下的孩子，老師您是大地，我們是大地上生長的萬物，老師，我感謝您給予了我光明，使我不是個文盲，老師，我感謝您那寬闊的胸懷，當我們作文不會寫的時候，是您輔導我們，教我們寫作的.秘訣，老師，我感謝您毫無保留的將您所知的所有知識傳授于我們。老師，我感謝您！
我的好老師
老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱，您的品格和精神就是不停地燃燒！老師，我們生活的引路人；老師，我們學習的領航員！ 我的班主任姓薛，她有對清秀的大眼睛，短短的削發顯得她格外干凈、利落，橢圓形的臉使得她更加和藹可親。
她是個尊重學生的老師。記得有一次，我犯了錯誤，被老師叫去辦公室。我的臉紅得像個熟透的蘋果一樣，羞得無地自容，恨不得找給地縫鉆進去，心里想：“我可是個班長啊，辦公室里那么多老師，怎么看待我？”可是，“師令”如山，我只好硬著頭發慢吞吞地走進了老師辦公室。果然不出所料，辦公室里座無虛席，張老師忙碌地批著作業；王老師悠閑地喝著茶；唐老師正討論著教學遇到的難題。。。。。。我更加不好意思了，但也只得鼓起勇氣，慢慢地走到了薛老師辦公桌旁，這是薛老師放下了筆，環顧了下四周，略加思索一番，帶我走到辦公室外。她與我侃侃而談，不僅使我認識到了自身錯誤，還使我知道了許多做人的道理。
薛老師不僅尊重學生，還教學有方。有一次公開課上，老師用她那甜美的嗓音，生動的講解，引人入勝的故事征服了我們。一只只小手舉了起來，像一棵棵挺立的小樹苗，在老師的帶動下，每個人的回答都堪稱精彩，公開課成功極了！
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴水靈感的水則匯聚成知識的海洋，靈魂的工程師是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽。
我的老師寫人作文12
黑發積霜積日月，粉筆無言寫春秋。”老師是一艘小船，載著我們駛向知識的海洋；老師是一盞照明燈，照亮我們前進的道路；老師是小小的指南針，為我們指引方向。
如今，我已是一名五年級的學生，在短短五年的學海生涯中，曾經有許多優秀的老師教過我。現在升上了五年級，有一位老師，我和她相處了僅僅一個月，但她的教導早已讓我刻骨銘心。她是誰？她就是我五年級的新語文老師——馮老師，也是我們的馮校長。她中等的身材，長長的秀發飄逸著青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的.嘴巴。
記得有一次，在開學第一天，馮老師布置了一項作業——寫作文。當時，我有點兒討厭，心想：開學第一天就寫作文，那么以后……哎。當天晚上，我有點兒不習慣，當做完作業時已是深夜11點多了。如果以后每天晚上都寫作文，那我就完了。過了幾天，馮老師教了我們三個寫作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫作文了，還經常受到老師的表揚呢！
馮老師不但對同學們的寫作水平十分重視，而且對同學們的字體是否工整也很重視。
一開始，我寫的字可以稱得上是龍飛鳳舞，有大有小。認真負責的馮老師經常在我的作業本上寫評語：書寫不行！難道你認真寫的字也只能如此？你的書寫為什么時好時壞？一句句評語在我的作業本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書寫實在太差了。后來，馮老師叫同學們買了一本字貼，一有空就拿出來練習。有一天，馮老師朝著我的座位走了過來，當時我心想：不會是犯了什么錯誤吧？這可怎么辦呢？馮老師走到我身旁，親切地對我說：“俊升，其實你寫的字并不差，而且很漂亮的，但你的學習態度卻不怎么好，態度是最重要的，書寫時好時壞是不行的，我相信只要你多努力多練習，你的字在班里可以是名列前茅的。”聽了老師的細心教導和鼓勵后，我暗暗下定決心，一有時間就去練習寫字。后來，我的字達到了質的飛躍，這還要感謝馮老師呢！
馮老師是一名認真負責的好老師，我能當上她的學生是我一生最大的榮幸。花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您傳授我知識，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。馮老師，我祝您身體健康，桃李滿天下。
我的老師寫人作文13
她走進教室門的那一刻，我就被她吸引住了：蓬松的卷發，披在肩上，鼻子上架著一副透明的眼鏡，一身運動服和休閑鞋，竟還提著一個粉紅色的水果籃子!里面裝了許多文具、教科書、練習冊……
“羊”幾乎每次上新課內容都要來一次課堂測試。有一次，全班正聚精會神地“對付”數學測試題，“羊”在講臺改作業。五分鐘過去了，十分鐘過去……，終于，一個同學長嘆一聲，把鋼筆往桌上一摔“啊—”他朝羊喊，“老師，我寫完啦!”他滿臉的興奮，等待老師表揚。卻怎么也沒想到“羊”漫不經心地抬起頭，一臉不屑：“叫什么叫?我昨天就寫完了!”大家都愣了一下，馬上反應過來，緊接著就是一陣爆笑……。那個同學臉變得通紅。“好了，”“羊”替他解圍，“下次寫完別叫了，會影響別人的。你們也別笑了，你們被別人嘲笑心里感覺好嗎?”全班一下子靜下來。那個同學低下頭去。大家繼續寫作業，班上很靜，只聽見筆與紙親密接觸的“沙沙”聲。從此，再沒人寫完后高喊，只是安靜地端坐在座位上，等老師來批改。
“羊”有個習慣，她喜歡趴在窗臺上批改作業，面對堆積如山的作業本，她頭也不抬，只是不停用細長的筆在本子上打起一個個優美的大勾。這時，同學們都會圍上去，不斷有人向“羊”問問題，她就不停地講啊講，雙腳就那么站著站著……。難道“羊”不累嗎?我奇怪。無意中，我看她跺了跺腳……那一刻，我心中涌出一股暖流，是對老師無限的.感激。
記得開始，我的數學成績并不是太好，我自己也沒有什么信心。“羊”發現后不斷鼓勵我，使我從“我不行的!”，“我怎么可能?”變成了“我很不錯，我能行。”這過程中，“羊”上課總是表揚我：“你們看張海心聽得多認真呀!”“這個問題回答得真棒!”“作業寫得真好啊!”……這些表揚給了我莫大的支持，讓我不斷努力進步。那時我的作業本上常有一些批語，如：“好喜歡你喲!”“作業寫得好漂亮!” “你其實很棒呢!”直到97分的卷子上面批著“我說你會很好，我贏了!”那時，每接到本子都會迫不及待地打開尋找批語，看完總是會心一笑，心中若有所思。
我覺得那時“羊”的一舉一動似乎都透著對一個平凡、自卑孩子的關心、呵護、鼓勵，這些都深深地觸動我的心靈，讓我感到多么溫暖與親切。
我非常慶幸有這么一位好老師。我并不出眾，只能盡力做好自己的事，表達我對老師的感激與敬愛：上課我認真聽講，做作業，我竭力做好，就是實在不會也不愿去抄襲，我清楚，那樣會讓“羊”傷心的。
“羊”愛我們，我們同樣也愛她!這就是我親愛的“羊”，一舉一動都幽默特別，但其中卻飽含了對學生良苦用心與無盡的關愛!
我的老師寫人作文14
什么，我的"笨"老師？我聽到有人驚嘆了，老師竟然會"笨"！真是不可思議。你沒有搞錯吧！別著急，其中原因聽我慢慢跟你說。
我的"笨"老師，就是我們的新班主任—尹老師。他是一大約40多歲的中年男教師。卷曲頭發，胖胖的身子，高高個子，方方的臉，皮膚有些黑。平日經常穿一件式樣古板的夾克，外表乍一看，給人的感覺有一點粗。
說起"笨"，這話可是他自己親口說的，這不，新學第一天，尹老師就對我們說："同學們，我很"笨"，但是呢，我希望同學們一個個都比我聰明。"這一番話把我們逗得前仰后合哈哈大笑。大家心想：這回是算遇上自認"笨"的老師了。從那以后，大家仔細觀察，這尹老師真""笨""的可以，他把班里的工作一股腦的都交給同學們去做，什么收作業、主持班會、布置衛生……而他呢？則自己在一旁欣賞著同學們忙著忙那。嘴里還一個勁的夸同學們真聰明。弄得大家干的更起勁兒的。
課堂上的尹老師不會"笨"了吧！恰恰相反，課堂上尹老師居然也自認為"笨"的，記得第一節語文課，那天講《竊讀記》，尹老師對我們說："作者為什么要裝著皺起眉頭，望著街心呢？我挺""笨""的，誰能教教我？"全班哄堂大笑，既然尹老師自認為"笨"，同學們當然一個個不甘示弱，大家爭奪表現出聰明，尹老師的.話音剛落，同學們的手就齊刷刷的舉了起來。看到這小手如林，尹老師樂的合不攏嘴。同學們一個有一個精彩的發言，博得了""笨"老師的夸獎："你真棒"，"天才"，"聰明"。在學校里，似乎只有學生是可以"笨"的，但是現在在尹老師的眼中，"笨"可不是學生的"專利"，而是老師也可以用的。這不，他自己就"笨"了一回。這一"笨"居然使得一堂語文課在輕松愉快中渡過。這一"笨"使我們更喜歡這位尹老師了。
有時我經常疑惑，尹老師到底是"笨"還是不"笨"呢？一天我問媽媽。媽媽聽后，哈哈大笑說："尹老師才不"笨"呢，他是一個懂得教育方法的聰明老師呀！"
我的老師寫人作文15
王渭仙習慣性地走進校園，繞過操場，繞過還算新的教學樓以及低矮的食堂，上了一條大概一米多寬的水泥路，再往前走便看見一幢三層的舊樓房，外面被綠色的鐵絲網圍著。
那時正是正午，她踏進簡陋卻熱鬧的食堂，看著孩子們有序的排隊，她露出了親切的笑容。班上最小的孩子就是不吃飯，情緒也不是很好，王渭仙便上前問詢，跟他說不能餓著肚子，順手拿起他的勺子喂他吃上幾口。
等孩子們都吃完后，大家統一去水池上洗碗，然后把碗拿過來放到桌子的抽屜里。每周都會有位同學值班擦桌子，這一天輪到的'這位男同學很靦腆，他對擦桌子這件事好像還不是很熟練，王渭仙拿過他手中的抹布，折好，示范了幾下，讓他繼續擦，王渭仙一邊把凳子翻到桌子上。擦完后清洗抹布，王渭仙又給他示范，“對了，這樣就干凈啦。”聽到王渭仙的表揚，小男孩露出了滿意的笑容。
王渭仙給孩子們上的是“生活語文”、“生活數學”課，一點點訓練他們識字，一點點教給他們“數”的概念。她要手把手教上兩三個月，這些孩子才能在紙上劃出一個“1”來；她要花半年的時間，讓這些孩子學會一首《拔蘿卜》的兒歌；她要花上一個學期的時間，讓這些孩子記住1+1=2……
班上的幾個孩子，有的走路顛顛撞撞，有的說話含糊不清，還有的甚至身上滿身跳蚤。她上了整整一周，學生們別說知識沒記住，連書本都不會翻。
“這樣的孩子怎么教，別浪費時間了。”
“趕緊換個工作，別丟了好前程。”
類似的話，王渭仙聽過無數次，也會有一瞬間想過放棄，經常偷偷地哭。但一觸碰到這些晚開的花朵，看著他們素凈的臉上為自己綻開的笑容，她就會抹去淚水，陪著他們走下去。
因為這樣的堅持，王渭仙的平凡工作也得到了社會的肯定與贊譽，先后多次被評為省市縣“特教先進工作”。20xx年獲得‘最美龍游人”的稱號，同年獲得全國“交通銀行特教園丁獎”的稱號。
成績與榮譽只能代表過去，王渭仙回想起幾十年的教學生涯，有喜有憂，有笑有淚。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，她也希望能夠在這段時間繼續為孩子們服務，能夠為年輕教師做出榜樣，也希望社會能夠更多地關注這一特殊群體。王渭仙一直以來堅信著：只要人人獻出一份這樣的愛，用愛傾心澆灌這些遲開的蓓蕾，那么終究會有一天他們也會綻放出絢麗的奇葩。
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